唐南小学开展五一诵读活动

第一篇：唐南小学开展五一诵读活动

唐南小学举行 “庆五·一留守儿童诵读”比赛

为迎接国际五.一劳动节，丰富留守儿童课余生活，构建和谐的读书环境，4月28日下午，唐南小学举行了“庆五.一留守儿童诵读”比赛。

本次活动的主题是：庆“五·一”留守儿童诵读。为确保此次活动有效、顺利开展，教导处认真制定了活动方案，并要求各年级积极地准备、认真选拔选手。比赛中，小学手们精神抖擞，个个入情入境地朗诵了一篇又一篇精美的文章：有赞美祖国大好河山的《桂林山水》，有呼唤和平反对战争的《和我们一样享受春天》，有古典名著名篇《凤辣子初见林黛玉》

比赛结束后，评委组分别评出了一、二、三等奖，学校为每位孩子都颁发了奖品，希望通过此次诵读比赛活动教育和鼓励更多的留守孩子，提高他们学习和生活的积极性，为他们送去最真切的关心和最直接的帮助。

第二篇：唐南小学开展学雷锋活动

唐南小学开展学雷锋动员活动

“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限地生命投入到无限的为人民服务之中去！”这是雷锋精神的写照，也是唐南小学全体师生学习雷锋的精神动力！

2014年3月10日，唐南小学以《学雷锋，做有道德的人》为主题的国旗下讲话，动员全校师生开展“学雷锋”活动。为将雷锋精神不断传承，该校将开展以“学雷锋树新风”为主题的系列活动。第一阶段：宣传动员。第二阶段：学习实践。第三阶段：总

结表彰。（薛预震）

第三篇：唐南小学开展“雷锋在我身边”

唐南小学开展“学雷锋树新风”主题活动

为了更好地传承和弘扬雷锋精神，用雷锋精神熏陶塑造少年儿童良好的思想道德品质，近日，唐南小学认真组织了“学雷锋树新风”主题活动。

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”歌声在唐南小学校园飘荡，回响在每个人的心头。这次学雷锋活动系列主题分别为：

1、“雷锋在我身边”主题班会。

2、读一本关于雷锋的故事或雷锋日记。

3、出一期“雷锋精神世代传”板报。

4、“雷锋名言”小卡片制作比赛。在学校的倡导下，各班掀起“学雷锋树新风”热潮，各年级学生热情高涨，有的到图书阅览室查找资料，有的到互联网搜集雷锋同志的生平、故事、名言、日记，力求构思新颖，设计设计独特。

通过本次活动的开展，学校师生更加认识到：雷锋不仅是一个名字，更是一种精神、一种力量。我们要沿着雷锋的足迹，在各自的岗位上，用一件件平凡的小事让雷锋精神永放光芒。

第四篇：五一小学经典诵读活动工作总结

五一小学经典诵读活动工作总结

学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，传承、继续、并将之发扬广大，现将我校诵读活动总结如下：

1、丰富了学校的德育内涵

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、提高了学生思想道德品质

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是学校安排每日一诵，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

通过开展经典诵读比赛，有效提高了学生的语言表达、心理素质等综合素质。

4、提高了教师的文化底蕴

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。

经典诵读活动开展以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

姚沟镇五一小学

2013.5.31

第五篇：唐南小学留守儿童心理辅导活动

用我心敲开你心

------唐南小学开展留守儿童心理辅导活动

为了给留守儿童心理健康发展营造良好的环境，平铺心理健康教育的咨询平台，唐南小学少先队利用课余时间开展了心理辅导活动，设置了悄悄话心理信箱，请心理辅导教师给学生上心理健康教育课，主动找他们谈心、沟通、交流，排除心理不健康的思虑，为学生铺设心理健康绿色通道。