走进贫困学生家庭

第一篇：走进贫困学生家庭

走进贫困学生家庭

-----------五丰学校党支部“结对帮扶”小记

自2012年开始，五丰学校正式启动了“万名教师访万家”访贫问苦、结对帮扶活动，以经济贫困学生、留守儿、潜质儿童为重点，发起了“进万家访贫问苦，献爱心结对帮扶”活动。五丰学校7名党员、十几名教师参与了帮扶活动，帮扶对象276人。

一、一年共访学生276人

顶着冷风，冒着严寒，学校干部和教师们背着一袋袋米面，拿着自己购置的学习用具，走进一户户贫困学生家庭。。。一句句温暖心窝的话，一双双紧紧相牵的手，诉说着一个个动人的帮扶助学故事。2012年美丽村小学五年级学生付玉苖的父亲因患急病刚刚去世，留下了3万多元的债务；当年爷爷又因腰脊劳损住进了医院，借付了3万元的医疗费，继母不知去向，不到一年的时间，给付玉苖带来了无尽的悲痛和负担。五丰学校的领导和老师一起带着慰问品来到其家中看望，当董校长当场表示对付玉苗上学、生活的费用全包时，这位坚强的老人流泪了，并叫付玉苗跪下来谢恩，引得在座的老师们和左邻右舍也忍不住抹起了眼泪。

二、给留守儿童家的温暖

由于特殊的家庭环境造成了部分农村留守儿童监护缺失的现象，有的甚至出现了失学、失管、失助等突出问题。为了让留守儿童享受家的温馨，随州市开展了”万名老师访万家，学生和我是一家”活动。调查摸底，建立留守儿童专项档案，建立了留守学生家庭联系卡，实行学校与家庭、班主任与留守学生及其监护人之间的互动和联动制度，通过联系卡向其监护人定期或不定期地反馈孩子的学习情况和思想动态；推选“代管家长制”，针对留守儿童亲情缺失的现状，以学校领导干部、班主任、任课老师为重点，组成“代管家长”队伍，负责对留守学生的学习、生活、生理、心理等进行教育、管理和引导。

三、让潜质学生发挥潜能

“潜质学生”是指由于智力因素、家庭和社会影响等方面的原因，在意志品质、行为习惯、学习成绩方面存在一定差异的学生。为成功教育与转化这部分学生，在提高家长教育素质，争取家长支持的同时，随州市以“万名教师访万家”为载体，坚持师徒建设先行，从转变教育观念入手，加强了对“潜质学生”的教育和关爱，一是强调要善于发现后进生的闪光点，唤起学生的自我意识。更多地看到他们的优点，尊重学生的人格，使其树立自尊、自信、自强的精神，促使他们产生积极的情感体验，自觉地克服自身的缺点，不断获得进步。二是强化认知意识，培养学习兴趣。适时强化学生的认知意识，通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣。根据实际情况，因材施教，指导学习方法，注重心理矫治，使他们享受到取得好成绩的欢乐，一步步产生学习兴趣。

第二篇：走进家庭

“走进家庭、携手育人”大家访活动计划

四年级

（二）班

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，贯彻落实教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》等文件精神，切实加强我省中小学班主任工作方法和理论创新，提高班主任队伍的业务能力和理论水平?积极落实河北省2012年中小学德育工作会议精神，全面推进中小学班主任队伍建设，加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，进一步加强和改进中小学生的德育工作。我校组织班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动。我班具体计划如下：

一、活动主题

大家访活动的主题是.“走进家庭、携手育人”。学校教育、家庭教育和社会教育是未成年人教育体系的有机组成，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带。通过开展大家访活动，能有效增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解、理解、信任和情感?促进学生健康成长、提高育人水平。

以党的十七届六中全会和省八次党代会精神为指导?推进素质教育战略主题的落实，办好人民满意教育，让每一个学生在家 长和老师的关爱下健康成长、全面发展。开展大家访活动要以改善未成年人的成长环境为出发点。以构建和谐家校关系、和谐师 生关系、帮助家长树立科学育人观念为目标;通过大家访活动，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，营造全社会共同关爱学生、教育学生的良好氛围，让每个学生在家长和教师的关爱下 健康成长、全面发展;通过大家访活动，增强班主任工作的针对 性，切实提高中小学班主任工作水平，促进中小学班主任队伍建设，拓宽德育工作渠道，进一步改进和加强中小学德育工作，全面增强中小学德育的针对性和实效性?促进未成年人健康成长成才。

