一年级作文:书

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《一年级作文:书》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《一年级作文:书》。

第一篇:一年级作文:书

一年级作文:书

一本书能长许多知识,可是也有少数书会伤害你的个性、自尊,如果你爱看书,请你认认真真的看你爱看的书。

我爱看书,有时候也会把书里词句用到日记上,我的小小日记就象一本不大厚的书,小巧玲珑。我爱看我喜欢的书,不喜欢看不长知识的书,让我们一起进入书的海洋吧!

第二篇:一年级作文 书

一年级作文:书

书,一个响亮的名字,它带着我们走进知识的海洋,无限遨游,有快乐,也有悲伤......我是一个爱书的孩子,对书的喜怒哀乐我都有。

有一次,我一个人在书房读书,叫我弟弟去拿水果过来,弟弟在门外一直敲门,我只说“来了,来了......”读完书,我还在说“来了来了。”我心想:我一直喊“来了来了”干嘛?后来,弟弟冲进来还打我,我问“打我干嘛?”弟弟说“你自己叫我拿水果过来,我一直敲门,你都说“来了来了”都不来开门,还好舅妈帮我开门,哼!我无语中.......有一次,我在课上看书,被老师没收了,我眼巴巴的看着书从我手上拿走,差点哭了。

爱书吧它是你知识的源泉!

第三篇:一年级班级发展规划书

班级发展规划书

平山青云小学

凡事预则立,不预则废。班级发展如有完善的计划必将会事半功倍。我作为班主任结合本班实际情况,为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级能有更新的气息,特制定一年级六班发展规划如下:

一、指导思想

建设具有本班特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的生态和谐的班级,关注孩子的全面健康成长、长远发展。

二、常规教育方面:

一年级的学生,虽然已经有了一个学期的小学生活经验,但是由于年龄特点的限制,在日常生活和学习中还是有很多不足。每一项规章制度他们仅仅是了解,但尚不能未深刻理解并坚持执行。所以许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1.充分利用礼仪及班队会的时间学习《平山青云小学日常行为规范》和日常行为礼仪,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2.利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教育。通过主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。如:对于学生的书写姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1.课堂纪律

首先,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2.课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1.个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌面勤清,物品勤摆,两操勤做。2.班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用黑板报,专栏美化班级环境。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

五、特色建设

我们学校倡导生态文明,构建和谐校园。而我们班级也是响应学校号召,致力构建生态和谐班级。首先教室布置整洁、大方、优美,在教室后排的作业架上有一些绿色植物,进行教室便让人心旷神怡;其次,培养学生生态环保意识,为班级添绿,为校园护绿,人人争做“绿色天使”;最后,构建生态和谐的课堂,生态课堂就是要焕发师生生命活力,重视学生的体验与感悟,使学生通过学习经验的积累与积极的反思,达到基础知识和生活技能的协调提升。只有学生自己“生产”出来的浸润着自己血脉的知识才是有生命的。

让孩子们度过快乐的童年。这学期,我将会努力蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子们身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我们班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。

第四篇:一年级课外阅读书

一年级课外阅读书目推荐

导言:一年级是正规学习的起始阶段,我们在这个阶段要做好低幼衔接,以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。我们推荐的书可能和一般的成人的想法不同:成人觉得一年级要让孩子大量识字,但我们觉得阅读的基础并不一定是识字,而阅读图画也是很重要的能力,我们反对以孩子的阅读兴趣为代价,极度增加识字量的做法;成人们觉得大量的知识很重要,但我们觉得爱和想象比知识更重要。因此,我们在一年级推荐了六本图画书,让孩子在图像与文字的合奏中,感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。本年级推荐的八本书,都是值得孩子一读再读的。我们希望大人们和孩子一起读,孩子可能更在意的不是读书,而是和大人一起读书的温馨感觉。

1.文字的奥秘(3册)

包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇。

这本书将“文字”以浅显之言写成篇章,佐以生动图画,帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想。作者将中国语文的渊博内涵以简单有趣的方式介绍给小朋友,引领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿堂。

推荐年龄:小学生、文字学爱好者。拼音读本。

2.阿罗系列

中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。

这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗,在他天马行空的世界里,凭借着一枝彩色笔,画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言,真切地描画出他们自由想像的历程,使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作,畅销逾2亿册。阿罗聪明、单纯、可爱,热爱幻想并有幽默感,紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。

