写作手法白描是什么意思,如何用

第一篇：写作手法白描是什么意思,如何用

写作手法白描是什么意思，如何用？

白描

原是中国绘画的传统技法之一，即用墨线勾描物像而洋白菜颜色的一种画法。也有略施淡墨渲染的。白描画法多用于画人物。这可分为两派，一派出自于北宋大画家李龙眠的，称之为铁线描，另一派出自于唐代大画家吴道子的，称之为兰叶描。

这种绘画技法，人们将它运用于文学创作的描写中，形成为一种白描手法，即用最朴素最简炼的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。

鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）鲁迅不愧为白描圣手，他的作品，也不愧是白描的杰作。他在《我怎么做起小说来》一文中说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人（但现在的花纸却多有了背景了），我深信对于我的目的，这方法是适宜的，所以我不去描写风月，对话也决不说到一大篇。”这是他在小说创作中成功运用白描手法的经验之谈。

白描手法，不仅可以运用于小说的描写中，还可以运用于散文、诗词的创作中。使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。在作品中，作者有时用白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。这灰白描的人物肖像，在鲁迅小说中比比皆是，如对阿Q、祥林嫂、闰土等的描述。不仅如此，有时还有白描叙述人物的身世，如鲁迅在《孔乙己》中，对孔乙己身世的介绍：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”作者抓住他“没有进学”、“不会营生”、“好喝懒做”的性格特点，来揭示封建科举制度对他的毒害所造成的悲惨遭遇。有时，还可用白描手法描述人物对话与行动细节，以表现人物性格。如《三国演义》“曹操煮酒论英雄”这一回中，写曹操担心日后刘备可能成为与他争夺天下的劲敌故意在饮酒之际对刘进行试探，问他谁是当世英雄？刘备此时正寄居曹操处，深怕曹操识破他夺取天下的雄心，对曹所问，故施韬晦之计，先是推托不知，继而是“王顾左右而言他”，但当曹操指明：“今天下英雄，惟使君与操耳。”他闻言吃了一惊，将手中匙筋，掉落于地。“时正值天雨将至、雷声大作。充满德乃从容俯首拾筋曰：‘一震之威，乃至于此。’”巧妙地借雷声惊心将闻言失筋的缘故，轻轻掩饰过去，表现了刘备善于应变的性格。

使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。如杜宣的《井岗山散记》中，有段文字叙写井冈山茅坪的“八角楼”，作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。”使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。如宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。

从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：

（一）它不写背景，只突出主体。中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺„„”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。

（二）它不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物，如他在《桨声灯影里的秦淮河》中对歌妓船上伙计形象的勾画：“那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’„„我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们„„不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。”作者通过对这位伙计硬来兜揽生意的少许动作、神情和语言的描写，将他的职业及性格特点突出表现出来，虽着墨不多，但颇为传神。

（三）它不尚华丽，务求朴实。优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情；感情愈真淳，愈能震撼读者的心灵。宋朝的李清照是位以白描著称的词人。在其词作中，她直抒胸臆，感情真率细腻，用语朴素流畅，无造作之态，有自然之美。她的代表作《声声慢》，开端咱即连用十四个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这种叠字是最体现人工的地方，而作者却用得恰到好处，十四字所设置的愁惨而凄厉的氛围，与其处于国破家亡夫死的悲惨遭遇中的孤寂愁苦心境极为吻合，因此受到历代词论家所赞赏。往下写风送雁声，反增添了她思乡的惆怅，还透露她惜花将谢的情怀，最后写她独坐无聊、内心极为苦闷之状。作者对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点占滴滴”这种难挨时刻的心情刻画，更是全用白描手法。秉笔直书，情真意切，如见肺腑。

白描技法要用好，需注意三点：

（一）要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。

（二）要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。

（三）所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。特别须注意的是切民间用“油滑”之调和“八股”之腔，因为根柢浅薄的“油滑”与言之无物的“八股”是同白描不相容的。

