第一篇：农村留守儿童教育问题的调查问卷
农村留守儿童教育问题的调查问卷
您好，这是我们针对农村留守儿童教育问题的调查报告，谢谢您抽出时间接受我们的调查问卷。
1您家里有几个孩子
A1 B2 C3 D更多
2您平均多长时间回家一次？
A半年 B一年 C两年 D更长时间
3孩子在家由谁照顾
A自己的父母 B其它亲戚 C其它监护人
4您觉得外出打工对孩子成长和教育造成不好影响的程度
A一般 B严重 C很严重
5您对留守儿童教育现状的满意程度
A一般 B满意 C很满意
6子女是否在正规学校接受教育
A是 B否
7您是否有把孩子从家里接出来，接受更好的教育的打算
A有 B没有
8如果把孩子接出来了，您比较担心的问题是什么
A费用 B城市和农村孩子的差距给孩子带来的影响 C其它（具体是什么）
9希望孩子简单的学一些知识就外出打工还是希望他们一直上学
A前者 B后者
10您希望哪些部门能够为您提供什么样的帮助。（问答题
尊敬的老师你好：
这是一份关于留守儿童教育现状与问题的调查问卷，您可以根据平时的教育情况填写，谢谢您对活力青苹团队的支持
一、选择
1.你班上有留守儿童吗？（）
A 有 B没有
2.留守儿童的成绩如何？（）
A 好 B 中等 C差
3.在教育特殊生时，你有没有把留守儿童作为你教育的一个重点？（）
A 有 B 没有
4.你班上的留守儿童有没有让你烦恼过？（）
A 有 B 没有
5.l你是否担心留守儿童的心理状况？（）
A 非常担心 B 没怎么注意 C 不担心
6.留守儿童的心理问题你认为如何处理妥当？
A 请心理学专家 B 自己开导教育 C 联系家长
7.你认为留守儿童的什么最让人担心？（）
A 心理健康 B 人身安全 C 生活状况
8.您对留守儿童教育现状满意程度？（）
A 非常满意 B 较好 C 一般 D 很不满意
二、问答
你认为留守儿童教育问题是什么？有何建议
亲爱的同学：
你好！这是一份关于留守儿童教育现状与问题的调查问卷．你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答．此问卷不记姓名，谢谢参与!
一、选择
1、你家里外出打工情况？（）
A 父亲外出打工 B 母亲外出打工 C 父母都去打工
2、父母外出打工,你和谁生活在一起?()
A(外)祖父母 B 亲戚 C 其他人 D 自己住
3、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾?()
A 经常有 B 偶尔有 C 几乎没有 D从来没有
4、你父母在外打工,多久回来一次?()
A 一个月 B半年 C一年 D.一年以上
5、平时学习上是否有困难?()
A 有 B 没有
6、如果遇到困难,你会采取什么方式解决?()
A 求助老师 B 求助同学 C 求助亲戚 D 自己解决
7、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的?()
A自己平时不够努力 B没有老师或家长指导
C客观原因 D自己本来就不行
8、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做?()
A承认错误,下次不再犯 B有点气愤,但只在心里想
C无所谓,听完就算 D当面顶撞,对着干
9、你在学校里,和你玩得好的同学多不多?()
A 很多 B 一般 C 很少 D 没有
10、父母不在身边，你觉得自己性格变了吗？()
A 变了 B 没变
11、你觉得学校，社会对你的关心程度如何？()
A很关心 B很少关心 C不关心
12、你对现在教育现状满意吗？（）
A 非常满意 B 比较满意 C 不满意
二、问答
相对学校提什么建议？
尊敬的监护人：
你好！这是一份关于留守儿童教育现状与问题的调查问卷．你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答．此问卷不记姓名，谢谢参与!
一、选择
1、你监护的留守儿童家里外出打工情况？（）
A 父亲外出打工 B 母亲外出打工 C 父母都去打工
2、你是留守儿童的?()
A(外)祖父母 B 亲戚 C 其他人
3、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾?()
A 经常有 B 偶尔有 C 几乎没有 D从来没有
4、他父母在外打工,多久回来一次?()
A 一个月 B半年 C一年 D.一年以上
5、留守儿童平时学习上是否有困难?()
A 有 B 没有
6、如果留守儿童遇到困难,你会怎么办?()
A 帮忙解决 B不管，让他们自己解决，C 想管，但精力有限
7、如果孩子考试没考好,大多情况下,你会怎么办?()
A打骂教训 B问明原因，帮忙改正
C找老师，告知家长 D不管，任其发展
11、你觉得学校，社会对留守儿童的关心程度如何？()
A很关心 B很少关心 C不关心
12、你对现在教育现状满意吗？（）
A 非常满意 B 比较满意 C 不满意
二、问答
你认为我们应为留守儿童做什么才能改变教育上的问题？
第二篇：农村留守儿童教育问题的调查问卷
农村留守儿童教育问题的调查问卷
您好：
这是一份有关留守儿童的目前教育状况的问卷调查．你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答．此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!
