第一篇：妇联留守儿童工作先进个人
留守儿童工作先进个人
朱祥云，清水镇妇联主任，近年来在做好妇联工作的同时一直致力于留守儿童工作，在她的积极努力下，清水镇的留守儿童工作特别是留守儿童之家建设得到了各级党政领导的重视，得到了社会各界的关注和参与，取得了显著成绩，为留守儿童健康成长营造了良好的社会氛围。
清水镇地处清水城区北部10公里处，镇域面积188平方公里，人口14万人。全镇14岁以下少年儿童近2.5万人，其中留守儿童约1700人，分布在全镇23个村（居），北部丘陵地区自然条件差、经济落后、外出务工人员多的村留守儿童人数比例较大。朱祥云同志按照省妇联和省民生办的要求，在市、区妇联和市、区民生办强有力的帮助下，认真组织留守儿童之家建设、管理。
一、整合资源，把最好的场所留给儿童。
按照不重复建设的要求，朱祥云同志经过调研，力主将清水镇留守儿童活动室设在位于镇委北20米的镇文化广播电视站内，我镇唯一的综合文化广场、1所小学和1所幼儿园伴其左右。清水镇文广站是埇桥区最早建立的文广站之一，软硬件设施在全区各乡镇首屈一指，为了建设留守儿童活动中心，文广站专门腾出三处共300多平方的活动场所，设置了图书阅览、体育锻炼、电教娱乐三个活动空间，活动场地宽敞安全，结构合理，确保了留守儿童活动室在面积上的拓展和功能上的提升。
二、建章立制，完善留守儿童各项规章制度。
为了确保留守儿童活动室发挥应有的作用，按照上级的要求，朱祥云同志按照要求，成立了相应的组织领导机构，制订了留守儿童活动室图书借阅制度、器材使用管理制度等日常管理制度。朱祥云同志负责留守儿童工作，每周开展2次活动，主要以借阅图书和多种健身器材及情感交流的方
式，及时给留守儿童知识辅导、身体上的关心及情感上交流，让留守儿童感到温暖。每次活动完成后朱祥云都及时把图书及器材整理、清查、核对，确保图书、器材无遗失。除每周开展两次的活动以外，节假日增加开放次数、延长开放时间，基本上能够满足留守儿童的需要。
同时，在上级配备图书、体育器材的基础上，朱祥云同志积极争取，由镇政府、文广站出资，争取项目，投入资金，配备电视机、VCD、乒乓球台等设施，为留守儿童建立了影视播放室和乒乓球室。
三、明确任务，用热情和爱心温暖留守儿童
农村儿童居住环境、家庭总体状况、接受教育的条件，远远低于主城区的城市儿童，留守儿童更属于弱势。朱祥云同志力促留守儿童活动室作为平台，使广大儿童普受惠、长受惠，让农村儿童有一个看书的地方、一个玩耍的地方、一个与父母沟通联系的地方、一个填补家庭关爱监管缺失的地方。关于留守儿童工作，朱祥云同志多次协调关工委、镇中心校、镇文广站根据各自的职责，协同配合，从大事着眼，从小事做起，齐心协力为留守儿童提供有效服务。
四、活跃阵地，丰富留守儿童活动室活动
活动室自建设以来，朱祥云同志一手抓基础设施建设，一手抓活动的开展，活动室开放以后，朱祥云同志积极配合镇中心校、团镇委先后开展了清水镇留守儿童安全教育课堂、青年志愿者与留守儿童共度周末活动，注重整合政府的、社会的、个人的资源，借智、借力、借财，携手共建，设置亲情连线、教育课堂、艺术课堂，开放读书活动、文体活动，同时积极努力推介留守儿童活动室作为大学生寒暑假的社会实践基地，宣传动员机关、团体、社会各界奉献爱心，积极为爱心人士牵线搭桥，扩大了留守儿童活动室的影响力。目前留守儿童活动室活动倍受儿童欢迎，活动室内容不断丰富，看到孩子们由衷地喜爱这里，朱祥云感到十分欣慰。
朱祥云同志能够团结同志，乐于奉献，有良好的道德修
养和道德情操。在工作中，服从领导，当好参谋，能够与同志们密切配合，相互帮助。要求别人做到的事，自己首先做到，从不揽功诿过。上级妇联布置的工作尽力去做，从不无故推诿。对兄弟镇妇联要求帮助解决的事情，尽量帮助解决，不存一丝私心。在妇联工作中处处以身作则，带领妇女干部一步一个脚印解决问题和完成任务。
第二篇：妇联“留守儿童”情况汇报
**市“留守儿童”工作情况汇报
**市辖1区8县，195个乡镇，3237个行政村，总人口274.12
万人,其中0-17岁儿童91.05万人,留守儿童17.83万人。随着农业产业结构调整和城市化进程，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，进城从事二、三产业，一大批未成年的孩子被留在家里，由于缺少应有的关爱和教育，身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在较多的问题。为此两年来我们立足农村，努力探索，为留守儿童健康成长创造了良好的外部环境，取得了一定的效
