省委副书记王宪魁在全省关工委系统关爱留守儿童工作

第一篇：省委副书记王宪魁在全省关工委系统关爱留守儿童工作

省委副书记王宪魁在全省关工委系统关爱留守儿童工作

经验交流会上的讲话

同志们：

这次全省关工委系统关爱留守儿童工作经验交流会，以党的十七届三中全会精神为指导，总结交流关爱留守儿童工作经验，研究探讨如何以改革创新精神进一步做好新形势下的关爱留守儿童工作，非常有意义。我代表省委省政府，向会议的召开表示热烈的祝贺！向出席会议的老同志，并通过你们向全省关工委系统辛勤工作、无私奉献的广大老同志，致以亲切的问候！

留守儿童是祖国的花朵，是中国特色社会主义事业的接班人。改革开放30年特别是进入新世纪以来，在省委省政府的领导下，全省关工委系统和各有关部门，立足我省实际，创造性地开展关爱留守儿童工作，逐步探索形成了“阵地型、制度型、帮扶型、组织型、活动型”五大工作模式，总结推广了“三知、三多、三沟通”制度（即：对留守儿童基本情况、监护人情况、父母外出务工情况做到知情；多与留守儿童谈心交心、多人关怀、多进行家访；定期与留守儿童的父母、监护人、所在学校及校外辅导员进行沟通），全省关爱留守儿童工作取得了显著成绩，解除了留守儿童父母的后顾之忧，使他们能够在外安心务工；解决了留守儿童学习和生活中的许多困难，促进了留守儿童的健康成长；化解了许多不稳定因素，为维护社会和谐稳定发挥了重要作用。对于关工委系统和各有关部门的关爱留守儿童工作，社会各界给予了广泛好评，省委省政府也是充分肯定的！

深入实施大开放主战略，加快推进工业化和城市化，是我省当前和今后一个较长时期内的历史性任务。这决定了农民外出务工是我省崛起进程中的一种必然现象，决定了做好关爱留守儿童工作是一项需要持续抓好的重要工作。我们要坚持以科学发展观为指导，准确把握我省经济社会发展的大趋势，思想上始终重视，措施上始终强化，工作上始终务实，坚持不懈、扎扎实实地做好关爱留守儿童工作。

下面，我就做好新形势下的关爱留守儿童工作，讲几点意见。

一、提高思想认识，进一步增强做好关爱留守儿童工作的责任感和使命感

关爱留守儿童是一项功在当代、利在千秋的事业，党中央、国务院对此高度重视，胡锦涛总书记、温家宝总理多次作出重要指示强调，要密切关注农村留守儿童等特殊群体的保护，进一步加强部门协作，采取切实措施，为农村留守儿童创造健康成长的良好环境。党的十七届三中全会，以中国特色社会主义理论为指导，对新形势下推进农村改革发展作出了全面部署，为做好关爱留守儿童工作指明了方向，提供了新的动力。前不久召开的全国未成年人思想道德建设工作经验交流会又提出：要把农村留守儿童、进城务工人员子女作为工作重点，以特殊的感情关心他们、关爱他们，妥善解决实际困难，使他们受到良好教育、得到健康成长。

我省是一个劳务输出大省，每年农村外出务工人员超过600万，农村留守儿童约占儿童总数的1/5，一些地方甚至占到3/5，据估算，全省留守儿童达到250万至300万。留守儿童，由于父母常年在外，缺乏与父母的沟通与交流，缺乏父母的帮助和辅导，缺乏父母的有效监护，自身又正值人生观、价值观形成的关键时期，因此他们的健康成长问题日渐显现。比如，留守儿童大多与祖辈生活在一起，这些老人普遍年龄大、身体差、文盲比例较高，不能在学习上给留守儿童以辅导，留守儿童的学习成绩不容乐观；留守儿童的情感需求得不到满足，部分留守儿童的心理存在障碍，出现行为失范甚至道德滑坡；还有一些留守儿童，身体健康状况令人担忧，人身安全受到威胁。面对新形势、新任务、新挑战，能否进一步提高关爱留守儿童工作的水平，关系到新一代农民的素质，关系到家庭和社会的和谐稳定，关系到社会主义新农村建设。我们要从全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，进一步增强责任感和使命感，切实把关受留守儿童工作抓紧抓实抓好。

