让文明礼貌之花开遍校园（模版）

第一篇：让文明礼貌之花开遍校园（模版）

让文明礼貌之花开遍校园】

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：晚上好！今天我能代表我们班参加这次“文明礼貌伴我行”的演讲比赛，我感到非常荣幸。我所演讲的题目是《让文明礼貌之花开遍校园》。阳春三月，春风和煦，万木吐绿，百花盛开，一切都充满了生机与活力。这个季节的我们，也特别的活泼好动。然而，我们在活泼好动之余，有没有考虑过这么一个问题：今天，我们的言谈举止，文明了吗？礼貌了吗？中国自古以来就是文明礼仪之邦，讲文明，懂礼貌是我们中华民族的传统美德。在我们这个美丽的校园里，文明礼貌也无处不在，它像绵绵细雨，滋润着大地，像阵阵微风，吹进人们的心田。同学们之间互相帮助，互相理解，团结友爱，尊敬师长，文明之花常

开放在我们美丽的校园。但是在我们的校园中还存在着许多不文明现象。

譬如，我们总能看到一些与我们美丽校园极不和谐的白色垃圾，总能听到一些不堪入耳的脏话，总能目睹到同学之间不该发生的指责与大骂的“唇枪舌战”。有的同学甚至在公共场所随地吐痰，给我们生活的空间埋下一颗颗地雷，有的同学甚至不注意爱护公共财物，在白色的墙壁上乱涂乱画，在崭新的课桌上刻字留念，殊不知留下的却是臭名和唾骂，还有的还对“请爱护花草”的警告语视若无睹，为了少走几步路，随意践踏草坪，竟深深踩出一条路来，正像鲁迅先生说的那样，世上本没有路，走的人多了，也便成了路„„作为一名中学生，传承中华民族的优良传统是我们的使命。如果我们每个同学都能见到老师问声好，见到同学打招呼，同学之间和睦相处，事事讲文明，时时讲礼貌，那我们便能生活在一个非常美好的世界中，别人也会因为我们的存在而感到幸福。作为一名中学生，爱护校园，美化环境，同时也是我们的另一个使命。当你扔出手中的垃圾时，请你多走几步，把它放入垃圾箱；当你看到地上飘着纸片时，请你弯下腰，把它捡起来；当你随地吐痰时，请你为他人想想，别人会因为我而生病的。如果我们每一位同学都能这样做，这样想，那么，我们的校园一定会更加美好。原我们所有的同学都能与文明同行，与礼貌同在，让文明礼貌永远伴随着我们。文明礼貌之月并不只是三月，我们应该事事讲文明，时时讲礼貌。从自己做起，从眼下做起，把文明礼貌当作我们人生中的一个重要课题。同学们，行动起来吧，从此刻出发，做一个文明好少年。让我们携起手来，共同努力，让文明礼貌之花开遍我们美丽的校园，也让文明礼貌之花盛开在我们每一个同学的心中我的演讲到此结束，谢谢大家！

什么是文明

文明是我们学习、生活的根苗，是我们健康成长的翅膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。其实，文明是每个人的成长历程中都要有所经历的，也是每一个成功人士不可缺少的一部份。什么是文明？懂礼貌是文明，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰是文明。这文明就是一种品质，一种习惯，一种受人尊敬、推崇的行为。

我国是礼仪之都，素来讲究礼貌，孔子以为“不学礼，无以立”。在公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会。于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史去拜望老子，正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔子前来求教，连忙放下笔，整整衣冠，出门迎接。孔子见大门出来一位年逾古稀，精神矍炼的人，料想是老子。老子问：“来者所谓何事？”进了大厅，孔子说：“我学识浅薄，对古代的“礼制”一无所知，特来向你求教„„”

在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事，至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事是家喻户晓，好孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养

成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。1959年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭。毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。

我们作为21世纪的新人，平时更应当注重自己的日常生活。可有一些人，总不以为然，乱扔垃圾，随地吐痰等不良行为，导致美丽的家园受到严重污染，风一吹，满地垃圾到处飞，还发出一种令人呕吐的臭味，环境遭受破坏。

在现实生活中，我们纵然拥有了高深的科学文化知识，可光有文化知识，没有文明素质，对人对己对社会又有何用？千学万学学做真人，就是说学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

