班务总结：优 永恒的追求

第一篇：班务总结：优 永恒的追求

文章

来源 莲山课

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班务总结：优 永恒的追求

年华似流水，转眼间半个学期过去了，我们也在一天天成长，从懵懵懂懂到稳重成熟，不变的是一颗心，是心中的追求，优便是我们心中永恒的追求！

艺术节，留下的是喜悦

如火如荼的文体艺术节结束了，但脑海里仍旧历历在目。我看到拔河比赛时同学们齐心协力一同进退，虽然结果不尽人意，但过程还是好的，至少让同学们懂得了团结的意义；我看到赛场上我班运动员们矫健的身姿，飒爽的身影，他们尽情挥洒汗水，为迎来胜利努力着，他们为班级争得荣耀，优在他们心中，他们是最棒的；我看到后勤部的同学勤勤恳恳，任劳任怨，为同学和老师们服务，他们默默奉献，不求回报，他们教会我感恩；我还看到我们班那精致的展牌，一幅幅意境优美的画，一张张遒劲有力的钢笔字，一个个独出心裁的班徽，使我班的展牌成功夺冠，这些都要感谢我们多才多艺的同学和精心编辑的几位老师。这些成功，都离不开同学们的不懈努力。因为同学们心中有优，所以，艺术节上，我们收获了喜悦。

家长会，留下的是感动

星期五，家长会如期举行了。家长们诚实守信，无一缺席，同学们热情洋溢，展现风采。家长会带给我太多感动。感动在于刘李鑫杰、孙雅欣两人台下的辛苦排练，相声选材得当，稿子滚瓜烂熟，他们在台上的精彩表现，不急不躁，沉着冷静。感动在于常怀睿小组的团结，共同进步，他们在一起互帮互助，团结友爱，就像一家人一样。感动在于徐娟、张谋家长的发言，让我们看到了他们的另一面，也是一样的乖巧听话。感动在于万老师的心声，让我看到一个认真负责的好老师，也明白了家校联合的重要性，家长会成功的召开离不开我们的共同努力，从学生写材料，再到老师编辑材料，无不显示着我们的用心程度，成功是必然的。家长会上，我们收获了感动。

半学期，留下的是进步

时间流逝飞快，半学期过了，但值得欣慰的是，它走的不是了无痕迹，时间还留下了点什么。它，留下的是进步。进步在于董x，他以前从不认真做作业，上课根本不见举手，自从来到李x小组后，作业按时上交，生本课堂他积极参与。进步在于xx，她初来乍到，并不熟悉，但她在慢慢适应，现在她能够大声说话并上台发言了。进步在于陈子瑄，他是一名班长，但毛病很多。以前他上课经常说话，对待考试漫不经心。现在上课也不是没说话，但次数少了，期中考试以前复习课上，他总是第一个完成背书，虽然成绩不太理想。半学期，我们收获了进步。

不管时间如何变迁，不变的是我们的追求，那就是争优，行动起来吧，向优出发！

来源 莲山课

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第二篇：永恒的事业 永远的追求

永恒的事业

永远的追求

张顺良

在平顶山石龙区，有这样一道岭，它就是青草岭，还有这样一条河，它就是石龙河。大庄矿，这个已经有着40余年建矿史的矿井就座落在青草岭下，石龙河畔。一代又一代矿工在这里拼搏，一带代代矿工在这里奋斗。省级文明单位、国家二级企业、现代化矿井，省级卫生先进单位，一个个荣誉，一块块奖牌，也彰显出了大庄矿人奋斗的足迹。

“永恒的事业，永远的追求”，一直是大庄矿人为珍惜省级文明单位、巩固创建成果的企业追求，站排头不让，扛红旗不放，也一直是大庄矿为巩固创新省级文明单位的铮铮誓言。他们把省级文明单位创建始终同企业的安全、生产、经济建设和发展大局统一规划、统一部署、统一落实，成立了省级文明单位创建工作领导小组，坚持每年召开一次创建专题会，对创建工作进行部署，形成了良好的创建体系、创建机制，真抓实干的创建作风。