二、目标任务

暑假期间，结合本班学生实际情况，到学生家中进行走访、慰问和调研。(一)进一步促进班主任与家长、学校与家庭联系。家访时，班主任要与学生及其家长(监护人)进行面对面的 沟通，带去学校领导、老师对学生和家长的问候;班主任要及时 通报学生在校期间思想、学习等方面的表现情况;让家长了解学生的任课教师情况，让学生、家长了解班主任家访的目的和意义;增进学校与家庭、班主任与家长的联系，确实使学生及其家长感受到学校领导、老师的关心与爱护。

(二)进一步增进班主任工作针对性，提高其工作水平。家访时，班主任要深入了解学生及其家庭情况和成长环境，进一步了解学生的思想动态及校内外表现;感受家长对孩子的希望和盼望，准确了解学生及其家庭存在的实际困难，了解特殊群体学生的思想动态，及时发现不稳定、不安全、不和谐因素，从而有针对性的开展工作?形成学校教育与家庭教育相结合的强大合力，将特殊群体学生的工作落到实处，促进平安、文明、和谐的校园环境建设。

通过班主任的家访和调研活动，增强班主任的工作责任感，提高班主任的科研能力。切实改进班主任工作作风，锻炼班主任队伍，增强其德育工作、班级管理的实际能力水平，促进班主任队伍的专业化、职业化、专家化发展。(三)进一步改进学校教育教学，促进家校携手育人。通过家访，班主任要与家长进行面对面的谈心，向学生家长宣传正确的家庭教育思想，帮助家长掌握教育子女的科学方法，对教育政策进行面对面的解答，就育人策略、学校教学管理进行面对面的探讨;征求学生及家长对班主任、教师和学校工作的意见和建议，并及时向学校领导反馈学生家长的意见和建议;对于 家访中发现的问题，要及时提出整改意见，采取实际措施，改进具体工作，并对家访中发现的问题进行有针对性的回访。通过家访，建立新型的师生关系，实现家校携手育人。

三、工作重点。

大家访活动要重点关注六类学生家庭:一是经济困难学生家庭;二是学习困难学生家庭;三是思想和学业上有重大变化的学 生家庭;四是留守儿童(含孤儿、单亲子女)家庭;五是进城务工随迁子女家庭;六是残疾学生家庭。

四、家访内容。

一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和 生活习惯等;二是向家长反馈学生在校期间的思想、学习情况和综合表现等;三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持;四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子;五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导(包括心理 辅导和学习辅导)及其他助学活动;六是征求家长对学校工作的 意见和建议，自我反思与评价与家长共同探讨促进学生健康成 长有效方法与途径。

五、力求取得实效。

认识家访的意义，了解的家访的内容，掌握家访的策略，要把大家访活动位为践行卿德、了解社会、自我提升的有效途径，精心准备个性化家访方案，增强家访的针对性和实效性。要善于发现学生的优秀品质和闪光点，以正面肯定、积极鼓励为主，坚决反对在家长面前指责、训斥学生，或指责、训斥家长;要对学生家庭状况和校内外表现等进行对比分析，对学生心理状况进行评估，针对不同学生实际情况采取因材施教措施，同时指导家长做好家庭教育，共同培育学生健康成长;要注意收集整理家长对学校办学、教师队伍建设及教育教学工作的意见建议，深入分析社会家庭育人特点，不断改进教育教学方式方法。

六、时间安排 1、2013年7月中下旬制定工作计划，准备调查 提纲，设计调查问卷;班主任要提前安排家访的学生对象，科学设计家访时间、行程、路线。2、2013年8月，按照预先计划，有针对性的开展家访工作。3、2013年8月底，有关班主任、各中小学对家访活动进行总 结及表彰，并及时上报活动成果(活动计划、活动总结、调研报告等)。

