第一篇：城南九年义务教育学校留守学生关爱活动实施方案[范文模版]
城南九年义务教育学校
留守学生关爱活动实施方案
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力大量向城镇转移，催生出了“留守孩子”这一特殊群体。留守学生是民族的未来，国家的希望。他们的健康成长不仅涉及千家万户的幸福，关系着最广大人民的利益，更关系着全民族素质，关系着社会的长治久安，关系着党和国家的事业的可持续发展，关系着小康社会目标能否实现。关爱留守学生是实践“三个代表”重要思想的需要，是落实科学发展观和贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的需要，是建设社会主义和谐社会的需要，是建设社会主义新农村的需要。
为提高我校未成年人思想道德建设，切实维护社会稳定，促进农村劳务经济快速健康发展，我校 “留守学生”关爱活动拟从以下几个方面来做。
一、完善组织机构，以确保实施；建立制度，以规范行为。
1.成立领导小组
组长：陈贡剑（校长，负责全面工作）
副组长：唐大明（副校长，负责德育、教学工作）
陈进军（负责后勤、卫生安全工作）
成员：曾凡剑（教导主任，具体负责此项工作）
肖群英（团支部书记，负责学校活动的组织与资料的收集）
其他：各班班主任（负责本班的活动组织及资料收集）
2.建立相关的制度
制定了留守学生情况报告制度、情况登记制度，与留守学生结对帮扶制度、交流的原则，留守学生紧急事件的应急机制，针对留守学生特点和特长的表彰制度，班主任关爱留守学生的考核制度。
二、开展留守学生教育管理研究
2006年以来，学校根据我校学生的实际状况，将留守学生的教育管理确立噩学校德育工作的重点，要求学校全体教师都要关心留守学生的健康成长，对留守学生要做好调研工作，做到心中有数。教师们通过调研，对留守学生成长中凸显的问题进行了认真的剖析：
1.家庭环境不利于孩子成长：大多数承担监护学生的是其祖辈，他们的文化水平低，无法对孩子进行有效的学习辅导、思想教育、人格培养等，家教十分薄弱。不少家庭的老人迷信、打牌、饮酒等，对孩子的成长产生了不良影响。
2.“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气的侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。
3.亲情缺失不利于孩子健康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。
4.不良品行危害孩子的正常发展：少数留守学生厌学、逃学，乱花钱、爱上网，甚至有偷窃行为等，成了“问题学生”。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方面施教，往往收效甚微。
三、落实留守学生教育管理措施
1.建立“留守学生之家”，解除家长的后顾之忧
通过建立“留守学生之家”，使留守学生有课余学习、游戏、活动的最佳场所，有效的减少家长无力管教孩子的后顾之忧，通过组织志愿者与留守学生结对，给予他们更多精神上的关爱，引导留守学生成为“生活自理，学习自主，行为自尊，健康自强，懂得回报社会”的小主人，使“留守学生之家”成为同学们心灵家园、温馨港湾和爱心小屋，开辟出一条“绿色关爱通道”，积极动员社会力量，温暖这些缺少亲情的孩子，给予他们最真诚的关爱和帮助，培养他们乐观向上的心理品质、健全的人格，能正确地认识自我、调控自我，以适应社会、适应生活。
2.建立“代管家长”队伍，弥补留守学生亲情的缺失
学校要求班主任、科任教师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。全校的班主任 和科任教师要承担留守学生的监护责任，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。每个“留守学生”的班主任都要成为留守学生的心理辅导员，扮演好三个角色：老师、爸爸和妈妈，让他们感受到学校家一样的温暖。学校要求“代管家长”因材施教，主要做好以下几方面的工作：
（1）掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”：每天了解一次留守学生的生活、学习和身体、心理健康情况，每个月进行一次家访，每个月与学生家长通一次话。
（2）关怀学生的精神成长。把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守学生的亲情缺失。