果。现将工作情况汇报如下：
一、调查摸底，为实施“留守孩子”关爱行动打好基础
为了推进农村留守儿童问题的有效解决，促进农村留守儿童健康成长，我们认真落实省妇联《关于开展农村留守儿童现状调查的通知》精神，及时下发了《**市关于开展农村留守儿童现状调查的通知》，要求各级妇联深入乡镇村社了解留守儿童目前的生存、发展现状，并对全市留守儿童和家长学校办学情况进行调查统计。各级妇联采取有效措施，入乡进村进行留守儿童摸底调查，根据摸底全市共有留守儿童17.86万人，其中学龄前留守儿童6.4万人;小学生留守儿童7.7万人；初中生留守儿童3.8万人。从调查情况看，“留守孩子”在学习、生活和思想道德等方面都或多或少存在一些问题：一是缺乏良好的家庭教育氛围；二是缺乏有力的监督管理；三是缺乏精神关爱。通过调查我们感到，关注、关心、关护这一特殊群体，努力为他们创造一个与其他孩 1
子一样健康成长的环境，不仅是对不断发展的劳务经济的支持，更是对社会稳定和经济可持续发展的一个有力支持。
二、广泛宣传，确保留守儿童关护工作落到实处
一是广泛开展了社会宣传活动。充分利用**报、**妇联网、各县区电视台、乡村广播、板报等各种宣传媒体，广泛宣传“留守儿童”工作的重要意义，引导广大干部群众积极参与关爱“留守儿童”的活动。市妇联在全市广大干部职工、社会各界爱心人士中发了“牵手留守儿童 共建和谐社会”倡议，呼吁和动员社会各界献出一份爱心，关心爱护“留守儿童”，为留守儿童做代理妈妈、代理爸爸，用亲情和真情去冰释和温暖孤独漂泊的童心。礼县雷王乡山坪村村党支部书记薜有财看到村里的留守儿童由于缺少了父母的关爱和教育，出现了很多问题，他义务出资为村里办起了幼儿园，当起了留守儿童的“爸爸”，解除了外出务工人员的后顾之忧,给了留守儿童一个温暖的家。
二是为留守儿童送温暖。为了优化农村留守儿童的生存发展环境，促进留守儿童健康成长，各级妇联采取切实有效的措施为留守儿童办实事、好事。“六一”期间，市妇联深入武都区龙凤乡草坪村为七名品学兼优及家庭贫困的留守儿童赠送了书包、图书、文具等学习用品，并为她们每人送去了100元慰问金；西和县妇联购置了价值2000多元的学习用品和部分生活须品，送到了石桥、祁山两乡镇的五个村的留守儿童手里；西和、礼县、成县、徽县妇联将“联合国儿童基金会”捐款的儿童服装、“爱心红书包”、密儿餐食品等，大多下发到了留守儿童手中；礼县妇联争取到深圳市价值8万元的3700件儿童玩具，全部发放给了
留守儿童。
三、协调联动，形成全社会关护“留守儿童”的合力 几年来，上级妇联、市政府和相关部门特别重视我市“留守儿童”的教育问题，想办法，出实招，采取切实可行的措施，努力营造有助于“流动儿童”、“留守儿童”心理健康的生活和学习环境。
一是为“留守儿童之家”授牌及开展捐赠活动。今年，甘肃移动通过“情系陇原、助建新农村”公益捐助活动为我市武都区马街镇、文县天池乡、成县沙坝乡、宕昌县八力乡分别捐赠了图书、体育健身器村和文化娱乐用品等2万元物资，并举行了 “留守儿童之家”授牌暨配套设施捐赠仪式。宕昌县妇联协调包乡单位及有关单位，购买了价值2300元的图书，充实了留守儿童阅览资料，为全乡留守儿童创造了良好的学习、娱乐、健身环境。
二是建立农村留守流动儿童工作联席会议制度。市政府专门确定了留守流动儿童工作联席会议制度总召集人、召集人及成员，明确了组织部、市妇联、教育局、劳动保障局、公安局、民政府、卫生局、财政局等16个成员单位主要职责，两年来有关部门各负其责，密切配合，使全市留守儿童成长环境得到了明显改善。
三是开展帮扶活动。成县抛沙小学流守儿童示范家长学校针对流动人口子女和农村留守儿童家庭教育薄弱的现状，提出了一名校领导负责帮扶一个年级的留守儿童；一名教师负责帮扶一个班级的留守儿童；一名“三好学生”或优秀少先队员负责帮扶一名留守儿童；一名当地家长就近帮扶一名外来人口子女或留守儿