第三篇：家庭贫困学生入党申请书

尊敬的党支部：

我是一名平凡的大学生，但我有着不平凡的人生理想。在我心中，中国共产党是一个先进和光荣的政治组织，而且随着年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨，是我最根本的人生目标。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。所以，我再一次恳请加入中国共产党。

中国共产党为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在，也预言了其必然的灿烂未来。在生活中，只要一提到党员，人们就会想起先进。记得去年回家时，我告诉只上过小学二年级的母亲我从党校毕业的消息时，她特别欣慰，对我说我有个长辈一生特别有能力可就是追求入党一直都未如愿;在母亲心中，她的儿子才二十多岁就快已从党校毕业(也就是他马上就要成为一名共产党员了)这证明儿子很优秀。后来我也对那位已经退休的长辈说起这件事时，他也对我大大的表扬了一番。是的，尽管我们也常看到一些党员腐败分子，但是毋庸置疑在人民的心中，党员几乎成了积极分子的代名词。在人民需要帮助的时候首先想到的就是中国共产党员。

在读高中的时候，我向党组织递交了第一份入党申请书。我是一个喜欢上进，不甘落后的人，从童年到高中时代的生活经历让我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织，因此早在中学时代我就盼望着能早日入党。我来自一个普通而艰难的农村家庭，由于从小就不得不帮着母亲支撑整个家庭。贫困让我比一般人更深刻的体会到，没有社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活，甚至没有合家的幸福欢乐。同时，贫困也锻炼了我，从能力上，也从思想上让我更加成熟。在家里、在社会上，我学会了处理同龄人不曾面对的困难和问题;在学校，也许是因为我更懂得来之不易的学习的机会，从小学高年级起一直到高中我的成绩一直都比较突出，并且多次担任过班干部和学生干部的职务。这些宝贵的经历让我体会到作为人应该自强不息、力争上游，同时也让我有机会跟同龄人和大人们打交道，体会到为他人着想和维护整个社会利益的重要意义。生活和周围的人们告诉我：人生的意义，正如张海迪所言，在于奉献而不是索取。中国共产党正是这样一个为全体人民谋福利的政党，所以我向往加入中国共产党。

现在看来，上面的思想并不算得成熟。在大学这座大熔炉里，我的思想在经历恐慌和冲击之后有了新的提高。我觉得一个人独善其身并不够，还应该积极的用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这一点对我很有挑战性，而一个共产党员所负的责任正是这样，既要乐于为他人服务又要领导人们都来关心大家。我想，身为一个党员我就有机会向更多的优秀分子学习，取他人之长补己之短，在维护集体利益、坚持原则的同时做到与周围的人融洽相处;身为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己，更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

第四篇：贫困学生家庭情况简介

韩姜琴，系前进乡中心小学六年级学生，家住前进乡楠水村9组，一家6口人，一家人都是地道的农民。奶奶70多岁了，体弱多病，常年卧床不起。母亲有重度青光眼，为了照顾好韩姜琴和上初中的大女儿以及多病的婆婆，其母亲在看不见的情况下靠竹竿指路一边照顾奶奶，一边操持家务，再加上母亲体弱多病，全家的经济来源就靠手有残疾的父亲一人辛苦种田和农闲之时到离家比较近的百丈镇去打工。4.20地震后，房屋严重受损成了危房，已经不能居住，由于没有钱重修房屋，一直没有搬出危房，在政府多次催促下才搬到自家一块空地上用门板木块搭建的临时房屋内，夏季天气炎热并且多雨，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴得丁冬的响。

对年幼懂事的她而言，家境不好只有好好读书冲破现状才是唯一的出路，因此该生学习勤奋努力，学习成绩名列前茅，再加上做事认真负责，一直深受老师和同学们的喜爱。住校期间，她一直担任寝室的室长，认真负责，一直是室友学习的榜样，大爱电视台的记者知道她的情况后也曾多次到她家深入采访。

第五篇：家庭贫困学生救助工作小组

常疃小学家庭贫困学生救助

领导小组

组长：

副组长：

成员：

常疃小学家庭贫困学生救助

工作小组

组长：

副组长：

成员：

职责：确定救助范围、救助对象，负责筹集、管理、发放救助资金。

常疃小学

2011年5月