二、突出重点，进一步推进关爱留守儿童工作深入开展

做好关爱留守儿童工作，必须针对留守儿童的所需、所想、所盼，采取切实有效的措施，千方

百计为他们排忧解难，促进留守儿童健康成长。

第一，要进一步完善留守儿童的教育管理，努力提高他们的学习质量，使他们养成良好品质。留守儿童正处于学习知识的黄金时期，如果不能抓好他们的教育管理，他们就有可能输在人生的起跑线上。要加强城乡之间的结对帮扶，加大改造农村学校特别是薄弱学校的力度，防止农村留守儿童失学、辍学。要结合实施“农村寄宿学校建设工程”和“中西部农村初中改造工程”，加强寄宿学校建设，优先满足留守儿童的寄宿学习需求。在核实教师编制和核拨教育经费时，对接受留守儿童较多的学校要给予倾斜。要建立留守儿童动态监测机制和档案库，及时掌握、分析留守儿童的学习生活情况。鼓励学校组织教师、学生与留守儿童建立帮扶制度，特别要重点帮扶思想品德有偏差、心理素质有异常、学习生活有困难的留守儿童。要开展针对留守儿童身心发展规律的心理健康教育，使他们养成良好的行为习惯和道德品格。要加强农村社区和校园周边环境的整治，根治“黄、赌、毒”等社会丑恶现象对留守儿童的污染。

第二，要进一步加强留守儿童的社会保障工作，不断改善他们的生活条件。要加强对农村留守儿童及其家庭困难状况的调查摸底，完善跟踪回访制度，切实保障农村留守儿童获得应有的社会救助。要将符合条件的留守儿童全部纳入低保范围，为符合五保供养条件的留守儿童提供五保供养服务，为符合农村医疗救助条件的留守儿童及时提供医疗救助，有效解决农村留守儿童的看病难看病贵问题。要逐步开展农村留守儿童营养指导、生长发育监测、计划免疫、儿童常见病诊疗等基础卫生保健措施和咨询指导，降低营养不良发生率和营养不良性疾病发病率，改善农村留守儿童健康状况。要采取必要的预防、干预措施，防止农村留守儿童外出流浪。

第三，要进一步强化留守儿童的安全保护工作，切实维护他们的合法权益。各有关部门要把关爱留守儿童工作纳入平安校园、平安社区、和谐社区建设，标本兼治、综合治理，有效保障留守儿童的人身安全。中小学校要完善安全教育和管理的各项规章制度，层层建立安全责任制和工作预案，建立留守儿童突发事件应急机制。各级政法机关要加强社会治安综合治理，积极预防和严厉打击残害、虐待留守儿童以及利用、教唆、胁迫、引诱留守儿童进行违法犯罪的行为。要加强儿童权益保护和家长责任及义务的法律宣传工作。当前，特别要利用外出务工农民提前返乡的时机，加大对留守儿童家长及监护人的培训力度，普及家庭教育知识，不断提高他们的监护意识和能力。

三、加强组织领导，形成关爱留守儿童的强大合力

关爱留守儿童工作，与人民群众的切身利益息息相关，同时涉及领域广、解决难度大，是一项复杂的社会系统工程。各级党委、政府要切实加强领导，整合各方资源，努力形成“党政引导、部门联动、社会参与”的工作格局，确保关爱留守儿童的各项工作不折不扣地落到实处。

一是要充分发挥党委、政府的主导作用。各级党委和政府要把关爱留守儿童工作，作为深入学习实践科学发展观的具体要求，作为统筹城乡经济社会发展的重要内容，纳入地方经济社会发展规划和目标考核体系，与实施《儿童发展纲要》结合起来，使关爱留守儿童工作随着经济社会发展不断得到加强。要逐步增加关爱留守儿童工作的公共品投入，不断完善农村社会公共服务机制和设施建设。要加大招商引资力度，大力实施农民返乡创业工程，加快发展县域经济，促进农民本土创业就业，既提高当地经济水平，又从源头上破解留守儿童难题，做到发展农村经济与关爱留守儿童工作相互促进、协调发展。

