第一篇：留守儿童关爱计划
留守儿童关爱计划
2013--2014学年第一学期
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
二、主要措施
1、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。
2、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
4、建立谈心制度
班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
5、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
2013年9月1日
第二篇：关爱留守儿童计划
1、关爱留守儿童计划
2、迎十一关爱留守儿童校长讲话稿
3、迎十一关爱留守儿童活动方案
4、迎十一关爱留守儿童活动图片
5、迎十一关爱留守儿童学生代表讲话稿
6、留守儿童登记、统计表
第三篇：关爱留守儿童计划
关爱留守儿童计划
随着经济的发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取
家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但却把他们的幼小子女却留在了
农村家里，导致孩子与父母相伴的时间甚少，成为儿童中一个特殊的弱势群体—
——留守儿童。班主任工作中如何关爱留守儿童呢？
一、了解留守儿童概况和联系方式
作为班主任要认真调查摸清留守儿童的数目、了解学生的基本情况、家长姓
名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人联系方式。把自己的的电
话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。
二、给留守留守儿童更多关爱
班主任要从学习和生活两方面方面对留守儿童进行分类，具体分析学生的学
业情况和生活概况，制定帮扶计划、时间、内容和阶段性效果。让他们感觉到老
师对他的关怀。同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
三、做好家访工作
教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。平时要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他
们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代
理家长”。
四、对留守儿童以包容心
留守儿童因为缺少父母引导和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，有时会做出一些偏激的事情。这时班主任不能一味责备，应该
采用别谈心法与“留守儿童”谈心，说明道理，正确引导他们走出迷区。
五、关注留守留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，开设心理辅导课，开展心理咨
询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教
育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感
体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
总而言之，作为班主任要更加关爱留守儿童，让他们在同一片蓝天下快乐生
活、健康成长。
第四篇：留守儿童关爱计划
留守儿童关爱计划
留守儿童是社会的一个特殊群体，他们的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。为了解决留守儿童身心问题，我来了今年的国培项目——乡村幼儿园留守儿童心理关爱教师培训研修班。
看着培训班的日程安排，不仅有名师讲座，还有例案跟讨论，让我明白不仅仅要在生活、学习中多关心他们，还要从性格去分析他们，疏导留守儿童的心理问题，走向健康的轨迹。
我园本期关爱行动以帮助留守儿童健康成长为宗旨，弥补他们感情缺失，提高他们的道德静养，我们将从幼儿的心理，性格养成，以及心理安全各方面着手，通过开展金榜的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，家园共育，对留守儿童进行精准帮扶，还要对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案，不断总结经验。
工作安排： 九月份：
1、留守儿童信息更新
2、与学校配合开展关爱留守儿童领导专班。
十月份：
1、开展留守儿童庆国庆活动
2、完善结对活动、档案信息更新。
3、开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。
十一月份：
1、召开一次留守儿童家长会。
2、继续开展结对活动。
十二月份：
1、留守儿童工作总结
2、留守儿童工作档案整理。
3、留守儿童工作经验交流及总结撰写。
D207 二班 三组 颜潇潇
第五篇：留守儿童关爱计划
楠木渡镇新凤小学关爱留守儿童
工 作 方 案
随着社会的进步和经济的迅猛发展，外出务工人数与日俱增，留守学生日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。为此，结合我校留守学生成长状况及实际需要，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，特制定本方案。
一、工作目标
通过对留守学生问题的调查、分析与研究，找到影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。建立留守学生档案，关爱留守学生，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二．工作措施
1、建立留守儿童档案和联系卡
为每个留守儿童建立档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导留守儿童的学习水平不一，因此根据每个孩子的具体情况，利用午间或其它课余时间，定期为他们辅导功课和作业。另外还在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮助他们，并为困难学生送上学习用具。使他们的学习成绩逐步提高。
(2)生活上优先照顾。经常关心他们的生活情况，特别是留守儿童患病时，要悉心照料，监督他们及时服药。病情严重时做到及时通知家长并送医院诊治。平时指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织他们参加学校和班上的集体活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。
3、建立留守儿童的谈心制度
每周与“留守儿童”谈心一次，了解他们在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的困难和问题。给予关爱，同时要做到定期家访，作好家访记录，并填写追踪调查表。对少数学习严重滑坡，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
4、每周要为孩子提供条件，和其父母通话一次。每月至少要和他们的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
5、节日为孩子送上一份温馨礼物，使他们感受到“爱心妈妈”的关爱。写一封亲情书。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
让留守儿童通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过各种活动，组织留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
楠木渡镇新凤小学 2017年8月27日
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