关于留守儿童、春蕾女童帮扶工作的汇报材料[推荐阅读]

第一篇：关于留守儿童、春蕾女童帮扶工作的汇报材料

关于重点青少年服务管理帮教工作的汇报材料——XX县妇联

XX县妇联为抓好重点青少年服务管理帮教工作，维护青少年合法权益，深入推进社会管理创新，结合我单位实际及工作特点，把此项工作的重点放在对留守儿童服务管理帮教上，针对留守儿童因亲情缺失和监护不力产生的各种问题，重点对家庭困难、面临辍学的春蕾女童进行帮扶。主要通过发挥现代远程教育的功能、创办教育基地、成立“春蕾爱心协会”，巧搭平台，推动社会各方力量共同关爱留守儿童，使留守儿童健康快乐成长。

一、留守儿童及春蕾女童现状

XX县现有人口32.5万，其中0-17岁儿童8.43万，春蕾女童3.88万人，占儿童总数的46%，留守儿童11187人，占儿童总数的13.27%。其中父母双方都在外打工的6066人,占留守儿童总数的54.2%，父母一方在外打工的3543人，占留守儿童总数的31.7%。

二、主要做法

1、发挥远程教育和妇女之家的功能，合力筑起关爱留守儿童、春蕾女童的港湾。

我县妇联充分利用远教站点和妇女之家，积极拓展远程教育和妇女之家服务功能，强化对留守儿童、春蕾女童的教育管理，促进了留守儿童、春蕾女童的健康成长。XX镇水北村站点管理员、妇女之家主任孔二梅鉴于该村留守儿童较 1

多，常常分散玩耍，家长为了生计而外出打工，疏于对他们的照顾，义务承担起“辅导员”的工作，在寒暑假期间和平时双休日负责下载和整理教学资源，让留守儿童、春蕾女童观看兴趣教学、科普知识、爱国教育及动画片等节目，扩大他们的视野、增长他们的见识。同时定期组织留守儿童的爷爷奶奶等监护人收看家庭教育题材的讲座，弥补他们在进行儿童素质教育方面知识的不足。我县钤山镇妇联充分利用该乡远程教育站点的设施添置了摄像头由站点管理员通过专用QQ账号，定期组织留守儿童与在外务工的父母视频通话，为他们开通了快捷的“亲情热线”，消除了留守儿童的孤僻心理，让父母安心在外务工。

2、创办“留守儿童教育基地”，开办“爷爷奶奶家长学校”。

XX县一小是全省远程教育教学示范学校，被全国妇联授予全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校。学校于2008年，由县政府筹出部分资金，再通过各方力量筹集，利用原“江西锻压厂子弟学校” 旧址，创办了一个全省示范性的“留守、流动儿童教育基地”——德仁苑，集中了全县农村86名孤儿，专门聘请了四位生活老师，关心、照顾孩子的生活，并对他们的学习等进行必要的辅导。2012年8月，德仁苑里的谢梦蝶同学荣获了中国儿童少年文化艺术基金会和关爱农村留守儿童专项基金管理委员会评选的“百名自立优秀农村留守儿童”称号。“基地”安装了远程教育设备，开设了“亲情电话”，建立了“智力开发馆”、“道德楷模馆”、等12个馆室，供孩子们学习、娱乐、休闲，还添置了行军床，供孩子们休息。通过4年多的实践，孩子们生活得十分快乐，基地成了孩子们温馨的“家”。XX一小还根据“留守儿童”的现状，创造性地开办了“爷爷奶奶家长学校”。校长黄梅生是江西省家庭教育讲师团的成员，他经常担任主讲。并定期组织爷爷奶奶们收看远教播放的家庭教育专题讲座。学校每学期培训8批次爷爷奶奶讲座班，近千余人，提高了爷爷奶奶们的管教素质。