第二篇：用白描手法写一段话

用白描手法写一段话

1、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。

2、雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到底墒，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜2里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。

3、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊！一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。

4、我的好爸爸今年37岁，圆圆的脸上两条又黑又浓的剑眉使爸爸显得很英俊潇洒，一对炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和妈妈的档风墙，爸爸的模样使我们感到幸福和快乐。

5、在十字路口的中央，站着一位穿着警服的警察叔叔，他大约20多岁。他的额头稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里转来转去，无论转到眼眶里的任何部位都显得那样炯炯有神，可帅气了！

6、头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

7、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

8、她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。

9、我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。

10、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

11、有一位老者，他的脸是属于放在人群中并不起眼，虽然不起眼，但我认为他是最美的人。

12、那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。

13、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！

14、劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。

15、灵妹的脸蛋圆圆的，有一头紫色的头发，脑门中间有一小撮刘海。她有两条棕色的浓眉，大大的绿眼睛上长着长长的睫毛。尖尖的小鼻子下面长着粉色的小嘴，可爱的小脸上每个地方都透着灵气。

第三篇：白描手法写人作文

白描手法写人作文

白描手法写人作文1

微风拂面，一抹晚霞出现在天空，鸟儿归巢，“你好，你好先生，你好我们下班了。”一位图书馆的工作人员在这里已经叫那痴迷于唐诗的先生好几遍了但还未能把这位先生从唐诗宋词中拉出来，“你好，先生我们下班了。”噢，不好意思，“急急忙忙得起立将书放回书架上，这一遍终于才把你从古代拉回来，这位痴迷于古诗的人叫作雷海为。一位外卖小哥。

家很贫穷，只能靠自己每一天辛苦送外卖得来微薄的收入，虽家境如这样但心中一直充满了阳光，一直热爱诗词，没有钱买书就带上一根笔与本，进入图书馆，工作人员也早已跟他混熟亲切的说一句：“来了，今天又出了一本新书”这如同你的家，你不需看指标三步并为两步的走到诗词前，取下一本书，温习了昨日背的诗又翻开另一首，默默地背着，太阳火辣辣地照了进来，豆大的汗珠流了下来，你如同什么也没有发生，继续浸泡在唐诗宋词中。

嘈杂的饭馆中，你独自一个人坐在那里，静静地翻动已破烂不堪的本子，嘴里念念有词，仿佛周围的一切与自己无关，“先生提餐“这才让你如梦初醒，提着饭边想着自己刚才背的古诗往外走去。

一缕月光从窗前洒进，月亮与那笔在纸中发出的声音融为一体，你怕打扰到其它同事，独自一人坐在窗边借着那微弱的月光默写着自己的古诗。从“小荷才露尖尖角”到“可爱深红爱浅红“再到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的伤感。一首首诗侵入他的脑海，你与李白共酸与陶渊明赏过菊与白居易折过柳感受到宋词的豪迈。

十三年了，当你站在中国诗词大会的领奖台上，你所有的辛酸与苦在这一瞬间烟飞云散，这十三年的苦与累又只有你自己知道，你不紧战胜了对手还战胜了自己。

真正的诗意，不应该是优雅时光里的赌书沏茶那更应该是纵身处困顿，依然不望抬头看柳梢的月梭角的`星。

身处井隅，心向璀璨。

白描手法写人作文2

夜色渐深，他靠在小餐馆的门口，手中拿着一个旧本子，目不转睛地念着。仿佛忘记了时间，忘记了万物，忘记了一切：“餐好了！”他小心翼翼将本子装好，拿上外卖，穿梭在夜色中……

他是雷海为，一个普通的外卖小哥。他的生活并不好，与其它几位外卖小哥一起合租在一间80平的小屋中，一大早就开始工作，一直到深夜。不过，在等餐，休息之时，他还会读诗。

