重庆市石柱县马武中学校留守儿童工作

第一篇：重庆市石柱县马武中学校留守儿童工作

让留守的花朵在阳光下绽放

----石柱县马武中学校留守儿童工作

一、我校留守儿童的现状

二、指导思想

三、我校的特色管理思想

〈一〉、爱的阳光。

1、学校的管理。

2、班主任的管理。

3、代理家长的管理。

4、家校联合一体的管理。

〈二〉、让花朵在阳光下绽放。

1、学生的安全管理。

2、学生的生理和心理的健康成长。

3、学生良好的行为习惯的养成。

四、留守儿童的具体工作安排

〈一〉、周末留守儿童的纪律管理

1、周末留校留守儿童不定时集合点名。

2、周末留校留守儿童就寝点名。

3、学校门卫室对留守儿童的管理。外出需要请假并获得班主任或

值周教师的签字，并标注时间，按时回校销假。

4、周末留守儿童亲人探视的管理，需做好登记。

5、学校保安在校园里24小时的巡查，处理一些突发事件及对学生 1

发生的矛盾进行疏导和解决。

〈二〉、周末留校留守儿童的活动安排。

1、周末由留守儿童办公室组织给留校留守儿童放电影。

2、周末食堂为留校留守儿童放电视。

3、周末留校留守儿童在学校的电脑室上网了解天下事。

4、周末留守儿童与亲人视屏通话，感受亲情。

5、周末留守儿童可以在学校门卫室和留守儿童办公室进行亲情电

话聊天。

6、周末留守儿童办公室组织留校留守儿童学生进行义务劳动。（校

外的创卫生城镇的义务劳动，校内的义务劳动）

7、周末组织留校留守儿童举办篮球比赛。

8、为周末留校留守儿童过集体生日。

9、教师利用周末对留校的留守儿童进行心理辅导。

〈三〉、对周末留校留守儿童的学习管理。

1、周末学校图书室，阅览室对周末留校留守儿童开放。

2、利用周末的时间组织留校留守儿童读经典。

3、学生在读经典活动中取得的成绩。

4、教师对周末留校留守儿童在学习上进行辅导，加以看管。

5、留校留守儿童在周末的时间里打造教室文化。

〈四〉、学校对留校留守儿童生活上的关心。

1、周末食堂对留校留守儿童开放，并打造我们自己的校园食品。

2、学校超市周末也对留校留守儿童开放。

3、烧水房向周末留校留守儿童提供开水，保证在寒冷的冬天学生的洗漱。

〈五〉、学校在平时对留守儿童的教育管理。

1、每周星期一利用升国旗的机会开展国旗下的讲话，对留守儿童

进行一些爱国，爱生活，爱学习等的教育。

2、每周里通过集合的机会，值周教师和领导对留守儿童进行行为

习惯，心理健康等的引导。

3、利用清明节，文明礼貌月，母亲节等节日对留守儿童进行一些

德育方面的教育和引导。

〈六〉、开展假期关心留守儿童的活动。

1、我校组织教师利用假期对留守儿童送书下乡，将图书馆搬到有

留守儿童的每个角落。

2、开展留守儿童暑假夏令营活动。

3、对留守儿童进行暑期家访。

〈七〉、开展代理家长活动。

1、学校每一位教师结对几位“双留”儿童。

2、对“双留”儿童进行学习和生活上的关心。

3、利用课余时间对留守儿童进行学习上的关心。

4、对留守儿童进行心理的疏导。

〈八〉、开展“马武中学校留守儿童调研”的课题。（资料）

第二篇：马武小学校2011年留守儿童工作计划

马武小学校2011年留守儿童工作计划

一、指导思想

根据重庆市和石柱县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团队和学校组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

㈠ 健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：余柏华（校长、）

副组长：李广仁

组员：肖永富李永华田维才 黄承英 包太彬谭朝位 覃熊 余秀 周秀琳 秦春来 隆小琳

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。班主任及任课教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，生活教师要及时过问并送医院诊治，悉心照料。要指导低年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；教师要定期与监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每周至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全或有其他原因的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办劳动技能赛、红歌比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强管理

学校要克服困难，让留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，对家庭困难的留守儿童，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

（三）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

四、工作安排 一月份:

1、制定学校留守儿童工作计划

2、代理家长与留守儿童见面谈心.3、留守儿童信息更新.4、学习辅导,生活指导和心理疏导.5、集体生日会

6、留守儿童专题讨论会.二月份:

1、师生接对帮扶活动.2、学习辅导,生活指导和心理疏导

3、图书借阅,亲情电话,视频聊天活动.4、集体生日会.三月份:

