第一篇：成人也会长痤疮吗
成人也会长痤疮吗？
来源：博粹堂中医馆
成人一样会生痤疮，大都是因为内分泌失调、熬夜、喜食荤肉类、脾气暴躁好喝酒等引起。压力过大生活不规律也容易长痤疮。大多需要内调外治，才能达到比较理想的效果。成人长痤疮大多在17-30岁左右多些。与青春期痤疮性质相同的是均都有可能由激素分泌不平衡造成。成人的痤疮问题没用时治疗一样会影响形象和生活。造成很多困扰。饮食和作息要注意调整好，清淡为主。不要熬夜，注意睡眠质量，用清爽的洗面奶先清洁皮肤以后，做些处理。出了头排脓，用专用的消毒液处理一下，或者碘酒消毒，一般十天至一个月左右能够痊愈。有的会反复，大多也是内部没调理好，需要继续治疗，直到恢复正常。
步骤/方法：
有的内热内毒旺盛，需要中医调理。生活上还要注意。中医调理主要配备一些清热解毒的中药。加上外治。并且要坚持长期治疗的思想才能达到持久的效果。要注意减轻生活和工作压力。具体看是什么问题造成长痤疮的，可以针对性治疗。比如在生活上调理好。不要熬夜注意早点休息保证睡眠质量等。
少油腻清淡为主。烟酒忌。注意面部清洁，在家可以用消毒酒精和碘酒进行处理。不要用手抠。有条件的话可以去美容院请专业的美容师处理。应该会好的快些。不要吃辣椒韭菜之类，海鲜最好也先忌一下。
平和心态。不要发脾气。怡情养志。可以减轻工作的压力，转移注意力。成人长的痤疮同样会对面部形象有一定的影响。所以要抓紧治疗。形成的痤疮印或疤痕，通常是可以自愈的，不用太担心。因为皮肤自身有修复功能。
痤疮缠绵难愈，治疗很棘手，针刺治疗痤疮具有优势，包括丘疱型、脓疱型、持久性等。方法如下：用0.5寸毫针在患处丘疹、疱疹中心散在性浅刺，刺入约两分，体针选合谷、三阴交、太冲，平补平泄，留针30分钟，取针后使疱疹出血少量更好。
注意事项：
痤疮十来岁至成人三十多岁都会发生，内调外治即可，不用担心。注意清洁和饮食。多喝水。可以喝些蜂蜜排毒清肠。睡眠要好。这个很重要。
第二篇：口腔也会长“藓”？
http://yyk.99.com.cn/shizhongqu/90642/dianping.html
口腔也会长“藓”？
这实际上是口腔扁平苔藓，它是一种皮肤黏膜法联疾病，因为这些发生在皮肤上的损害有蜡样光泽，丘疹丛集为三角形成多边形，细看很像地上长出的“苔藓”，所以我们把这种病损称为“扁平苔藓”。虽然，口腔黏膜的损害长得不算很像“苔藓”，但与皮肤扁平苔藓属同一疾病，故称为“口腔扁平苔藓”。
目前，口腔医学界对此病的定义为，口腔扁平苔藓是一种原因不明的慢性浅在性炎症的角化性病变。最多见于颊黏膜，其次为舌、唇、腭、牙龈及磨牙后区黏膜。国内外对本病的发病率尚无精确的统计。根据上海第二医学院资料，在240例口腔黏膜扁平苔藓患者中，男性100例，占41.7%，女性140例，占58.3%，年龄最大者71岁，最小者仅9岁，病史最长者17年，最短者为1年。总的来说，该病女性多于男性，好发于中年人。本病的病因尚不十分清楚，但与多种因素有关。
（1）免疫因素。自身免疫因素是扁平苔藓病因的一个方面。现在已经发现扁平苔藓患者的口腔上皮内存在着扁平苔藓的特异性上皮抗原，患者机体免疫调节系统有功能紊乱的表现。已有大量论据表明参与扁平苔藓发病的免疫过程是T细胞介导的免疫反应，我们有理由认为扁平苔藓与免疫反应有关，但目前还不能确切地将其纳入自身免疫疾病范畴。
（2）精神因素。很多学者观察到精神突然受到打击（如亲人亡故、失恋、失业、紧张考试之后等）的人，可发生扁平苔藓。流行病学调查报告显示：口腔扁平苔藓以女性患者居多，其男女比例大致为45∶55，造成此差异的原因可能为男女患者本身存在明显的生理与心理差异。女性患者高发的年龄段为40～55岁，其原因可能是此年龄段的精神、心理问题较为突出，又值女性围绝经期（更年期），内分泌开始紊乱，系统疾病开始发生与发展，这些情况或多或少都会诱导口腔扁平苔藓的发生。40～55岁年龄段的女性，若有明显的生理功能异常和严重的心理创伤，应考虑为口腔扁平苔藓的易感人群。对于这类人群，应开展心理咨询、治疗心理创伤，防止口腔扁平苔藓的发生。
