关爱留守儿童结对活动讲话

第一篇：关爱留守儿童结对活动讲话

在“冬日阳光·温暖你我”关爱留守儿童结对仪式上的讲话

XX学校的各位领导、老师、同学们：

大家好。

今天，时值XX学校举行散学典礼，这是一个收获的日子。学校的各位领导、老师无私耕耘，为国育才，圆满完成一学期教学工作，在此，我代表XX局向各位辛勤的园丁致以崇高的敬意。各位同学勤奋学习，不断进步，圆满完成一学期的学业，在此，我向各位同学致以热烈的祝贺。

改革开放以来，大量农村劳动力外出务工，为国家创造了大量财富，为社会发展做出了卓越贡献，同时，他们的家庭也作出了巨大牺牲，不可避免地产生了农村“留守儿童”这个群体。妥善解决农村“留守儿童”问题，关爱“留守儿童”成长，是构建和谐社会的必然要求，是XX市十大民生工作的重要内容，社会各界都义不容辞。

今天，我局行政、党总支、工会、妇委会、团支部一行来到民权学校，就是希望能在寒冷的冬日为各位父母在外务工的同学带来温暖和问候，更希望通过“结对”这种方式建立联系、关爱“留守儿童”的长效机制，为“留守儿童”健康成长贡献一份力量。

同学们，你们是祖国的希望，是民族的未来。在这里，我衷心希望各位同学，特别是“留守学生”要胸怀成才之志，努力做到自理、自律、自强，以优异的成绩和优良的品德回

报社会，努力成长为对他人、对社会、对国家有用的优秀人才。同时，各位同学如果在学习上、生活中有困难、疑惑，可以直接向“结对”的“大哥哥”、“大姐姐”打电话、写信，我们一定会尽力给你们提供帮助的。

寒假生活即将开始，春节日渐临近。最后，祝各位老师身体健康、幸福美满！祝各位同学寒假愉快，学业进步！

谢谢大家！

第二篇：关爱留守儿童结对帮扶制度

关爱“留守儿童”帮扶制度

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。

6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

7、帮扶儿童在校学习期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

8、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，构建“务工地和学校”远程教育网络，尤其要多汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

9、帮扶教师要认真做好帮扶儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使其健康快乐成长。

10、帮扶教师应定期走访，与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

第三篇：关爱留守儿童结对活动方案 Word 文档

关爱留守儿童结对活动方案

为积极响应《共青团重庆市….区工作委员会关于在全区广泛开展留守儿童结对活动的通知》要求，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：

一、活动目的：

“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面，也影响到家庭、学校和社会。其群体之庞大，所暴露的问题之多，使“留守儿童”问题成为一个普遍性的社会问题。面对这样的问题，需要建立一个“关爱留守儿童”的长效机制。

活动旨在让留守儿童体会到社会关爱，并得到一份珍贵的礼物。社会的关爱是留守儿童的精神食粮，能为他们开设一扇认识世界的窗口，树立他们正确的世界观、人生观和价值观。

留守儿童问题的根本在于亲情缺失，而要解决这一问题，只有通过社会各界的关爱与帮助。

二、了解留守学生的特点：

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、生活失助：大部分留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。

3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷好玩，行为失控。如部分留守儿童有

偷盗等恶劣行为。

4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题：火、开水、电)、人身安全(上、放学)。

6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

三、活动内容和基本要求：

1、主动和结对单位（区地税局）团委书记联系，共商本次活动的形式及内容等。2、12月10日在学校协同地税局志愿者开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。

5、微机室开设公用ＱＱ网络，让学生在网上能面对面和自己的亲人

叙旧，谈谈自己的想法，能与父母沟通交流。

6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

四、工作措施

1、加强领导，成立“关爱留守儿童”工作领导小组,组成人员如下: 组

长:… 副组长:…… 成员:全校教师

2、加强监查，严格考核，力求工作落到实处。

3、总结经验、推广典型，建立长效机制。

一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。

….团支部、少先队

….