王尔德说：“吾辈皆身处沟渠之中，然其必有仰望星空者也。”

他平时最爱待在图书馆中，一点一点将整本诗词抄写，背诵。久而久之，图书馆中的工作人员都认识他了，认识了这位“诗”痴，他们也热爱文学，时不时将家中无用的书籍送给他，在寒风中为他端来一杯热水。他轻声道谢，又沉浸在诗的世界。

恍忽间，他仿佛来到一颗梧桐树下，一阵风吹过，叶落纷飞，美丽至极。每一片叶，都是一首诗。他轻轻抚过，默默背诵……他与李白豪饮，一喝就是三五天，与李清照赌书，两人你来我往，与曹操同行，常碣石壮美。梦醒了，已是深夜。他放好书，向家走去。

诗人海子曾说：“要有最朴素的生活和最远的梦想，即使明天天寒地冻，山高路远，路远亡。”

他淡定地站在赛场上，完美地答出每一道题。聚光灯一个个打在他的脸上，观众的目光也聚集在他的身上，注视着，他一路的披荆斩棘，锐不可当。冠军一战，他沉着，冷静，对手也亦如此。到了白热化阶段，他看准对手的慌张，步步紧逼，终于，赢了。那一刻，所有的辛酸与艰难都离去，自己的梦想也终于实现。

无论道路有何等艰难，都不要放弃，要做那仰望星空，追寻星空者。

白描手法写人作文3

六月未了，已是盛夏，天空万里无云，空气里弥漫着令人躁动的热意，风跃过树梢，留下一丝微弱的凉风。

近一人高的稻田里，你坐在禾下乘凉，嘴角挂起浓浓的笑意，温柔的看着那一片茂盛的水稻，像看着念了多年的那个梦。

这原本就是一个梦啊，原本是想都不敢想的梦。可如今，心里的那幅画，以如此壮观的景象呈现在你面前，你开始贪心了，不仅想要种出全世界最好的水稻，而是一心想着要为全人类造福，一心为着让全球人都能吃上你研发出的水稻。

你开始在全球各地搜罗人才，全心全意地培养他们。一年年，一代代，时光就像一本书，“哗哗”的翻页声中，几十年过去了。

夏日炎炎，骄阳似火，烤的大地像要冒烟，蝉鸣聒噪，草帽也挡不住烈阳。

豆大的汗珠从你脸上滚滚落下，古铜色的脸上烙满了岁月的勋章，你一遍遍地给学生们演示，从田的这头，走到那头，又从那头走回来，走着走着，太阳就落了。

你总是嫌夏天太短，时光太无情，还来不及记下劳动一天的收获与心得，天色就暗了。

夕阳将你的影子拉的很长，一如你在我心中的形象，你深一脚浅一脚走在田垄上，背后是夜的寂静与孤寂。走着走着还回头望望，好像舍不得那片田地，我知道，你总是想抓住每分每秒，争取多种下一棵稻草，你依依不舍地走了，而你这一走，就再也没回来。

时光像一刻刀，一刀刀剮去你的血肉与生命。而你也化作一支笔，在人们的心里，留下，一笔浓彩重墨的痕迹。

也许你成了烈阳，把耀眼的光线，洒给各地稻田，也许你变成雨滴，用自己的身体去浇灌世间的稻田，也许，你还会变作一阵风，让那些被阳光暴晒的水稻，也享受夏日的一丝清凉，你没有消失，你只是去了一个遥远的地方，去更好的追求你心中那个梦。

手中捧的米饭，也似变得千斤重，我想，只要我们珍惜粮食，就是对他最大的尊敬。

残日挂上枝头，温柔地照着大地，像是你慈祥的目光，静静地望着我们。

白描手法写人作文4

夏日的傍晚，风吹稻浪，到处弥漫着水稻的清香。夕阳的余辉洒向辽阔的实验田，给田中的水稻镀上了一层神圣无比的淡金色光芒。您在实验田中忙碌着。头上戴着一顶草帽，汗水打湿了衬衫，但您的脸上却一直洋溢着淡淡的微笑。

