市检察院先教活动知识测试题[合集]

第一篇：市检察院先教活动知识测试题

××市检察院先教活动知识测试题

姓名：

一、单项选择题：

1中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和()作为自己的行动指南。

a、“两个务必”b、“三个代表”重要思想

c、坚持四项基本原则

2、()是我们党执政兴国的第一要务

a、发展b、改革c、稳定

3、党的最高领导机关，是党的()。

a、全国代表大会b、中央政治局

c、全国代表大会和它所产生的中央委员会

4、党的民主集中制的基本原则规定，党的各级委员会实行()的制度。

a、民主和集中相结合b、集体领导和个人分工负责相结合c、领导负责和群众监督相结合5、“两个务必”是指务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持()的作风。

a、实事求是b、密切联系群众c、艰苦奋斗

6、受党内警告处分的党员，当年参加考核，不得确定为()等次。

a、称职b、优秀

7、对党员的留党察看期限最长不得超过()。

a、一年b、二年c、三年

8、党内的最高处分是()。

a、记大过b、撤销党内职务c、开除党籍

9、党和国家机关工作人员在国内交往中，不得收受()的礼品馈赠，因各种原因未能拒收的礼品，必须登记上交。

a、可能影响公正执行公务b、影响公正执行公务

c、在特定范围内影响公正执行公务

10、领导干部要加强对自己的配偶、子女以及身边工作人员的教育和管理，不准默许或授意他们打着领导干部的旗号以权谋私。对放任、纵容他们违纪违法的，要()。

a、追究领导干部的责任b、批评教育c、打招呼

11、“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，这一重要思想是毛泽东在（）上提出来的。

a．党的七大b．1947年党的十二月会议

c．党的七届二中全会

12、党委(党组)书记是开好领导班子民主生活会的()。

a、第一责任人b、负责人c、主持人

13、《中国共产党纪律处分条例(试行)》规定，参加反动会道门并在该组织中进行反动活动的，给予()处分。

a、严重警告b、留党察看c、开除党籍

14、《中国共产党纪律处分条例(试行)》规定，违反民主集中制原则，拒不执行或者擅自改变党组织的决定，或者独断专行，个人或者少数人决定重大问题，给工作造成()的，给予警告或者严重警告处分。

a、一般损失b、较大损失c、重大损失

15、《中国共产党纪律处分条例(试行)》规定，以营利为目的聚众赌博或者以赌博为业的，给予()处分。

a、留党察看b、撤销党内职务c、开除党籍

二、多项选择题：

1、党的民主集中制的基本原则规定，党员个人服从党的组织，()，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

a、地方服从中央b、下级组织服从上级组织

c、少数服从多数

2、为了保持党和广大人民群众的密切联系，防止党的领导干部和党员由人民的公仆变成骑在人民头上的老爷，必须采取()的方法，加强党组织和群众对党的领导干部和党员的监督。

a、自下而上和自上而下相结合b、党内和党外相结合c、民主和集中相结合3、“八个坚持、八个反对”是指坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取；坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义；坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义；坚持民主集中制原则，反对独断专行、软弱涣散；()；坚持艰苦奋斗，反对享乐主义；坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。

a、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化

b、坚持党的纪律，反对自由主义

c、坚持清正廉洁，反对以权谋私

d、坚持与时俱进，反对固步自封

4、党员对党组织关于他本人或者其他人的处理，有权在党的会议上、或向上级组织直至中央提出()、控告和辩护。

a、声明b、申诉c、复核d、上诉

5、对党员的纪律处分有：警告、严重警告()。

a、记大过b、撤销党内职务c、留党察看

d、开除党籍

6、受到留党察看处分的党员，在留党察看期间，没有()。

a、决策权b、表决权c、选举权d、被选举权

7、对党组织的纪律处分有()。

a、合并b、改组c、解散d、撤销

8、《中国共产党纪律处分条例(试行)》规定，党员有下列情形之一的，应当开除党籍；在政治上、工作上一贯表现较好，认真检讨并有悔改表现，在群众中未造成恶劣影响的，可以不开除党籍，但须给予留党察看处分：()。

a、除危害国家安全和经济方面犯罪以外的故意犯罪，被判处三年以下(含三年)有期徒刑并宣告缓刑或者被判处管制、拘役，未附加剥夺政治权利的b、畏罪逃往国外、境外、外国驻华使(领)馆的c、过失犯罪，被判处三年以下(含三年)有期徒刑或

者其他较轻刑罚的d、依法被劳动教养的9、《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，不准在干部选拔任用工作中()，搞团团伙伙，或者打击报复。

a、封官许愿b、任人唯亲c、营私舞弊

10、《中国共产党章程》规定，党的各级领导干部要正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦奋斗，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的批评和监督，做到()，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。

a、自重b、自省c、自警d、自励e、自律

三、填空题：

1、坚持发扬党内民主，领导干部带头走（）。

2、我院保持共产党员先进性教育活动从（）起至（）结束，共分三个阶段，即（）、（）和（）。

３、贯彻开展先进性教育活动指导思想的关键是（）。

４、先进性教育活动分三批进行，第一批：（），第二批：（），第三批：（）。

5、加强先教活动的组织领导要做到“四到位”是指努力学习，（）；组织领导，（）；领导带头，（）；结合实际，（）。

６、（）是我市开展先教活动第一课。

７、我市开展先教活动第二课的内容是（）。

四、判断题(30道)：

1、共产党员对党的决议和政策如有不同意见，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

a、对b、错

2、党委(党组)、政府以及党委和政府的职能部门领导班子的正职对职责范围内的党内廉政建设负直接领导责任。

a、对b、错

3、领导干部执行党风廉政建设责任制的情况，不列为民主生活会和述职报告的一项内容。

a、对b、错

4、党员留党察看处分，分为留党察看一年、留党察看二年。

a、对b、错

5、党员受到开除党籍处分的，三年内不得重新入党。

a、对b、错

6党和国家工作人员或者其他从事公务的人员中的共产党员，利用职务上的便利，为他人谋利益，接受其邀请，本人或携带亲友外出旅游，费用由邀请方支付的行为，以贪污论。

a、对b、错

7、党员对所受党纪处分或纪律检查机关所作的其他处理不服，有权提出申诉，要求复议、复查。

a、对b、错

8、基层党组织在讨论决定对党员的处分时，如无特殊情况，应通知本人出席会议，允许他在会上为自己申辩，但不允许其他人为之辩护。

a、对b、错

9、《中国共产党纪律处分条例(试行)》规定，进行分裂党的活动，在党内组织秘密集团的，给予开除党籍处分。

a、对b、错

10、《中国共产党纪律处分条例(试行)》规定，党和国家工作人员或者其他从事公务的人员中的共产党员，因受贿给国家、集体或者人民利益造成重大损失的，加重处分，直至撤销党内职务。