文明从我做起

同学们，让我们赶快行动起来吧，从身边的小事做起，用自己的行动塑更清鲜的天空，让文明的画卷布满每一个角落，让文明之风伴着我们行，让文明之花在校园处处盛开。

文明从我做起文明行为是每个人的一小步，如果每一个人都能够文明，那就能让我们的社会迈出一大步。文明对于有些人看起来轻而易举，但做起来却是难上加难。有时文明就是一张纸的厚度，有时文明就是几厘米或几十厘米的距离，有时文明就是一个做手势的动作„„其实，有很多人都能够做到文明，比如：做公共车的时候看见有老弱病残孕让座，上车的时候主动购票；有些年轻人把吃的瓜子皮放在一个小方便袋里，吃完的时候把它扔进垃圾箱；有许多司机师傅不闯红灯，不超速，不酒后驾车„„其实，文明就在我们身边。有极少数的人不能够遵守文明，比如：在公共场所说脏话，打架；随意扔垃圾，吐痰，吐痰是特别严重的，一方面污染环境，一方面痰里含有某些病原体，是传播疾病的罪魁祸首。任意闯红灯，这样是很危险的，超速是众多的人因车祸而死亡，与其这样，不如好好的遵守交通规则。文明就是这样，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让我们从日常的小事做起，从自我做起，从做人要讲道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”崇尚道德是我们中华民族传统美德。道德是最美的花朵，道德是最美的微笑，道德是最美的心灵。

道德有时候是一种爱心。有一次，我妈妈公司里要求捐钱捐物，资助贫困山区的孩子上学。他们贫困的生活状况让妈妈的心久久不能平静，妈妈决心要帮助贫困山区的孩子。回到家，妈妈和爸爸、我商量的一番，经过爸爸妈妈决定，他们共捐5000元，我把我的全部零花钱捐出去。第二天，妈妈把我们家捐的钱捐给了公司，让公司再捐给慈善机构。由于妈妈捐的钱是职员里最高的，所以妈妈的公司发了一个“爱心大使”的称号给妈妈，回到家，妈妈把这份属于全家的礼物，给我们看。顿时，全家的心里一定会有一种说不出的高兴。

道德有时候是一种乐于助人的精神，在街上，有人迷路了，我们要准确无误的告诉他该怎么走；有路人不小心掉了贵重物品，帮忙拾起来还给失主；在路边，有人拿着许多东西，搬不动，可以帮他拿到指定的地方；在公共汽车上，看到有需要的人，就应该主动让座；亲仁善邻，讲求和睦相处。

道德是做人的基本素质，我们要宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！

想必每个人的父母和老师都曾经告诉过你们，人活在世上最重要的一点就是学会做人。做人就是做一个有道德的人，人要是没有道德，再富也会变成穷人，官再大也会被贬成平民。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单。做一个有道德的人，就是要尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人 „„

有一次，我和爸爸妈妈一起去烟台旅游，我们一去烟台把行李放好就坐公交车去海边玩。在公交车上我看到了一位老奶奶没有座位，正准备给老奶奶让座，这时，有个比我小一点，大约七

八岁的男孩走到老奶奶身边，把老奶奶扶到他的座位上，那个老奶奶对小男孩说：“好孩子，谢谢你。”

今年5月12日，我国四川省汶川县发生了8.0 极大地震，人们给灾区人民捐钱捐物，献血，有的人还领养了灾区的孤儿，还有的人到灾区去当志愿者。特别是我们的救援人员和医护人员，整日整夜地忙来忙去，顾不上休息，还有为灾区人民运送救援物资的航空人员和一些司机更是忙不过来，有的一天只能休息两，三个小时。这都是有爱心，有道德的表现啊！

奥运会快到了，我们要讲文明，树新风，文明迎奥运。

第四届成员所提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。全国学习举“八荣八耻”,争做光荣的公民的热潮。...2006年三月四日，胡锦涛总书记在探望出席全国政协十四届四次会议的委员时提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。举国上下掀起学习“八荣八耻”，争做名誉公民的高潮。

孟子曾经说过：“无羞恶之心，非人也。”意思是说一个不知羞辱的人，就不是人，与动物没有差异。前人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是涵养，是文明，是基石；无德，是无信，是庸俗，是自灭。咱们要晓得什么是荣，什么是辱。“八个为荣、八个为耻”就似乎一面镜子，每个中学生都应该勇敢地站在它的眼前，照一照，看一看，想想。要是你的举动名誉的，那末你就应当继续，哪怕你觉得会吃亏、会受到曲解，也该继续；反之，要是你的举动是可耻的，那末就应当住手，哪怕你觉得你的举动会给你带来优点，也该住手。