二是要建立健全关爱留守儿童工作的基层网络体系。做好关爱留守儿童工作，必须实行重点下移，夯实基层基础。各地要根据留守儿童生活、学习、管理、教育、帮扶等方面的需求，引导和帮助基层建立健全“五大网络”：一是以村委会、留守儿童监护人、代理监护人和代理家长为主体，建立健全家庭监护网络，重点加强对留守儿童日常生活和安全的监护；二是以学校和教育行政部门为主体，建立健全教育管理网络，重点负责对儿童思想道德教育、心理健康和良好行为习惯的培养和学习生活管理；三是以基层组织为主体，建立健全帮扶保障网络，重点解决好留守儿童的生活困难；四是以政法部门为主体，建立健全权益维护网络，确保留守儿童的人身安全；五是以“五老”等社会组织为主体，建立健全社区爱心网络，从不同方面给留守儿童以关爱。要通过动员方方面面的力量，真正构建

起学校、家庭、社会“三位一体”、“覆盖到边，监护到位，关爱到人”的留守儿童动态管理网络。三是要创新关爱留守儿童工作的载体。近年来，我省因地制宜，创造性地开展了“农村留守儿童关爱工程”、“留守儿童代理爸爸妈妈”等活动，并形成了“五个一”（建立一个信息管理库，组建一支志愿者队伍，开通一条亲情沟通热线，树立一所示范家长学校，建好一个留守儿童之家）的好做法。我们要坚持并完善这些好的做法，同时根据形势的发展变化，进一步创造新的载体，使关爱留守儿童工作不断取得新的成效。当前，要继续深入推进“共享蓝天”关爱农村留守儿童大行动，进一步深化社会关爱活动。要面向社会重点推广“代理家长”，面向家长重点推广“亲情卡”，面向儿童重点推广“手拉手帮扶活动”，面向学校重点推广“快乐成长工作站”，面向村镇社区重点推广“农村留守儿童之家”。要深化“代理家长”和“亲情卡”活动，通过自愿结对、公开招募等形式，使每个留守儿童都有代理家长监护和亲情呵护。要依托“留守儿童之家”、“快乐成长工作站”，对留守儿童进行思想道德教育、先进文化熏陶、心理健康疏导、社会实践能力培养，促进他们身心健康、快乐成长。要在学校继续深入开展“手拉手帮扶活动”，使团队工作成果惠及留守儿童，努力培养他们的集体观念。要充分发挥“五老”队伍的作用，把革命传统教育、荣辱观教育与实施关爱结合起来，加强对留守儿童的思想品德教育。同时，要广泛动员社会各界为留守儿童献爱心、办实事、解难事。各有关部门要加强对社会关爱活动的规范管理，提高质量，增强实效，打造品牌，努力扩大其覆盖面和影响力，让更多的留守儿童从中受益。

四是要大力营造关爱留守儿童的浓厚氛围。要采取群众喜闻乐见的形式，广泛宣传未成年人保护法等相关法律法规，宣传关爱留守儿童理念，使关爱留守儿童、为留守儿童快乐健康成长奉献爱心蔚然成风。要认真总结和推广基层在关爱留守儿童工作中创造的新鲜经验，及时表彰贡献突出的先进单位、先进个人以及留守儿童中的先进典型，充分发挥先进典型的示范引领作用。在宣传工作中，要注意方式方法，坚持正面宣传为主，鼓励和引导留守儿童积极向上，自尊、自信、自立、自强，努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

同志们，做好关爱留守儿童工作，意义深远，责任重大。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，振奋精神，开拓进取，求真务实，不断开创关爱留守儿童工作的新局面，为实现江西在中部地区崛起的新跨越作出新的更大贡献！

最后，祝各位老同志身体健康，生活愉快！

第二篇：留守儿童关爱工作

随着农村青壮年劳力进城务工的增多，农村留守儿童也相应增加，形成了不可忽视的特殊群体。近年来，我们对全县的留守儿童进行了全面系统的调查，并对南莫、角斜、雅周三个不同地区的乡镇进行了重点调查分析。通过全面摸底、典型解剖、座谈走访，掌握了大量的一手资料。同时在广泛听取基层干部群众及家长监护人意见的基础上进行深入思考，提出改进意见。