a、对b、错

五、简答题：

１、“八个坚持、八个反对”的内容是什么？

２、简要回答先教活动的十八个环节？

《市检察院先教活动知识测试题》

第二篇：先学后教知识要点汇总

吃苦才能建成名校 “先学后教，当堂训练”的教学模式。这种模式，改变了“教”与“学”的顺序，由“先教后学”，变为“先学后教”；还要处理好“教”作业。

2、运用这种教学法，能够及时、准确反馈信息，当堂发现问题，当堂完成问题、解决问题。

3、通过当堂完成学习任务，守纪律、一丝不苟的学习态度。

3、运用先学后教的教学模式，不仅使学生在课堂上受到熏陶，品质意志行为习惯等得到培养，综合素质得到

减负的根本途径在课堂的高效，要减轻学生的课外过重的负担，就要使学生课内的的负担到位。每节课要让学生想竞赛那样紧张的学习。

中逐渐形成。

三，完善阶段——与新课程改革接轨（初中阶段）（1999-2006）21世纪初，新课程改革开始了。大家发现，“先学后教,1、“先学后教，当堂训练”的理论基础是什么？

以现代教学论和哲

学为理论基础。

2、现代教学论体现理论基础的原则是什么？

与“学”的关系，即“以学定教”，根据学情确定教的内容和方法，“以教促学”以教解决学中的问题。这种模式能提高教学质量，实施素质教育，减轻学生课业负担。

吃苦才能建成名校幸福 蔡林森的人生观是：人活着，就是要吃苦，就是要自学。这样才能成人、成才，才能有所作为，实现人生的价值。一辈子吃苦，一辈子自学，一辈子创新，就一辈子幸福，一辈子快乐!

第一章 第一节

一、为什么灵活运用先学后教教学法能够大幅度的提高教学质量？

1、运用先学后教当堂训练教学法能够唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识，能够唤醒每个学生内在的求知欲、学习力量，能够真正极大地调动学生学习的积极性，同学们成了学习的主人，都有了责任感，都能像及竞赛那样紧张的看书，练习，更正，讨论，最后又像竞赛那样当堂完成

达到“堂堂清”，学生不仅理解知识，当堂完成作业，做对了，才算真正学会，形成能力，而且达到了多元的教学目标。

4、能够“培尖”“补差”。

5、学生当堂完成作业，能够当堂准确的检测一节课的教学效果。

6、先学后教当堂训练教学法使学生在课堂上学会了学习，这是教学质量最根本1 的法宝。

总之，灵活应用这种教学法，能够大面积的提高教学质量，让每个学生学得更好，确保教育均衡发展，实现教育公平。

二、为什么先学后教教学法能够有效地实施素质教育呢？

1、这种教学模式能够以育人为本，面向每一个学生，为每一个学生的健康成长服务。

2、运用这种教学模式能够有机的渗透德育，促进学生全面发展，逐渐养成了坚持不懈、锲而不舍、紧张、快节奏的习惯，磨练意志，形成耐心做事等品德，培养了自信心，责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严提高。第二章 “先学后教,当堂训

三、“先学后教，当堂训练”练”教学法的形成与发展 为什么能够减轻学生的课第一节“先学后教,当堂训外负担呢？

练”教学法的形成

（一）课上能够紧张、高效

一,起步阶段____当堂训练地学习，当堂完成作(初中阶段)(1982年---1991业，学生课外不做作年)

业。

洋思中学“先学后教,当堂训先学后教，当堂训练教学法练”教学模式是从抓“当堂规定，每节课当堂训练的时完成作业”起步的。困境逼间不少于15分钟，运用这着我提出： 一定要当堂完种教学法，学生从上课到下成作业，宁可课上独立完成课，都像考试那样紧张，学一道题，也不能课外不独立生看书等于看试卷，在找规完成几道题。洋思中学各科律，准备解答类似的习题，教学都能当堂完成，效果很学生检测是第一场考试，学好，收到了领导的高度评生更正，是第二场考试，学价。从此，泰兴市中小学的生讨论是第三场考试。老师老师都到洋思听课。讲得少，学生们学的紧张，二，形成阶段——先学后教,快节奏，当堂完成作业。从当堂训练（初中阶段）根本上保证课后不做作业。（1992-1999）

真正减轻学生的负担。为了能让学生当堂完成作

（二）不强求学生预习，更

业，必须减少教师讲的时不强求学生做预习间。我要求教师把课前预作业。

习，改为课上学生看书，看运用“先学后教，当堂训练”书后考一考，针对问题老师教学法，课堂教学从学生读2

讲，这样就开始向“先学后书开始，即学生在课堂上先教”探索了。“先学后教”读书、思考，在完成检测练与搞了多年的“当堂训练”习。以后更正讨论，最后当组合起来，就形成了“先学堂完成作业，不强调学生课后教,当堂训练”的教学模前预习，更不强求学生做长式。就这样，“先学后教,当时间的预习作业。

堂训练”的教学模式在实践1

当堂训练”的教学模式，完全符合新课改的基本理念，3

符合新课改的要求。教育专家郭振有、滕纯、陶西平、王文湛等充分肯定 “先学后教,当堂训练”是一种有效的教学模式。这样，大开放促进了大发展，“先学后教,当堂训练”的教学模式在不断地完善。

《教学革命》第二章第二节 小学各科教学运用“先学后教，当堂训练”的教学模式： 1.数学、常识课教学运用“四个一”的课堂教学模式：即看一看（学生看例题）、做一做（仿例题，做习题）、议一议（学生更正讨论，教师点拨、归纳）、练一练（当堂完成作业）。

2.语文教学采用“几个比”的教学模式：即把“先学后教，当堂训练”教学法中“先学”、“后教”、“当堂训练”三个主要环节改为“几个比”，比读书、比写字、比说话、比当堂完成作业。每一个“比”都是一次“先学后教”。

