第一篇：爱的教育 伸出你的手、献出一份爱演讲稿
各位老师、各位同学：
大家好！
你一定看过《爱的教育》这本书吧。它是由意大利作家亚米契斯创作的。它采用日记的形式，给我们讲述了一个叫安利柯的小男孩儿成长的故事。记录了他在一年之内在学校、家庭和社会的所见所闻，字里行间洋溢着他对祖国的热爱，对父母、老师、同学真挚的爱。
我对其中《高尚行为》这篇文章印象深刻。文章的主角之一是胳膊残疾的克洛西，他的母亲以卖菜为生——在班级里他经常被人欺负。有一次，几个大孩子又开始欺负他，抓起一个墨水瓶向那些人扔去，但不巧的是墨水瓶却砸到了刚走进教室的老师身上。见到老师生气了，同情克洛西的卡隆挺身而出，说是自己干的。事情查清后，那几个欺负克洛西的孩子受到了批评，而卡隆则受到了表扬。
故事虽然结束了，但我却思索了很多：克洛西是不幸的，也是幸运的。不幸的是他身患残疾，身体的创痛是无法弥补的，但同时他也是幸运的，因为还有很多人关心着他爱护着他。在我们的生活中如果能多一些像卡隆这样的人，愿意把爱奉献给大家，我们的世界岂不是更美好？人与人之间如果没有仇视，没有战争，相互友爱与关心，“和平之花”才能常开不败啊！
就在前不久，我们班也发生了一件类似的事。不过由于处理方式不同，发生矛盾的同学居然更加友爱了。
习字课，刚结束，一位男同学不小心把墨汁泼到一位女同学身上。顿时，那个男同学面红耳赤，窘得像个大红萝卜，连声说“对不起”，那
位女同学雪白的连衣裙一下子“锦上添花”，变成了五彩的“织锦”。只见那位女同学的眼泪一下子涌出了眼眶。原来，这条雪白的连衣裙是她奶奶去世前送给她的唯一的纪念。许多同学驻足围观，心想这下有好戏看了。不过出乎意料的是，这个女同学轻轻说了三个字：“没关系”。然后默默走回自己的座位，用餐巾纸擦拭。那个“闯祸”的男同学如梦初醒，掏出自己的手帕，递给了她。一场“干戈”就这样化为“玉帛”。他们相视一笑，友谊依旧。
我目睹此情此景，突然觉得心底最柔软的东西被触动了。
是啊，人与人之间多一份理解，多一份关爱，这个世界该多美好！所以我们要做一个心灵高尚的人，应该向文中的卡隆一样，学会关爱别人，中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有人者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。《爱的教育》这本书中还有很多这样让人感动的故事，每一个故事都值得我们深思。爱无处不在，同学们伸出热情的双手，去表达爱、传播爱，相信我们会在这充满爱的世界里一起快乐成长！
谢谢大家！
第二篇：《伸出你的手》
心理健康课教案——《伸出你的手》
教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
教学过程：
一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、讲故事：《镜子里的小花猫》。
小花是一只漂亮的小猫，他跟着妈妈住在一只大木板箱里。
有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面去，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。
小花一步一步走到大柜子跟着，咦，这是怎么回事？大柜子里跑出一只小猫来了！瞧他，一身油光光的手，黄一条，白一条，长长的胡子一一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。
小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：
“你是谁？”
那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：
“你干吗老看着我？”
那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看着他。
小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了！那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。
小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱里去，告诉妈妈：
“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我！”
妈妈仔仔细细地问一遍，笑起来了：
“小花呀小花，你用抓子去抓人家，人家不抓你吗？要是你跟人家和和气气的，人家也跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。”
指导学生分析：
1、镜子里的小花为什么会那么凶呢？
2、听了这个故事以后你想对小花说些什么呢？
三、活动：
1、找朋友游戏
要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。)
2、谈一谈
（1）我找到朋友时心里感受。
（2）我没找到朋友时心里感受。
（学生谈心里感受）
3、交朋友的秘诀
（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？
（学生归纳交朋友的秘诀）
如： 1：某某热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）
2：某某和某某都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）
（2）你的交友秘诀呢？让大家一起交流分享吧！
（学生归纳：交朋友的秘诀。）
四、总结：
有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
教学反思：
心理教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，要加以整合，灵活运用，才能使心理健康教育课体现其科学性。
教学本课我注重抓住以下几点：
1．抓住学生心理，以趣促学
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。
观察现在的小学生，在家都是独苗苗，是至少六个长辈的掌上明珠，因此，以自我为中心的现象比较严重。再加上，现在的父母对孩子的学习甚为关心，而如何为人处世却无所谓，所以孩子不愿意与人打交道，也不会交往。针对这一情况，本课设计了听故事、做游戏、交流经验等形式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中明理。