一、海安县留守儿童现状

农村留守儿童，是指父母双方到户籍地以外的地方工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童少年。据统计，全县留守儿童共有22854人，占义务教育阶段学生总数的21％。其中男生11541人，占留守儿童总数的50.5％；女生11313人，占留守儿童总数的49.5％。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护。其中由祖父母监护的18999人，占83.1％；由外祖父母监护的2404人，占10.5％；其他人监护的1451人，占6.4％。在留守儿童的现实表现中，学校认为表现较好的9160人，占40.1％；表现中等的10428人，占45.6％；表现较差的3266人，占14.3％。

从调查中发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，学习比较认真，也有成绩拔尖的，对父母外出持理解支持态度。有的由于父母不在身边，还有一定的自主自理能力。但总体来看，由于监护人绝大多数都是孩子的祖辈，他们中有的是隔代管护，过于溺爱，往往放任自由，管护工作难以到位；有的只重视生活上关照，放松了思想道德和良好习惯的培养；有的由于老年人自身文化素质不高，缺乏科学的教育方法，对留守儿童很难管理。因而，一些留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些缺失。

一是缺乏良好的学习习惯，学习成绩较差。从调查情况看，在现实表现较差的3266名学生中，学习成绩差的占62.8％，他们中的监护人绝大多数文化层次相对较低，对孩子的学习没有能力给予帮助和辅导，形成家庭教育的缺失。

二是个人性格改变，家庭亲情缺乏。留守儿童正处在情感、性格变化的转折时期，由于他们长期与父母分离，缺少情感的沟通，不少留守儿童性格变得内向、孤僻，情感缺乏是留守儿童面临的主要问题。南莫小学留守学生在座谈时，提到父母就伤心落泪。还有一名学生父亲外出打工一年只回来一次，母亲出走多年未回，孩子心灵创伤很大。不少孩子对自身变化、学习压力、人际交往等方面虽有一定的理解和认识，但也产生许多麻烦和冲突，如果不加以正确引导，对他们的心理健康成长极为不利。

三是行为有所偏激，价值观取向有所扭曲。留守儿童一般自理能力较弱，部分人纪律松散，言行偏激。调查中了解到，少数孩子在家不听祖辈的教导，我行我素，在学校也时有不良行为。由于父母长期在外，管教不到子女，往往采取“物质＋放任”的方式进行补偿，这样容易形成孩子的功利主义价值观和享乐主义人生观，很容易养成奢侈浪费的陋习。

四是存在安全隐患，安全事故时有发生。农村留守儿童上学一般都由祖辈和其他人接送，祖辈的年龄都比较大，在接送过程中难免会出现安全事故。也有少数留守儿童在家喜欢玩火、玩电、玩水甚至玩农药，如不及时加以制止和教育，容易引发重大事故，酿成悲剧。例如：雅周镇夹巷村一留守儿童父母常年在苏州，正常在爷爷奶奶身边生活，一天晚上在家做作业，蜡烛倒下来着了火差点酿成大事故。调查中发现，留守儿童出现安全事故的比例高于其他儿童。

二、海安县关爱留守儿童做法

农村留守儿童的素质如何，是一件关系到未来人口质量、社会和谐稳定和可持续发展的大事，加强和改进未成年人思想道德建设，决不能忽视农村留守儿童这一特殊群体。因此，关注留守儿童，促进其健康成长，越来越引起社会各方面的关注。我们了解到，全县不少乡镇和学校在关爱留守儿童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。