第三章“先学后教，当堂训练”的理论基础和思

想细节

第一节

理论基础 体现了学生主体、因材施教、分层教学、循序渐进等原则。

3、“先学后教，当堂训练”体现了学生主体原则的具体表现是什么？

⑴对传统教学的一场革命。⑵ 是自主、合作、探究性学习⑶

科学地处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。⑷ 科学地处理好了知识与能力的关系

⑸ 很好地把国家课程转为校本课程

如何确立了学生的主4

4、体地位的？

⑴ 改变了“教”与“学”的顺序

⑵ 改变了“教”与“学”的主次

⑶ “ 摆正了“学”与“教”的主次 ⑷ 摆正了教师与学生的关系

（二）哲学理论基础 是什么？

“先学后教，当堂训练”的教学模式如何体现“实践—认识—再实践—再认识”的认识规律的？

“先学后教，当堂训练”的教学模式体现了“实践—认识—再实践—再认

识”的认识规律。所谓“先学”，就是指学生实践（看书、练习）形成初步的认识，所谓“后教”，即“兵教兵”，也是学生实践，加深认识。所谓“当堂完成作业”，还→（2）先学(约15分钟，包括读书看书、检测练习或提问)→（3）后教(约10分钟，学生相互更正或曰兵教兵、师生讨论)→（4）当堂训练(约20分钟，即完成作业)。

机等，尤其不能辅导学生。（4）要对认真学的同学表示满意的神情，对不够专心的个别同学，可以说上一两句悄悄话，督促他认真自学。

题”，（4）“老师不要当场批改作业

四、给孩子主动求知的、自我发展的自由

1、“先交后学、当堂训练”的真谛是什么？

释放出来的教育力量是什

么？

学生的自我主动发展的欲望一旦解放出来，他们就会勇敢的去捍卫自己学习的“自由空间”质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。3）要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材是学生实践，让学生在作业中举一反三，进一步认识。这样，每一步都让学生实践，从中形成认识，全过程都让学生实践，逐步加深对知识的理解，同时形成能力，全面提高素质。所以“先学后教，当堂训练”的过程，就是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。

（三）心理学基础是什么？

（1）是“迁移规律”和“最近发展区理论”的运用。（2）符合自主创新、素质教育的要求。“

第二节

思想细节 一、一节没有任何“花样”的课

（1）直接进入主题。（2）多媒体出示：教学目标。

（3）自学指导：（4）检测（5）讨论讲解（6）当堂训练。

二、课堂头1分钟里的“玄机”

1.什么是“先学后教，5 当堂训练”? 分为4个模块8个小环节：（1）辅助环节(约1分钟，包括板书课题、出示目标即学习目标、出示自学指导)

永萎四个一：（1）看一看(即自学)、（2）做一做(即检测)、（3）议一议(即后教)、（4）练一练(即当堂训练)。

复习课，大循环的“先学后教，当堂训练”：第一节课读书（即自学），第二节课考一考（即检测），第三节课更正、讨论（即后教）。但不管怎么变通，都没有超出这一模式的基本构架、理念。

2.怎样 制订 教学目标?

（1），不能偏离学科方向。（2）不能降低要求。（3）不能拔高要求。（4）辩证看待目标多元化。

3、自学指导注意什么？（1）做到4个明确：明确看什么；明确自学的方法；明确自学时间；明确自学要求，关键是：一是规定好自学的重点。二是规定好自学后检测的内容。

三、让学生像上战场那样去搏斗

1.自学时，教师注意什么？：

（1）不能走出教室。（2）不能板书，尤其不能板书即将要检测的题目。（3）不能东张西望、打手

2、检测题有什么要求？

题不能太难，主要是课6

本上的习题，量不能太多，一般为2—3道。不能叫学习好的学生，叫2—3名后进生板演

3.检测时，教师注意什么？

（1）收集学生问题并归类，特别要注意后进生有哪些问题，哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是倾向性的，哪些是个别的。（2）千万不能辅导。

4.学生讨论时要注意什么？

（1）要有序。不要一道题一道题地讨论，而要一类一类地讨论。（2）要“学生的讨论与老师的教要结合。（3）每生都是平等的。讨论要面向全体学生，每一类问题都要吸纳后进生、成绩好的学生参与。

5.训练习题要注意什么？

（1）要留足时间让学生紧张地练习。（2）要训练的题目不能偏、怪，要掌握好度”，（3）要注意题目的层次性，有必做题，有选做

（1）教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，是解放每一个学生内在的求知欲望，学习理论。（2）以及大的耐心和智慧培养学生的自我反省、自我纠错的能力，（3）他带给学生巨大的独立思考、探究知识、克服困难的内在的思维快乐，（4）它是每个孩子包裹成绩最差的学生获得自信和尊严。

2、什么是理想的教育？ 能给孩子自学、创新、锻炼的机会，或环境、7

平台的教育，才是好的教育。

3、“先交后学、当堂训练”的真义是什么？（1）把孩子的内在的向上的、发展欲求激发出来，（2）把学习的主动权（比如独立思考、动手试错、自我纠正等等）完全交给孩子、把孩子扔到知识的海洋中去，让他自己去吸纳、去搏斗乃至去吃苦，（3）一句话，就是给孩子主动求知、自我发展的自由，4、“先交后学、当堂训练”就再也不愿意被束缚、被压抑。

《教学革命》第四章

“先学后教，当堂训练”教学法的操作方法

第一节

一般操作方法

“先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节（约1分钟左右），后3个环节为主要环节（约44分钟左右），下面介绍各个环节的一般操作要领：

一、板书课题。三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。

二、揭示目标。激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。操作要领：1）揭示目标的方式：中学及小学高年级可用投影或小黑板出示。小学低年级可为教师口述，确保每个小学生听得懂、记得住。8

2）文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气和课程标准的要求保持一致。既不降低，也不拔高，该“会运用”的，不能人为地降低到“知道”的要求上；目标不能搞偏，搞错，防止把语文课上成政治、常识课，把政治课上成语文课。4）教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。5）揭示目标的时间要适当，要让学生能够认真看懂，不要急于切换投影。6）揭示目标时，教师要讲究艺术效果，注意情感投入，诱导学生认真明确要求，教师不宜节外生枝，做闲事，说闲话。

三、自学指导。自学指导的方式：自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测）。

操作要领：1）自学内容。自学的内容应引导学生看新知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容多，可分几次自学，但每次自学前都必须讲清楚自学的内容（或范围）。2）自学的方法。一般先要让学生独立看书、思考，不宜边看边讨论。3）自学的时间。时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉；又不能时间过短，让学生有认真看书、思考的时间，切不可走过场，中学尤其是高中，学生看书时间可长一些，小掌尤其是小学低年级，看书时间要短些。4）自学的要求。即告诉学生如何检测。这样使自学变成了检测前的准备，使学生看书能够真正动脑紧张地思维。5）教师要流露出关心、信任学生的情感。注意使用鼓励性的语言，使学生愉快地自学，但语言要简洁，切不可讲闲话、做闲事，也不可让学生听无关的音乐，看无关的录像。