1、您家里有几个孩子
A、1B、2C、3D、更多
2、您的文化程度是？
A、小学毕业B、初中C、高中D、本科E、其他
3、您平均多长时间回家一次？
A、半年B、一年C、两年D、更长时间
4、孩子在家由谁照顾
A、自己的父母B、其它亲戚C、其它监护人
5、您觉得外出打工对孩子成长和教育造成不好影响的程度
A、一般B、严重C、很严重
6、您对留守儿童教育现状的满意程度
A、一般B、满意C、很满意
7、子女是否在正规学校接受教育
A、是B、否
8、您是否有把孩子从家里接出来，接受更好的教育的打算
A、有B、没有
9、如果把孩子接出来了，您比较担心的问题是什么
A、费用B、城市和农村孩子的差距给孩子带来的影响C、其它
10、希望孩子简单的学一些知识就外出打工还是希望他们一直上学
A、前者B、后者
11、如果孩子考试没考好，大多情况下，你会怎么办?
A、打骂教训B、问明原因，帮忙改正
C、找老师，告知家长D、不管，任其发展
12、你觉得学校，社会对留守儿童的教育问题关心程度如何？
A、很关心B、很少关心C、不关心
13、您觉得在各种媒体上关注这个问题的频率怎么样？
A、一直非常频繁B、以前没怎么看到，最近经常看到
C、几乎没有看到D、不清楚
14、您觉得孩子在学习上所遇到的最大的困难是什么？（多选）
A、教育设施与教育水平落后B、缺少家长的教育
C、自身不上进D、学习费用昂贵
E、学习不好，怕其他人嘲笑F、其他
15、您希望哪些部门能够为您提供什么样的帮助？
第三篇：农村留守儿童教育问题调查
农村留守儿童教育问题调查
摘要：随着我国社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，我乡外出务工的青壮年日益增加，很多父母不得不将孩子交给老人照看或亲戚家寄养，留守儿童教育问题也逐渐凸显。对一些留守儿童而言，由于缺乏父母的关爱和管教，加之年老长辈们的溺爱和放纵，逐渐养成一些不良恶习，无论在家教环境、身心健康、人身安全等方面存在不少问题，甚至出现青少年违法犯罪，农村留守儿童的教育成为全社会关注的重要问题。
关键词：留守儿童、教育、问题现状
一、引言
目前，留守儿童的问题仍是一个炙手可热的问题。父母外出务工等等一系列因素，慢慢促生了这一问题；日前多半的研究表明，主要原因在于：①家庭教育的缺失②学校教育的缺失③城乡户籍制度的限制等。并且也提出了相关的解决措施，发展农村、县经济，学校提高责任意识，增加城市教育设施，推荐户籍制度改革等。我本身是一个留守儿童，因此此次调查，我将从留守儿童的角度来调查研究兵分析结论。
二、正文及相关总结
目前我国正处于社会转型期,核心是社会结构的转型,而农村剩余劳动力的转移正是这一结构转型的重要特征之一,农村留守儿童是我国社会转型过程中的特殊现象,农村留守儿童的教育问题涉及到家庭结构、社会发展、社会制度、人口素质等一系列理论问题。从现实上看,农村留守儿童教育问题关系到国家社会稳定与发展,关系到农村下一代的健康成长。此外,随着经济的发展,农民外出务工将增多,留守家庭模式必将在一段时间内长期存在,留守儿童问题也必将延续。因此,在建设社会主义新农村和构建和谐社会的进程中,把焦点聚集在广大的农村,聚集在农村基础教育上,以人文关怀之真心,以教育者的责任感,来研究和讨论农村留守儿童的教育问题,并提出有效的策略,为他们创造一个健康的成长环境。目前在我国农村至少有2000万左右的留守儿童在这样的家庭中成长起来。留守儿童不等于差生，儿童间的学习成绩没有明显差异；留守儿童不等于辍学生，非留守儿童与半留守儿童在辍学问题上没有明显差异，完全留守儿童甚至更希望继续上学。留守儿童的问题主要是非社会性行为问题，少部分留守儿童发展为问题儿童。并非所有留守儿童都存在教育问题，问题的严重性在儿童间存在较大差异。留守儿童教育问题还受到了其他因素的影响，如留守儿童所在社区的自然社会经济条件、儿童所在的学校等。在密集型、有着优良教育传统的、土地负担不重的、社区经济状况较好的、学校质量较高的社区，留守儿童的教育问题也相应地不严重。在散居型、土地负担较重的、经济状况较差、学校质量较低的地区，留守儿童的教育问题也较为严重，相应地也缺乏解决问题的能力。解决留守儿童教育问题要依靠全社会的努力，形成合力。要保障更多留守儿童进城，保障留守儿童家庭教育的平衡，提高留守儿童家庭的监护质量。解决留守儿童教育问题长远上要依靠农民工问题的解决和农村教育的发展。解决留守儿童教育问题不是一朝一夕的工程。
三、参考文献
[1]郑倩.农村留守儿童教育问题研究[D].山东.山东师范大学.2009
[2]旭阳.农村留守儿童教育问题研究[D].上海.华东师范大学.2006
第四篇：农村留守儿童教育问题的调查问卷
农村留守儿童教育问题的调查问卷
尊敬的家长（或监护人）您好：这是一份有关留守儿童的目前教育状况的问卷调查，你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答，谢谢参与!
1、您家里有几个孩子：
A、1B、2C、3D、更多
2、您的文化程度是？
A、小学毕业B、初中C、高中D、本科E、其他
3、您平均多长时间回家一次？
A、半年B、一年C、两年D、更长时间
4、孩子在家由谁照顾？
A、自己的父母B、其它亲戚C、其它监护人
5、您觉得外出打工对孩子成长和教育造成不好影响的程度：