我县河东地区的角斜镇是全县率先成立“留守儿童之家”的镇，他们根据“父母在外打工创业揪心，临时监护人教育闹心，社会关心教育担心”的社会现象，认识到营造良好的关爱留守儿童的社会环境，对家庭、学校、社会来说，是义不容辞的责任。该镇建立了由政工书记为组长，妇联、工会、团委、教委、关工委等单位领导为成员的领导小组，负责组织协调活动的开展。他们发动社会各方面力量关爱留守儿童，镇妇联向全镇留守儿童家长发出一封公开信，要求家长关心孩子的健康成长，有条件的父母留一方在家照顾孩子；向全镇发出一份倡议书，号召全镇党员干部、团员青年、教育退休人员和热心公益、乐于奉献的群众，为全镇近500名留守儿童的健康成长尽一份力量，献一份爱心，做一份贡献。五虎村有14名留守儿童，每个孩子都有1－2名“代理家长”结对关爱，并有一套行之有效的关爱措施。该镇以五虎村为试点召开关爱留守儿童现场促进会，以点带面在全镇各村推广。

雅周镇是我县西南高沙土地区，也是革命老区，经济发展相对滞后，外出打工经商的人较多。我们调查的雅周镇中心小学，留守儿童占本校学生总数的30.9％。该校从领导到教职工重视对留守儿童的教育管理，注重提高教职工的职业道德素质，教师作为第二监护人，建立留守儿童档案，组建假日活动小组，通过开展丰富多彩的活动，给予集体的温暖。他们坚持以人为本，注重心育，并承担了“xxx”市级科研课题《农村小学留守儿童教育监护中的缺陷及对策研究》，现已结题上报，得到上级的肯定。

里下河地区的南莫镇，党委政府组织镇妇联、教委、关工委组建“581”（我帮你）表演团，以关爱为己职，以育人为己任，整合校内外教育力量，全力关心、帮助留守儿童，开展了以帮学、帮教、帮困、帮管为主要内容的帮教工程，落实了581名“代理家长”与582名留守儿童“一帮一”结对帮扶，为留守儿童增补成长“钙片”，弥补人间亲情，撑起健康成长的“保护伞”，为政府担责、为家庭分忧、为学校解难，被广大群众称为“师爱工程”、“民心工程”、“德政工程”。镇关工委、妇联利用留守儿童父母回家过春节的机会召开家长座谈会，向他们通报情况，要求他们通过电话等多种方式定期向班主任了解情况，与孩子沟通感情。南莫小学开办的留守儿童家长学校，向监护人传授科学家教知识，极大提高了监护人的监护水平。南莫小学留守儿童家长学校，被命名为南通市级留守儿童家长学校示范基地。

另外，全县还有不少的镇充分利用校外辅导站派辅导老师在双休日和节假日对留守儿童进行思想品德教育、学业辅导、兴趣特长的发展等辅导，促其健康成长。

三、关爱留守儿童工作的思考

虽然全县在关爱留守儿童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作进展还很不平衡，少数镇对留守儿童的关爱工作措施还不到位，效果不太明显，还需要大力推进。我们认为，在关爱农村留守儿童方面还需做好以下几方面工作：

1、加强组织领导，明确工作职责。县、镇分别建立关爱农村留守儿童工作领导组，由分管领导挂帅，宣传、妇联、教育、工会、共青团、司法、关工委等部门一名负责同志参加，分管领导任组长，妇联一名同志任副组长。领导组的职责是按照党委、政府的要求加强对关爱留守儿童工作的调查研究和工作协调，在政策措施、工作推进等方面发挥参谋助手作用。妇联作为牵头部门，负责日常工作，认真抓点带面，加强工作协调和指导，并根据需要及时召开领导组成员单位负责人会议。教育部门把在校留守儿童的教育管理工作列入重要议事日程，加强课题研讨，创新关爱方式，建立健全留守儿童监测等制度，把教育管理工作真正落到实处。关工委要进一步发动“五老”，与留守儿童牵手结对，运用校外辅导站、家长学校等多种形式给予留守儿童更多关爱。宣传、工会、共青团、文化、司法等部门都要根据自身职能，加强对此项工作的宣传引导和配合。各有关部门充分发挥职能作用，通力协作，整体联动，共同做好关爱工作。