四、先学。“先学”不是指让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师简明扼要地出示学习目标进行自学指导后，学生能够明确学习目标，有正确的自学方法后，带着思考题在规定的时间内，自学相关的内容，完成检测性的练习。自学形式多种多样，可以是看例题、读课文、看注释、做实验，发现疑难做记号，做与例题类似的习题。

（一）“先学’’这个环节一般包括学生看书和检测自学效果两个小环节。

1．看书。“看书”是指

在“揭示目标”、“自学前的指导”两个辅助性环节后，学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作，并准备参加检测。

操作要领：1）学生看书时，教师不宜多走来走去，不能在黑板上写字，不能走出教室，不能东张西望，教师对认真学的同学表示满意的神情，对不够专心的后进生，可以说上一两句悄悄话，给他们“指南针”，促使其高高兴兴地认真自学，但教师的话不宜多，以免分散学生的注意力。2）看书的时间也可以变动，如内容多学生没看完，时间可延长些；如学生全部看完了，可提前结束。

2．检测（检查读书的效果）。采用提问、板演、书面练习等手段检测，检查10

学生自学的效果。

操作要领：1）一般以书面练习为主。2）尽可能让后进生板演练习，最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。3）教师要巡视，搜集学生有哪些错误，并及时分类：哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾；哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。把“新知方面的’’、“主要的”梳理、归类，为“后教”准备内容，这实际上是在修改课前写好的教案，进行第 次备课。4）学生板演练习

时，教师不宜辅导后进生，必要时让大家争论。2）要因为这既不利于培养后进一类问题一类问题地讨论，生独立学习的习惯，也会影便于归纳，避免重复。3）响全班学生独立思考、紧张在学生讨论的过程中，如学练习的效果。生说错了，就叫别的同学发

（二）“先学’’这个环言；如学生说对了，教师表节有时不分“看书”、“检测”示肯定，并做适当的板书。两个小环节。如语文、外语4）教师该讲的要讲好，做课上，一边指名读书，其他到3个明确：明确讲的内容，同学更正、讨论；有时提问，这样教师几乎成了哑巴，讲其他同学讨论（说出错的地的内容就很少了，一般不超方以及“为什么”）。

过五六分钟；明确讲的方

五、后教。“后教”不是式，先“兵教兵”，后教师指教师教，而主要是指学生讲；明确讲的要求，教师不自学后“兵教兵”，通过更能就题讲题、只找答案，而正、讨论，最后教师与学生是要引导学生寻找出规律，互动，也就是教师补充、更真正让学生知其所以然。正，帮助归纳、总结。这一

（二）有时后教不分环节是帮助后进生解决基“更正”、“讨论”两个小环本问题，是“补差”；同时，节。也就是将“更正”与“讨又是“培尖”。这样，不同论”穿插进行，或者边更正层次的学生都有提高。边讨论，如语文、外语课上

（一）“后教”一般包常通过提问帮助纠正并说括更正、讨论两个小环节。出理由。

数学课上学生板演后，就进

六、当堂训练。“当堂行更正、讨论两个小环节。训练”是在“先学后教”之

1．更正。更正是指点后进行的，足指当堂完成课名让学生上讲台对做错的堂作业，其目的有二：一是题进行改正，或者对屏幕上检测每个学生是否当堂达出现的错题进行改正。操作到了教学目标，做到“堂堂要领： 1）练习后教师要问清”；二是引导学生通过练发现错误的请举手。2）在习把知识转化为解决实际举手的学生中，要请后进生问题的能力。

先更正。3）11 要尽可能让较

操作要领：1）课堂作多的学生更正。4）学生更业的时间不少于1 5分钟。正时，教师要耐心等待，不2）练习的内容是完成课本轻易表态。

中的练习和习题。3）课堂

2．讨论。操作要领：1）作业要低起点，多层次。4）要尽可能让大家畅所欲言，要注意矫正学生坐姿，培养3

他们的综合素质。5）练习的形式则是学生像考试那样独立完成，教师不得辅导学生，不干扰学生。6）学生课堂作业时，如少数学生做得快，已完成了，教师可以先给他批改，还可以让他帮助学习有困难的同学。

第三节

中学各科教学的操作方法

运用“先学后教，当堂训练”教学法时，要注意几点：

1．要相信每一个学生都能学得好，要真心实意地尊重、爱护每个学生，更要鼓励、赏识后进生，发现闪光点就表扬他们。

2．既要坚持全过程引导学生学这一原则，又要灵活运用操作方法：初中低年级多“扶”一点，高中多“放”一点„„科目不同，年级不同，课型不同，运用时可有所变动，一切从实际出发，怎么教效果好就怎么教。

3．中学运用“先学后教，当堂训练”教学法，给学生看书、练习的时间要比小学长一些。留下足够的时间让学生自学，突破重点、难点。

4．注意初中与小学、高中与初中的衔接。

5．要注意学科与学科的联系、渗透。

一、中学语文教学中的操作方法及课例

语文教学中一般不能搞一次性的“先学后教”，常常要反复几次“先学后

教”，最后当堂训练。

语文课堂教学要从学生读书（自读或导读）开始，教师做到“四不”：不介绍时代背景，不介绍作者，不解题，不范读课文。

（一）“文言文”教学

一般采取三次“先学后教”，最后“当堂训练”。

1．板书课题。教学文言文新课时，一般不介绍时代背景，因为学生已学过历史。

2．出示学习目标。操作要领：①为了让学生看清教学目标，屏幕上的字要工整，不要太小，屏幕上不要配鲜艳的画面。②学习目标的内容主要是需要理解的知识、培养的能力，至于情

感价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、情感等渗透进行，一般不作为向学生揭示的内容。③学习目标要准确。目标要根据教材和课程标准来定，既不能降低——该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的程度上；也不拔高——该“知道”、“了解”的，不能要求“运用”。④学习目标要具体，简明扼要，通俗易懂。⑤不要急于切换投影，使教学目标一闪而过，使学生看不清楚。⑥揭示学习目标时，教师要注意情感投入，诱导学生尽快

明确目标，不宜节外生枝，说闲话。

3．自学指导。其目的是让学生达到4个明确：自学的内容、方法、时间、要求（即自学如何检测）。操作要领：1）语文课要搞几次“先学后教”，因此，“自擞，稳重端庄，语言要简洁，有条理，语调抑扬顿挫，能流露出关心、信任学生的情感。

4．第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）

(1)先学。指名学生轮流朗读课文。尽可能让后进生同学有译讲的机会，每人译一点，这属于先学。③纠正译讲中的错误。引导其他同学认真听，及时指出并更正译讲中的错误，教师仅仅帮助板书关键词。如学生译讲错了，其他学生都不能纠正，教师才讲。这是后教。善于动脑，发现问题、解决问题，要能够驾驭好课堂。教师要用好教棒，千方百计让学生紧张地思考，解决疑难问题。

