第一篇：关爱留守学生活动方案修订板
庐江盛桥中学建立关爱留守学生
活动中心方案
一、指导思想
随着打工经济的兴起和农村剩余的劳动力的大量转移，越来越多的学生家长由于各种原因，不得不背井离乡，将儿女委托给祖父辈或其他亲戚照管。父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，盛桥中学特建立留守学生活动中心。
二、活动中学建立的目标
1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。
2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让活动中心都成为留守生的心灵驿站。
3、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。
4、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与 “留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。
三、组织领导
高中留守学生活动中心主任：徐乐天 １３９５６６３３３０３
副主任：高勋１５８５６５０２００６、吴量１５００５６５２２６６ 成员：高三年级组组长：孙成文１８２５６５６８２６６
高二年级组组长：李大庆１３８６５２２４９６８
高一年级组组长：夏宝俊 １８２５６５９９５６６
初中年级组组长：高宝全***
下设：
各年级组成立关爱留守学生指导教师组
四、具体措施
(一)切实加强领导，确定专人负责。
在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习；以班级为单位设立“留守学生”互助小组，并登记造册；两周召开一次“留守学生”会议；设立亲情热线，周末安排“留守学生”和家长通话交流。
(二)建立健全“留守学生”档案。
内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。逐班逐生登记造册，摸底排队，建立档案；做到“七有”：有常规制度，有工作计划，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责。
(三)管好“留守学生”的学校生活。
安排专人照顾“留守学生”生活，建立留守学生帮扶制度，给“留守学生”过生日；经常与“留守学生”谈心，发现他们在思想上、生活上的问题和困难，及时予以解决。
(四)、办好家长学校。
开好两次家长会，一次安排在寒假，“留守学生”家长打工返乡的时候，利用这次家长会，相互交流学生的学习、思想等各方面情况，指导家长如何做好家庭教育；另一次安排在八月底九月初，邀请全体“留守学生”在家的监护人参加，传授“留守学生”的教育方式、方法。通过办好家长学校，不仅促进了“留守学生”的教育，也提高了学校教育的整体水平。
面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。
庐江盛桥中学
２０１３年３月2
第二篇：关爱留守学生活动总结
XX镇关爱留守学生专项志愿服务活动总结
青少年是祖国的未来，民族的希望，在这样一个花样的年龄，他们正是应该享受幸福生活、接受良好教育的时候，然而对于部分生活条件困难，父母在外务工的青少年来说，过一个温暖的春节都成了一种奢望。为此，XX镇团委认真贯彻落实县团委文件精神，采取有力措施，积极开展形式多样的关爱留守学生专项志愿服务活动。现就春节期间关爱留守儿童工作有关工作总结如下：
一、加强宣传，进一步营造了关爱留守学生氛围。春节期间，全镇紧紧围绕关爱留守学生这一主题，积极宣传“以人为本”、“儿童优先” “以德育人，为国教子”等新观念、新风尚，进一步提高全社会对关爱留守学生工作意义的认识。以文件、张贴悬挂宣传标语、宣传栏等多种形式的宣传活动，宣传国家《义务教育法》《未成年人保护法》 等法律法规和有关政策，宣传中小学留守学生管理及代理家长履行职责的先进典型事迹，宣传各乡镇各部门开展留守儿童关爱行动的好经验、好做法。通过广泛的宣传教育，在全镇各村社区进一步形成关爱留守儿童、促进未成年人健康成长的良好社会氛围。
二、入户走访，全面提高留守儿童家长及监护人的育人水平。春节期间，是外出务工人员返乡居家相对集中的时段，要充分利用这一时段，突出抓好以家长培训和联系沟通为主的关爱留守儿童工作。
一是XX镇青年志愿者服务队到各村、社区走访入户，向家长们讲解亲情抚慰对儿童心理健康的重要性，教授亲子沟通方法，帮助留守儿童父母及监护人更加主动关心留守儿童健康成长，向他们传授科学的育人方法，转变思想观念和教育方式，通过培训，使广大留守儿童家长掌握正确的使孩子身体心理、思想品德健康成长的科学知识和方法，提升家长的育人水平。
二是召开亲子座谈会或情况通报会，加强沟通交流。家长和孩子共聚一堂，研究分析促进子女健康成长的育人良策，要求留守儿童父母加强亲子联系，关心子女心理健康，自觉强化家庭责任感和社会责任意识，主动配合学校和社会，共同做好留守儿童的教育工作，营造共同帮助留守儿童健康成长的良好环境。
三是学校加强了同村、社区和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校要主动与镇团委、妇联、村（社区）和家长等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家、校、社会合力教育，努力形成政府、村（社区）、学校、家庭四级联动的教育网络。