既然咱们知道了什么是荣，什么是辱，就应当讲文明，用实际行动去遵循“八荣八耻”。为何要讲文明呢？由于讲礼仪是中华民族的传统美德，前人云“不学礼，无以立”，礼仪教育是培育人的教养，教人若何尊敬人，若何与别人相处。中学生的礼仪教育实质是小我道德品质和个性构成的素质教育，更是进步全民道德素质，振兴民族精神和建设社会主义精神文明的基础教育。而且讲文明懂礼仪是做人的出发点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼仪入手下手的。连未上学的孩子都晓得讲文明讲礼貌，作为新时期的中学生就更应当知荣辱，讲文明。我听过一个故事：有一个年轻人去一家年夜公司应聘，人事部的主任拌成一个清洁工，“不当心”弄湿了谁人年轻人的衣服，谁人年轻人出言不逊，骂“清洁工”，效果就没有应聘胜利。可见讲文明是多么首要。那末怎么样做一个讲文明的中学生呢？实在很简单。尊重教师，尊重尊长，见到教师与尊长主动问好；连合同砚，与别人和睦相处；不说土话、脏话、粗话，礼貌待人，注重自己的言行举止，不亢不卑，尊敬他人，学会聆听；保护环境，不乱丢果皮纸屑，严格遵守《中小学生行为规范》。做到了这些，就能成为一个文明的中学生。

同砚们，让我们通力合作，成为一个知荣辱讲文明的中学生吧！

文明只差一步的作文

文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。

今天，我看了一幅有趣的漫画??《文明??只差一步》。看了之后，我深有感触。

一天，风和日丽，兰兰和伦伦两兄妹，高高兴兴地走在放学回家的路上。突然，他们闻到一股臭气熏人的味道，往前一看，原来是前面垃圾发霉的味道。那些饭菜撒在了外面，油渍、可乐、瓜壳纸屑到处都是，最恶心的是，一块腐烂的香蕉皮露在外面，令人呕吐。兰兰火冒三丈，瞪大了眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起一道道青筋，像扑鼠之猫一样，指着垃圾气呼呼地说：“谁

这么缺德，把垃圾扔在外面，多影响环境呀，这是应该做的吗？”伦伦眉头紧锁，也有点生气。兰兰走上前去，不管三七二十一，弯下腰，做起了把垃圾放进垃圾桶里的工作。她看见伦伦竟然

在一旁清闲着，而自己却在太阳暴晒下捡垃圾，勃然大怒，对伦伦愤怒指责道：“你怎么这么偷懒呀？你还是不是‘三好学生’呢？哪有让妹妹受罪、自己清闲的哥哥呀？一点忙都帮不上！”伦伦没有理睬她，而是在嘀咕着：“就算兰兰把垃圾捡干净了，但也不能解决乱丢乱扔的根本问题，怎样才能解决这个问题呢？我得好好想想。”“有了！”伦伦从书包里拿出一张纸和一支笔，想在上面写一句文明标语，可写什么好呢？如果写“爱护环境，人人有责”不新颖。不如这样写„„于是，伦伦开始动笔。

兰兰捡完了，她已是汗如雨下，兰兰擦了擦汗后，看见伦伦已将一张写着“文明只差一步”的字条，贴在垃圾桶上。兰兰高兴得眉开眼笑，对伦伦称赞道：“真不愧是我哥，想的办法总是比我周全！”伦伦听了，开心地笑了。

看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前„„那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落??除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？

啊！文明??只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明??只差一步，或许这一步，能让世界变得美好；文明??只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。

行动吧！人们，美好的世界正在等着你们。

文明礼仪从细节做起中国是礼仪之邦，从周公制礼开始，我们的民族一直强调“礼法并用”，用礼仪规范我们的生活，也润泽我们的道德。然而，在物欲横流的今日，许多古老的文明道德已被

中国是礼仪之邦，从周公制礼开始，我们的民族一直强调“礼法并用”，用礼仪规范我们的生活，也润泽我们的道德。然而，在物欲横流的今日，许多古老的文明道德已被潮流所湮没，被时代所遗忘。现在的人们崇尚的更多的是“利”，而把“礼”抛之于脑后，到处是又冰又冷的眼神，到处充满了明争暗斗的气息。在这个人情日益变得冷漠的空间，确乎是需要更多的“文明礼仪”的温暖。

