红渡船读后感

第一篇：红渡船读后感

《红渡船》读后感

镇沅县振太镇兴隆小学五年级 兰景怡

这个暑假我读了湘女老师所著的《红渡船》，湘女老师用自己的心血和智慧给人们滋润心田，感动心灵。《红渡船》讲述了一条古老的大河，隔出了文明与蛮荒；一只神奇的红渡船，载着女孩和她的梦想，驶向了云遮雾罩的南岸。这里离天很近，莽原野寨，梯田云海，是那么高远奇丽，山风如长空奏响的乐音，一直飘向天宇；无数条云中小路，通向密林深处。那里有雾的瀑，花的泉，所有的树木仿佛从月亮里长出来，清冽苍劲……还有白雾萦绕的龙潭，阴险的沼泽地和幽深的黑箐……那些神出鬼没的山精灵、树精灵、水精灵，捕捉着从树缝里透下来的阳光，藏进怀里。夜晚，它们浑身透亮，成群结队在月光下疯狂地跳舞，唱着人类听不懂的歌谣……其中以下几篇令我难忘。

读《我有一条河》我知道了，五岁她那年跟着爸爸妈妈离开了湖南老家，沿江南下，一路辗转颠簸，五天五夜来到云南，并敬畏、挚爱着这条充满灵性和母爱的大河，感受着她的宽厚仁慈，承载着她的大爱大美，她哺育着我，保佑着我，把她从一个柔弱的潇湘妹子，铸成了一个崇尚自然，热爱生活的边地女儿。从中我感到作为云南的女儿非常幸福和自豪。

读了《白鹇鸟的路》，使我认识到了白鹇舞是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈，白鹇舞寄托了哈尼族人民美好的愿望和理想。白鹇舞舞者多是单腿而立模拟白鹇鸟的姿态，并且不时地快速扇动双臂，跳跃性动作居多，展现白鹇鸟的灵动及其舞姿优美。

《红渡船》向读者讲述着作者对自然独到的观察和感受，讲述着一个边疆孩子独特的成长过程和心路历程。将红河地区美丽迷人的自然风光，神奇多彩的民族风情写在每一篇作品中，将作者对这片红土、这条红河，劳作于一个个极普通又极富情致的方块字中。读者能够看到山、水、云、雾、田，花、鸟、虫、草、树尽现丰富的色彩，尽透灵动的气蕴，尽放大山的清香，能够看到天、地、人之间神秘的默契与和谐，也能感受到在作者泼墨挥洒的自然描写中涌动着的那份留恋、追怀和礼赞。不同的人爱上这里,选择这里,争先恐后地在这里书写自己的传奇。对于湘女老师，这里是客栈,是港口,是家?她也许是地地道道的老云南,目睹着这块熟土日新月异;他们也许并不属于云南,因为无法抗拒她的魅力而留了下来;他们也许……

第二篇：红渡船读后感

《红渡船》读后感

镇沅县振太镇兴隆小学五年级刘荷鲜

云南是影视拍摄天然基地，也是成文记录红土高原的自然与人文、现实与历史、人物与地理交织的真实故事和文化意义，并让记录的触角不断延伸，是极具前瞻性又最能发挥自身优势的行为。湘女老师所著的《红渡船》通过一个外来孩子的视觉，展现了云南红河地区多彩的自然风光，丰富的民族风情，神秘奇诡的民族文化，记录了边疆儿童独特的成长史和心灵史。讲述了边地少数民族艰难的生存，顽强的创造，自然单纯的内心世界。赞美了为边疆建设奉献了青春与热血的开拓者、创业者，表达了人类与生俱来的对自然的崇尚，对生命的珍视，对生活的热爱和对美好的渴求。《红渡船》其中以下几篇令我难忘。

让我们拥有一个共同的家园,《我的鸟语森林》后，脑海里村中任何地方都能见到树，树上都有成群结队的鸟儿，随时准备进行欢快热闹地“森林音乐会”。印象最深的还是哪所民族小学和班主任老师，他影响我了一生。