2、积极创造条件，增加关爱投入。学校及教育主管部门要借助实施教育现代化工作的契机，充分利用现有校舍和政府投入，积极创造条件，逐步实行从小学高年级到初中学生为主体的留守儿童寄宿制模式，从寄宿生踏进校门到节假日回到家门，学校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，让众多缺少家长督促指导的留守儿童，在寄宿制学校里可以培养良好品德，提高学习成绩，增强生活自理能力，让外出打工的家长放心，让在家学习的孩子开心。

3、加快地方经济，减少“双亲”外出。大力发展地方经济，增加本方本土的就业机会，提高报酬待遇，外出打工人员也会相应减少，留守儿童的比例也会相应下降。在舆论导向上要鼓励外出打工人员回乡创业，大力发展民营经济，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就业创业，加强对孩子的思想、学习、生活照顾，以免赚了票子，误了孩子，争当合格父母。

第三篇：关爱留守儿童工作

关爱留守儿童工作

学校高度重视关爱留守儿童工作，成立领导机构，明确职责分工，建立健全各项管理制度和帮扶制度，设立“留守儿童之家”，经常开展关爱活动，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

第四篇：留守儿童关爱工作

随着农村青壮年劳力进城务工的增多，农村留守儿童也相应增加，形成了不可忽视的特殊群体，留守儿童关爱工作。近年来，我们对全县的留守儿童进行了全面系统的调查，并对南莫、角斜、雅周三个不同地区的乡镇进行了重点调查分析。通过全面摸底、典型解剖、座谈走访，掌握了大量的一手资料。同时在广泛听取基层干部群众及家长监护人意见的基础上进行深入思考，提出改进意见。

一、海安县留守儿童现状

农村留守儿童，是指父母双方到户籍地以外的地方工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童少年。据统计，全县留守儿童共有22854人，占义务教育阶段学生总数的21％。其中男生11541人，占留守儿童总数的50.5％；女生11313人，占留守儿童总数的49.5％。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护。其中由祖父母监护的18999人，占83.1％；由外祖父母监护的2404人，占10.5％；其他人监护的1451人，占6.4％。在留守儿童的现实表现中，学校认为表现较好的9160人，占40.1％；表现中等的10428人，占45.6％；表现较差的3266人，占14.3％。

从调查中发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，学习比较认真，也有成绩拔尖的，对父母外出持理解支持态度。编辑：www.xiexiebang.com。

有的由于父母不在身边，还有一定的自主自理能力。但总体来看，由于监护人绝大多数都是孩子的祖辈，他们中有的是隔代管护，过于溺爱，往往放任自由，管护工作难以到位；有的只重视生活上关照，放松了思想道德和良好习惯的培养；有的由于老年人自身文化素质不高，缺乏科学的教育方法，对留守儿童很难管理。因而，一些留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些缺失。

一是缺乏良好的学习习惯，学习成绩较差。从调查情况看，在现实表现较差的3266名学生中，学习成绩差的占62.8％，他们中的监护人绝大多数文化层次相对较低，对孩子的学习没有能力给予帮助和辅导，形成家庭教育的缺失。

二是个人性格改变，家庭亲情缺乏。留守儿童正处在情感、性格变化的转折时期，由于他们长期与父母分离，缺少情感的沟通，不少留守儿童性格变得内向、孤僻，情感缺乏是留守儿童面临的主要问题。南莫小学留守学生在座谈时，提到父母就伤心落泪。还有一名学生父亲外出打工一年只回来一次，母亲出走多年未回，孩子心灵创伤很大。不少孩子对自身变化、学习压力、人际交往等方面虽有一定的理解和认识，但也产生许多麻烦和冲突，如果不加以正确引导，对他们的心理健康成长极为不利。

三是行为有所偏激，价值观取向有所扭曲。留守儿童一般自理能力较弱，部分人纪律松散，言行偏激。调查中了解到，少数孩子在家不听祖辈的教导，我行我素，在学校也时有不良行为。由于父母长期在外，管教不到子女，往往采取“物质＋放任”的方式进行补偿，这样容易形成孩子的功利主义价值观和享乐主义人生观，很容易养成奢侈浪费的陋习。