您一直都是那一身行头，15元的衬衫，50元的衣服，100元的裤子，平时身上最贵的东西就是手腕上那价值260元的手表。您每月工资6000元，省下来钱也都用来做实验，都用来培养杂交水稻，没有一分钱浪费在无用的事上。

您说您的工作让您能多晒太阳，多呼吸新鲜空气，也因此有一个好身体。可所有人都知道，您的工作一点也不容易，但您一直热爱着它，一直将工作视为一件快乐的事，您一直在家和试验田这两点一线奔波着，无论刮风下雨还是烈日炎炎，您从来没有放弃过。

您是无私的。您曾经说过：“我毕生的追求，就是让所有人远离饥饿。”您没有食言。从上世纪80年代开始，您和您的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班，为80多个国家和地区培养了14000多名人才。您将自己毕生的研究成果供献给了整个世界，解决了全世界人的吃饭问题，用一粒种子，改变了世界。

您即使面对巨大的荣誉也从未骄傲过。就像您说的：“荣誉是对我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上。”就算您为这个世界做了那么多，但您始终像成熟的高梁一样谦卑低调。

您陪了我们那么久，但终究还是走了。大地因难过而颤抖，雨水因悲痛而滴落，所有人都怀念您。怀念您90岁时称自己是90后”的幽默，怀念您在工作时那坚持不懈的毅力，怀念您那被汗水打湿的衣角，更怀念您发自内心的微笑。我们怀念着您的一切。

您走了，永远地离开了我们。但您种出的杂交水稻却依旧在世界名地生长着，斯人已逝，忧思长存。国士无双，吾辈当自强！擦干眼泪，踏上征程，您的精神将激着我们勇往直前，走向远方，您用您手中的种子改变了世界，改变了未来！

第四篇：古诗鉴赏专题04+白描手法

阅读下面这首古诗，完成小题。

采莲曲 萧 纲

晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。

【注】①萧纲（503-551），字世缵，南朝梁简文帝，梁武帝第三子；粱代文学家，南兰陵（今江苏武进）人。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．这首古体五言诗语言平实，情感自然，对仗工整，诗中以“莲”贯通全篇，说明题材是咏物诗。B．起首二句中，用了两个“晚”字，强调了一种特定时间背景：笼罩着软和恬静夕阳余辉的傍晚。C．“风起” “莲多”二句转入对采莲境况的描写，从“难渡”二字可感受出采莲女柔弱纤细的形象。D．“棹动”船移”二句运用白描手法写采莲场面：船在荷丛中穿过，碰落莲花，惊起栖息的白鹭。E．这首诗描写了江南的水国风光和采莲女劳动生活的情态，表现了她们对纯洁美好爱情的追求。2．诗歌的尾联是如何表达作者情感的?请结合诗句简要分析。

【参考答案】 1．AE 2．①这两句写采莲人欲归了，可是荷丝缠绕着她的柔腕，菱角又牵拽着她的衣裙； ②运用拟人手法，赋予莲情态美，构思十分巧妙，富有情韵；

③这两句是借物抒情，借写“荷丝”“菱角”来写采莲女的生活情态，表达作者对这种环境的喜爱和生活的向往。【试题分析】

①

一、了解“白描”的概念

白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。

二、明确“白描”在古诗词中的运用

1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。如白居易的《卖炭翁》：

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

在这首小型叙事诗中，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。这样拼死拼活地苦干，只不过为了“身上衣裳口中食”，挣点钱勉强度日。“可怜身上衣正单”，“夜来城外一尺雪”。作者又以对照的写法来表现卖炭翁的困苦生活。“心忧炭贱愿天寒”，是更深入一层的心理刻画。一般人在衣单不能御寒时，总想天气暖和，可是卖炭翁却在“衣正单”时“愿天寒”，一怕天气暖，炭卖不掉，衣食无所出，二想天气寒冷，卖个好价钱。这两句诗深刻地表现了他对“卖炭得钱”的殷切期望，反映了他十分悲惨的生活境遇。