他们深知创业难守业更难的道理，提出了抓创建先抓党员干部队伍建设的整体思路，用党员的先锋作用引领职工，用矿队两级领导干部的作风影响创建工作。他们坚持矿队中心组学习例会和“三会一课”制度，用学习武装党员干部的思想和头脑。一次次地学习，使党的路线方针政策、省、市委的精神，在党员干部的思想深处扎下了根，一次次的学习使焦裕禄精神、红旗渠精神和“三平”精神在党员干部思想深处开了花；一次次的学习也使“创先争优”活动在党员干部中结出了果； 2012年，在集团党委 “七一”表彰会上，大庄矿被授予“A级五好党组织”、“先进基层党组织”和“党员安全责任区工作先进单位”三项荣誉。

他叫刘水银，大庄矿的生产副矿长，为了矿井生产建设他披肝沥胆、殚精竭虑，确保了矿井的生产建设；他叫郑建新，是大庄矿的总工程师，在履行本职之时，还兼管地方煤矿的重组工作，他呕心沥血、事必躬亲，使地方煤矿重组工作走到了集团所属单位的前列；他叫李月奇，是机运队一位普通的党员和班长，在“创先争优”中，他把“我向党旗看齐，身边的职工向我看齐”作为行动指南，奏出了一位普通党员对党和企业的赤胆忠心。

他们始终把安全作为第一牵挂，瞄准“三零”目标，牢记“三不四可”，落实“三基三抓一追究”，认真执行领导干部跟班、带班制度，建立健全安全“八条线”管理体系，形成了党政工团齐抓共管的格局，建立了100个党员安全责任区，20个纪检、群监、协管和安全教育队伍。

这是矿职教中心，也是集团为数不多的一个三级培训基地，一次次安全技术培训课使许多职工足不出矿即可接受正规的安全培训；这是他们正在进行的安全文艺下基层，生动的节目丰富了安全文化，规范了职工的安全行为、安全意识；这是他们正在进行的安全教育课，生动的事故案例教育，让每一位职工做到了警钟长鸣，懂得了珍惜生命、珍爱生命的真谛。

他叫何吉保，是大庄矿的安全副矿长，为了矿井安全生产，他夜以继日奔波在安全一线，殚精竭虑、公而忘私；他叫乔明恩，是大庄矿主抓群监工作的工会副主席，使群监工作成为矿井安全 的中流砥柱；这是一帮在矿灯房工作的女工们，三尺窗口让她们做足了安全大文章，2009年捧回了中华总工会颁发的“全国女职工建功立业标兵岗”的荣誉。一份耕耘，一份收获。截至2012年4月28日，大庄矿不仅实现了安全生产八周年，也成为了全省煤炭企业安全生产排行榜前十名。

他们始终如一的抓好职工的思想道德建设，用“学雷锋见行动，三平之中作贡献”引领职工思想，规范职工道德，树立满腔的工作热情，使雷锋精神在矿区得到弘扬，使三平精神在职工中得到体现。他们始终把凝人心、鼓士气作为一项长期的主题教育来抓，在职工中大力倡导危机意识、责任意识、家园意识。这是长城卫士雕塑，也是大庄矿人搏击进取、分发有为的精神象征；这是百强路，大庄矿每年评选出的劳动模范和模范党员的照片就悬挂在这里；这是大庄矿院内的宣传栏，又一个季度的“在社会做一个好公民，在企业做一名好职工，在家庭做一名好成员”评选出的“三好”道德典型，就展示在这里，这样的评选，他们每季度都要进行一次，已经坚持了12个年头；这是他们又一次的文明家庭、和谐单元表彰会的现场，这样的评选他们也同样坚持了12年。

他叫雷超，是大庄矿一个重组矿的党总支书记，13年来，他义务献血30余次，10000余毫升，相当于3个成年人的总血量，他不仅荣获了国家颁发的无偿献血奉献金奖，还成为中华红十字会造血干细胞捐献志愿者；他叫杜全甫，是大庄矿劳务中心的一名普通员工，为救助一名白血病患者，他三次捐献血小板600毫升，他还在网上发贴有三位群友也献出了爱心，他参加 了中华红十字会造血干细胞捐献志愿者，还成为了省户外运动急救队员。这里是大庄矿的图书室、阅览室，每到周末，这里总是人头攒动、职工络绎不绝，“面向二十一世纪读书活动”的开展，使不少的职工告别了酒场、牌场，走进了书房。