7．当堂训练。

(1)背诵课文。①让学生明确读书，准备背诵的时朗读。(2)指名学生朗读（先学）。(3)讨论：纠正朗读中存在的问题。6．第三次“先学后教”（三读课文，背诵）。7．第四次“先学后教”（诗歌表达的情感、写作特色）。(1)自学指导，指导学生读书，思考课文后面的习题或导学生总结规律，讨论注意点。

操作要领：要尽可能地让学生自己更正，自己不能解决的问题，让同学们讨论，老师只讲大家都不会的。不能就题讲题，要由一题讲出一个规律，让学生能学指导”不是集中在出示“学习目标”之后，而是分散在几次“先学”之前。每次“自学指导”时间要短，要简明扼要，针对性要强。2）自学指导的内容应是引导学生看新知识的部分，重点看新旧知识相衔接的地方。3）要紧扣学习目标精心出好思考题，但不宜太多（一节课两三题），多了就成“满堂问”；思考题不能大而空，要明确具体，富有启发性。4）自学的方法。怎样学得好，就怎样学。一般要让学生独立看书、思考，可在课本上圈圈画画，做上记号，可质疑问难，但不宜边看书边讨论。5）自学的时间。安排自学的时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏地完成自学任务；时间也不宜过短，让学生有认真看书、思考的时间。6）自学的要求。要鼓励学生认真看书，比谁自学效果好，能做对检测题（但检测题在自学指导中不能出现，一定要在看书结束后出示，否则会影响学生专心看书）。7）教师要满怀激情，精神抖14

读，让多数学生都有读的机会，每人读一点。这是“先学”。

(2)后教。①引导其他学生认真听，及时指出并更正读错的字音，教师仅仅帮助板书正音。如学生读错了，其他学生都不能纠正，教师才帮助正音。这是“后教”。②在第一次“先学后教”中，“先学”与“后教”穿插进行，紧密结合，读一点，有错就纠，即边“学”，边“教”。③轮读课文结束后，齐读难以读准的字词或听朗读课文的录音。

5．第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）

(1)出示自学指导。自学指导的内容为要求学生看书的范围、方法，以及激励的话。

(2)学生看课文，准备译讲。操作要领：学生看书时，教师要用目光巡视每个学生，关注并确保每个学生专心读书，紧张思考。

(3)边检测（指名译讲），边“后教”。①出示译讲方法。②指名学生译讲课文，尽量让后进生译讲，让多数④指名译讲（先学）与纠正间、方法等。②学生读书、译讲中的错误（后教）紧密准备背诵，教师巡视。③背结合，译讲一点，有错就纠，诵。引导学生自己背、齐背、边学边教。⑤指名译讲结束指名背。(2)书面练习。

后，必要时，可以让学生朗文言文教学一般采用三读全文，质疑问难。

次“先学后教”的程序。可

6．第三次“先学后教”一课时完成，可几课时完（三读课文，理解文章主题成。每一个环节都是让学生和写作方法）

“先学”（发现问题），再“后

(1)出示自学指导。要联教”（“兵教兵”，合作学习，系时代背景等，思考课文后解决问题），反复进行，最的习题或作者的观点，文章后当堂训练，完成作业。的中心、写作特色等。

（二）记叙文、小说教

(2)学生看书，思考，教学

师巡视。

“先学后教’16 ’（三读课文，(3)学生讨论。①讨论理解论证的方法等）。(1)自时，教师要面向全体学生。学指导，指导学生读书，思应先提出讨论题，让全班同考课文后面的习题或教师学思考，个个准备回答，然出的思考题。(2)学生读书，后再指名回答。②讨论的内思考。(3)学生回答问题。(4)容。要抓住重点，突破难点。讨论。7．当堂训练 ③讨论的顺序。后进生先回

（五）诗歌教学

答，优生补充，归纳，教师

1．板书课题。2．出示板书。④教师该讲则讲，而目标。3．自学指导。4．第且要讲好。教师讲的内容是一次“先学后教”（一读课大家都说错了的或都说得文，扫除生字词）。5．第二不完整的。教师讲不能就题次“先学后教”（二读课文，讲题，帮助学生归纳上升为放录音，让学生有感情地朗理论，指导学生阅读和写读）。(1)自学指导，要求学作。⑤教师不该讲的坚决不生边听录音边练习读，几分讲。⑥教师要全身心投入，钟之后比谁能够有感情地4

教师出的思考题。(2)学生读书，思考，准备。(3)学生回答问题。(4)讨论。8．当堂训练。

教师要从实际出发，讲求实效，灵活运用，努力达标。

（六）“综合复习型”课教学

在期末复习时，可按单元分类，一次复习一个或两个单元；或者按体裁分类，一类一类复习；或者按阅读写作分类，一类一类复习。这样的复习一般采用大“先学后教”的方式，一次大“先学后教”为三课时。

第一课时：检测（先学）。目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。操作要领：让学生做精选的检测题。

第二课时：纠正检测中的错误（后教）。目的是引导学生纠错，更正一题，学会一类。

步骤：①学生对照答案18

互改。②学生自己更正检测中的错题。③出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，然后更正。④引够触类旁通。

第三课时：针对实际，综合练习（当堂训练）。目的：在前两节课查漏补缺的基础上，适当拓展，综合训练，逐步形成知识网络，培养学生综合运用的能力。

操作要领：让学生做有针对性的拓展练习题；教师巡视，摸清有哪些倾向性的问题；课后及时批改并引导学生更正。

这类课型也可4课时一循环：即第一课时前加一节课，让学生读书、背书，质疑问难，以后一课时检测，一课时纠错，还有一课时拓展练习；也可以2课时一循环，也可一课时一循环。不论几课时一循环，都要“先考”，发现问题，再“后教”（纠错）；不能把复习课上成新授课，更不能使复习课变成老师重讲一遍课本。

（七）作文指导课

1．板书文题。2．出示写作要求。3．先学：学生自定中心、自选材料、自编提纲。4．后教：学生交流提纲，“兵教兵”，教师点拨：纠正定中心、选材、构思方面的倾向问题。5．当堂训练（学生写草稿、誊写作文）。

（八）作文评讲课 1．导入、点明评讲中心。2．出示典型（特别好的、特别差的）习作片段或全文。3．先学（学生看，思考、准备）。4．后教（引导学生讨论：比较、归纳）。5．教师总结：上升为理论，指导实践。19 6．完成作文后的作业。