三、奉献爱心，让留守儿童充分感受亲情与温暖。各学校团队组织积极倡导开展小伙伴“手拉手”系列关爱留守儿童活动，引导他们互相学习，互相激励，共同成长。动员了 “手拉手”小伙伴互相赠送自己设计、制作的新年问候卡，同小伙伴交流自己的进步与收获，为小伙伴送上新年的问候和祝愿。组织了中小学生与农村留守儿童少年交朋友，通过书信交流学习心得、倾诉烦恼，相互鼓励、共同提高。对那些父母在春节期间不能回家的农村留守儿童，学校组织动员了有条件的少先队员在父母的支持下，邀请同乡、同村的生活上有困难的留守儿童到自己家中过一天寒假生活，帮助他们欢度新年，使他们感受到了家庭的温暖和关爱。学校积极引导那些父母在春节期间不能回家的农村留守儿童给自己的父母写一封信，打一次电话，向他们送去新年的问候，同时汇报自己过去一年的收获和新一年的打算。学校、村（社区）在春节期间为生活困难的留守儿童组织一次迎新春活动。为进城务工就业农民工子女或农村留守儿童举办了精彩的迎新春庆祝活动，通过开联欢会、吃团圆饭等形式，使他们感受到了政府和集体的温暖；尤其是对贫困家庭留守儿童进行了帮扶，了解并帮助解决留守儿童学习和生活方面的实际困难，为贫困家庭的留守儿童筹措助学金，捐助学习生活用品；针对部分留守儿童少年存在家庭经济困难的实际问题，镇党委政府积极开展入户送温暖献爱心活动，想为他们之所想，急为他们之所急，切实设法给予一定的经济救助。
四、开展活动，丰富留守儿童假期文化生活。放寒假前夕，镇教育工作领导小组安排了各学校认真开展了以面向全体学生突出留守儿童为重点的教育活动，教育学生把春节期间的假期实践当做生活的大课堂，教育学生知礼仪、明事理，教育学生养成良好的行为习惯，不断提高自身的思想道德修养；各中小学合理安排布置了学生的寒假课业内容，精心组织学生课业辅导，并对学生开展了必要的假期安全教育，不断增强留守儿童少年的安全意识。镇团委、妇联还联合社区组织开展了内容丰富、形式新颖、吸引力强的留守儿童课余文化生活和道德实践活动，加强对留守儿童的心理疏导、管理和保护。
第三篇：关爱留守学生活动方案
关爱留守学生活动方案
一、指导思想
我班共有学生72人，其中留守儿童共计32人，留守儿童占全班总数的45%。他们的父母长年远走他乡出外务工，其中有45%的留守儿童是隔代抚养；34%是父母一方抚养,还有10%为亲属寄养或住宿，将近10%的留守儿童有厌学倾向，9%的留守儿童有不遵守纪律、学习不努力现象。
父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实党的教育方针，结合我班实际情况，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，特开展此活动。
二、活动目标
1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。
2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。每个教师每学期不少于二次与“留守孩”谈心、交心。
3、开展主题教育，让留守儿童感受到温暖。如“主题班会”“我与你同行征文比赛”
4、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。
5、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与 “留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。
三、具体措施
(一)切实加强领导，确定专人负责。
在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习.(二)建立健全“留守学生”档案。
内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。
（三）开展主题教育，加强沟通交流。班主任与留守生交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困惑，1物质上的困难，学习上的疑难。做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。各班级要召开以“关爱留守儿童”为主题的班会，学校则多开展文体活动。拓宽学生视野，激活学生思维，增强他们的集体荣誉感和团结互助精神。
1开展“结对子”活动。班主任组织学生与留守儿童结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守儿童结对子，关心和照顾他们或进行一些生活物质方面的资助。
2、“五老”进校园活动。发动老干部、老党员等做义务校外辅导员，讲革命传统史，鼓励学生发挥艰苦奋斗、自强自立的优良作风，对留守儿童进行思想道德教育。
面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。
第四篇：×××关爱“留守学生”活动实施方案
一、统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：加强对“留守学生”的教育和管理，是实践“三个代表”重要思想、建设社会主义新农村的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要，具有责无旁贷的重要性，必要性和紧迫性，为此，学校成立“留守学生”教育工作领导小组。
二、组织机构
二、建立档案和联系卡：
学校为了便于掌握留守学生相关信息，有针对性地教育和管理学生，为每个留守学生建立专门档案和联系卡，包括学生基本情况、家长姓名、务工详细地址、留守原因、家长联系电话、留守后谁负责监护、临时监护人身体状况和文化程度、临时监护人详细地址、联系电话和学生的思想道德情况，学习情况、行为习惯、生活状况、身体和心理发展状况；联系卡的主要内容包括“留守学生”的家庭地址、家长姓名、外出务工目的地、联系电话、委托监护人的基本情况等。
三、建立关爱帮扶制度。