这是灯光球场，每当夜晚华灯初上，这里便成了职工群众文化活动的场所，大庄矿的各种文体活动就是在这里开展。健排舞、健美操表演、交谊舞会还有激烈的篮球赛，吸引了不少的职工。2011年他们又是在这里成功举办了“庆祝建党90周年”大型文艺晚会，此晚会还成为了省电视台代表集团庆祝建党90周年的文化活动的节目，在省电视台的新闻栏目中播放，这台大型晚会不仅创新了群众文化，也向世人展示出了大庄矿群众文化建设的实力和能力。

《青草岭》是一本由他们自己创办的文学刊物，至今创刊已有12年，出刊120余期，是集团所属单位创刊最早，出刊最多，创办时间最长的刊物。一位位作者，也就是通过这份刊物，走出了矿区，驰骋于市、集团的文学天地里。2012年初，他们又编印了第二本文学作品集《远山放歌》。著名作家中国煤矿作协主席刘庆邦、平顶山作协主席于天命、副主席杜跃磊都曾做客这里，交流文学创作。

2010年6月19日，随着一支支管理团队走出大庄矿，也正式拉开了大庄矿重组地方煤矿的序幕，自对地方煤矿实施兼并重组后，他们本着融企业更要融管理，融文化、融思想的原则，在重组矿成立了党总支和生产部室，加快了兼并重组工作。这是大庄 矿在郏县兼并重组的大兴煤业，也是他们在郏县开辟的一个新矿区，一群由矿本部抽调出的技术工人正在对矿井进行技术升级、技术改造。一个崭新的矿区正如一轮旭日在郏县这块土地上正冉冉升起。

团结是铁，团结是刚，团结就是力量。良好的爱企、兴企情怀已经让每一个大庄矿人同企业捆绑在了一起。脚踏实地做好每件事，就是他们的追求和理想；永恒的事业，永远的追求，也同样是他们对省级文明单位创建的行动指南。对他们来说，创建工作只有起点，没有终点。巍巍青草岭，见证着大庄矿奋斗的足迹，涓涓龙河水也见证着他们创建的足迹和奋斗的历程。

撰稿：张顺良

第三篇：有效语文课堂永恒的追求

有效，语文课堂永恒的追求

宝应县范水中心小学

任顺英

课堂是教学活动的主阵地，知识的传授、能力的培养，核心在课堂。因此，课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。那么，如何切实提高小学语文课堂教学的有效性呢？笔者认为应该从以下三个方面入手：

一、创设情境，让学生走进文本

在小学语文课堂教学中，情境创设具有非常重要的作用，它容易调动学生的感情、点燃激情。同时，它又能培养学生的想象力与创造性思维。

1．在情境中形成阅读期待

在语文教学中，问题应伴随教学的始终。问题设计的好坏，将直接影响着学生对课文内容的理解和学习方法的掌握，影响学生的思维发展和学习兴趣等。教师根据不同类型的课文特点，创设出激发学生学习兴趣的问题情境，是引领学生走进文本的前提。如教学《只拣儿童多处行》一课，教师可从文章的最后一句话：“当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行’是永远不会找不到春天的！”提出能牵一发而动全身的两个问题：（1）儿童多的地方是怎样的情景？（2）为什么“只拣儿童多处行”就会找到春天呢？这样，通过问题让学生形成一种阅读期待，激发起学生通过阅读探究问题的强烈愿望。引导学生动用自己的生活体验和知识储备，设身处地地与文本对话、与作者对话，充分运用自己的理解力和想象力去体会课文，用自己的经验和情感去渗透作品，从而真正地走进文本，走进作者的心灵深处。

2．在情境中体悟文本意蕴

王国维曾说：“一切景语皆情语也。”有些课文所描绘的景象对某些地区的学生较为陌生，学生很难进入文本的意境。那么，在语文教学中，如何给学生创设一种基于文本的意境呢？我们可以运用直观、形象的教学手段来丰富学生的感知，实物、模型、语言、挂图、录像等手段能创设出形象的意境，使学生自主获得感性经验，让文本生动起来，让文本所表现的画面流动起来，让各种形象彰显出灵性来。如教学《水乡歌》一课，学生对“水乡”这一概念较为陌生，在教学中，教师便可利用课本中的插图、介绍水乡的录像等手段再现水乡的美丽，让学生通过直接的感知了解江南水乡，使他们通过多种感官的刺激去感知事物，获得真实具体的感性经验，使学生很好地感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发起他们热爱大自然、热爱生活的感情。从而让学生进入王国维的“以我观物，物皆著入我之色彩”的境界，深刻地体悟文本的意蕴。3．在情境中激活文本灵性