童的“一帮一”教育理念。西和县积极开展“三个一”活动。组织开展了留守儿童家长与其子女就读学校（未上学的与村委会）签订了一份协议（留一个外出电话：经常与学校联系，每月至少与孩子通一次电话或写一封信，增进亲情沟通，每年至少回家一次与孩子见一次面，参加一次家长会）。礼县妇联在5.12地震后协同教育局看望子慰问、帮助安置“帐篷学校”的留守儿童，同时聘请心理医生，对留守儿童进行心理疏导和防震知识培训。西和县组织青年志愿者和学校教师经常与留守儿童谈心，增强师生之间、儿童之间的信任感，促使其形成健康向上的心理品质。
四是建立留守儿童家庭教育指导站和家长学校。近两年，我市加大了对农村家庭教育工作的力度，建立和完善了以农村中心校为主的家长示范学校。目前，全市共创建全国流动留守儿童示范家长学校2所，省级流动、留守儿童示范家长学校2所，省级家长示范学校九所。西和县第二中学针对在校留守儿童问题举办了以“亲子团聚叙亲情、心手相牵促长成”为主题的家庭教育专题报告会，本校留守儿童研讨课题组负责人就当前留守儿童的教育的现状和存在的问题做了重点阐述，200多名留守儿童及家长参与其中，通过学习交流，与会家长深受启发、对如何做一个合格父母有了更多的认识，及时掌握了与孩子沟通的正确方法。同时学校还组织留守儿童与家长一起观看教育宣传片《让世界充满爱》和《家庭教育科教片》，收到了很好的效果。今年11月市妇联利用举办培训班的机会，邀请中国家庭教育协会第四届理事，中国心理卫生协会理事，甘肃省心理卫生副理事长彭德华教授就家庭教育、家庭成员间的沟通以及进行了讲解，并就“如何与孩
子沟通”、“科学的家教方法”、健康教育的理念、和谐亲子关系的诀窍等多方面内容，对市直各单位、基层妇女干部600人进行了培训。
第三篇：妇联关爱留守儿童讲话稿
在关爱“留守儿童”活动中的讲话
尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：
大家好！
春光烂漫，莺飞草长，春天带来了希望与色彩，还有浓浓的温暖。今天，我XXX小学和XXX在这里举行“手拉手，关爱留守儿童活动”，这是对留守儿童的特别关爱，也是促进留守儿童生存发展和权益保障的实际举措。借此机会，我谨代表区妇联向长期关心支持儿童事业的各级领导和社会各界爱心人士表示诚挚的谢意！向参加今天活动的同学们表示热烈的欢迎！
留守学生问题是当今社会存在的一个普遍问题，也是焦点问题，应该得到全社会的共同关注。关爱留守儿童是全社会的共同愿望，也是我们的职责。西塞山区妇联按照市妇联的部署，把做好留守儿童工作作为促进社会稳定和儿童健康成长的重中之重，采取了一系列得力措施，面向社会招募了200多名爱心妈妈和爱心爸爸，从生活、学习和思想等方面进行教育和管理从学习、生活方面给予留守流动儿童更多关爱，为留守儿童健康成长提供了良好的环境，取得了较好的成绩。
关爱留守儿童活动，犹如一股和煦的春风温暖着留守儿童的心，给他们注入了生机和活力，也使他们感受到社会主义大家庭的温
暖。民主街小学此次开展的“手拉手，关爱留守儿童”活动，充分发挥了社会和学校的组织作用，伸出友爱之手，发动孩子帮孩子，为留守儿童奉献一片爱心，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。
亲爱的“留守儿童”们，虽然你们的父母不在身边，但有各级领导的关怀，有学校老师和同学们的关心、陪伴，你们并不孤独，你们是幸福的。
尊敬的各位来宾，如果说“留守儿童”的心灵世界是没有情的沙漠，是缺少爱的荒原，那你们每一个人都是播撒爱心的使者，你们用充满亲情的火炬照亮了孩子们阴暗孤寂的心房，用爱化成阳光雨露洒遍了孩子们干涸的心田。来宾们，让我们携起手来，倡扬助人为乐的社会美德，搭建奉献爱心的公益平台，营造关爱“留守儿童”的良好环境。让我们用爱心托起“留守儿童”的未来，我坚信，我们这些孩子，必将会在爱的呵护下，飞得更高、更远！
最后，预祝本次活动圆满成功！谢谢！
第四篇：关爱留守儿童先进个人主要事迹
“关爱留守流动儿童先进个人”主要事迹
灵璧县朝阳中心小学
陈 蓉
陈蓉，女，灵璧县朝阳中心小学教师，现任寄宿部五（3）班班主任。自2010年朝阳中心小学开办寄宿部以来，始终在寄宿部担任寄宿班级的班主任。该同志在教育教学业务上兢兢业业，精益求精；对留守儿童不仅在学习上精心辅导，生活上也关怀备至。
一、工作上 知难而上
勇挑重担