（3）提供必要的帮助。关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。
（4）开展“结对子”帮扶。安排班干部、团员、少先队员、优秀学生以及留守学生的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予掌珠。
（5）矫正不良行为习惯，转化“问题学生”。
3.建立留守学生档案和成长记录袋
学校加强对留守学生的信息管理，及时掌握学生的各种信息，摸清留守学生的数量，逐步建立档案，内容包括留守学生的基本情况、家长的详细情况、家庭住址、留守原因、家长联系电话、留守后谁负责监护、临时监护人的基本情况、留守学生的主要表现及成长进步情况等。
4.开展系列实践活动
为使留守学生能在实践活动中受到教育，得到发展，学校要有针对性的开展以下教育实践活动：
（1）启动“五〃五”系列活动
①对学生的“五自”教育。针对留守学生意志薄弱、自由散漫，草率懒惰等特点，学校提出“五自”教育原则，即教师在对留守学生的教育过程中，要注重培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。围绕这一原则，教师开展一系列工作，如定期召开留守学生座谈会、生活小常识技能比赛、自强自律的小故事演讲比赛、在年级内开展的“比、学、赶、帮、超”等等。
②教师的“五心”教育要求。即要求教师再教育这类学生的过程中必须以“关爱、尊重、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、耐心、匠心、恒心”，师生之间要建立起融洽、信任、真挚的感情。
③开展学生“五个一”活动。具体内容是“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，做一个合格小学生，为学校添一份光彩”。
④开展教师“五个一”活动。具体内容是要求教师每期读一本好书，写一篇好文章，开展一次调研，召开一次研讨会，上一堂优质课，从各个方面提升素质，使学生和教师共同成长。
⑤对家长的“五个一”要求。具体内容是倡议外出家长每周给孩子打一个电话，每月给孩子一封信，每月与孩子班主任联系一次，每学期与孩子的任课教师联系一次，每年至少回家一次。
（2）全面开展各种文体活动
我校把各种学生活动形成制度，定期举行。如每年一次的全校性田径运动会、每期一次的单项体育比赛、大型节日的文艺演出活动、以及各种技能比赛等等。
5.整体联动，构建教育“大网络”
首先，成立家长学校，定期对学生家长进行家庭教育的知识与技能培训，提高家长教育子女的能力。
其次，召开每年一次的留守学生家长会，对这部分学生家长进行专门培训。
第三，学科定期招考学生家长会，定期开展“集中家访”、“学校开放日”活动，班主任填写“家校联系卡”，班主任每期对班上留守学生的家访率达到100％。
第四，为进一步改善留守学生的生活环境，学校与外南街派出所联系，建立健全学校“青少年维权岗”，并与挂片民警建立联系制度，经常邀请他们到校进行法制专题教育和整治校园周边环境以及对学生进行安全、法制道德、心理健康等方面的教育、辅导。
6.建立心理健康教育、咨询体系
我校将留守学生心理健康教育纳入教学体系，对其心理健康开展有针对性的教育和咨询工作。为此，学校专门将设立留守学生心理咨询室，通过联络及时了解这类学生的心理问题，与他们随时保持心灵沟通。另外，兼职心理教师利用课余时间或节假日到学生家里看望学生，同他们进行心灵交流，为他们排忧解难。
第二篇：×××关爱“留守学生”活动实施方案
一、统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：加强对“留守学生”的教育和管理，是实践“三个代表”重要思想、建设社会主义新农村的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要，具有责无旁贷的重要性，必要性和紧迫性，为此，学校成立“留守学生”教育工作领导小组。
二、组织机构
二、建立档案和联系卡：
学校为了便于掌握留守学生相关信息，有针对性地教育和管理学生，为每个留守学生建立专门档案和联系卡，包括学生基本情况、家长姓名、务工详细地址、留守原因、家长联系电话、留守后谁负责监护、临时监护人身体状况和文化程度、临时监护人详细地址、联系电话和学生的思想道德情况，学习情况、行为习惯、生活状况、身体和心理发展状况；联系卡的主要内容包括“留守学生”的家庭地址、家长姓名、外出务工目的地、联系电话、委托监护人的基本情况等。
三、建立关爱帮扶制度。