第五章“先学后教，当堂训练”教学法的普遍推广 第一节。要有正确的教育思想

1、推广“先学后教，当堂训练”教学法，校长、教师首先必须有正确的教育思想。这正确的教育思想就是“没有教不好的学生”。2、20多年的实践证明了“没有教不好的学生”是一条教育真理。这个“好”既包括学习成绩不断提高，也包括养成良好习惯，提高自身素质。

第二节 要有正确的评价标准

1、校长、教师有了推广“先学后教，当堂训练”教学法的思想准备后，还必须对“先学后教，当堂训练”教学法的运用，有一个正确的评价标准，因为评价标准有导向作用，它关系到课改的方向和成败。

2、“先学后教，当堂训练”教学法的评课标准是什么呢? 效果是衡量课的唯一标准。课堂上能达到学习目标，有效地提高素质就是好课。为什么这样评，理由有三： 一是实践是检验真理的唯一标准。二是改革就是要讲效果。三是实践证明用效果来衡量课的好坏是正确的。

3、“效果”指什么呢？（1）按内容分类，“效果”是“多元”的，包括知识方面，也包括能力以及情感、态度、价值观等方面。(2)效果分阶段性的 “效果”（每一环节）和终结性的“效果”（整堂课）。

4、有了正确的评价标准，怎样评课呢？

（一）明确评课的标准20

正确的评课标准：效果是检0

验课的唯一标准。

（二）制定并执行好评课制度

（1）评效果。效果是评课的唯一标准，效果好就是好课。效果好的标志是紧张的学习。（2）作分析。根据学生学的效果，分析原因，评教师的引导。

（三）评课细则

评课细则根据课形式的不同而有所变化。（1）个别交换意见。（2）公开评课。①评课的

人员：要人人评课。②评课实践，特别要研究学校课改的教师队伍，帮助教师和学的顺序： 中存在的问题。

生共同发展。

一般先让年轻教师评，二、学校教研坚持理论四是严格细致而又人性化再让有经验的骨干教师评，联系实际的原则学校教科的管理。

最后校长总评。③评课的时研一定要坚持理论联系实2。蔡林森教育思想到底是间：该长则长，该短则短。际的原则。

什么？

④评课的策略：A、评课要

坚持理论联系实际，是大家非常熟知的两句话简化，要注重效果，就是要解决实际中的问题，这样就一是先学后教当堂训练，二看学生作业有没有做完、做

一定能促进并确保推广“先是教书育人责任制。

对，要看学生的精神面貌如学后教，当堂训练”教学法的3。像蔡林森校长学习什何。B、要做出正确的分析。成功;学校教研的形式是多么？ C、贵在找出问题。D、要研样的。

1、师徒结对，以老学习蔡林22

森要从根本上去究解决问题的办法。带新。

2、学校作讲座

3、假学一是学习他的人格，二是

5、实践证明，效果是

期培训

4、学校常年赛课、学习他的理想，三是学习他衡量课的唯一标准。效果也评课，也是学校的主要教研改革创新的精神，四是学习是衡量评课的唯一标准。形式。

5、承办各种研讨会，他务实的精神。

第三节 要讲求实效，灵活也是学校的教研形式。

6、4．蔡林森精神之一：永远运用

经过学校教研，找到规律，的追求。之二：拼一回。之 “先学后教当堂训练”处理

总结经验，写成文章，在《中三：创新。

好以下几种关系： 国教育报》、《教育时报》5.蔡林森的行动指南：从理第一、既解放思想、大胆改等报刊上多次报道。

7、集念到信念..革，又坚持科学、实

体备课也是校本培训。蔡林森的信念是：没有办不事求是； 第六节 要坚持教 好的学校，没有教不好的学第二、既抓知识、能力学

推广“先学后教，当堂训生。

习，又抓情感、态度、练”教学法，做到了如下几点: 蔡林森的管理智慧：人格治价值观培养；

(一)严格管理。精细立校下的严格管理。

第三、既坚持课程改革，又

法 有章可循。严格考核 持蔡林森改革的重点：课堂教要整体推进； 之以恒。

(二)公平、公学模式的探索与真正的落第四、既要用好教材，又要开。(三)讲诚信。

实。

走出教材；(四)加强思想工作。

6.永威经验给我们的五点启第五、既要学生紧张学习，专家评述

示：

又要教师科学引导。1．洋思经验最突出的有以启示一。引进一个人才，繁第五节 学校教研要研究教下几点

荣一方教育。

改中的问题

一是尊重所有学生，坚信没启示二课堂教学要回归文

一、学校教研的课题就有教不好的学生。

本，注重课标和教材的把是研究教学改革中存在的二是尊重学生学习的主体握。

问题 地位，让每个学生都能自主启示三。课堂教学要注重提要坚持实践创新，就是21

学习、自主探索、自主发展。高效率，减轻学生的课后负要研究学校的实践、学生的三是着力建设一支高素质担。其中要抓住几个关键，一是每堂课要有具体而可操作的学习目标。二是对学生的自主指导要做到四明确。明确时间，明确内容，明确方法，明确要求。三是教师的点拨要有的放矢，恰到好处。四是每堂课的练习都是小考试，要求堂堂请。启示四。课堂教学要做到人人清，促进教育公平。启示五。提高教学质量要三分教学，七分管理。包括一立法精细，事事有章可循。二精细执法，人人照章行事。三精细督法，逐级考察考核。

7。向永威学校学习什么？一学习先进的教育理念。二学习科学的教学方法。三学习严格的管理制度。四学习执著的教育追求。五学习良好的政策支持。

第三篇：先教活动整改措施

按照“先教”活动的安排和要求，结合本人实际，提出如下整改方案，请予审改。

一、整改事项

1、政治理论学习不够；

2、开拓进取精神不够；

3、模范作用不够；

4、深入调查研究不够。

二、整改措施及时限

1、强化学习，提高认识，坚定理想信念。第一，制定周密的学习计划，合理安排利用业余时间进行充电，积极参加专业理论知识的培训班，利用互联网开展学习，每天对南充、四川、人民日报要认真阅读，每周至少要到阅览室学习5个小时，加强对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，特别是要认真学习邓小平同志建设中国特色社会主义理论和江总书记的一系列讲话精神及党中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“三个代表”的要求，找出自己的不足，有针对性地加强学习，提高自己的认识，牢固树立辩证唯物史观和坚定正确的政治方向，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，振奋精神，克服惰性，积极进取，努力向上。在改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界。坚定共产主义理想、信念。