四是存在安全隐患，安全事故时有发生。农村留守儿童上学一般都由祖辈和其他人接送，祖辈的年龄都比较大，在接送过程中难免会出现安全事故。也有少数留守儿童在家喜欢玩火、玩电、玩水甚至玩农药，如不及时加以制止和教育，容易引发重大事故，酿成悲剧。例如：雅周镇夹巷村一留守儿童父母常年在苏州，正常在爷爷奶奶身边生活，一天晚上在家做作业，蜡烛倒下来着了火差点酿成大事故。调查中发现，留守儿童出现安全事故的比例高于其他儿童。123

二、海安县关爱留守儿童做法

农村留守儿童的素质如何，是一件关系到未来人口质量、社会和谐稳定和可持续发展的大事，加强和改进未成年人思想道德建设，决不能忽视农村留守儿童这一特殊群体，工作总结《留守儿童关爱工作》。因此，关注留守儿童，促进其健康成长，越来越引起社会各方面的关注。我们了解到，全县不少乡镇和学校在关爱留守儿童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。

我县河东地区的角斜镇是全县率先成立“留守儿童之家”的镇，他们根据“父母在外打工创业揪心，临时监护人教育闹心，社会关心教育担心”的社会现象，认识到营造良好的关爱留守儿童的社会环境，对家庭、学校、社会来说，是义不容辞的责任。该镇建立了由政工书记为组长，妇联、工会、团委、教委、关工委等单位领导为成员的领导小组，负责组织协调活动的开展。他们发动社会各方面力量关爱留守儿童，镇妇联向全镇留守儿童家长发出一封公开信，要求家长关心孩子的健康成长，有条件的父母留一方在家照顾孩子；向全镇发出一份倡议书，号召全镇党员干部、团员青年、教育退休人员和热心公益、乐于奉献的群众，为全镇近500名留守儿童的健康成长尽一份力量，献一份爱心，做一份贡献。五虎村有14名留守儿童，每个孩子都有1－2名“代理家长”结对关爱，并有一套行之有效的关爱措施。该镇以五虎村为试点召开关爱留守儿童现场促进会，以点带面在全镇各村推广。

雅周镇是我县西南高沙土地区，也是革命老区，经济发展相对滞后，外出打工经商的人较多。我们调查的雅周镇中心小学，留守儿童占本校学生总数的30.9％。该校从领导到教职工重视对留守儿童的教育管理，注重提高教职工的职业道德素质，教师作为第二监护人，建立留守儿童档案，组建假日活动小组，通过开展丰富多彩的活动，给予集体的温暖。他们坚持以人为本，注重心育，并承担了“xxx”市级科研课题《农村小学留守儿童教育监护中的缺陷及对策研究》，现已结题上报，得到上级的肯定。

里下河地区的南莫镇，党委政府组织镇妇联、教委、关工委组建“581”（我帮你）表演团，以关爱为己职，以育人为己任，整合校内外教育力量，全力关心、帮助留守儿童，开展了以帮学、帮教、帮困、帮管为主要内容的帮教工程，落实了581名“代理家长”与582名留守儿童“一帮一”结对帮扶，为留守儿童增补成长“钙片”，弥补人间亲情，撑起健康成长的“保护伞”，为政府担责、为家庭分忧、为学校解难，被广大群众称为“师爱工程”、“民心工程”、“德政工程”。整理：www.xiexiebang.com。

镇关工委、妇联利用留守儿童父母回家过春节的机会召开家长座谈会，向他们通报情况，要求他们通过电话等多种方式定期向班主任了解情况，与孩子沟通感情。南莫小学开办的留守儿童家长学校，向监护人传授科学家教知识，极大提高了监护人的监护水平。南莫小学留守儿童家长学校，被命名为南通市级留守儿童家长学校示范基地。

另外，全县还有不少的镇充分利用校外辅导站派辅导老师在双休日和节假日对留守儿童进行思想品德教育、学业辅导、兴趣特长的发展等辅导，促其健康成长。《1》《2》《3》

三、关爱留守儿童工作的思考

虽然全县在关爱留守儿童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作进展还很不平衡，少数镇对留守儿童的关爱工作措施还不到位，效果不太明显，还需要大力推进。我们认为，在关爱农村留守儿童方面还需做好以下几方面工作：