3、成立“春蕾爱心协会”，开展结对帮扶。

县妇联组织全县女企业家、副科级以上女领导干部、各级妇联干部成立了旨在帮扶贫困春蕾女童和留守儿童的“春蕾爱心协会”。先后开展了农村留守儿童“代理家长”、“爱心妈妈”等活动，动员爱心人士、巾帼志愿者争当“爱心妈妈”和“知心哥哥姐姐”，对农村留守儿童和贫困春蕾女童进行“一对一”、“多对一”定点帮扶活动。全县共资助2500余贫困女童，资助金额达30余万元；建立留守儿童帮扶对子1350对，为1000多名儿童找到了代理妈妈和知心哥哥、姐姐。如：高岚乡盆溪村的黄丽是高岚小学四年级的学生，父母都在外地打工，平时由爷爷奶奶抚养。这个学期，老师反映小黄丽的学习状态一直不佳，越来越不爱说话，成绩也直线下降，仔细追问，才知道原来今年小黄丽的父母没有回家过年，小黄丽已经两年没有见到父母了，非常想念他们，不仅平时上课精力难以集中，连性格也变得内向起来。“知心姐姐”乡妇联干部李爱群知道后，利用下课的时间，每天

把小黄丽带到乡里的文化中心活动室，通过网络与远在千里之外的父母视频聊天。经过多次交流，小黄丽不仅恢复了活泼开朗的性格，学习成绩也显著提升。

三、存在的主要问题

1、留守儿童的学习行为习惯普遍较差，亲子教育缺失，家庭教育功能弱化，心理问题突出，思想道德滑坡，安全存在隐患，威胁自身成长

2、由于社会经济、文化等发展的不平衡，特别是传统习俗的原因，春蕾女童常被家长忽视，在成长中缺失关爱。

四、对策和建议

1、建立保障机制，为农村留守儿童、贫困女童的成长提供政策、资金和法律保障。

建议成立以县委、政府分管教育的领导为组长，由县教文体局、县妇联的领导为副组长，相关部门领导为成员的关爱教育留守儿童领导小组，下设办公室于教文体局，由办公室负责协调全县关爱教育留守儿童工作。建议将留守儿童、春蕾女童工作纳入乡镇教育工作的年终目标考核内容。政府加大扶持力度，增加留守儿童专项支助资金，切实帮助改善困难家庭留守儿童的生活、学习条件。强化《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律的宣传，加大对侵害留守儿童的违法犯罪行为的打击力度，切实维护农村留守儿童合法权益。

2、完善管理机制，充分发挥学校管理教育留守儿童的主阵地作用。

建立留守儿童全面档案，班主任和教师要掌握留守儿

童的基本情况，并仔细了解留守儿童的特殊需要，做好留守儿童在校期间的学习生活教育管理。并培养留守儿童的独立生活技能和自我保护能力，以及安全常识，生理卫生知识。为了排解留守儿童的孤独、寂寞和思亲之念。

实现留守儿童、监护人及教师的三方互动。通过指导培训，帮助留守儿童的监护人了解家庭教育的基本常识，树立正确的家庭教育观念，转变重学习好坏轻思想教育、重考试分数轻应用能力、重体格健壮轻心理健全的错误认识，同时与教师保持良好沟通，实现三方信息互动，共同促进留守儿童的全面发展。

4、创新社会参与机制，实现援助方式的全面发展

建议关工委、教文体局、妇联、共青团、公安局牵头，农村学校联合村委会和派出所，共同构建留守儿童、春蕾女童的教育和保护体系，参与的人员由临时监护人扩大到企事业单位干部职工，大学生志愿者及社会上其他有责任感、有爱心、有亲和力的“五老”。整合社会资源，社会各界力量，共同关爱他们。

5、定期召开关爱留守儿童、春蕾女童研讨会，总结经验，探索教育管理的新情况、新方法、新路子。

2012年9月4日

第二篇：留守儿童结对帮扶工作汇报

留守儿童结对帮扶工作汇报

2016-01-06 :6 手机版

一、基本情况

我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅2010年春学期就有“留守儿童”126名。隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。“留守儿童”群体亟待关注。

二、主要做法

1、摸底造册，建立留守儿童档案。每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。随时关注留守儿童的动态。

2、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

(1)

思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。

(2)

学习上优先辅导。由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。

(3)