1、召开留守儿童监护人会议.2、学习辅导,生活指导和心理疏导.3、图书借阅,亲情电话,视频聊天活动.4、集体生日会.四月份:

1、留守儿童工作落实检查.2、学习辅导,生活指导和心理疏导

3、图书借阅,亲情电话,视频聊天活动

4、集体生日会.五月份：

1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。2．开展教师家访和学生谈心活动。

4、留守儿童健康检查

5、成立学校关爱留守儿童工作领导小组。

6、学业辅导、生活指导和心理疏导。

7、集体生日会 六月份：

1．开展师生结队帮扶活动

2、学业辅导、生活指导和心理疏导。

3、留守儿童亲情电话、视频聊天、图书阅览活动 4.集体生日会 七月份：

1、召开一次留守儿童家长会。2．继续开展师生结对活动。

3、留守儿童“集体生日”联欢会。

4、学业辅导、生活指导和心理疏导。

5、留守儿童主题班会活动。

6、留守儿童亲情电话、视频聊天、图书阅览活动 八月：留守儿童关爱活动 九月份：

1、.留守儿童名册校队

2、留守儿童亲情电话、视频聊天、图书阅览活动

3、留守儿童工作落实情况检查。4．留守儿童“集体生日”联欢会。

5、学业辅导、生活指导和心理疏导。

6、留守儿童专题讨论会.十月份：

1、学业辅导、生活指导和心理疏导。

2、留守儿童亲情电话、视频聊天、图书阅览活动。

3、班级及学校留守儿童工作总结。

4、留守儿童工作档案整理。5留守儿童“集体生日”联欢会

6、留守儿童专题讨论会.十一月份：

1、留守儿童专题讨论会.2、留守儿童亲情电话、视频聊天、图书阅览活动

3、留守儿童工作落实情况检查。4．留守儿童“集体生日”联欢会。

5．留守儿童工作经验交流及论文撰写。

6、学业辅导、生活指导和心理疏导。十二月份：

1、留守儿童工作经验总结。

2、学习辅导,生活指导和心理疏导

3、图书借阅,亲情电话,视频聊天活动

4、集体生日会.5、留守儿童专题讨论会.6、开展留守儿童关爱活动.7、留守儿童工作档案整理.8、留守儿童工作总结.马武镇小学校

2010年9月17日

第三篇：石柱小学2018年留守儿童工作计划

石柱小学2018年留守儿童工作计划

当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。

一、指导思想

以践行习近平新时代中国特色社会主义思想和全心全意为人民服务为宗旨，以落实2018年中央“一号文件”，关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。

二、活动内容

目标任务 针对我校40多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。

工作内容

我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。

1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。

2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。

3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。

4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

三、活动要求及措施

凡牵手扶助联系留守儿童从小学开始，联系要求：定期到家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。

四、活动步骤

1、调查摸底阶段 3月上旬

2、征求意见阶段 4月下旬

3、召开座谈会 5月中旬

4、拟定活动方案 5月下旬

5、实施活动计划 6月

五、活动的效果

群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广大群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广大群众认清形势，正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难，引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗。

六、考核及奖励。

考核奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以小学第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到第二学期期末，学习成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。学生无严重违纪违法行为的，另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。

依据上述加分的办法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及 班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据，加分办法不变。

另一块是奖励，设有班级优秀奖和越位进步奖。

第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，2—5名的即为优秀奖，奖学生30元。

第二学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元。

蓬安县福德镇石柱小学校

2018.2.28

第四篇：学校关爱留守儿童工作小结

支部关爱留守儿童工作总结

南新小学是一所农村学校，为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我支部按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、了解情况，摸清情况

学期开学初，学校以班为单位，班主任先摸清学生情况及了解学生的监护情况，做好班主任工作记载。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以黄群忠书记亲自挂帅，总辅导员管江风老师负责对留守儿童的思想教育，党员教师负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校支部将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我支部制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。建立留守儿童档案和联系卡。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施党员教师结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中，确立重点帮扶对象并配备帮扶党员党员教师，帮扶党员教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让党员教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求党员老师挤时间与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校支部制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

九月份，建立健全了留守儿童档案；设置了“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话” 安排孩子和家长定期交流、沟通。征集了留守儿童微心愿，党员教师结对认领，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动； 十月份，结合国庆节，开展“我与祖国共成长”绘画展示，观看了爱国影片，组织写了《我和我的祖国》书信，举行了留守子女成长论坛和党员教师大走访活动。十一月份，对留守儿童进行心理健康知识讲座，举行了一次党员教师与留守儿童集体过生日活动，将3月份举行的一次“跳蚤市场乐翻天”义卖活动中的义卖款，资助贫困留守儿童。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校支部在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

第五篇：学校留守儿童工作半年总结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。