A、一般B、严重C、很严重
6、您是否有把孩子从家里接出来，接受更好的教育的打算？
A、有B、没有
7、如果把孩子接出来了，您比较担心的问题是什么？
A、费用B、城市和农村孩子的差距给孩子带来的影响
C、其它
8、您觉得孩子在学习上所遇到的最大的困难是什么（可多选）？
A、教育设施与教育水平落后B、缺少家长的教育
C、自身不上进D、学习费用昂贵 E、学习不好，怕其他人嘲笑F、其他
9、你对农村学生不上学而去打工的现象怎么看？
A、不应该，读书是他们的出路
B、应该, 因为家穷, 应早日当家
C、很难讲, 对他们先发展与先生存之间难取难舍
D、其他
10、你认为什么最能决定农村的教育？
A、硬件设施B、师资力量C、农村的经济D.其他
11、你认为发展农村,首先应该怎样做呢?
A、投资乡镇企业, 完善农村交通系统B、直接资金补助
C、大力发展农村教育, 特别高等教育D、其他
12、您了解当前国家关于义务教育的政策吗？
A、非常了解B、比较了解C、一般D、不太了解
13、你认为教育应该是
A、识字就行B、完成九年义务教育
C、读到哪算到哪D、终身教育
第五篇：关于农村留守儿童教育问题调查
关于农村留守儿童教育问题调查
改革开放以来，中国城乡间人口流动的限制被打破，我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，使农村留守儿童教育问题日益突出。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题，如流生、问题少年等，不仅影响到这些孩子身心的健康成长，也影响到农村人口素质，影响到普及九年义务教育的落实，是一个值得思考和关注的社会问题。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面掌握农村留守儿童教育现状，找准存在的问题，分析原因并提出解决措施，本人于2006年8月20日至9月18日对南安市芦山小学农村留守儿童教育问题进行了深入的调查。
一、农村留守儿童的现状
芦山小学是一所农村完全小学，留守儿童占在校学生总数的30％，农村留守儿童群体非常庞大，总体比例偏高。通过调查发现，父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。我对毕业班学生进行了一次有关理想、抱负、人生观、价值观等内容的调查。在调查过程中，我将学生分为 “留守儿童”和“非留守儿童”两类，分别进行座谈。结果发现，“留守儿童”对学习目的、理想、人生价值等内容的明确度，要低于“非留守儿童”25个百分点，而持单纯追求经济收入或将来走一步看一步观点的“留守儿童”，则高于“非留守儿童”20个百分点。由此可见，农村学校要教育、管理这一特殊群体，确实需要进一步探讨问题根源。
二、留守儿童教育问题产生的根源
（一）从社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾。目前，我国耕地面积仅19亿亩，据测算，在农村现有生产力水平和生产规模条件下，仅需1.5亿劳动力，而现实情况是农村人口近8亿，农村劳动力4.98亿，剩余劳动力近3.5亿。“十六大”报告中指出，要用城乡统筹的眼光解决中国的农业、农村和农民问题，加快推进中国的城镇化。这就意味着大量农村剩余劳动力要进入城市。随着流动人口数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显，但城
乡二元结构使进城务工农民不可能将子女带在身边。根源在于城乡隔离的户籍制度以及随之产生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
（二）从农村家庭现状来看，教育意识薄弱和教育方式不当是两大顽症。家庭教育作为儿童受教育的重要组成部分，家长作为联系学校和学生的特殊纽带，在儿童的成长中发挥着不可替代的作用。留守学生教育问题，与其缺少来自家庭的正确教育和指导有极大的关系。
一是在增加经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。这其中，既有生活压力的原因，更主要的是教育意识的原因。绝大多数农民没有认识到教育是最大的投资，而认为其是最大的负担。
二是家长（或监护人）的教育能力与孩子教育需求之间形成巨大落差。外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力对孩子的成长给予足够的关注和指导，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了。由于父母外出务工，留守儿童就和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，或委托其他亲戚或熟人监护。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，特别文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄差距太大，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答，从而使留守儿童的教育出现了种种问题。