2、心系群众，勤政廉洁，培育一流作风。第一，定期走访贫困群众，在和群众的接触中学习，通过学习树立正确的人生观。第二、每个月至少抽出一天的时间到自己联系的贫困户家中参加义务劳动，向实践学习，在劳动实践中树立正确的价值观，增强抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀的能力。第三、坚决和自身脱离群众的思想倾向作斗争，多和同志开展交流，要牢固树立全心全意为人民服务的思想。第四，要向领导学习，凡是领导交办的事情，自己要做好记录，在规定时间办好，让领导满意。凡是群众反映的问题，自己要作好记录，仔细分析，该汇报的汇报，该解决的在最短的时间内解决。培养雷厉风行(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)的工作作风。第五，在廉政建设方面，按党风廉政建设的规定，严格要求自己，做一名合格的共产党员。

3、从严要求，服务全局，创造一流业绩。以共产党员的八条标准为准则，认真实践“三个代表”，严守政治纪律，任何时候都要与中央保持 一致；以转变作风为契机，认真学习党的十六届四中全会精神，切实转变自己 工作作风；以党的作风建设的实际成效取信于民，紧密联系实际，严守组织纪律和工作制度，严格遵守办公室规章制度，做好自己的本职工作，圆满完成领导交办的其他工作任务。认认真真把机关服务中心的工作搞好、搞出特色，为机关正常、有序、高效的运转贡献自己的力量。

以上整改措施，力争今年上半年见到实效。

第四篇：先教活动整改措施

先教活动整改措施

按照“先教”活动的安排和要求，结合本人实际，提出如下整改方案，请予审改。

一、整改事项

1、政治理论学习不够；

2、开拓进取精神不够；

3、模范作用不够；

4、深入调查研究不够。

二、整改措施及时限

1、强化学习，提高认识，坚定理想信念。第一，制定周密的学习计划，合理安排利用业余时间进行充电，积极参加专业理论知识的培训班，利用互联网开展学习，每天对南充、四川、人民日报要认真阅读，每周至少要到阅览室学习5个小时，加强对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，特别是要认真学习邓小平同志建设中国特色社会主义理论和江总书记的一系列讲话精神及党中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“三个代表”的要求，找出自己的不足，有针对性地加强学习，提高自己的认识，牢固树立辩证唯物史观和坚定正确的政治方向，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，振奋精神，克服惰性，积极进取，努力向上。在改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界。坚定共产主义理想、信念。

2、心系群众，勤政廉洁，培育一流作风。第一，定期走访贫困群众，在和群众的接触中学习，通过学习树立正确的人生观。第二、每个月至少抽出一天的时间到自己联系的贫困户家中参加义务劳动，向实践学习，在劳动实践中树立正确的价值观，增强抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀的能力。第三、坚决和自身脱离群众的思想倾向作斗争，多和同志开展交流，要牢固树立全心全意为人民服务的思想。第四，要向领导学习，凡是领导交办的事情，自己要做好记录，在规定时间办好，让领导满意。凡是群众反映的问题，自己要作好记录，仔细分析，该汇报的汇报，该解决的在最短的时间内解决。培养雷厉风行的工作作风。第五，在廉政建设方面，按党风廉政建设的规定，严格要求自己，做一名合格的共产党员。

3、从严要求，服务全局，创造一流业绩。以共产党员的八条标准为准则，认真实践“三个代表”，严守政治纪律，任何时候都要与中央保持一致；以转变作风为契机，认真学习党的十六届四中全会精神，切实转变自己工作作风；以党的作风建设的实际成效取信于民，紧密联系实际，严守组织纪律和工作制度，严格遵守办公室规章制度，做好自己的本职工作，圆满完成领导交办的其他工作任务。认认真真把机关服务中心的工作搞好、搞出特色，为机关正常、有序、高效的运转贡献自己的力量。

以上整改措施，力争今年上半年见到实效。

第五篇：先教活动典型材料

孜孜以求终不怠 学向深处诗书来

——发展计划局党委学习动员阶段活动记实

保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段已接近尾声，作为督导该党委先教活动的督导组成员，我们在与该党委党员，特别是在与粮食企业改制后下岗党员和离退休党员短暂的接触中，常常被看到的、听到的一些关于他们的事感动着、感染着……

一开局就有许多想不到

两个刚刚改制的粮食企业有31名下岗党员，还有很多企业改制后的遗留问题没有来得及处理，他们的情绪波动还很大；30名离退休党员大都老弱病残、眼花耳背，而且居住较为分散……

发展计划局党委先教活动领导小组在研究实施方案时，把最难的环节都想到了，而且把攻坚克难的具体措施都考虑进去了。

在党委专题讨论会上，粮食局总支书记忧心忡忡的说：“一开口通知他们来开会，就可能要挨骂，下岗后心里一时还平衡不了，还要忙着打工养家糊口，不一定听组织的安排了。”

“这些离退休老党员实在是太老了，身体不好，性子很傲，住的又散，我也吃不准他们会是什么态度。”老干支部书记也说了些困难。

为了更好地解决问题，他们不避讳什么，大家言辞激烈地充分发现问题、研究问题，因为他们知道，只有正视困难才能战胜困难。

经过深入讨论，在充分考虑了重点、难点问题的基础上，党委、总支、支部的实施方案相继出台，尽管如此，每个人的心情依然是十分沉重的，是啊！难点太多了，先教活动能深入开展下去吗？还有什么特殊情况没有考虑到？党员们会理解这次活动的重要性、会积极参加吗？

然而，就在进行学习动员大会通知时，给了党委委员们第一个想不到。原粮食购销公司的下岗职工高军，平时行动散漫、言语常与别人冲撞，但在这次活动中，支部书记电话通知他参加先教活动时，一说就说通了，口气出奇的温和，更想不到他准时的出现在了动员大会上。他说，当时的入党宣誓是认真的、负责的、能经得起考验的，过去在岗时，可能是上着班，稳拿着工资的缘故，要求上有些松懈，时常有些小毛病，现在下岗了，如果继续保留这些毛病，就会被人看不起，再就业就成问题了，所以，这次学习教育活动对于刚刚下岗的他来说，是有许多积极而特殊的意义的，他想通过这次活动能在各方面提高自己，从而在别人眼里成为一个稳稳当当、扎扎实实的能适应多种工作的合格工作者、合格党员，在社会上站稳脚跟。