推荐年龄:2-8岁。拼音读本。

3.《猜猜我有多爱你》

我是一个儿童文学作家。我知道,不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。它太优秀了。所以我阅读到的时候除了感动还有吃惊。作者那么有方法和想象力,让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。„„我好喜欢这只小兔子。我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句,都想流泪。它是一点儿也没有夸张的,可是它却让我们感动得吃惊了。(梅子涵评)

推荐年龄:2-8岁。

4.《爷爷一定有办法 》

当代经典图画书。它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已久的犹太民间故事,作者用重复而富节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

5.恐龙的温馨故事绘本

包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。

6.《小企鹅心灵成长故事》(5册)

包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册。

由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书,其中《小鼹鼠的土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖。这套图画书针对目前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题,通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面,不仅带给孩子阅读的快乐,同时还引导他们去触摸,去体会 ”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自我”等许多需要我们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。推荐年龄:3-8岁,拼音读本。

7.“我在这儿”成长阅读丛书系列(9册)

包括《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》;《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》;《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。

由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等9位著名作家创作的9个深情、诙谐、充满趣味的故事,丛书分为三个梯次:一是帮助孩子完成幼儿园到小学的阅读衔接;二是培养孩子的文学欣赏能力;三是提升孩子的阅读审美能力,帮助孩子完成必要的文学欣赏和写作的教学补充。

推荐年龄:5-10岁,拼音读本。

8.《小猪唏哩呼噜 》

这是一部非常适合大声读的长篇童话,作者孙幼军、插画家裘兆明分别获得1990年国际安徒生奖作家与画家的提名奖。这个故事从一开始就

把孩子们逗得哈哈大笑了!怎不叫他们喜欢。不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的,他有傻孩子傻福的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富有同情心和正义感,傻得执着,傻得可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象,虽然完美,但很真实、质朴。

推荐年龄:5-10岁。

另外推荐:一看再看系列(当当网全国独家首发)

内容简介:

1.《跟上那头熊》:当您去捉一头熊的时候,要有十二万分的小心。最好带个朋友一块去——一定是个看起来比您还胖很多的朋友。兔子爱熊。他希望能捉住一头熊——毛越多越好!于是,他买来《最佳猎熊手册》,然后,拽着朋友小胖去捉熊了……

2.《懒奥西》:奥西是世界上最懒的小猫头鹰。猫头鹰妈妈下定决心要让奥西学会飞,可奥西不愿费力气。不用飞,怎么到地上呢?奥西想出了一个特别聪明的计划,农场的所有动物都被拽进了计划里。可笑到最后的人是猫头鹰妈妈。

3.《一口袋的吻》:上学的第一天,迪格比学到了许多的东西。他会记住在哪挂衣服吗?他能辨别出谁在叫他的名字吗?迪格比的妈妈有好多办法来帮助这个没有太多勇气去学校的孩子。这本书会教会你如何用爱和友情来适应新的环境的。

4.《五个小怪物》:五个小怪物每天都站在山坡上然后开始他们的世界之旅。然而有一天,他们觉得这样做还不能满足他们的要求。于是,每个小妖怪都决定要把他们能遇到的所有喜欢的东西都带回家。这样,从月亮到太阳,从陆地到海洋,都被他们带回了家。但是,这是他们聪明的选择吗?这是一本关于快乐分享的非常精彩的书。

5.《鼹鼠与小鸟》:一只小鸟受伤了,鼹鼠把这只孤单的小鸟带回家精心照料。但很快,鼹鼠陷入了困境——是把小鸟留在家里当宠物呢?还是让它自由地飞翔?这是一个感人的故事,在浅显的文字中蕴涵了深刻的道理。

6.《星期四要去哪里呢?》:所有希望生日能够永远继续下去的人都会喜欢这本书。波波和朋友巴巴出发了,他们要去解开生命中的一个小谜题:“在星期五来到之前,星期四去了哪里?”