（3）不良的生活习惯。现代医学研究表明，许多疾病的发生都与酗酒、吸烟、暴饮暴食、生活无节、过度疲劳、心情压抑、睡眠不足、失眠等有关。口腔扁平苔藓发病因素较多，但很多患者都具有精神紧张、焦虑、失眠、心情郁闷等
http://yyk.99.com.cn/shizhongqu/90642/dianping.html
心理问题，以及由不良生活习惯导致的胃肠疾病、糖尿病、高血压等疾病，这一切都可以影响到口腔黏膜健康，不良生活习惯可以增加口腔扁平苔藓的发病概率。而良好的生活习惯有助于维持我们的身心健康和口腔健康。
（4）内分泌因素。从临床观察发现，患口腔扁平苔藓的女性患者，其疾病发作与月经周期有关而且具有非常明显的规律性。另外还有研究表明，扁平苔藓的发病可能与性激素不足有关。临床观察还发现有些患者的扁平苔藓始于围绝经期之初，还有的患者在接受内分泌调节治疗后，扁平苔藓的症状有所缓解，这些都说明了扁平苔藓的发生、发作与内分泌状态有关。
（5）残根、残冠。这些残留的牙齿部分，有的锐利如刀刃，有的如锯齿状，有的形如锥子，它们形成了一种局部的机械刺激，长期存在无疑对口腔软组织的健康带来极大的威胁，必然使口腔黏膜受到不同程度的损伤。同时，残根、残冠的存在会使口腔环境恶化，继而引发口腔扁平苔藓等病。及时去除这种局部刺激因素，在没有其他因素参与的情况下，口腔扁平苔藓的症状可望明显好转。
第三篇：作文(真的心愿也会长)
真的，“心愿”也会“长”
周骏伟男12岁文园中学初一16班指导老师：刘辉
从呱呱坠地的那一天起，我就懵懂憧憬着这美好的世界，似乎永远不满足。在阳光和爱的沐浴下，“心愿”和我一同“成长”。
记得4岁时，我正上幼儿园。每天，总不免把对面的小学望好几次。这学校虽然近在眼前，却好像离我还是遥远。“要是我能到那里上学，该多好啊！”我静静地想着，“什么时候才能实现我的心愿呢？”......我开始努力，并越来越出色，终于，在某天的上午，我被老师和同学们称为“班长”。我高兴极了，兴奋了好一阵子。那时，我便不再仰望对面的小学，静下心来帮老师，帮同学，帮自己......时光飞逝，不知不觉中我怀着激动的心情来到了这所梦寐以求的学校，并成为其中光荣的一员，这一年，“心愿”和我一样，六岁了。
在小学里，我每天跟着那些哥哥姐姐们晃晃悠悠的，可神气了！在开学典礼上，在升旗台前，在......这神气，不仅写在了我的脸上，也写在了我心里。此时，我感觉自己是世界上最幸福的......似乎好的东西都不长久。一天，我看见邻家哥哥的脖子上多了一条红丝巾，哼！还是三角形的，我很好奇，忍不住问了一句：“哥哥，这是什么呀？”说着我指了指他脖子上的那条红丝巾。邻家哥哥看着我好奇的脸，笑了笑，说：“这个呀，是红领巾，只有好学生才能戴的哦！懂吗？”我的小眼睛眨巴了两下。小声说：“哦，要是我能得
到这样一条红丝巾，该有多好啊！”我想：“我能实现这个心愿吗？”从那以后，我不再磨蹭，上课更专心了，作业更细心了，考试满分也多了。学校活动，班级事务，总闪现着我的身影，我笑对一切。终于在三年级的“六·一”前夕，我也得到了这样一条红领巾。这一年，“心愿”与我八岁了。
唱着“童年”，转眼间，我已上初中。幸运的是我能在一所好的学校学习。这里不仅有美丽的校园和先进的设备，而且还有最棒的老师和热心的同学。我如饥似渴地学习着。可不知什么原因，我却一直没有得过满分，心里很不是滋味。“我何时才能重拾昨日的辉煌，成为满分的主人？”认真总结，痛定思痛之后，我奋起了。在一次次被残酷的钉在118，119分之后，我终于赢得了胜利，热情拥抱了久违的120分。“心愿”与我十二岁了。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。蓦然回首，我发现“心愿”伴随着我一同成长。我在长，“心愿”也在“长”。真的，“心愿”也会“长”