2．坚持核心原则，形散神聚
心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。本节课我注重抓住“交友”这一核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
3．聆听他人故事，因势利导
心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。
（1）心灵感悟：本课通过花猫照镜子的不同感受，让学生明白有怎样的付出，就会有怎样的回报。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。
（2）自我开放：本课中“你的交友秘诀呢？让大家一起交流分享吧！”这一环节，会让学生减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。
第三篇：伸出爱的手
第二课 伸出爱的手
一、教学目标：
（一）情感与态度
1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
（二）行为与习惯
1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。
（三）知识与技能
1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人交流与合作，共同完成
3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感
（四）过程与方法：
1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
二、教学重点、难点、关键：
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
三、教学活动过程：
活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了„残疾人‟的生活，有什么感受？”
活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？ 分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？ 活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。
3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
八、课堂总结。
九、课外延伸
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。
第四篇：伸出爱的手（范文）
《伸出爱的手》教案
教案基本属性：
品德与社会/郝灿
教案名称：《伸出爱的手》教案
教案信息：鲁教版品德与社会下册第二组：2课《伸出爱的手》
教材分析：
体会残疾人在生活中的不便和困难，尊重并帮助他们。
教学目标：
知识与技能：让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
过程与方法：让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
情感态度与价值观： 引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
重点难点：
重点：了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。难点：尊重并帮助残疾人。
教学准备：
收集关于残疾人的信息资料
教案设计：
第一课时
活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？” 活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的。
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？
分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？
活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
第二课时
活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。
3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
板书设计：
残疾人
理解 关爱 帮助
教学反思：
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。
第五篇：伸出你的双手,献出你的爱心
伸出你的双手，献出你的爱心
——为西南石油大学恶性淋巴瘤患者向明池同学捐款倡议
亲爱的朋友们：
当你过着健康快乐的生活，当你享受着生命的愉悦，当你尽情的在教室里欢笑。此时您是否注意到在我们身边一个坚强的同学正饱受病魔的煎熬。他从大一以来，一直是机电院学工助理，为老师以及同学们默默提供帮助，并在大一下学期致力于创立以服务他人为基本理念的爱心助梦基金会（现更名为感恩筑梦学社），一心想为社会中弱势群体提供帮助。他就是西南石油大学10级机械工程及自动化5班学生向明池。不幸的是他现在被确诊患有恶性淋巴瘤，正就诊于华西医院血液科，病危通知书已下三次，癌细胞一天天“吞噬”着他虚弱的身体，也一天天敲击着他那脆弱的家庭，单亲家庭（父亲在其幼年时期已去世）已无力支付那庞大的医药费。但是他依旧保持了一颗乐观的心态，因为他知道他还有生的希望。为了不让这份希望熄灭，现在他需要我们的帮助！
现在向明池同学正处在生死攸关的时刻，大家请相信他还能好起来。现在很多人谈癌色变，认为癌症是不治之症。其实这种观点是很片面的。恶性淋巴瘤是世界上最常见的恶性肿瘤之一，所以对这种肿瘤的研究一直是医学界的重点之
一。经过近半个世纪的研究已取得了长足的进展，如今已有很大的希望治愈。现在就是我们弘扬传统美德，奉献爱心的时刻。你的一份爱心不仅能让他继续接受治疗，而且能让他感受到石油大学的温暖，能让他充满勇气直面病魔。任何时候我们都不能小看一个人的精神力量，当向明池同学感受到我们爱心的时候，我想他的力量将无比强大，之后唯一可能发生的事我们谓之奇迹。同学们你还在为那一元两元钱犹豫吗？现在可是你创造奇迹的时候！
同学们现在请停下你的脚步，走到捐款箱的前面，我们只需要您两分钟的时间，您的两分钟很可能给向明池同学换来几十年的生命！
10级机械工程及自动化5班全体同学
点击咨询 