教学中通过将文本中的空白之处挖掘出来，既能更深刻地理解课文的内容，又能训练学生的言语表达能力。那么，如何挖掘文本的空白之处呢？最好的方法就是教师给学生创设一种基于文本的想象情境，充分地调动学生生活与情感的积淀，通过想象将课文的语言与学生的生活连接起来，补充“空白”，激活文本的灵性。笔者在教学《孙中山破陋习》一文时，首先让学生充分地阅读课文，感受姐姐在缠足前后的有什么不同；接着让学生联系课文内容畅谈自己的体会。如：学生在联系“当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。”这几句品读时，学生便想象姐姐洗衣、烧饭、插秧和挑柴的情景，想象姐弟俩坐在门槛上，仰望湛蓝的星空，姐姐哼唱那悠扬的小曲，孙中山趴在姐姐的膝盖上静静地倾听……虽然家里很穷，但他们生活得依然是那样的快乐充实，那样的无忧无虑。而这一切都是在姐姐没有缠足前才能拥有的生活。“一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。”姐姐是如何的痛苦作者并没有具体地描写出来，这给学生的想象留下了足够的空间。有的学生说姐姐用乞求的眼神望着妈妈，央求着妈妈不要再缠了；有的学生说姐姐疼得咬紧了牙，额头上渗出豆大的汗珠；有的学生说姐姐不是在乞求，而是在绝望地呐喊……当学生读懂孙中山曾苦苦地请求妈妈不要再给姐姐缠足了，可这一切都是徒劳。“‘你年纪小，还不懂得这些事。’妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……”此时孙中山站在门外，听着姐姐那绝望、凄惨的哭喊声，仰望苍天紧握双拳，发出悲壮的呼喊：“多么丑恶的规矩，多么愚昧的陋习，多么黑暗的社会……我要推翻这一切！”此时，学生已分不清自己是课文中的角色还是现实生活的我了，从而进入“使我之心即入乎唐人之心，而又使唐人心，即为我之心”的境地。

二、、走上讲台，让学生成为主人

《语文课程标准》在“基本理念”中明确指出：“学生是学习和发展的主体”。可是，多少年来，讲台是只属于老师的舞台。而学生就像一群只会听老师讲话，只会看老师表演的观众了。因此，必须要打破教师独占讲台，让学生也能走上讲台，展示才华，体验成功的滋味。让学生成为老师式的学生，让老师成为学生式的老师，从而构建一种新型的师生关系。这样能激起他们学习语文的愿望，使他们更好地积极主动地投入到语文学习中去。

1．让学生上讲台“讲”

一是我们可以组织学生通过讲故事深入理解课文内容。语文教材中选入了一些 民间故事、神话故事，如六年级的《牛郎织女》。对于这类课文，我们可先引导学生理清课文脉络，抓住课文主要情节、重点词句，感受古代劳动人民的勤劳、善良和对美好生活的向往。在此基础上，我们再指导学生将这个故事绘声绘色地上台讲述出来，也可以鼓励学生再去搜集一些民间故事，在班级举行一次民间故事交流活动。学生走上讲台讲述故事，既理解了课文内容，了解了故事情节，还在记忆故事的过程中发展语言，培养了语感。

二是教材中还有些课文内容较浅，学生易于掌握。对于这类课文，老师就可大胆放手布置学生分小组自学，然后请学生也当一当小老师，上台讲一讲。讲解时，语言简练清晰、条理清楚、方法新颖独特的，教师要给予特别鼓励。而其他同学则要评讲“老师”的讲课水平，对不足之处其他同学可及时作出适当补充，学生对这种学习方法非常感兴趣，投入学习的劲头十足，对知识的探求成为一种表现自我、发展自我的需要，效果很好。

另外，还可以采用辩论的形式让学生走上讲台“讲”。学生如能根据课文内容提出恰当的问题，表达出不同的看法、认识，此时教师若能让学生由此展开辩论，不但能使学生弄清概念，明白事理，还能大大激发学生的兴趣。

2．让学生上讲台“演”

语文教材选材丰富，有一部分课文非常适合学生走上讲台去“演”。教学时，教师若能利用语文知识的本身魅力来吸引教育学生，让学生走上讲台去“演”，以“演”促学，会收到事半功倍的效果。如六年级的《学会合作》，教师可以指导学生在理解内容的基础上带着演讲的激情，走上讲台演讲。如六年级的《大江保卫战》，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，事迹感人，惊心动魄。教师可指导学生对课文进行加工，改编为课本剧。这样既对知识有了深刻而又具体的认识，又能发展学生的创造性思维、口语表达能力和实践能力。