第四篇：《痤疮》教学案例及分析
《痤疮》教学案例及分析
摘 要： 皮肤性病学为非主干课程，学生普遍不够重视，其皮损特点千变万化，分辨相对困难。文章结合案例，说明如何从学生兴趣出发，营造轻松愉快的课堂气氛，培养学习兴趣，提高教学质量。
关键词： 皮肤性病学 课堂教学 痤疮
一、案例背景
皮肤性病学是临床医学中专业性极强的一门课程，各种皮损千变万化，无论在研究疾病的表现形式，还是在检查诊断方法和治疗手段等方面都与其他临床学科存在很大差异。其教学最重要的是直观性和形象化，对疾病的诊断和鉴别是靠各种原发皮损和继发皮损的不同组合进行的，缺少内在规律和逻辑推理性。学生在接触该课程后普遍感到枯燥抽象，掌握相对困难，各种疾病临床表现千差万别，产生学习上的畏难情绪，并且对于三年制大专的学生来说该门课程只是考查课，没有列入正规必修课程中，学生从思想上不重视。如何利用有限的学时，在完成教学内容的同时提高教学质量，如何激发学生的学习兴趣，调动积极性，从而强化教学效果，提高学生解决临床问题的实际能力，是皮肤病老师自入校以来需不断思考的问题。
二、案例主题
我所教授的课程是《皮肤性病学》，每次的课间休息时间，同学们都会向我咨询一些个人皮肤问题，因此我将一些常见的影响美容的疾病如痤疮、黄褐斑、瘢痕疙瘩等，在传统教学中并不是重点，我认为上述疾病发病率高，并且学生比较感兴趣的疾病作为讲述的重点，教会学生碰到此类疾病该如何预防。
三、案例过程
上课铃声一响，我走进教室，同学们已经习惯了《皮肤性病学》这门考查课，教室里有的同学交头接耳，有的同学嬉戏打闹，有的同学趴课桌上无精打采，不能迅速进入状态。为了能是学生迅速进入课堂角色，我转身在黑板上写了“战痘”两个字，同学们，我们今天的学习内容是成为“战痘”英雄，打闹的课堂安静了下来，“有没有脸上不长痘的同学？让我们大家看一下”，整个课堂安静下来。我给出了痤疮的定义及好发年龄，接着展示了几张图片从新生儿到七十岁的老年人都会长痤疮，让同学们明白痤疮不是青年人独有的疾病，任何年龄都有可能发生，只是在青春发育期相对来说比较高发。
“既然大家都处于这个‘豆蔻年华’的年龄阶段，那请大家回想一下，你们的痘痘在什么时候长得最多？或是在什么诱发因素下长得‘猛烈’？”同学们你一言我一句，课堂气氛马上活跃起来。有同学说“老师我吃一顿火锅它就冒出来了”，有同学说“老师我出去和朋友喝点小酒它就长了”，还有一些腼腆的女同学说“老师好像生理期的时候长得也挺多的”。根据同学们生活中碰到的诱发因素，我给出了痤疮的发病原因与发病机制，并解释清楚为什么喝酒、吃辣、熬夜和生理期的时候痤疮病情会加剧。
“大家对痤疮并不陌生，那么同学们的痘痘都长在哪儿？”颜面、前胸、后背、大家都七嘴八舌，“有没有同学长手背、大腿及臀部？”大家都纷纷摇头，“为什么只长在看得到的部位呢？”我给出了人体皮脂腺分部密集的部位，进一步分析为什么痤疮会发生于人体的这些部位。
为了让学生对痤疮印象深刻，我指导学生阅读了课本中对痤疮皮损的详细描述，并展示了典型的颜面部痤疮图片，让学生讨论几个问题：（1）轻度痤疮病人和中度病人的皮损有何不同？（2）中度病人和重度又有何不同？（3）重度痤疮病人在愈合过程中会出现何种继发性损害？（4）临床根据病人皮损是如何分型的？经过讨论之后我请了四名同学上讲台分别描述了不同皮损的特征，大家纷纷从这些描述中总结出了各类皮损的不同之处，并且得出了结论，顺便复习了为什么损害深的皮损会导致病人留瘢痕。
为了进一步检验学生的掌握情况，我走下讲台，说：“为了让大家更深一步的加深印象，我需要几个长青春美丽痘的同学来当我的模特。”有几个长痘的男同学纷纷举手，跃跃欲试，课堂气氛更活跃，我挑出了三个比较适合分型的同学站上了讲台。学生马上回答出了这三个同学不同严重程度的分型，至此学生都对痤疮的分型都已经基本掌握了。