由班主任教师、任课教师及后勤工作人员对这些学生结成帮扶对子，一名老师负责几名学生，随时掌握其思想、学习、生活情况，及时为其解难，树立学习信心，及时把学生在校的学习和表现情况通报给家长或“委托监护人”，使家长在外放心打工，并把家长务工情况告诉孩子，使其安心学习，架起学生和家长心灵上的桥梁。教师代理家长每周至少与留守学生交心一次，掌握其思想动态，每月至少请留守学生到家吃顿便饭，同时定期进行走访及时了解“留守学生”在校外的思想动态，从整体上了解其思想、学习、生活情况。每学期召开1——2次委托监护人、“
四、开展丰富多彩的关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，通过各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉、增强学习、生活的信心、体会到学习的快乐、成长的快乐，主要活动如下：
1、建好“留守学生之家”开通一部亲情电话。
学校利用双休日和节假日组织留守学生在“家”中开展活动；向“留守学生”及其家长监护人或委托人或委托监护人公布学校及老师的电话号码，加强学生、家长、教师三者之间的联系，动员家长运用电话、书信的方式，对孩子情感发展、心理健康进行帮助和指导，缩短“留守学生”与家长的心理距离。
2、每月举办一次法制、安全、心理健康等教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心健康发展。
3、参加一次课外兴趣小组活动。
利用学校成立的各种兴趣小组，鼓励留守学生积极参加，从而丰富他们的课余生活。
4、读一本好书。
学校班主任和图书管理员共同指导学生每月读一本好书，读后写一篇读后感，开展读后感征文比赛活动，陶冶学生的情操。
5、写一封家书。
号如留守学生利用“五一”国际劳动节，“母亲节”，给自己的父母写一封家信，传递亲情，加强学生感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德，每期开展一次优秀家书评比活动。
6、利用班集体活动，为留守学生过一个有意义的快乐生日，采用赠送贺卡，送一句生日祝福、点生日歌，代理家长还可请留守学生到家中过生日，让每位留守学生过一个快乐的生日。
7、留守学生利用寒暑假到父母处的机会，积极投身各种社会实践活动中，充实自己、锻炼自己，做一些有益的事，体会父母在外的艰辛与不易。
五、建立应急机制，建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
第五篇：关爱留守学生活动总结
关爱留守学生活动总结
加强农村留守学生工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求,结合我校实际情况,认真开展了关爱留守学生工作,现就开展情况作以下一番总结:
一、健全组织,加强领导
为了加强对留守学生工作的统一领导,管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱留守学生领导机构.为了切实加强农村留守学生教育,管理及跟踪工作,把关爱留守学生工作落到实处,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,形成了以校长亲自挂帅,负责对留守学生的安全法制教育,心理教育教师负责对留守学生的思想教育,教导负责对留守学生的学习教育,班主任负责对留守学生的生活等教育.确保关爱留守学生活动顺利开展,这样有利于提高留守学生的自我管理,自我保护和自我调节的能力.二、健全制度,明确责任
为了让确保关爱留守学生工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守学生谈心基本要求》《关爱留守学生谈心制度》《关爱留守学生帮扶制度》《关爱留守学生家访制度》《关爱留守学生家校联系制度》等.三、进一步建立健全关爱留守学生档案
要求各个班级的班主任对班级的留守学生开展了跟踪调查,对
他们的学习,生活,心理,安全,健康等状况进行了再调查登记,全面了解留守学生的生存状况和成长需求,建立健全留守学生档案.在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性.四、开展关爱帮扶活动
为了让留守学生健康全面成长,我校按照“五个一”的帮扶方式,深入开展了关爱帮扶活动.1、要求党员,教师与留守学生建立“一助一”结对帮扶,在生活上,学习上关心帮助他们,做好记录.2、认真做好每月与留守学生一次谈心活动,并做好记录,掌握他们的思想动态,以便更好地引导留守学生健康成长.3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师期初,期中,期末与留守学生进行家访,了解留守学生的在家情况.4、建立健全留守学生监护人的培训制度.我校通过家长学校,家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守学生的监护人进行科学育儿,科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平.5,建立健全评价制度,把关爱留守学生活动的开展情况作为对各级各类学校评价,检查的重要内容.6、每月指导留守学生给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流.7、每月与留守学生的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。
总之,我校留守学生工作步入了正常化的轨道,留守学生得到了应有的关爱,从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础,在今后的工作中,我校将以“十八大精神”为指引,开展好关爱留守学生活动,让留守学生健康快乐在成长,推进我校教育再上新台阶.
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