生活上优先照顾。提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。

3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。例如：2009年春学期，中心小学三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，经常不能完成家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。授课老师经多次批评教育无果后，学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。余老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机(为了方便与家长联系，学校登记了每位学生家长的联系方式)，沈周宇同学与父母通了话，一番交流后，其父母答应在“十一”长假回来团聚，并经常与家里和孩子通话，了解和督促其学习和生活。目前，沈周宇同学各方面表现都很好，上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、开展留守儿童专项表彰，激励学生积极进取。每年“六一”期间，在举行庆祝活动的同时，镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童，以引导他们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

一是开展结对关护系列活动。

积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

二是建立“留守儿童之家”。

针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。

三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。

在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。

四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。

利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

五是开展“留守儿童”兴趣活动。

根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出;柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。

六是切实保障留守儿童合法权益。

充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。

七是强化宣传。

通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。

明年工作思路

1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。

2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。

3、继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

第三篇：春蕾女童个人自传

春蕾女童个人自传

我叫吕**，家住在陕西省商洛市丹凤县资峪镇岩屋沟村大坪组83号。是一名春蕾女童。家里现有六口人，家里负担比较重，还记得小时候我还没有上学时，1997年特大洪水让本就靠务农生存家里更加贫寒，那是父亲还欠有外债，那是自己还小，根本不懂的家人的难。我和哥哥两人都在上学，最终哥哥因为家里就放弃了学业，以至于小学都没有毕业，只上到了五年级。我从小学三年级开始，可能是老天的眷顾，顾奶奶向我伸出了双手。

小学就读于双槽乡岩屋沟村大坪中心小学（现由于孩子不断减少，学校现已被撤）。但我永远忘不了我的幸运都是从这个学校开始的。小学三年级，我很幸运的成了一名春蕾女童，也认识了和蔼可亲，有着大爱的顾奶奶。顺利完成了小学学业。于2004年就读于陕西省龙驹寨镇西河初级中学。2007年考上了县重点高中丹凤中学，2010年顺利毕业，并考上了大学，现就读于咸阳师范学院美术学院10级美术学专业。

1997--2004年，我就读于双槽乡岩屋沟村大坪小学。小学阶段我一直是老师家长心目中的乖宝宝，学习成绩优异，老师十分看好我，曾担任过干部（班长，大队长，学习委员的职责），勤奋积极上进，努力配合老师的各项工作，遵纪守法，团结同学。曾被评为“三好学生”。

2004--2007年就读于陕西省丹凤县龙驹寨镇西河初级中学。初中的开始是人生一个新的阶梯，在校期间，不旷课迟到，认真做好每一件事，学习认真，踏实，勤奋，担任科代表一职。生活上，我团结同学，乐于助人，平时，利用课余时间会做一些义务劳动，课外实践活动等，身心各个方面都不断地完善。

2007--2010年就读于陕西省丹凤县丹凤中学，高中时人生最美也是最难忘的三年，学习上，我选择了我最喜爱的美术，在文化课的双层压力下。我从未选择放弃，坚持到了最后，不仅让我的意志力得到了很好的磨练，专业技能而有了很大程度的提升，在老师眼中，我是个踏实勤奋的孩子。最终我为自己交上了一份满意的答卷。在生活上，我利用课后去实践活动，不断充实自己，锻炼自己。将顾奶奶的爱传递下去，用实际行动回报她。

2010年至今，我就读于咸阳师范学院美术学院10级美术学专业。一路走来，我一直被爱所包围。在顾奶奶及美国友人的无私关怀下，让我从一个懵懂无知的小女孩成长到一个知道如何爱人，如何做人的合格大学生。学会了感恩父母，感恩他人，感恩社会。现在面临大四毕业，想想这四年，在学习上，我努力，积极，进取，不断地更新自己，让自己在知识的海洋里不断地遨游，不断地汲取。皇天不负有心人，一分耕耘，一分收获。荣获了三等奖学金。并利用假期带辅导班，锻炼并充实自己，弥补课本上学不到的东西。从而使自己不断完善。在生活上，我多次参加校外社会实践活动，还有学校组织的爱心义务社团，利用空闲时间去孤儿院，敬老院，还有自己组织的义务劳动（校园一角，公交倩影等各种义务劳动）。并且利用寒暑假长假外出打工，减轻家里的负担，眼看快毕业了，就业是很现实的问题，我希望自己可以找到一份满意的工作，我想毕业后尽快工作，努力赚钱，帮家里先还清所欠的债务及其自己上学所欠的债务。因此，我有一个小小的计划，今年努力考招教，找一份稳定的工作，让爸妈也满意，如果招教考得好的话，先稳定下来，由于自己专业性质的不同，（美术学），因此，我希望和朋友一起开个培训班，在一定生活保障的前提下，帮助别人，将顾奶奶及美国友人无私的爱继承并传递下去，我永远不会忘了自己的使命，无论身在何处，在干什么。爱是永恒的，不灭的。