顺势，我采访了这三位同学平时是怎么“战痘”的？对着镜子用手挤、涂牙膏；经常洗脸；想起来就会抠它、经常抚摸它。既然同学们有那么多的方法治疗，到底对不对呢？学生都回答不对，既然不对为什么还要用这样的方法呢？大家的胃口被吊了起来，接着我开始了痤疮的治疗措施，并且一一解答大家五花八门的战痘方法会导致什么样的后果，最后以“痘痘不可怕，心理要健康；治前先分类，用药原则强；待过三月后，皮肤还健康。”一首顺口溜完成了讲述。
四、教学反思
1.以问题为中心，从学生最关注的问题入手。
在平时的教学过程中，很多同学提出：痤疮与饮食有关吗？痤疮患者应当选用什么类型的护肤品？痤疮患者应当如何清洁皮肤等。兴趣是最好的老师，既然学生对自我的皮肤保健感兴趣，以专题讲座的形式进入课堂。“战痘英雄”“豆蔻年华”让学生学习积极性高涨，结合生活中碰到的实际问题，逐一解决，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
2.就地取材，找到合适的“病例”。
皮肤性病学教学典型皮损的选择是教学中关键的一步，好的病例能带给学生正确的信息，不好的可能误导初学者，造成长时间错误的认识。我所选三个模特皮损表现与临床讲解的内容相符，且来自于学生群体，所提供所有资料均真实可靠又具有典型性，能代表痤疮的普遍特点，学生认真学习后能举一反三。
3.轻松愉快的课堂气氛。
“在什么诱发因素下长势猛烈？”；“我需要几个长青春美丽痘的同学来当我的模特”等，看似简单的动作和语言却让课堂氛围变得更和谐，学生在参与讨论时加入了趣味性，同时激发了表现欲望。教师不再是一副高高在上的模样，而是置身于学生当中，参与学生的讨论，在老师和学生之间搭起平等交流的桥梁，使学生真正投身到课堂学习中，变被动为主动。
4.备好课，多钻研。
在准备教案时应注意以下几点：第一，应先有基础知识的介绍，相关概念的提出；第二，设计相关问题，留给学生时间自己查阅相关资料，积极思考；第三，教师应针对案例做好准备工作，充分预料讨论中可能遇到的各种状况；第四，教师进行总结，加深对所讲解内容的印象，提出正确的观点，指给学生方向，并进行详细的分析。
第五篇：痤疮的六大认识误区
痤疮的六大认识误区
收藏：博粹堂中医馆
误区1：有些人认为痤疮是生理现象，不需治疗，以致于面部像个芝麻饼，严重者有毁容倾向。其实，痤疮的临床表现有轻有重，的确有些病人不需治疗症状便渐渐消退，但有些比较严重的病人还是需要积极就医，以免留下囊肿、结节、疤痕、色素沉着等后遗症。
误区2：与上一类人消极治疗相反，很多患者是过度治疗。不少病人本身痤疮皮损很轻，但由于治病心切，多种方法一起用。还有一些病人的痤疮皮疹已消除，却仍要求服用药物进行治疗，这些也是不科学的。
误区3：只要注意饮食即可控制痤疮的发病。控制饮食对某一类病人有很明显的效果，但痤疮的致病原因很多，如精神紧张熬夜均可导致肾上腺分泌增大，因此只从饮食上进行调节并不能完全达到控制痤疮的目的。有些病人饮食很清淡，但由于各种原因消化功能也极差，即使清淡的饮食对这类人来讲也是一种负担，这类人就需要积极调整一下胃肠功能。
误区4：不吃肉不吃甜食不吃油炸类食品就能预防痤疮的发生。实际上临床许多病人做到了这点，但痤疮症状仍然此起彼伏。究其原因，是这类病人并没有完全控制住饮食，如许多人嗜食花生、瓜子、开心果，如果进食过多就如同喝花生油一般。
误区5：只吃水果蔬菜就不会发生痤疮。很多现代病与主食吃的太少有直接关系，痤疮也不例外。不吃主食对人体的消化功能百害而无一益，对各种微量元素的吸收也会产生影响，如有些病人缺锌也是导致痤疮的原因。更有甚者，有些人节食，往往导致内分泌严重紊乱，更加重了痤疮的发病。
误区6：痤疮是年轻人的病，成人不会得痤疮。痤疮发病与遗传因素有很大关系，有些人天生油脂分泌多，痤疮往往会推迟到50岁左右，再加之现代人高热量饮食，运动少，消耗少，脂肪代谢不利，往往过了成年也会发生痤疮。
点击咨询 