用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。

2、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂夷中的《田家》：

父耕原上田，子属山下荒； 六月禾未秀，官家已修仓。

这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。

用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。

3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。如马致远的《天净沙·秋思》：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。

用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。

最后想补说一句，白描，有别于细描。细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。白描则是强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。

一、阅读下面的唐诗，完成后面各题。

悲青坂 杜 甫

我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。黄头奚儿日向西，数骑弯弓敢驰突。山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。焉得附书与我军，忍待明年莫仓卒。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．诗歌首联写我军驻地及当时的气候，“天寒”暗写我军士气不振，处于劣势，为后文描写战争的惨败巧妙铺垫。

B．颔联写敌军的骄横，“日向西”写出敌军步步紧逼的态势，“数骑”与“敢”搭配，巧妙写出了黄头奚儿藐视我军的强大。

C．颈联以白描的手法，形象地描写了战争惨败的景象。战争过后的原野，狼烟四起，白骨累累，好不萧瑟、悲凉。

D．诗人寓情于景，写山雪、河冰、烽烟、白骨，不言悲，而悲不自胜，这样的效果得益于景物描写对气氛的巧妙的烘托。

E．尾联写诗人希望自己附书我军，提醒他们不要仓促应战，表达了诗人对我军作战不理智的忧虑与愤怒。

2．诗歌以“悲青坂”为题，是如何来表现“悲”的？请结合诗歌具体说明。

二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

落 花 李商隐

高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。

3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．首联写落花乱飞，渲染气氛，烘托诗人送客时的依恋之情。B．尾联运用双关，“芳心”既指落花，也指诗人惜花之心。C．全诗借落花抒写诗人惜花、伤春之情，又寄寓身世之慨。D．诗歌运用白描手法，描摹人情物态贴切，物我融合无间。

E．颈联借景抒情。春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。

4．赏析颔联对落花的动态描写。

三、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

咏怀二首(其一)

李 贺

长卿怀茂陵，绿草垂石井。弹琴看文君，春风吹鬓影。梁王与武帝，弃之如断梗。惟留一简书，金泥泰山顶。

【注】①长卿：汉代文学家司马相如，字长卿，公元118年，被免官，闲居茂陵。②一简书：指司马相如的遗作《封禅书》，后被汉式帝封禅泰山所用。③金泥：水银和金了搅拌用于涂封，此处指的是涂封《封禅书》。

5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．这是一首咏史怀古诗，首句直接入题，交代了司马相如闲居茂陵这一历史史实，为下面写景、叙事张本。

B．第二句写绿草茂盛，挂满井边石栏，勾勒出一幅荒芜、萧条的画面，意在表现司马相如居住环境之恶劣。

C．第三句采用白描手法，普普通通一个“看”字，蕴含无限深情，描绘出司马相如对妻子的一往情深。D．第四句承接上句“看”字而来，描绘了一幅春风轻拂、佳人鬓发飘飘的唯美画面，不禁令人陶然心醉。

