2012年黄水镇小学留守儿童教育管理工作计划

第一篇：2012年黄水镇小学留守儿童教育管理工作计划

2012年黄水镇小学留守儿童教育管理工作计划

为了贯彻落实《重庆市关爱农村留守儿童行动计划》，规范我校留守儿童托管之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据石教委发【2012】42号文件精神，结合我校的具体实际，特制订黄水镇小学校留守儿童教育管理工作计划。

一、基本情况

我校现有教学班30个（中心校29个，万胜村小1个），在校学生1898人，留守儿童共129人（学前幼儿41人，义务教育阶段一至六年级88人），留守儿童中男生65人，女生64人，父母均外出109人，特殊情况3人（孤儿1人，父亲服刑、母亲离家出走或离婚2人），父母离异后的单亲家庭外出打工17人。留守儿童寄宿生2人，贫困留守儿童2人。我校亲情电话2部，亲情聊天室1间，视频设备3人，代理家长64人，知心哥哥姐姐3人。

二、指导思想

认真落实我县教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

三、工作宗旨

加强对我校留守儿童的关爱、教育、管理，让他们感受到“心有

人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。为留守儿童营造一个健康成长的优良环境，让留守儿童在校学习安心，家长在外打工放心。

四、工作目标

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％。

2、学校开通亲情电话、视频聊天室，确保留守儿童与在外打工父母经常联系。要求留守儿童至少每月打一个亲情电话，中高年级留守儿童与父母视频聊天。

3、对有不良行为的留守儿童开展帮教活动，进行心理辅导，共同关爱、矫正“问题留守儿童”。

4、加强领导，形成合力，大力宣传，建立健全黄水镇小学留守儿童工作责任制和责任追究制。

5、建立留守儿童代理家长制度：学校行政领导联系一个年级，班主任、授课教师联系1至4名留守儿童。

6、做好民生工作，确保关爱到位。

7、认真落实“4+1”教育模式，并以此为基础，结合学校实际，进行创新，形成自己的特色，争创留守儿童示范校。

四、成立组织明确职责

组长：张隆权

副组长：邹文顺

成员：谭春波、冉广海、王顺安、谭宁平、黎万才、冉启福、谭娅、刘德文、戴安国、杜凤

各班主任

职责：

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

五、主要措施

1、制度建立

留守儿童教育工作是一个长期的工作，为确保工作有效开展，除了加强领导，关键在于建立健全有关制度，形成规范，以提高留守儿童教育工作实效性，确保留守儿童健康成长。要求教师育人做到有“三心”：爱心、细心、耐心；建立留守儿童健康成长制度。

2、真情关爱

留守儿童父母不在身边，学习有困难时，缺少家庭教育，缺乏父母辅导；遇到生活、思想有问题时，缺少家长帮助，缺乏心理疏导。在留守儿童教育管理时，一定要做到用爱浇灌，学校要求每位教师不能走过场，要真正做到用自己的真情和无微不至的爱使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，嘘寒问暖。指导他们学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

3、活动开展

学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的活动环境中学习成长。定期举行文艺、体育、社会实践活动；结合中华传统文化教育，要求学生从身边小事做起，从孝敬父母开始，积极开展“感恩老师和同学、感恩社会、感恩大自然”系列活动„„

每项活动，要求组织者认真组织，认真开展，并认真总结。有效促进了留守儿童健康成长，养成自觉遵守学校规章制度良好的行为习惯。

4、责任落实

首先学校领导高度重视留守儿童教育工作，纳入学校总体规划之中，作为学校教育管理的重要组成部分；组织全体教师认真学习，提高认识，增强责任心和使命感。

六、工作行事历

二月份

1、完成2012年春留守儿童基本情况统计

2、制定学期留守儿童工作计划

三月份

1、清理留守儿童档案，落实人员职责。

2、召开“留守儿童”会议。

3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。

四月份

1、“留守儿童”少年宫活动开展

2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。

五月份

准备庆祝“六一”留守儿童才艺展示活动

六月份

1、“六一”留守儿童才艺展示活动

2、端午节慰问留守儿童活动

七月份

半年工作自查，迎接上级半年工作检查。

八月份

暑期留守儿童夏令营活动

九月份

完成2012年春留守儿童基本情况统计，迎接上级开学工作检查 十月份

评选“优秀留守儿童”“优秀代理家长”

十一月份

工作总结，申报留守儿童合格学校，争创示范学校，迎接上级检查、验收。

第二篇：黄水镇小学申报留守儿童教育管理合格校自查报告

申请书

县教委：

根据《石柱县中小学留守儿童教育管理考核量化表》的内容，结合我校实际，按规定程序和要求对各项考核指标进行了严肃认真的自评，达到了石柱县留守儿童合格校的要求，特申请县教委复查验收。