三、链接生活，让学生走向开放

传统的语文教学都以课堂教学为主阵地，学生被禁锢于有形的教室之中。如此的教学怎能激发学生的学习兴趣、提高学习效率？“语文的外延等同于生活的外延”。因此。语文教学应该打破以“教师为主”的模式，应该打破以课堂为中心的格局，让学生走出课堂，投入到精彩的生活之中，努力培养学生的语文实践能力。让生活走进语文，让语文更贴近生活，从而让学生走上社会，把语文学习与社会生活紧密联系起来。在教学中，我们可以进行如下的尝试。

1．大量阅读课外读物

古人说得好：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”教师要通过各种途径，组织学生进行大量的课外阅读，丰富学生的阅读积累。要少给学生布置 机械、重复、无效的抄写作业，用心为学生推荐适合阅读的读物，鼓励学生多看书，多吸收有益的知识，帮助自己提高语文学习的效果。如，在教学《司马迁发愤写〈史记〉》这篇文章时，在课前鼓励学生查阅有关司马迁其人的资料及写作《史记》前后的有关情况，然后在课堂上交流，这样理解课文内容，体会人物形象水到渠成。再如语文教材中选入了一些根据名著改写的课文，如《林冲棒打洪教头》《三借芭蕉扇》等，学习这样的文章，我们可以鼓励学生在课外去阅读相关的名著。此外，根据不同体裁的课文向学生推荐相应的读物，学生在阅读中不仅有精神收获，获得审美体验，还能发展思维、认识世界，提高语文的素养，能收到一举几得之效。

2．开展丰富的实践活动

让学生走出课堂，置身于生活，参与社会实践，是一种好方法。因为语文无处不在。因此，我们可以带领学生，深入社会，做一些专项调查，写一些调查总结，提高学生的调查、总结能力。调查研究的内容很广泛，如学习了《访问环保专家方博士》一文后，我们可以安排学生对本市的环保情况做一个专项调查，走出家门，走上社会，用自己的眼、用自己的心去体察、了解本市的环保状况，采访环保局的有关专家，撰写调查报告……学生在这样的实践过程中收获的是多方面的能力，写作的能力、交际的能力、观察的能力，合作的能力，此外还增强了学习语文的兴趣，这些都是老师在课堂上用语言灌输所不能达到的。

3．选择合适的电视节目

事实上，看电视也有其有益的一面，只需掌握好一个“度”。但不少家长因担心影响孩子的学习，一味地阻止。我们可让学生每天看半小时新闻，并把看到的新闻讲给老师、同学、家长听。这样，不仅增长了见识，了解了国内外大事，而且培养了他们的语言概括能力、分析能力和表达能力。另外，教会学生学会选择合适的电视节目对学生的健康成长很重要，如一些好的少儿节目、历史片……也可让学生适当看看。语文是与生活密切联系的。让学生走出课堂，变客观接受为主观感受，勤观察生活，多思考人生，学生定能在这些宽广的语言学习环境中收获多多。

语文课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动。提高语文课堂教学的有效性，是时代的要求，是语文课堂教学自身发展的要求。我们教师只有踏踏实实立足于平日的教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后学习。如此地潜心钻研与探索必能逐步提高自己的课堂教学水平，必能更有效地完成教学任务，愿我们的“语文课堂教学”成为真正的、有效的语文课堂教学，让小学语文课堂焕发生命的活力。

第四篇：永恒的追求与信念

永恒的追求与信念

里沟小学李鸽 当了12年的学生，如今已登上讲台；当了12年教师，身为人师，在这收获 的金秋时节，又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学 高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。

记得上小学的时候，我就非常想当一名教师，每天下午把我要好的小伙伴领 到家里，我当老师，他们当学生。多骄傲，多自豪！初三报考时，我毫不犹豫选 择了郑州师范，尽管录取分数相当高，但我还是一如既往，因为我要实现我的愿 望，实现我儿时的梦想。如今，12个春秋过去了，时间在变，年龄在变，但我 做教师的信念永远不会改变。因为我打心眼儿里喜欢这个职业。