1、加强组织领导，明确工作职责。县、镇分别建立关爱农村留守儿童工作领导组，由分管领导挂帅，宣传、妇联、教育、工会、共青团、司法、关工委等部门一名负责同志参加，分管领导任组长，妇联一名同志任副组长。领导组的职责是按照党委、政府的要求加强对关爱留守儿童工作的调查研究和工作协调，在政策措施、工作推进等方面发挥参谋助手作用。妇联作为牵头部门，负责日常工作，认真抓点带面，加强工作协调和指导，并根据需要及时召开领导组成员单位负责人会议。教育部门把在校留守儿童的教育管理工作列入重要议事日程，加强课题研讨，创新关爱方式，建立健全留守儿童监测等制度，把教育管理工作真正落到实处。关工委要进一步发动“五老”，与留守儿童牵手结对，运用校外辅导站、家长学校等多种形式给予留守儿童更多关爱。宣传、工会、共青团、文化、司法等部门都要根据自身职能，加强对此项工作的宣传引导和配合。各有关部门充分发挥职能作用，通力协作，整体联动，共同做好关爱工作。

2、积极创造条件，增加关爱投入。学校及教育主管部门要借助实施教育现代化工作的契机，充分利用现有校舍和政府投入，积极创造条件，逐步实行从小学高年级到初中学生为主体的留守儿童寄宿制模式，从寄宿生踏进校门到节假日回到家门，学校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，让众多缺少家长督促指导的留守儿童，在寄宿制学校里可以培养良好品德，提高学习成绩，增强生活自理能力，让外出打工的家长放心，让在家学习的孩子开心。

3、加快地方经济，减少“双亲”外出。大力发展地方经济，增加本方本土的就业机会，提高报酬待遇，外出打工人员也会相应减少，留守儿童的比例也会相应下降。在舆论导向上要鼓励外出打工人员回乡创业，大力发展民营经济，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就业创业，加强对孩子的思想、学习、生活照顾，以免赚了票子，误了孩子，争当合格父母。

(1)(2)(3)

第五篇：留守儿童关爱工作

留守儿童关爱工作

1.完善留守儿童管理台账。深入开展留守儿童大排查和“万名教师”大家访活动，严格按照“一户一策”、“一生一案”要求完善留守儿童个人档案，及时更新数据信息，落实委托监护人。

2.建立留守儿童关爱基金。学校生均公用经费的X%专项用于帮助留守儿童解决生活、学习、医疗上存在的困难。成立留守儿童关爱基金管理机构，制定留守儿童关爱基金管理使用办法，明确专人负责，广泛争取社会捐赠，拓宽筹资渠道，吸纳爱心人士、乡镇企业、干部职工积极捐助，对特困留守儿童和特困学生实施资助。

3.开展留守儿童关爱活动。落实“一对一”或“一对多”对口帮扶，积极推行帮扶教师“五个一”工程，即每天对帮扶学生进行学习辅导一次；每周对帮扶学生进行心理疏导一次；每月与帮扶学生家长（监护人）联系一次；每学期制定一份帮扶计划；每学期撰写一份帮扶工作总结或一篇研究论文。

4.完善留守儿童之家建设。按照“留守儿童之家”建设“五有”（有活动场地、有仪器设备、有文体器材、有宣传阵地、有特色项目）“五全”（资料齐全、机构健全、队伍健全、计划周全、制度齐全）要求，不断完善“留守儿童之家”建设，拓展留守儿童活动空间，加强师生、生生间沟通交流，促进留守儿童学生快乐、健康成长。

5.加强留守儿童心理疏导。开通亲情电话、视频网，明示亲情电话、视频聊天时间表，确保每名留守儿童每月至少与在外务工父母通话1次以上;充分利用“知心姐姐”信箱、心理咨询室,给留守儿童提供向老师倾吐心声的渠道，对留守儿童进行心理、情感等咨询辅导;开展温馨节假日和温馨生日活动,让留守儿童感受到班级和学校温暖；根据留守儿童个人兴趣爱好成立留守儿童手工、陶艺、绘画、书法、音乐、舞蹈等兴趣小组，定期开展活动，丰富留守儿童课余生活。