第四篇：春蕾女童感谢信-

感 谢 信

——来自一名被资助者的心声

尊敬的武警叔叔、清宁县**领导：

你们好！我是清宁县**小学的学生，我叫贺晶晶，曾经是你们“武警春蕾班”贫困助学基金的获得者，能够得到你们的资助我感到很荣幸，也很感动！你们来资助我们这些贫困的学生，使得我们能够很好的完成学业，让我们能够和其他的学生一样坐在明亮的教室中听讲，同时也让我深刻体会到了“爱心无族别”这句话的真正意义。

你们资助的这笔钱对于有钱人来说并不算什么，可对于我们这些贫困家庭出身，渴望读书，渴望学习的学生来说这无异于天文数字，是雪中送炭，在严寒的冬季给我们带来了温暖，有了你们的资助，我不再恐惧生活，有了们的资助，让我对未来充满了希望，有了你们的资助，让我有更多的时间投入到学习中去。

我的父母都是农民，父母亲靠种几亩薄田维持生计，读书对于我来说是一种奢望，为了能够让我读书，家中已是负债累累，也正是你们的资助解了我们的燃眉之急，让我能够安心的留在教室里专心上课，不再为学费如从前那样发愁，不再为辍学而担心，那种感激之情我无法用文笔表达出来！

在这里我郑重的向你们承诺：我一定会比从前更加努力的学习，珍惜现在的学习生活，一定会努力完善自己，充实自己，让自己学会更多的科学文化知识，怀着一颗感恩的心去回报社会！一定不辜负你们对我的期望，努力成长，将来也像你们一样去帮助那些如我一样需要帮助的人，我一定会用实际行动向你们去证明一切。在这里，我真诚的向你们说声谢谢，感谢你们对我们这些贫困学生的关爱，感谢你们给我们的未来做了导航，感谢你们让我更有信心去面对生活，我一定会深刻铭记“春蕾班”的名及“春蕾班”事迹去激励自己前进！同时在这里也要感谢县**的领导对我们这些贫困学生的关心和照顾！再次真诚地说声谢谢，谢谢您们！最后，祝武警叔叔身体健康，长命百岁！

祝县**的全体领导万事如意，心想事成！

此致

敬礼

***学校

2009年3月25日

第五篇：春蕾女童感谢信-[推荐]

感 谢 信

尊敬的安徽工程大学后勤集团文学飞老师：

您好！我是芜湖县六郎镇政和中心学校三年级的小学生，我叫胡淑惠。能够得到您的资助我感到很荣幸、很感动！

我的妈妈在我读一年级的时候就生病去世了，现在由奶奶照顾我。奶奶年纪大了，身体又不好，爸爸一个人常年在杭州打工。家里比较困难。您资助的这笔钱对于有钱人来说并不算什么，可对于我们这些贫困家庭出身、渴望读书、渴望学习的学生来说这无异于天文数字，是雪中送炭。在严寒的冬季给我们带来了温暖，有了你们的资助，我不再恐惧生活，有了们的资助，让我对未来充满了希望，有了你们的资助，让我有更多的时间投入到学习中去。

文老师，在这里我郑重的向您承诺：我一定会比从前更加努力的学习，珍惜现在的学习生活，一定会努力学习，让自己学会更多的科学文化知识，一定不辜负你们对我的期望，努力成长，将来也像您一样去帮助那些如我一样需要帮助的人，我一定会用实际行动向您去证明一切。在这里，我真诚的向您说声谢谢，感谢您给我的资助、感谢您对我的关爱！

祝您身体健康，工作顺利！

此致

敬礼！

政和中心学校501班

胡淑惠

2017年4月2日