第四篇：退休教师结对关爱“留守儿童”事迹材料

发挥余热老树新枝欲再花从上世纪七十年代开始，太湖县弥陀镇许桂初老师一直耕耘在教育园地，几十年与学子在一起生活、学习与交换，和孩子们结下了深深的情缘。2009年退休下来，还是离不得那些孩童们。他想：身体尚好，又是一位老我党员，苍龙日暮还行雨，还要发挥余热，再为国家、为社会、为青少年一代做点儿事情，因而，主动加进关心下一代的工作队伍。最初，许老对关工工作是陌生的。通过学习了一系列关工工作的文件资料以后，许老深深熟悉到：青少年是祖国的未来，民族复兴的希看，关心青少年就是关心未来，关心国家的前程。随着农村劳动力的输出，农村里留守儿童群体愈来愈大。留守儿童是特殊的青少年群体。留守儿童的学习、生活、思想诸多方面特别需要关心与帮助。做好关爱留守儿童的工作，不但是关系到党和国家未来的大事，对确保社会和家庭的和谐、稳定和发展，也具有重大而深远的意义。调查摸底有的放矢定帮扶思想上进步了熟悉，行动起来就更有动力，更加果断。首先，许桂初从调查研究着手，以确定工作切进点、着力点，确立结对帮助的对象。2010年开春，许桂初调研了十几位留守儿童的情况。从留守儿童的学习、生活，及监护人的教育方式等方面，发现在留守儿童生活中，确定存在很多的题目和误区。家庭是孩子的第一所学校，父母是第一任老师，家庭是培养造就一代新人的重要基地。在留守儿童的家庭中，父母外出务工，使儿童成长中的亲子教育出现中断或缺位，造成很多儿童性情出现偏差，如，性情内向，乃至孤僻，不告知他人自己的需求或烦恼。有的由于监护人管束不到位，造成儿童学习松懈，生活放任，失往儿童的纯真与健康，乃至有的参与到成人的打牌、赌博活动中，或沉迷于网吧。总结起来，题目存在于四个方面。一是隔代教育难；二是大部份留守儿童假期中任其自然；三是监管不到位，乃至严重缺位；四是监护人与儿童交换少，辅导学习少。牵手结对------关心细微献真情调研找出了留守儿童群体普遍存在的题目，许桂初就近选择了留守儿童许子欣结对帮助。许子欣，女孩。2003年5月10日出生在弥陀镇真君村。其父许进阳，其母周月华均在上海工作。子欣从2007年至2011年一直由其祖父母监护。其祖父母文化水平不高，是一个非常朴实勤劳的农民。对孩子只是一味地溺爱、娇惯。因而子欣身体柔弱，性情非常内向、娇气、任性。开始上一年级时，就很不象学前班了，天天上学都要费很大的劲往哄她、逗她，给好多好吃的东西，才肯上学。其祖父母向许桂初讲述这些情形。这样，许桂初除与子欣的班主任老师相配合，做进步子欣的进学爱好工作以外，在子欣这里开设隔代教育专题课堂。与子欣的祖父母一道学习、探讨教育方法，分析隔代教育的上风和误区。经过学习和探讨，许桂初和子欣的祖父母都熟悉到隔代教育存在三大两少的题目。隔代教育监护，责任大，风险大，压力大。监护人与留守儿童交换少，辅导少。找出这些题目其祖父母在教育方法上有很大的改进。由于子欣的祖父身体有病，2011年到现在，子欣又是由其大姨妈、大姨父监护。虽然她的监护人和居住地都有变动，但跟踪结对关爱没有改变。许桂初又把监护教育课堂开进了子欣的姨父家。和子欣几近天天都要交换一些思想，和子欣的姨父、姨妈一起，从思想上抚慰她，从生活上关心她，在学习上辅导她，在安全方面提示她。在对子欣的教育中，有目标的培养她的五心。对国家要有忠心。要求子欣每两周讲一个对国家民族有忠心的历史人物故事，子欣讲了岳飞、文天祥、方志敏、刘胡兰等英雄人物故事。对社会要有爱心。许桂初曾带领子欣周末往慰问、帮助五保、低保老人。教育子欣以对父母、尊长要有孝心，定期回家往看看祖父母，每周末要求她和祖父母通电话。对同学要有诚心，对自己的生活学习要有信心。往年以来，与子欣现在的班主任张燕老师一起，和子欣一道展开五小活动。要求鼓励子欣做家庭小帮手；在社会上做小标兵；在学校里做好小火伴；在公共场所做环保小卫士；独处时做生活的小主人。通过这些辅导与帮助，如今的许子欣同学，学习爱好浓厚，学习成绩优秀，性情活泼开朗，能歌敢舞，家务事也很能干。10岁的小女孩，生活基本能自理。洗衣、做饭都学会了。前不久，她父母兴奋地对许桂初说：你真是一名称职的老师呀，子欣的变化大，进步快，我们感谢你，感谢社会。

第五篇：关爱留守儿童讲话材料

关爱留守儿童讲话材料

大家好，今天我发言的题目是《关爱留守儿童》

关爱儿童是全社会共同的责任，是学校、家庭、社会必需关心的大事！据有关部门统计,目前我国农村留守儿童已2000万人,并呈继续增长趋势，现在，我们生活在乡镇和边远山区的许多父母，为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲近邻，我们的这些小伙伴们，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。他们受了委屈没有地方撒娇，有了好消息没有人和自己分享，在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性„„在生活、学习上遇到了不小的困难，心灵被蒙上了一层阴影。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”建设人人共享的和谐社会，是我们每一个少年儿童，渴望拥有的一种生活幸福、学习快乐的成长环境，在家中的那些留守伙伴们，更渴望来自我们大家的帮助！

有太阳，世界才会有温暖；有春风，大地才会有生机。团结就是力量，让我们团结起来，每一个人都献出一份自己的爱心，关心和爱护留守伙伴们，让他们感受到社会大家庭的温暖，与我们手牵手，交朋友，一帮一，献爱心，结对子，共成长，生活在同一片蓝天下，奏响我们这个时代最和谐的乐章！最后在一次祝愿姐妹们：节日快乐，家庭幸福美满！谢谢大家!