黄水镇小学校

2011年11月8日

黄水镇小学

“石柱县农村留守儿童教育管理合格学校”自查报告

石柱县教委：

黄水镇小学坐落于黄水国家级森林公园腹地，学校占地45亩，校舍建筑面积2800余平方米。现有教职工83人，教学班29个，在校学生1871人，留守儿童共275人（学前幼儿79人，义务教育阶段一至六年级196人），留守儿童中男生133人，女生142人，父母一方外出143人，父母均外出132人。学校坚持规范化办学，全面实施素质教育，关爱留守儿童。2010年，学校被县教委授予“人文校园”、“健康校园”称号。

我校对留守儿童教育工作给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把关爱留守儿童教育工作摆上重要位置，将留守儿童教育工作纳入学校总体规划之中，作为学校教育管理的重要组成部分。在往年留守儿童工作的基础上，周密部署，狠抓落实。

1、建设团结务实的留守儿童工作领导小组

开学初，学校就把留守儿童工作纳入计划，并付诸行动，由校长张隆权任组长，工会主席邹文顺为副组长，并设立了留守儿童办公室，健全工作机制，以指导和督促教师们做好留守儿童的各项工作，并倡导小组成员结合工作实际创造性地开展关爱留守儿童工作，形成了一个团结务实奋进的集体。

2、强化管理目标的落实 建立健全学校留守儿童工作管理制度，做到岗岗有职责，人人有要求。认真推行重庆市“4+1”模式，思想政治教育主要源于德育，由谭宁平支书牵头，通过少先队、国旗下讲话对学生进行熏陶；人格品质教育主要是通过活动来展现，以少年宫（由谭祥华老师负责）为载体，开展丰富多彩、有益身心的活动；心理情感教育通过开展一些关爱活动来呈现，有知心哥哥岳磊以及各位代理家长对学生进行心理辅导；行为养成教育贯穿于日常的教育教学活动中，规范学生言行、习惯等；营养健康和安全由艺体冉启福主任和安保部戴安国部长承担相应的教育工作。同时创造性地实施我校的“六到位”留守儿童教育管理模式，为留守儿童营造一个健康成长的优良环境，让留守儿童在校学习安心，家长在外打工放心。

3、建设有爱心的代理家长（教师）队伍

留守儿童父母不在身边，学习有困难时，缺少家庭教育，缺乏父母辅导；遇到生活、思想有问题时，缺少家长帮助，缺乏心理疏导。学校要求每位教师用自己的真情和无微不至的爱使学生开心、家长放心。指导他们学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。教师要对留守儿童的学习进行指导，建立进步档案。要求代理家长认真开展家访活动。在对留守儿童进行教育管理时，一定要做到用爱心去浇灌，让他们感受到“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。在这些代理家长中，涌现了像徐小平老师这样慈母般关爱留守儿童的典范。

4、认真落实教育民生工作 学校一直以来高度重视并认真做好教育民生工作，让教育民生政策家喻户晓；学校还坚持公开、公正的原则，做好补助对象的审定工作，真正将教育民生工作落到实处。后勤办公室及时将贫困寄宿学生生活补助、贫困女童补助、非寄宿制贫困学生免费午餐补助按要求足额、及时发放到每一位贫困学生手中。学校每周一、三、五按时发放牛奶，并认真做好记录。学校设立了亲情电话室，让孩子及时与家长沟通，同时还设立了视频聊天室让学生能够与父母进行视频聊天。学校专门设立了心理咨询室，对有心理问题的学生，进行咨询。

5、认真落实日常关爱活动

学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的活动环境中学习成长。本，上半年，结合中华传统文化教育，开展了“清明诗歌朗诵”活动，“光辉的旗帜”征文活动，“唱读讲传”系列活动；暑期开展了关爱留守儿童，为留守儿童办实事的系列活动，本学期开展了“与知心哥哥姐姐欢度中秋”活动，“中秋慰问贫困留守儿童”活动，组织留守儿童参加免费体检，各年级根据年级特点开展关爱活动；并以少年宫活动为载体，对留守儿童开展德育、文艺、体育、科技等活动„„每项活动，都是认真组织，认真开展，并认真总结。有效促进了留守儿童健康成长。

黄水镇小学校

2011年11月8日

第三篇：留守儿童教育管理工作计划

留守儿童教学管理

工作计划

固镇县顾庄学

2012

留守儿童教育管理工作计划近年来，我校各个班级不同程度地开展了“留守儿童”的教育和管理的探索实践。为更好地加强“留守儿童”的教育管理，保证我校“留守儿童”的教育管理工作再上一个新的台阶，结合我校实际学习石湖小学的经验，创造性地做好“留守儿童”学生的教育和管理，现将本期工作计划拟定如下：