外公是棵樱桃树

托尼诺是个普通的小孩儿,他有天真顽皮的时候,也有善解人意的一面,但和其他小孩子不同的是,他有一个特立独行的外公。

托尼诺具有丰富的想象力,也善于观察与思考,在外公耐心的引领下,他学会倾听自然的声音——樱桃树的呼吸声、山雀妈妈喂饱山雀宝宝的叽喳声、蜜蜂吸饱花蜜的嗡嗡声……这些平常不易发觉的声音,在闭上眼睛注意倾听下,竟是如此清晰动人。外公还教托尼诺如何与动物相处。

托尼诺在普通孩子的外表下,深藏着一颗坚强的心。当外公一天天老迈,政府因为修路而要砍倒樱桃树的时候,他成了捍卫樱桃树的小英雄。因为樱桃树并不仅仅是一颗树,它是家庭与生命延续的象征,更代表了外公的精神。

《小熊比尔和爸爸的故事》(注音版)

让孩子从爱父母开始,去爱这个世界。

我爱爸爸,我爱妈妈,我爱我家……

“和你在一起真好!……”小能比尔对爸爸说着这些话,开始了美好的新生活,因为他们总是彼此互相帮助。

《小熊比尔和爸爸的故事》丛书是德国原版引进的彩图绘本亲情系列故事,几年来被翻译成多国文字,畅销全球几十个国家。本次出版的是其中的8本,每本是一个小故事。书中洋溢着浓浓的亲情,比尔是一只可爱的小熊,他和他的爸爸一起快乐地生活,爸爸无微不至地关心、爱护着小熊。本丛书通过讲述小熊比尔和他的爸爸及周围的朋友之间发生的一系列生动有趣、贴近孩子生活的小故事,让孩子深切地感受到父母对自己无私的爱,于潜移默化中受到教育,从而懂得爱的真谛,学会去爱和关心、尊重别人,是一套对孩子进行美好品德教育的精品之作,对孩子的健康成长将起到重要作用。

第五篇:一年级12班图书管理制度

一年级12班图书管理制度

(试用稿)

亲爱的同学们,班级图书角是在大家的共同努力之下建成的。你们可以利用课余时间,沉浸在书的海洋里,尽情地在字里行间体会文字带来的快乐。

为了让大家更方便、快捷、有序地借阅图书,并做出以下规定:

一、管理人员职责:

1、本学期将请、、、、担任小组图书角管理员。

2、负责书架的整洁。

3、负责组织借阅。

4、负责整理清查图书,监督检查阅读书目完损情况。

5、班级图书管理员:。(帮助整理清查图书)

二、借阅程序:

图书每周可更换一次,为了方便孩子阅读,图书可以带回家,但一定记得放在书包里,中午需要拿出阅读。

1、借阅图书的时间是每周四中午12.00至13.00,选好书目后向每小组管理员登记书卡,并将书卡留在小组管理员处后,方可将书拿回阅读。

2、拿到书的同学请回座位,安静阅读,不可互相讨论借阅书名。每次每位同学只能借阅一本图书。

2、小组管理员必需在随书卡上登记借出日期、借阅者、学号等项目后,将书卡拿出,借阅手续才算完成。

3、借阅图书要爱护,一周可以更换一次,如没看完的可以续接,但为了大家利益,每本书只可续接一次,每周三定为还书日,不准在图书上乱写、乱画,如有损坏或丢失要按照图书原价的2倍赔偿。

4、借阅的图书只能自己阅读,不能自己转借给他人。如有喜爱图书,必需等归还后,再向图书管理员借阅,否则,如有发现将严厉批评,一月内不得借书。

5、借阅图书阅读完后,要按时找图书管理员办理归还手续,并做好还书日期记录,将书卡归还书内第一页。

6、每周三由班级管理员检查图书是否都归还,以及破损、书卡是否归还情况,小组管理员须配合班级管理员查找为归还书籍,并报告老师。

7、所借图书无论是否到期,若有特殊情况老师可随时索还,如多次催促不还者,或弄丢者,将照书款2倍赔偿,并罚一月内不得借书。

8、学生借阅的图书只能利用课余时间阅读,课堂上严禁偷偷阅读,如有在课堂上偷阅图书的现象,发现一次取消一个月的借书资格。老师讲课时,不看图书;作业未完成,不借图书。

9、班级将定期开展读书心得讲谈活动,每两周定一个中午谈谈最近看的书的内容,或将精彩片断读出来与大家分享。

10、每天班级的门窗要关好,以防图书被盗。

11、班级图书角只对本班同学开放。

恳请同学们给图书角提出宝贵的意见,让我们的图书角发挥最大的作用。最后,愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的!

一年级 12 班班委会

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