都说教师苦，都说教师累，都说教师穷，也许的确如此。但我们为什么不能 用乐观的态度去看待它呢？冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随 时撒种，随时开花。”“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而 多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变 值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一个门的开启，都是一个无法预 测的未来。

当看到学生学习成绩大幅度提升时，当看到家长对你的工作大力支持时，你 还会觉得累吗?逢年过节，当你收到学生及家长温馨的祝福短信时，当你走在路 上，听到已经毕业的学生叫你一声“老师”时，你还会觉得苦吗？每个教师节到 来的时候,当学生的贺卡飘至我的案头,当看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我 情”,当读到”感谢您,李老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我 的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。因此，我不再贫穷，我收获了 信任，收获了幸福，收获了感动，收获了浓浓的师生情，这些难道用金钱能买的 到吗？.不要抱怨，抱怨会让你充满怨恨；不要忧伤，忧伤会让你失去激情。乐观、快乐、幸福、自信应该是我们当代教师具备的良好的心理素质。从黑暗中寻找光明，从痛苦中寻找快乐，让鲜花包围你，让爱心缠着你，好好爱教师这个职业，爱学生，爱家人，爱自己。

第五篇：演讲稿：奉献,永恒的追求

奉献，永恒的追求

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！我今天演讲的题目是：奉献，永恒的追求。

正如那沉睡多日的病人看到第一缕曙光，正如那迷路于沙漠的旅人看到一眼水井，正如那干涸的土地迎来豆粒大的甘霖，正如那迷失方向的水手眼中突现一面风帆。是的，这里正是产生希望之地，是神圣，令人仰望，凌驾于一切并时刻散发公正的地方。这里就是人民法院。每当人们听见法院的时候，心中充斥着无限的敬畏。它就像一个公正的天平，永远往对的一方倾斜，绝对的公正无私。有史以来，多少文人墨客用他们的生花妙笔赞颂了那些匡扶正义、刚直不阿的廉吏清官，无论是包龙图怒铡陈世美、还是寇相爷开棺解悬案，这曲曲赞歌颂扬了我们中华民族那些早期“护法者”的明镜高悬、执法如山。如今，我们新一代的法官头顶庄严的国徽，肩负神圣的天平，以人民的名义将邪恶铲除于人间。那赤色的国徽，是血铸的灵魂，是永恒燃烧的太阳，激励我们把光和热溶入于社会，以无私的奉献灌溉蕴育出丰硕的成果。

作为一名刚毕业的大学生，我选择了进入法院工作，因为当一名为人民服务的法官一直是我的理想。虽然有很多人认为公务员工作稳定，薪酬稳定，认为这些单位的社会地位高，权利大。但在法院工作的一个多月以来，我所看到的却是一个个忙碌、疲惫的身影。

在万籁俱寂的夜晚，大多数人都已进入梦乡，法官还要伏案疾书，或是准备次日的庭审，或是在书写快到审限的裁判。这是对法官综合素养的检验；在阳光明媚的周末，很多家庭都漫步公园，或是挽妻携子商场购物。而法官却是在加班加点的日夜兼程，外出办案。因为你选择了法官，就决定你时刻为国作奉献；在人们广为享受的法定节日，很多家庭都共聚一堂，举杯共盏。而法官还要在上访人的鸣叫中耐心劝解，在接访的漫漫长路上驱车往返。因为选择了法官，就意味着无悔无怨；在重视孝道礼仪的中国，人家的父母病重，儿女可以床前尽孝，而法官却只能在心底默默祈祷和祝愿，因为法官只能以工作为先，这是使命对法官的考验；在途中路遇他人危险的时刻，人家可以置之不管，但法官必须要挺身而出，不畏艰险。因为你是人民的法官，人民的危难就是对法官的呼唤；都在为社

会作贡献，人家的收获是颇为可观，而法官却是微薄的工资，即便是加班加点。因为职责要求你必须耐的住寂寞，守得住清廉。

这就是平凡的法官，没有鲜花，没有掌声，在响亮的名字背后，却是常人想象不到的辛苦劳累。但尽管如此，我们仍然一如既往，不计名利得失，不辞辛苦，努力实践着全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上，书写着无悔的人生。用水滴石穿的坚毅面对困难和挫折，用春风化雨的胸怀默默的，在心与心的沟通、情与情的传递中，让一件件矛盾纠纷在和谐的氛围中解决，使和谐的气息日益萌动。是什么让我们拥有这样坦荡博大的胸怀？是什么让我们拥有这样愈挫愈勇的坚毅？是我们对和谐梦想的追求！是我们对司法工作的执着！受点委屈又算得了什么？当岁月悄悄抚平伤口，再一次饱含热情投入到新的工作中的时候，我们不仅战胜了困难，同时也超越了自己！我们相信，付出真情一定能得到信任；忍受委屈，也必将换回理解和真诚！