E．诗歌前四句描述了司马相如与卓文君夫妻二人虽远离官场却消遥闲逸的生活场景，暗含了诗人浓浓的艳羡向往之情。

6．简要赏析诗歌后两联。

②

③

①

一、1．BE

2．诗歌首联写我军处境之悲，营造悲怆的氛围，暗示悲剧的发生。颔联写敌军骄横、强悍，从侧面烘托我军的怯弱，既表达了对敌军进犯的悲愤，又表达了对我军怯弱不敌的悲哀。颈联直接描写我军失败的惨烈场面，表达对战事惨败的 悲痛。尾联总结战争失败的原因，指出青坂之悲，悲屡败而不惩。【解析】这是考查表达情感的方式，且因“悲青坂”是诗歌标题，“悲”应是本诗的诗眼，故应结合全诗分析。“我军青坂在东门，天寒饮马太白窟”，意思是我军驻扎在武功县东门外的青坂。天气严寒，兵士都在太白山的泉窟中饮马。这是写我军的处境之悲。“黄头奚儿日向西，数骑弯弓敢驰突”，“数骑”“敢”，只用三个字就表现了安禄山叛军的骄横和强悍，侧面表现官军的怯弱，既有对敌军嚣张来犯的悲愤，也有对我军怯弱不敌的悲哀。“山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨”，山上是雪，河中有冰，旷野里一片萧瑟气象。青的是报警的烽烟，白的是战死兵士的枯骨，这是写我军惨败的场面，战事极为惨烈，隐含悲痛之情。“焉得附书与我军，忍待明年莫仓卒”，第四联是写被困在长安城内的人民和作者自己的思想感情。杜甫在长安城中，听到唐军战败的消息，心中非常焦急。而只好设想托人带信给官军，希望他们好好整顿兵力，待明年再来反攻。这两首诗的结尾句总结战争失败的原因，指出青坂之悲，悲屡败而不惩也。

二、3．AE 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A项，引出所咏之物，表现客去后诗人面对落花的迷茫、纷乱之情。E项，“借景抒情”应为“直接抒情”。

4．（1）颔联从不同角度描写落花“乱飞”的具体情状，“参差”句描写落花漫天纷飞，飘到园外曲径，突出落花飘色之密（多、广）。

（2）“迢递”句（以拟人、移情）描写落花随风飘向夕阳，表现落花飘飞之远。表达了诗人内心的同情与感伤。【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。颔联从不同角度写落花的具体情状。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。

三、5．BE

6．①颈联采用比喻手法，写司马相如像残断的草梗被梁王和武帝弃置不用，寄寓了诗人对其怀才不遇的深切同情。②尾联采用对比手法，仅留的“一简书”与其泰山顶封禅被奉为至宝对比鲜明，表现了司马相如的过人之才，隐含了作者对他未尽其才的遗憾。③颈、尾两联再行对比，彰显了司马相如生前的落寞与死后的表面繁荣，诗人的怨愤之情，油然而生。

【解析】本题要求简要赏析诗歌后两联，考查学生赏析诗句的能力。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。颈联中“弃之如断梗”，运用比喻的修辞手法，写司马相如像残断的草梗被梁王和武帝弃置不用，表达诗人对其处境的同情。尾联“惟留一简书，金泥泰山顶”意思是司马相如仅留的“一简书”被帝王用于泰山顶封禅，被奉为至宝。生前的落寞与死后的表面繁荣，前后命运形成对比，也暗含作者内心的不平和怨愤之情。

第五篇：写作手法

公务员录用考试《申论》科目的考试中对策建议部分的考试离不开法律、行政、经济、管理、教育、监督、协调、自律等写作手法的运用，国家公务员考试网通过整理汇总了如下常用写作手法供广大公务员考试考生参考。

行政写作手法

制定机关政策、贯彻执行政策

实施职能管理，例如城市管理、规划管理、市场管理、人事管理、文化管理

改革行政审批运行机制，切实转变职能

推进行政民主化进程，实行透明管理

转变工作作风，改进工作方法

坚持实事求是的思想路线、群众路线

树立服务意识，提高办事效率

加强督办、查办，强调落实，提高执行力

加强信息工作，加速推进电子政务

重视调查研究，充分体察民意

重视可行性研究，重大决策出台前举行听证会，营造良好的投资环境、社会环境

各级领导要认真贯彻“三个代表”重要思想和“以人为本”的执政理念，“情为民系、权为民用，心为民想，事为民办，利为民谋”