我还在回味这席话的时候，在动员大会的会场里，又涌起了新的激动。在距离动员大会主席台不足一米的地方，安排着离退休老党员就近就坐，方便他们听，方便他们记，尽管距离这么近，我看到有的老党员为了听得更真切一些，把手掌撑在耳朵边，身体还微微向前倾，神情极专注，不时回过身来记笔记，有的老党员眼睛不好，记笔记慢，只见他们埋头爬在桌上不停地记，只是在听到赞许处时微微点一点头。在一个上午近4个小时的动员会上，我看到老党员们没有丝毫的倦怠，动员会结束后他们还围着参加动员讲话的县委领导，深入了解情况，老党员们以这样的精神和精力来虚心学习，也是很难想到的。

当时我想，有这样好的开局，有这样的党员群体，还有什么可以顾虑的呢？

不变样中有变样 不走样里走新样

动员大会结束后，党委下属6个支部各种形式的学习活动就全面开始了。

在参加物价局支部的集中学习时发现，这一个只有9名党员的支部有11人参加了学习，除了几位入党积极分子外，还有一位特殊的学习者，她是退休的老局长的夫人。听支部书记介绍，老李局长退休后身体一直不好，现在下地走路已经很困难了，只好由夫人参加学习后，回家再向他辅导当天的集中学习内容，而且由于家里只有李夫人一个人在照顾老李局长，她参加学习时，老李局长要一人在家自己克服身体上的不便。每天集中学习结束后，李夫人都要赶着回家做家务，做完家务还要抓紧时间辅导老李局长，几天的集中学习忙坏了这两位老同志，但却从未见李夫人迟到过。

还有一位老党员我不会忘记。赵学刚同志爬在桌上看书的样子很特别，由于眼睛耳朵都不好，支部安排他以自学为主，他硬是近近地把脸贴在书前，用手指一个字一个字的指着，看完了《读本》。虽然他没能象其他党员一样参加满40学时的集中学习，但我相信，再也没有人看书看得这样细致，学习学得这样认真了。

学习的热情是高涨的，学习的收获也是显而易见的。

为了不影响下岗党员的生计，两个改制企业支部把大多数集中学习的时间安排在晚上，这样的安排，虽然在5天集中学习中，很难完成40学时的要求，但这些党员既要克服体力劳动的疲劳，又要克服对新的工作生活的心理不适应，即便这样，他们大都还是表现出了难能可贵的组织纪律性。

前面提到的高军，下岗后一直在一家胶合板厂打工，一天20元工资，上班一天有一天工资，没有周末，工作和学习安排得紧张而艰辛，但他还是挤时间完成了心得体会，并亲手第一个把这份还留有汗滓的学习心得体会交到了支部书记手中。还有老李局长，他也用因病而骨节肿大的手指，亲笔写来了字迹颤颤微微的学习心得体会，我深切地感受到了这次学习活动在党员心中的分量。

是啊！要求不变样，执行不走样，我在这里看到的是，不变样中的变样，一种更高境界的不变样，不走样里走出的新样，一种更高规格的不走样。

下岗不离岗 一人兼多岗 岗在人在先进在 李树明给人的印象是谦和的，面对组织的安排总是不言不语，干起事来却不含糊。

作为粮食工贸公司党支部书记，李树明也是一名下岗职工，因为种种原因，下岗前，他已经有8个月没有工资收入了，爱人

又没有工作，家里还有两个正在读初中的孩子和一位年迈的父亲要抚养，而他这根家庭的顶梁柱，在家庭生活万分艰难，需要他及时另谋出路的时候，支部的工作却又着实离不开他。

艰难的选择！他能撂下支书这担子吗？这是最能考验一名共产党员和共产党最基层干部党性的时候啊！

李树明选择了坚守岗位，即使他知道，在这次先教活动开展的半年时间里，他不可能再有时间象其他下岗党员一样去创业或寻求再就业机会，即使他知道，抽时间打点零工、贴补家用的时间，他都可能没有。他坚定地决定下岗不离岗，在支部党员并入社区支部管理前，站好了最后一班岗。

这个下岗党员支部情况复杂，他这个支部书记要比别的支部书记、比其他下岗党员都要辛劳得多。白天，别的党员打工挣钱的时候，他要整理、发放、上报有关材料，光召集党员集中学习这一件事，就足够他绞尽脑汁了，晚上，别的支部书记休息的时候，他要组织集中学习，有时他还要见缝插针的利用哪怕一小点时间，来做好下岗职工的思想工作，为推进改革、保持稳定不遗余力地作贡献。这段时间，从早到晚，他很难挤出一点象样时间来谋划自己的生计，来照顾好自己的家庭。

粮食局总支书记、物价局支部书记等人都身兼行政领导职务，平常的业务工作十分繁忙。粮食企业刚刚改制，要处理好很多没有来得及处理的遗留问题；学习刚引向深入的时候，也正逢全县的中小学校开学，要进一步组织做好“一费制”有关工作，这些工作的时间性都很强，业务骨干又大都是党员，“两不误、两促进”必须要由这些支部书记兼行政领导精心规划、身先士卒、并且团结带领广大党员忘我工作才能更好地实现。

他们做到了，没有一件工作因学习活动被耽误，没有一次集中学习安排因工作紧张被取消。

在工作学习的百忙之中，几个书记还挂念着如何更好地提高学习的质量，物价局支部把人民日报有关先教活动的社论编辑成小册子，发到了每位党员手里，粮食局总支从《读本》内容中，精选出要点，印成宣传单，也发到了每位党员手里，方便他们平时自学。

此时，可以看到，学习活动正不断深入开展，各项工作正不断向前推进，我想，不管是下了岗的支部书记，还是在任行政领导实职的支部书记，他们一定会在心里默默地说：岗在人在先进在！

保持本色终不怠 学向深处诗书来

随着学习的深入，学习氛围渐入佳境，广大党员在学习活动中，对如何保持共产党员本色、如何在新时期新形势新任务下发挥好先锋模范作用，有很多感触和收获，离退休老党员黄家祥为此还赋诗两首表达自己对这次活动的感受，诗文如下：

赞保持共产党员先进性教育活动

（一）英明伟大党中央，率领人民奔小康。

先进党员成表率，常抓教育发红光。

（二）执政清廉民拥护，蛀虫毒菌要除清。

长征新路多艰险，整顿精兵赶远程。

他把诗文交给我时说，他认真考虑了平仄韵律，有一两处韵脚想了好几个字都不合适，写诗的热情几乎被憋住了，现在总算写出来，说完轻舒了一口气。三言两语中给人一种不写出来不罢休，不真学、真信、真用不罢休的气概。

诗文质朴而纯真，就如同他这个人，就如同他这次参加学习活动，我长久地在他纯净、执着的思想里荡漾……

先教活动就要转入第二阶段了，再想想这些人，再想想这些事，心中充满了在活动中进一步熔炼自己的渴望。