今年是中国共产党成立90周年。为加强人政法干警的理想信念，改进新形势下的群众工作，在全体政法干警中开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，着力解决在理想信念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的政法队伍，让人民群众切实感受到政法机关的新变化、新气象。我们作为新时代的法官，必须积极响应号召，在工作中：

一、发扬革命传统，树立司法为民，公平正义的执法理念。

我们不用再像老一辈无产阶级革命家那样，为了建立强大祖国，冲锋陷阵、浴血奋战，但我们应当像他们那样，为了维护公平正义，必须坚定立法为公，司法为民理念。我们崇尚老一辈无产阶级革命家的英雄，更要弘扬他们革命精神，从中汲取力量、激发干劲，做出无愧于党和人民、无愧于时代的优秀业绩。要学习他们对党忠诚、信念坚定的政治品格，自觉服从和服务于党的事业，忠实履行党和人民赋予的职责，始终做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者；学习他们立足本职、服务发展的大局意识，学习他们情系百姓、为民爱民的伟大情怀。我们更要牢固树立群众观念和服务意识，始终保持与人民群众的血肉联系，怀着对人民群众的深厚感情，争做人民群众的贴心人，埋头苦干，甘于奉献，求实创新，努力在平凡岗位上建功立业。

二、坚定理想信念，打牢立法为公，司法为民的思想基础。

坚定理想信念，就是要把自己的人生理想同党的事业紧紧相连，把自己的人生奋斗目标同人民幸福安康相结合，把自己的人生追求同共产主义远大理想紧紧相随，身为一名法官，从穿上制服，戴上法徽的那刻起，不管面对当事人还是材料，你便注定要以一颗公平正义的心面对你的职业。从某种程度上讲，法院对于老百姓，就是讲道理，讨说法的地方，法官代表着法院的形象，一举一动都会彰显法律公正与否、百姓利益重要与否。正是这些普普通通的百姓，赋予了我们神圣的职权，如果不为他们谋利不为他们着想，我们的存在又有何意义？我是一名普通的书记员，深知自己的权利源于人民，自己能做的，就是要立足实际，扎实勤奋地工作，要树立和强化服务意识，清正廉洁，确保情为民所系、权为民所用、利为民所谋，真正做到文明司法、司法为民。

三、弘扬革命正气，坚持司法为民，恪守职业道德。

我们一定要弘扬革命正气，依靠群众，把人民群众的利益实现好、维护好、发展好，才能得到群众的衷心拥护和支持。我们工作中要时刻牢记自己的历史使命，坚持平时是窗口，战时是拳头优良作风，密切联系群众，全心全意为人民服务。同时，要严格依法办案，恪守职业道德，公正权利，法律至上，自觉维护法院形象，为社会稳定和经济发展做出应有的贡献，无愧于法官这个光荣的称号。今天，作为法院的一员，当我站在这个演讲台上的时候，我的内心洋溢着自豪、感动和赞叹！我自豪，因为，我能通过开展自己的工作为人民排忧解难；我感动，因为，我的同事、我的同行们正在任劳任怨，风里来雨里去，用真情谱写着司法行政人的伟大；我赞叹，因为，无数的司法行政人，正冒着严寒酷暑，默默无闻，为社会的平安和谐、人民的幸福安康奉献着自己的青春和汗水。做法官，虽然清贫，我无悔！

做法官，虽然辛苦，我无怨！

亲爱的朋友们，法律人精神的践行，最终要落在我们每一个人身上，落在一言一行之中。我们传递的是公平，是力量，是通过忠诚、投入和自我牺牲让祖国变得更加美好的行动。法律人精神的火炬，永远不会熄灭！您会听到法律人精神光荣与梦想的召唤！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们共同立下不负时代重托的坚定誓言，当好服务先行兵，做好求实奉献者！以高涨的热情、至

善的追求、诚意正心的坚持，为党为人民为审判事业贡献出我们的青春和力量！

谢谢大家！