由班主任教师、任课教师及后勤工作人员对这些学生结成帮扶对子，一名老师负责几名学生，随时掌握其思想、学习、生活情况，及时为其解难，树立学习信心，及时把学生在校的学习和表现情况通报给家长或“委托监护人”，使家长在外放心打工，并把家长务工情况告诉孩子，使其安心学习，架起学生和家长心灵上的桥梁。教师代理家长每周至少与留守学生交心一次，掌握其思想动态，每月至少请留守学生到家吃顿便饭，同时定期进行走访及时了解“留守学生”在校外的思想动态，从整体上了解其思想、学习、生活情况。每学期召开1——2次委托监护人、“
四、开展丰富多彩的关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，通过各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉、增强学习、生活的信心、体会到学习的快乐、成长的快乐，主要活动如下：
1、建好“留守学生之家”开通一部亲情电话。
学校利用双休日和节假日组织留守学生在“家”中开展活动；向“留守学生”及其家长监护人或委托人或委托监护人公布学校及老师的电话号码，加强学生、家长、教师三者之间的联系，动员家长运用电话、书信的方式，对孩子情感发展、心理健康进行帮助和指导，缩短“留守学生”与家长的心理距离。
2、每月举办一次法制、安全、心理健康等教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心健康发展。
3、参加一次课外兴趣小组活动。
利用学校成立的各种兴趣小组，鼓励留守学生积极参加，从而丰富他们的课余生活。
4、读一本好书。
学校班主任和图书管理员共同指导学生每月读一本好书，读后写一篇读后感，开展读后感征文比赛活动，陶冶学生的情操。
5、写一封家书。
号如留守学生利用“五一”国际劳动节，“母亲节”，给自己的父母写一封家信，传递亲情，加强学生感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德，每期开展一次优秀家书评比活动。
6、利用班集体活动，为留守学生过一个有意义的快乐生日，采用赠送贺卡，送一句生日祝福、点生日歌，代理家长还可请留守学生到家中过生日，让每位留守学生过一个快乐的生日。
7、留守学生利用寒暑假到父母处的机会，积极投身各种社会实践活动中，充实自己、锻炼自己，做一些有益的事，体会父母在外的艰辛与不易。
五、建立应急机制，建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
第三篇：留守学生关爱行动实施方案
柑委发[2011] 号
中共xx镇委员会 xx镇人民政府 关于农村留守学生关爱活动实施方案
各村（社区）党支部、村（居）委员会，镇属各部门，驻镇各单位：
关爱未成年人特别是留守儿童是新形势下社会和教育面临的一个新课题，已经成为基础教育和社会工作的一大难点。为加强未成年人特别是“留守儿童”的教育与管理，特提出如下工作方案：
一、调查摸底，建档立卡。由关爱留守儿童工作组和村（居）工作督导组，抓紧时间，深入村社、学校、农民家中，进一步摸清留守儿童、问题学生、特困学生、辍学在外的闲散儿童现状，全面掌握了解他们的学习、生活、监护等具体
情况，在校学生主要由xx职业技术学校、xx小学负责摸排；非在校的留守儿童由村（居）负责摸排，并统一要求建档立卡。
二、优化环境，确保安全。要加大力度整治未成年人特别是留守儿童的成长环境。一是对学生上学、放学必经之路加强交通、水上、地质灾害、雷电等安全隐患的经常排查，发现问题及时报告、立即整改。二是派出所、工商所、文化站等部门对发廊、游戏室、台球室的整治和监管，坚决取缔接纳未成年人特别是留守儿童的网吧。三是深入开展“警校共育”，设立校园警务室，学校要配齐协勤人员，积极开展“法律三进”活动，定期举行法制教育讲座，增强未成年人特别是留守儿童的法律意识。四是加强“平安和谐校园”建设，加强学生的安全教育和管理，坚持开展“五清理（清理管制刀具、清理D级危房、清理食品卫生隐患、清理学生中的不法团伙、清理校园黄毒书刊），三整治（整治校园周边治安隐患、整治校内安全隐患、整治校园周边交通安全隐患）”工作,防止学生打架斗殴、以大欺小、拉帮结伙等违规违纪现象发生。五是学校成立护校队，有领导、有队员、有设施、有标志、有制度、有记录，组织教师在上学、放学时的重点路段进行巡逻，确保学生安全，建立未成年人特别是留守儿童校内安全应急机制，当遇到伤害时，应该在第一时间告知代理监护人，尽快告知在外务工家长，并在2小时内报告上级主管部门。