2010年秋，朝阳中心小学领导针对留守儿童越来越多的的现实情况，决定开办寄宿部，把留守儿童集中教育。正所谓万事开头难，老师们均知到寄宿部任务重、责任大，普遍不愿到寄宿部任教更不用说担任寄宿班主任。这个局面，让校领导头疼不已，当时陈蓉老师知难而上，毛遂自荐，主动要求到寄宿部任教数学，并担任六（3）班主任。
二、学习上 建立留守档案 细心辅导
在陈蓉老师的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，上面除了登记着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址和联系电话等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如：一个家长在家的；父母皆不在家的；父母离婚的；家庭经济状况好的；家庭经济条件差的；现在谁是监护人等等。有了这本留守儿童档案，陈蓉老师在关爱留守儿童方面得心应手、面面俱到。
因为父母不在身边，“留守儿童”学习上普遍缺少良好的习惯和学习信心。为了帮助他们找回自信心，陈老师常常与这样的学生进行情感交流，走进留守儿童的内心世界。例如学生郑某因父母双双外出打工，一段时间她无心学习，陈蓉老师发现后及时通过电话联系家长了解状况，然后与郑同学谈心，并且带她洗澡，先帮她洗衣服然后教会她学会洗衣服。“精诚所至，金 1 石为开”，通过一段时间细心呵护，郑同学的思绪恢复平静，学习成绩稳步上升。
三、生活上 和学生同吃同住无微不至
今年的冬天格外的寒冷，为了更好地照顾好自己的学生，入冬以来，陈老师始终和留守学生吃住在一起，尽管宿舍里都有宿舍管理员，陈蓉老师每天夜里仍要起来看看学生们的被子盖好了没有、有没有生病的。大课间时，她亲自带着学生到操场上活动，安排全班同学踢球、打篮球、转呼啦圈、打乒乓球„„让学生们动起来，既陶冶了情操，也暖和了身体。
冬天气温低，学生洗过的衣服、袜子不易干，陈蓉老师就把他们的湿衣服、袜子拿回自己家脱水；当她发现有的同学手冻肿了，马上买来冻疮膏给孩子们涂上„„
四、情感上 定期家访 重视心理疏导
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，陈蓉老师经常利用双休日进行家访，给予孩子们更多的感情交流与沟通。在陈老师细心的关爱下，班里的孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来了，脸上绽放出灿烂的笑容。虽然远离父母，但他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的同龄人一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。班上有一个叫李雷的学生，性格孤僻、自私，和同学相处不到一块儿。为了准确了解李雷的情况，陈蓉及时家访，了解到李雷的爸爸妈妈早已离婚，孩子判给父亲，但父亲常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在学习、生活上关心孩子了。李雷被托付给姥姥家，由于李雷的姥姥一家在镇上做生意自身都忙不过来，仅仅能保证双休日有饭给他吃，其他事情一律没有时间管，导致李雷卫生习惯差，性格孤僻、自私。了解到这些情况，她更加同情这个单亲家庭的孩子，主动和李雷谈心，帮其 2 养成良好的卫生习惯，教会他叠被子、洗衣服；并教育他要好好学习，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，李雷变了，能和同学一起聊天开玩笑了。陈蓉说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进这些留守孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才是最重要的。
辛勤的付出，陈蓉老师在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的收获：班上的学生没有一人辍学，班风良好、学风端正。在社会、学校都赢得了极佳的声誉。
第五篇：关爱留守儿童先进个人主要事迹
关爱留守儿童