一、“留守儿童”基本情况分析

本期，全校共有6个教学班，学生共198人，其中“留守儿童”32人。从自律和自理情况看：好的为17名，中的为10名，差的为5名；从思想道德品质情况看：好的为22名，中的为8名，差的为2名；从学习情况看：好的为18名，中的为11名，差的为3名。

二、成立领导小组

组长：李长进

副组长：朱翠宇

成 员： 刘爱萍 凌慧芹 石焕飞 张卉 张莉

三、主要工作内容

1、“留守儿童”思想道德教育研究。

2、“留守儿童”生活教育研究。

3、“留守儿童”良好行为习惯教育研究。

4、“留守儿童”学习研究。

5、“留守儿童”心理健康教育研究。

6、“留守儿童”身体健康教育研究。

7、“留守儿童”与非“留守儿童”对比教育研究。

研究措施

1、成立高效的课题研究小组和高规格的指导、顾问小组。

2、建立一套完善、封闭、高效的课题研究工作制度和相关的学习、交流、研讨、培训制度，使研究更趋规范、更具科学性，让参研教师在研究中使其教育教学的综合素质得到提高。

3、建立科学、合理的调查、检测机制。通过竞赛、问卷、抽样调查等检测手段，以保证研究过程的科学性和对这部分学生教育矫治的有效性。

4、全面启动“四个‘五’工程”。

（1）是对学生的“五自”教育。即注意启发、培养学生自觉、自制、自立、自律、自强的能力，让学生心理得到健康发展，不良言行得到矫治。

（2）是教师教育教学中必须持之以恒地坚持“五心”。课题组要求教师们要用真挚的爱对待留守儿童，必须以“关爱尊重、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、耐心、匠心、恒心。”

（3）是学生和教师的“五个一”活动。对学生而言，要求每期改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，做一个合格中学生，为学校添一份光彩。对教师而言，要求教师每期读一本好书，写一篇好文章，开展一次调研，召开一次研讨会，上一堂优质课，从各个方面提升素质，使学生和教师在课题的研究过程中共同成长。

（4）是要求外出打工经商家长每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。这样一方面可以使父母与子女能及时沟通，家长与学校能及时沟通，从而相对全面地了解子女在家和学校的情况，并对他们施以更有效的教育。

5、成立家长学校。每期至少对学生家长进行一次家庭教育的知识与技能教育培训，提高家长教子育子的能力。每期于寒假期间召开一次留守学生家长会，对这部分学生家长进行特殊培训。

6、健全学校--家庭联系制度。学校定期开展“集中家访”、“家长开放日”活动；定期召开学生家长会、家长委员会、保证留守学生的家庭生活环境得到改善，研究人员及时、准确地掌握留守学生各方面发展与进步情况。

7、建立学校--社会联动制度。聘请县、镇政府相关职能部门、社会团体、群众团体的人员为学校校外辅导员，定期或不定期来校对学生进行安全、法制、道德、心理健康等方面的教育、辅导。

8、建立健全缺乏有效家庭监护学生心理健康的教育、咨询体系，提高对留守学生的心理健康教育重要性的认识，将心理健康教育纳入教学体系，对心理教育、咨询开展针对性的研究工作，以提高心理健康教育、咨询人员的水平和留守学生的心理健康水平。

9、以各种教育实践活动为载体，让留守学生在积极参与活动中得到锻炼，受到教育，得到发展。

10、以各种教育实践活动为载体，让学生在积极参与活动中得到

锻炼，受到教育，得到发展。如每期一次的全校性运动会、一次单项体育比赛、逢节必有文艺演出活动、各种形式的学科竞赛等等。

成果推广

1、建立留守儿童成长档案；

2、分级管理；

3、用爱心抚慰创伤；

4、用友情弥补亲情；

5、培养积极的意志品质；

6、创设活动环境，发挥集体的力量；

7、注重自我教育，增强留守儿童“五自”能力；

8、培养儿童的移情和抗诱惑能力；

9、坚持正面引导，耐心说服；

10、落实班主任家访工作制度；

四、可望得到的预期效果

1、促进“留守儿童”的全面健康发展。

2、促进教师综合素质的提升。

3、促进学校内涵式的可持续发展。

4、争取得到相关职能部门和社会的高度认可。、

第四篇：留守儿童教育工作计划

李营小学2012-2013第二学期留守儿童工作计划

随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

二、主要措施

1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为

中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施帮扶留守儿童制度

留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全与留守儿童的谈心制度

班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

第五篇：留守儿童教育工作计划

2014-2015学留守儿童教育工作计划

为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校实际情况，特制定本留守儿童工作计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实上级领导部门关于加强和改进未成年人思想道德建设的有关精神文件，确保我校每一位留守儿童都能得到关心、关注，让每一位留守儿童都能在德、智、体、美等方面得到全面发展。