学校的“两免一补”经费要尽可能向留守儿童、特困学生重点倾斜，确保未成年人特别是留守儿童完成学业，使他们切身感受到党和政府的关怀。三、十大举措，关爱留守儿童。一是学校建立“留守儿2
童之家”。“留守儿童之家”要准备必须的生活用品，也可适当开展现金借支服务，“留守儿童之家”的工作人员，必须是热心关爱工作、身体健康、品德高尚的无私奉献的自愿者。积极探索运用社会力量建立“留守儿童托管所”。二是每位留守儿童有代理家长，代理家长由留守儿童父母在其亲朋好友中委托有责任心、有能力的人员担任，学校要登记清楚代理家长情况，并督促其履行好监管职责，务必做到每个留守儿童都有一名固定的代理家长。学校要大力推广“校讯通”，让学生之间、师生之间广泛交流，方便代理家长对留守儿童从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导。三是每所学校每班每周必须上一堂安全课、法制课，每半学期分别举办一次留守儿童法制、安全讲座，教育学生遵纪守法，了解安全知识。四是每所学校每月举办一次留守儿童心理健康教育咨询活动，让他们身心健康发展。五是学校充实图书藏量，指导每个留守儿童读一本好书。六是指导每个留守儿童参加一项课外兴趣活动小组，丰富其课余生活，陶冶其高尚情操。七是每个教学班为每个未成年人特别是留守儿童生日开展一次快乐生日班队活动，组织学生赠一张生日贺卡、写一篇生日感言，送一句生日祝福等健康活动，让每个未成年人特别是留守儿童过上一个快乐的生日。八是引导每个留守儿童做一件有意义的事。九是每所学校为留守儿童安装一部以上亲情电话，方便他们在课间休息时、双休日、节假日与家长联系，增进学生与家长的感情。十是学校每学期给每个未成年人特别是留守儿童家长写一封信，鼓励家长为未成年人特别是留守儿童教育出谋献策，引导每个未成年人特别是留守儿童利用传统节日、家长生日给在远方的家长写一封亲情信，致以祝福、汇报学业、述说家事，报告喜迅等，对学生进行
感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德，让他们健康成长。
四、奉献爱心，帮扶帮困。
积极开展留守学生关爱活动。政府及各部门的干部职工和学校教职员工要结对帮扶留守儿童，党政事业干部“一帮四”、学校教职工“一帮N”。帮扶工作要做到：一是参与帮扶的人员每月到校1次，了解他们在校的学习、表现和生活情况；二是参与帮扶的人员每半月与帮扶对象通过电话、书信等形式沟通1次；三是参与帮扶的人员每季度向帮扶对象家长通报1次其在校的表现情况；四是留守儿童生日的时候，配合学校开展以“快乐生日”为主题的班队活动；五是参与帮扶人员适当给留守儿童购买一些学习用品、书籍等；六是学期结束时，帮扶对象向帮扶者以书信的形式汇报本期学习、生活情况。
积极开展“问题学生”帮教活动。学校为问题学生落实一名有爱心、责任心的帮扶教师，对特困学生制定有针对性的帮教措施。积极开展丰富多彩的帮教活动，在一定时间内达到帮教效果。大力开展“问题学生”“五个一”活动，即“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，为学校添一份光彩，做一名合格学生”，充分发现他们的闪光点，让他们在日常生活中慢慢进步。针对问题学生心理上有自卑、孤僻、不合群等特点，大力倡导“大手牵小手，大家连小家”的活动，让他们在师生的关心帮助中潜移默化，矫正自己的行为。
积极开展特困学生帮困活动。为每位特困学生落实一名帮扶对象。各校设立“爱心驿站”，要根据不同学生的情况，认真分析学生的心理状况，坚持正确引导激励，辅以严格要求，培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力，4
积极开展“比、学、赶、帮、超”活动，增强他们学习、生活的信心和勇气。多渠道筹集资金，设立“关爱特困学生基金”，加强对资金的管理，确保帮扶资金落到实处，努力解决特困学生的生活、学习困难。
五、逗硬奖惩，严格考核。建立关爱未成年人特别是留守儿童考核制度，把关爱留守儿童考核结果作为干部职工及学校考核和教师年终考评、职称评定的重要内容。学校要制定出切实可行的量化评估办法，把留守学生的教育管理和关爱工作作为学校工作考核的重要内容，与常规教学等工作同等严格考评，逗硬奖惩。镇督查办要对学校、部门关爱未成年人特别是留守儿童工作进行定期和不定期的督查，并将督查结果与工作考核及干部年终考核和职务晋升有机结合起来。定期召开未成年人特别是留守儿童教育管理工作经验交流会，开展评选“十佳留守学生”、“十佳代理家长”、“十佳帮扶对子”等活动，充分树立并发挥身边榜样作用，感召师生，感召社会。
2011年6月5日
主题词：留守儿童 关爱活动 实施方案