切实加强民主集中制，遏制“上有政策、下有对策”的不正之风

遏止行政腐败，克服形式主义，官僚主义

法律写作手法

依法治国、依法行政、依法办事，真正做到有法可依

用有关法律、法规、规章来检验有关行为的正确与错误，衡量其是否合法

依据有关法律、法规来处理有关问题

通过有关法律程序（例如民事、刑事、行政诉讼、调解）来解决有关矛盾、争端

严格依法办事，做到执法主体、依据、程序合法

处理好“法治”与“人治”的关系

处理好法、理、情的关系

采取有效措施，保护有关方面和群众的合法权益

加快有关方面的立法步伐

加大普法教育力度，树立全民法治意识

深化司法制度改革

管理写作手法

掌握管理规律，实现管理规范化、制度化、科学化

探索先进管理方法，提高管理水平

建立管理规章（规章制度）（建章立制），做到照章办事

明确职责、权利，切实加强对有关工作的管理

齐抓共管，综合治理，搞好有关工作

强化社会管理、社区管理、属地管理、行业管理

树立“人本”意识，加强人性管理、柔性管理

加强协调沟通，营造良好的工作、生活、社会环境、人际环境、上下级环境、劳资环境加强人流、物流、信息流的管理

开发人力资源，提高劳动者素质

节约管理成本

经济写作手法

制定有关经济法律、法规、政策

贯彻可持续发展战略，处理好环境、资源、人口与经济发展的关系，促进经济与社会协调发展治理经济环境，政治经济秩序

营造良好投资环境，深化改革开放

运用财政、税收、金融、价格等经济杠杆，加强宏观经济调控

培育规范各种经济要素市场，建立良好的市场运行机制

熟悉WTO规则及有关经济法规，妥善应对经济纠纷

从实际出发，发展地方经济、特色经济

调整产业结构

加强经济体制改革，建立、完善现代企业制度

引入和建立全新的竞争机制、风险机制、分配机制

加强工商管理，反不正当竞争，保护消费者合法权益

采取有力措施，缩小城乡差距、东西部地区差距

强化社会保障体系，关注弱势群体

建立诚实守信的经济道德、社会道德

按规定对有关方面实施经济处罚、经济赔偿

提高产品质量，搞好售后服务

实行政府采购制，公开招投标制

认真进行成本核算，严格控制预算

厉行解决，建设节约型社会

教育写作手法

继续实施普法教育，树立全民“法治”意识，学法、知法、懂法、守法

推行社会主义全民道德教育，提高全民公德水准

加强对共产党员尤其是党员领导干部的党性教育、保持共产党员先进性教育搞好义务教育、职业教育、高等教育、特殊教育、扫盲教育，提高全民素质全社会都要关心青少年教育

加强有关适应性、针对性短期培训，加强继续教育，建立学习型社会努力培养选拔科技人才队伍、企业家队伍和管理者队伍

深化教育、科技、文化、体育、卫生改革

充分利用新闻媒体和计算机网络，加强宣传教育，做好舆论引导工作监督写作手法

党纪国法监督

司法监督

新闻监督

群众监督

舆论监督

内部监督

审计监督（领导干部离任审计）

协调写作手法

树立协调意识

树立“我为人人、人人为我”的利他观念

注意协调沟通，形成工作合力

互相尊重、理解、支持、帮助

统筹兼顾，注重齐抓共管，综合治理

注意利益协调，兼顾各方利益，实现双赢多赢

注意协调方法与技巧

选择适当的协调方式

注意上下级协调、干群关系协调、矛盾各方协调，有关方面的协调努力构建和谐社会

自律写作手法

建立有关机关单位的自我约束机制

有关方面不断自我完善、自我调节、自我修正

领导干部要加强“四自”，即“自重、自省、自励”领导干部要接受监督，更要加强自律要加强公民道德、职业道德、官德修养自觉树立诚信观念

从我做起、从小做起、从现在做起

严于律己，“慎独”