读了《阿花的故事》，我知道了阿花是作者的第一个哈尼朋友，是她把我背进元阳的，长大的阿花会像白鹇鸟一样，所有的美好就像萤火虫的光，闪了闪，就黯淡了。

读了《神王的银箱子》，我感受到了这样的经历数不胜数，这样的经历教会了我什么是探险，什么是勇敢，什么是莽撞，什么是绝望，什么是柳暗花明，绝境逢生„„

湘女老师的《红渡船》，是一本沉淀着童年记忆的作品，15篇文章，展示云南红河地区融风光民情及地域文化为一体的长卷记录，文章独特的风光风情和边城故事，显出鲜活。随着文章讲述，读者能与当年的小姑娘一起，乘坐着红渡船，走进大山，走进大山顶上的元阳小城，走进哈尼族居住的蘑菇房，走进讲着如鸟语般好听的民族语言的鸟语森林——边地民族小学校，从而在过往历史的钩沉中，品味自然风光之美，民族文化之奇，回忆童年岁月的欢愉与苦涩，湘女老师真是生活的有心人，是民族非物质文化的收藏者。

第三篇：渡船的管理

渡船的管理

第十五条 渡船必须经船舶检验部门丈量、检验合格，核定装载定额，取得《船舶证书》或者《渡船证》，并向港航监督机构登记，领取《船舶执照》或者《船舶登记证书》后方可参加渡运。严禁无证渡运。

第十六条 渡船的两舷应当设置安全护栏，按规定配备救生、消防设备和必要的工具。渡船船体应当标有船名牌、勘划载重线标志，并在明显位置标明核定装载定额。

第十七条 渡船所有人或者经营人应当使渡船保持良好的技术状况，定期维修，并按期申请检验。逾期未检验的，不准参加渡运。

第十八条 渡船所有人或者经营人必须严格按核定的渡船装载定额渡运。严禁超员、超载渡运。

第十九条 渡船应当按配额规定配备合格的驾机人员或者渡工。驾机人员、渡工都必须经过专业培训，经港航监督机构考试（核）合格，取得船员证书或者渡工证后，方可上岗开机驾船。

第二十条 渡船驾机人员、渡工的主要职责：

（一）严格执行港航规章和安全操作规程，服从港监人员指挥，认真了望，谨慎驾驶，主动避让，确保渡运安全。

（二）不得酒后驾船，不得让无证人员驾船；如发现超员、超载，应当拒绝驾船。

（三）遇迷雾、暴雨、强风等恶劣天气，可能危及渡运安全时，不得冒险开船。

（四）经常检查渡船，做好维修保养，使渡船保持良好的技术状况；发现渡船破漏、机件损坏，应当及时报告，及时修复。未经修复，可能危及安全渡运的，应当拒绝驾船。

（五）坚持安全航行。发生事故，应当迅速向就近港航监督机构报告。

第二十一条 渡口管理服务人员、渡船驾机人员和渡工，在渡口规定的允许吸烟场所以外，不准吸烟。

第四篇：渡口渡船责任书.wps

xxx乡镇船舶、渡口、渡船安全管理责任书

乡（镇）人民政府：

为了加强乡镇船舶、渡口、渡船日常及节日期间的安全管理，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国海上交通安全法》、《中华人民共和国内河交通安全管理条例》和福建省人民政府《关于进一步加强乡镇船舶安全管理的意见》有关规定，对乡镇船舶和渡口、渡船的安全管理实行“谁主管，谁负责”，建立和落实县、乡（镇）、村、船“四长”负责制，特制定本责任书。