抄 送：县委办，县府办，县社会治安集中整治办公室，县政法委，县教育局，县委派驻合流督导组。
xx镇党政办 2011年6月5日 印
（共印30份）
第四篇：关爱留守学生活动记录
2010年09月19日关爱留守学生活动记录表
活动主题 明月千里寄相思——关爱留守儿童主题班会 活动时间 2010年9月19日 活动地点 四年级教室 组织者张同钊参与人员四年级全体师生 活 动 过 程
一、班主任开场白
今天是一年一度的中秋团圆节。每逢佳节倍思亲，是啊，留守儿童的父母却不在身边，孩子们多想念爸爸妈妈呀，今天我们全班同学一起在我们303班这个大家庭里过一个欢乐的中秋节，这里就是我们的家，这里有我们的兄弟姐妹，我们是一家人。
二、欣赏歌曲：《我爱我家》
三、我来说。
1、了解中秋节的来历；
2、介绍中秋节的风谷；
四、讲故事：《嫦娥奔月》
五、小游戏：赠送礼品、（播放音乐《爱的奉献》）
让留守儿童上台接受同学们赠送的中秋节礼品，赠送者要说一两句祝福的话，接受者要说一句感谢的话。
六、诉说心声，表达对父母的思念。
七、自由表演节目，活跃气氛，增进友谊。
八、活动结束，班主任总结。活动总结 孩子们在快乐的气氛中了解了有关中秋佳节的常识，感受了神话故事的魅力，增进了同学们之间的友谊。留守学生尽情诉说心里话，寄托了对父母的深深的思念，同时也感受到了同学的友爱和大家庭的温暖。
第五篇：关爱留守学生活动方案
关爱留守学生活动方案
一、指导思想
我班共有学生72人，其中留守儿童共计32人，留守儿童占全班总数的45%。他们的父母长年远走他乡出外务工，其中有45%的留守儿童是隔代抚养；34%是父母一方抚养,还有10%为亲属寄养或住宿，将近10%的留守儿童有厌学倾向，9%的留守儿童有不遵守纪律、学习不努力现象。
父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实党的教育方针，结合我班实际情况，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，特开展此活动。
二、活动目标
1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。
2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。每个教师每学期不少于二次与“留守孩”谈心、交心。
3、开展主题教育，让留守儿童感受到温暖。如“主题班会”“我与你同行征文比赛”
4、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。
5、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与 “留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。
三、具体措施
(一)切实加强领导，确定专人负责。
在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习.(二)建立健全“留守学生”档案。
内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。
（三）开展主题教育，加强沟通交流。班主任与留守生交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困惑，1物质上的困难，学习上的疑难。做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。各班级要召开以“关爱留守儿童”为主题的班会，学校则多开展文体活动。拓宽学生视野，激活学生思维，增强他们的集体荣誉感和团结互助精神。
1开展“结对子”活动。班主任组织学生与留守儿童结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守儿童结对子，关心和照顾他们或进行一些生活物质方面的资助。
2、“五老”进校园活动。发动老干部、老党员等做义务校外辅导员，讲革命传统史，鼓励学生发挥艰苦奋斗、自强自立的优良作风，对留守儿童进行思想道德教育。
面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。
![下载城南九年义务教育学校留守学生关爱活动实施方案[范文模版]word格式文档](http://static.xiexiebang.com/skin/default/images/icon_word.png){kind=icon}
点击咨询 