（三）从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应。教师的关注是儿童形成学习动机的外部动因之一。由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教
师、集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。这些教育内容不但对留守儿童是必要的，对生活在社会飞速变化，媒体迅猛发展时代的所有儿童都是必要的。
三、留守儿童教育问题的对策与建议
（一）在政策体制上，要加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距
改革户籍制度的核心并不在于完全取消户籍管理制度，而是要逐步弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动。政府应制订和实施优惠政策和配套措施,使流入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益。同时，逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流动，给予农民工及其子弟以切实的市民待遇，可利用城市中小学生源减少的机遇，运用现有教育资源，适当鼓励、帮助民工将其子弟带到城市上学和生活，充分发挥家庭的难以取代的教育功能。在配套改革到位前，可先期开辟打工子女就学“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的受教育待遇，免除一切限制和收费。这是解决农村留守儿童的根本所在。
（二）在教育体系上，要重点加强农村中小学对留守儿童的教育与管理 一是在留守子女较多的农村地区，开办寄宿制学校。农村中小学普遍寄宿条件很差，甚至很多没有寄宿条件，这使得农村留守学生在家庭教育缺失的情况下，学校和教师的教育功能不能更有效的发挥。因此，政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整成长环境的农村留守儿童提供住宿便利。让留守儿童在老师、同学群体中成长，让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。二是学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。三是建立留守儿童跟踪管理档案。学校要对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。要关注留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；要
经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。四是在课程设置上大胆创新。在为所有儿童提供良好的知识教育的同时，也要关注他们的身心健康发展，尤其是对生活在特殊状态下的儿童，更要在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；有条件的学校要成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。五是要切实加强应试教育向素质教育的转化，建立与之配套的学校、学生和教师综合考评体系。
（三）从家庭教育上，要努力改变家长的外出务工方式和教育沟通方式 从调查材料可以看出，如果父母双双外出，则对子女影响较大，但如果有一个在家，则影响相对就要小得多。因此，父母外出务工时，如果没有可靠监护人，最好留一个在家，保持家庭教育的存在与完整。如果父母都外出，则要改变亲子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相距太久，原则上最好做到每个星期交流联系一次。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱。在沟通方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式，这对于孩子的情感发展非常有帮助。在调查中就发现，许多学生习惯通过书信、日记来抒发和宣泄内心感受。另外还要与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略与办法，做到挣钱与关心子女教育两不误，使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。
总之，留守儿童是未成年人队伍的重要组成部分，留守儿童的教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，教育好留守儿童是学校义不容辞的责任和义务，也是各级政府和全社会的责任和义务。我们必须高度重视，相互配合，营造良好的社会氛围，关爱留守儿童的教育成长，才能真正实现教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会更加和谐。
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