乡（镇）政府对乡村船舶、渡口、渡船进行管理的主要责任：

1、认真贯彻执行有关乡镇船舶安全管理的法律、法规、规章和规定，建立、健全并落实乡村船舶安全管理责任制，设立安全管理机构，配备专（兼）职管理人员。

2、经常性开展安全检查，督促船舶所有人、经营人和船员遵守水上交通安全的有关法规和规定，保证本乡（镇）各村渡口设施、渡船状况及消防救生设施、渡工素质符合规范要求。

3、做好乡镇船舶的性质、用途的归类认定工作，禁止非客（渡）船违法载客和客（渡）船违章超载。

4、加强渡口渡船现场管理，在学生集中过渡、群众性活动、节假日、墟日以及恶劣天气期间，组织人员加强现场管理、监控，发现不安全隐患应及时采取措施整改。

5、与村委会或船主签订船舶安全管理责任书，并组织落实和考核。

6、督促和组织船舶所有人、经营人和船员按规定向海事管理机构申请办理船舶建造、检验、登记、变更等手续，并督促船员

参加安全和技术培训。

7、严格事故报告制度，禁止瞒报、迟报等现象发生，并积极配合有关部门做好水上交通事故的调查、处理和善后工作。

8、本在管辖的水域内责任制落实，无发生任何渡运和死亡事故的，由县政府予以表彰，因管理不到位，责任制不落实，而造成人员和财产损失的，要追究相关责任人的责任。

9、本责任书一式两份，县、乡（镇）政府各一份。

xx

县人民政府 二0xx年x月x日

第五篇：——《红铅笔》读后感

请相信那放羊的少年——《红铅笔》读后感

我手中的这本《红铅笔》是由中国城市出版社出版，韩国作家申修贤编写、金成姬绘画，杨竹君翻译的一本温情之作！

书中讲的是一个叫珉浩的小男孩无心犯错时想尽量弥补却无果时，却意外得到了一支红铅笔。这支红铅笔赋予了他神奇的力量，理想中的生活情境通过红铅笔得到实现：他得到了老师的表扬和同学的赞赏，甚至还在学校的作文大赛中获得了金奖。虽然梦想实现了，但是烦恼随之而来，因为这些荣耀都是不可以让别人知道的秘密。这些都不是他通过自己的努力得来的，而是因为红铅笔，就像他不敢承认玻璃天使是他弄坏一样，他忧郁到了极点，处于深深的痛苦中矛盾着。

最后，珉浩终于战胜了红铅笔给他的诱惑，通过自己真实的本领被作家宋智雅老师邀请进了她的飞翔班，他拿着玻璃天使找到秀雅说明了一切。他感受到了家人对他最最深厚的爱，从此，真正的快乐了起来！

通过这个故事，我明白了，红铅笔的神奇其实就是珉浩通过内心的强大逐渐战胜懦弱自我的力量。书中第16小结“请相信那放羊的少年”让我感悟至深。妈妈买了烤箱，烤曲奇饼给孩子吃，钱两次都由于温度和火候掌控的不够，味道有些惨不忍睹，但是妈妈和珉浩都并不觉得意外，因为他们相信下一次一定会烤出美味的曲奇饼的。珉浩在秘密的日记本上写出了关于爸爸和放羊的少年的一段感悟：他们也许都有自己的难言之隐吧？他们这样做自己的心里也一定不好受！我自己碰坏玻璃天使不也是不敢勇敢地承认吗？由人及己而发出这样的心声：无论实情是什么，我都愿意去理解他。即使他什么也不说，我也从内心里真正体谅他，原谅他！

一个说谎的人，需要人再次相信他。很多说谎、做错事的人并不

是他本性邪恶，而是生活中的种种迷惘鬼使神差的误导他走入了歧途。如果我们能够主动向他迈出一步，也许他的明天会转现出不一样的彩虹。

故事中的珉浩以及他的爸爸妈妈，他们之间都是因为再一次相信了彼此，故事的结局出现了不一样的美好！让我们也都能够主动地向他迈出这一步，再相信他一次，这个世界会更多美好！