焦滩乡中心校是一所边远的农村小学，条件不算优越，全校63%的学生是留守儿童，大部分年龄小，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等。2010年，焦滩乡中心校二年级二班的留守儿童达75%。谁也不想当该班的班主任，这个问题，让学校领导头疼不已。这个时候，王强老师主动申请，要求当这个班的班主任。
焦滩乡中心校校长回忆当时的情景：“当时我也很犹豫，那年，王强老师刚刚分配到中心校，又是个年轻的男教师，教学实践经验没有，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候，王强老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生。正是王强老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求。从此，王强便走上了关爱留守儿童之路。
在王强的办公桌上，有一本班主任之“留守儿童”档案，这本档案放在他随手就能拿到的地方，一有空时，他就会拿来翻一翻。王强告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，父母离婚的，一个家长在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，王强在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，王强对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，王强老师经常利用逢场天、业余时间家访，给予孩子们更多的帮助。在王老师细心的关爱下，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来了，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。王强班上，有一个叫税友强的学生，爸爸妈妈早已离婚，孩子判给父亲，但父亲常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在学习、生活上关心孩子了。孩子被寄养在一个亲戚家，亲戚自身都忙不过来，平时几乎只管弄饭给他吃，其他事宜一律没有时间管，导致税友强卫生习惯差，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。为了了解税友强的情况，王强首先想到了家访，当看到税友强寄居的家是陈旧失修的老土墙房子，到处一片狼藉时，王强柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！连下脚的地方都难找。从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和税友强谈心，帮其树立起 1
对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要尊敬长辈，好好学习，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，税友强变了，能和同学一起聊天开玩笑了。王强说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才是最重要的。
每年敬老节前夕，王强老师都组织学生到学校附近的孤寡老人家里打扫卫生，收拾屋子等，及时教育学生要尊敬长辈，尊老爱幼。每年的六一儿童节，王强老师都自费给班上的孩子们买糖果，买学习用品，还亲手指导孩子们画画、办手抄报、写书法参加学校的评选活动，均取得很好的成绩。王强的付出，使留守儿童找到了在父母身边的感觉，使留守儿童不再寂寞，感觉学校就是家。”
焦滩乡中心校的其他教师说，王强每天从早到晚都关心着孩子们的生活、学习。留守儿童的家庭条件普遍不好，王强对他们的情况了如指掌，经常给他们送去“及时雨”，让他们解决了困难，安心学习、生活。
经过几年的辛勤付出，王强在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。他曾被评为焦滩乡中心校的优秀教师，在社会、学校、班级的口碑都好，所教科目的成绩年年是全乡前茅。
点击咨询 