二、具体措施

1、学校专门成立留守儿童教育工作领导组，分工明确，责任到人，为留守儿童工作正常开展提供有力的组织保障，并要求每位教师至少帮扶留守儿童1名。组长：张凯

副组长：尹昌恒、吴向阳、方年柱、吴腊芝 组员： 1—5年级语文数学教师

2、召开留守儿童工作会议，让我校教师深刻领悟留守儿童工作的重要性、艰巨性、长期性，并落实好教师与留守儿童之间的帮扶关系。

3、充分利用好政治学习、业务学习时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规文献，要求全体教师进一步明确以育人为己任，热爱留守儿童的教育事业。

4、学校建立详细的留守儿童档案，由专人管理。

5、在平时的教育教学中，要优先照顾好留守儿童。如在班级中安排一些好的座位，上课教师多提问，多给予辅导，有困难号召全体学生给予无私的帮助，多关心生活上有没有困难。

6、在学习、生活上关心的同时，还要对其进行心理健康教育，如多找留守儿童谈心，鼓励留守儿童乐观、开朗，积极参加学校各种活动，多和同学交流，防止留守儿童形成内向、孤僻、不合群等不良心理。

7、建立严格的家访制度，要求我校教师每星期对留守儿童家访不低于2次，每次家访要有针对性，要有计划、有记录，学校将定期与不定期检查老师对留守儿童家访情况。

8、建立联系机制，每位班主任都要熟知留守儿童在外务工的父母亲电话，要经常和他们联系、交流，并做好电话记录。

9、召开留守儿童监护人会议。我校留守儿童的监护人大部分都是孩子的爷爷或奶奶，年龄偏大，对孩子的指导及约束不到位，所以学校要定期召开监护人会议，双方合作交流，对监护人进行指导，及时了解监护人对学校教育教学的要求，确保留守儿童工作家庭、学校、社会相结合，共同促进。

10、学校成立留守儿童活动中心。利用课外活动时间召集留守儿童，或进行学科辅导，或进行心理疏导，或搞一些丰富多彩的课外活动等，让留守儿童在学习知识，提高能力的同时，还能享受到集体的温暖，体会到互相关爱的快乐。

三、本工作安排 九月份

1、成立留守儿童教育工作领导组，明确分工。

2、制定留守儿童教育工作计划。3、4、动。十月份 1、2、3、4、5、6、7、电活动。

8、十一月份

1、建立健全留守儿童档案。

对留守儿童开展“争做文明小学生”专题教育活召开留守儿童工作会议。落实好教师对留守儿童帮扶制度。

开展“关爱留守儿童”手拉手“成长伙伴”活动。结合重阳，对留守儿童进行革命传统教育。加强对教师进行《教育法》、《教师法》、《中小学

教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规性文件的学习。

检查班主任对留守儿童家访情况。

对留守儿童加强读名著、背名言、听名曲、看名召开全体老师会议，落实留守儿童帮扶情况。

留守儿童活动中心活动一：迎“五一”朗读比赛。

2、留守儿童心理疏导活动。

3、召开留守儿童监护人会议。

4、检查班主任和留守儿童在外务工的家长的联系情况及联系记录。

5、留守儿童活动中心活动二：作文比赛。6、7、十二月份 1、2、3、4、一月份 1、2、3、二月份 1、2、3、三月份

1、对留守儿童贯彻《小学生守则》。

对留守儿童进行良好的习惯养成教育。

召开留守儿童会议。

检查教师对留守儿童家访情况，并检查家访记录。

召开留守儿童监护人会议。

对留守儿童加强安全知识教育。

评选“优秀留守儿童”。

表彰在留守儿童工作中表现突出的教师。

留守儿童工作阶段性总结。

整理、完善留守儿童档案。

对留守儿童进行常规教育。

召开全校留守儿童工作会议。抽查部分留守儿童考试情况。

2、对留守儿童作业及语文背诵情况作检查。

3、对留守儿童加强安全教育。四月份

1、检查班主任对留守儿童家访情况。

2、对留守儿童进行法制教育。3、4、五月份 1、2、3、4、七月份 1、2、作者”。

3、留守儿童学习、生活经验交流。

对留守儿童期中考试进行质量分析。

召开留守儿童监护人会议。

对留守儿童进行个人卫生检查。

检查班主任和留守儿童在外务工的父母联系情况。开展为留守儿童献爱心活动。

对留守儿童作业及考试情况作调查分析。

评选“优秀留守儿童”和“留守儿童工作先进工 留守儿童工作总结。

开发区坊正小学

2014年9月