当我们重拾“礼仪”话题的时候，很多人会自然地联想到国家元首会晤之时长长的红地毯、威武的仪仗队、馨香的花束、亲切的握手，想到庄重的会场上井然有序的座位、整齐的着装、端正的身姿、不苟言笑的面容，或者想到从东洋舶来的“茶道”繁琐的程序，从西洋引进的“西餐”左刀右叉的高雅，似乎“礼仪”是处于特殊地位的人在特殊的场合所需要的摆设，而全然忘却了“礼仪”实际上是所有人日常生活的细节。

当今一些所谓的“文明”人，把自己的“文明”当作歧视他人的工具。我们不无心寒地看到，有时在公车上一些“时尚达人”“优雅地”占着位子，看见羸弱的老者、举步维艰的病人，却视若无睹、无动于衷；如果有衣着不如自己光鲜的人站在自己的身边，他们会投以鄙夷的白眼，嘴

中还会嘟囔着“乡巴佬，没文化”之类的碎语，然后继续滔滔不绝地聊着自己和某位“上流人士”的交情，并以几句散装的“外语”标榜自己的身份和内涵。他们文明吗？不，我认为不！他们不配拥有知识，拥有文化！他们不知什么是尊老爱幼吗？不知什么是文明礼仪吗？他们当然知道，但却用自己的一点薄识来充当文明的外皮，以轻视他人来抬高自己的地位，他们丢弃了礼仪最本质的内涵——爱己及人，可怜的是他们却还往往以此而自鸣得意。

文明礼仪不是华丽的外表，不是高雅的姿态。它可以只是对陌生人的一个微笑，可以是捡起纸屑的一次弯腰；可以是排队候车时的秩序，可以是给需要者的让座；可以是获得帮助之后的一声“谢谢”，也可以是难为人家之后的一声“对不起”；可以是上学准时到校，可以是上课认真聆听；可以是一句问好，一次点头；可以是一次谅解，一点宽容，„„一些屑小的细节都是礼仪，一些微不足道的暖意就是文明，举手投足间的关爱其实就能消融心中的冰雪，可以化解人间的仇怨。当今社会许多大事件都源于一些小矛盾，这不禁令我深思：争强斗狠是失礼之举，如果人人都能恪守细节中的礼仪，也许就不会发生不应发生的事了。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，文明礼仪是联系人心的桥梁，是化解矛盾的良药。

如果说人生是树，功绩是果实，才能是枝干，而文明礼仪，是不起眼的树叶，是那深扎地底的根须。想让你的树硕果累累，就应增强文明礼仪，从我做起，从细节做起！

文明在我身边作文

如果你失去了今天，请不要泄气，因为还有明天；如果你失去了金钱，请不要烦恼，因为你还有双手；但如果你失去了文明，请务必在意，因为它是我们做人最重要的素养。所以，放眼我们，四周会发现社会上到处充满了文明人，每天演绎着文明事！文明是什么，文明就是扶盲人过马路；就是看见地上有垃圾随手捡起来；在公共起车上为老人，为孕妇让坐...最近，我们小区开展了叫“文明大行动”的公益活动。活动期间，小区的保安和物业的工作人员整天都到处宣传有关文明的知识。活动结束了，为了验证这次活动是不是起到了一定的作用，我准备调查调查。第二天早上，我便来到了小区的花园调查。来到地下车库发现，没有人会再占别人家的车位；绕了小区一个大圈，我又发现再也没人随地吐痰了。回到了家，我的脚已经酸的已经不行了。忽然，我发现楼上经常扔东西下来的楼上邻居也长时间没有扔垃圾下来了，要知道，这么长的时间，楼上的阿姨不知到要扔多少垃圾下来了。看来，这次活动的效果很明显的嘛！不止是我们这些业主变的文明了，我们小区物业的人员和保安也时时刻刻为我们作榜样，见垃圾桶外有垃圾就捡起来；见有些叔叔阿姨的车技不太好，车到不进车位，便帮忙打手势，实在不行就帮他们开进去。

文明时时刻刻都在我们身边，只要我们注意着它，就会发现，文明是我们一生中最重要的东西，它有时甚至比我们的生命还重要。所以，我希望大家多注意身边的文明人，自己多做文明事！

第二篇：让文明礼貌之花开遍校园

让文明礼貌之花开遍校园

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我能代表我们班参加这次演讲，我感到非常荣幸。我所演讲的题目是《让文明礼貌之花开遍校园》。

阳春三月，春风和煦，万木吐绿，百花盛开，一切都充满了生机与活力。在这个美丽的季节，我们有没有考虑过这么一个问题：今天，我们的言谈举止，文明了吗？礼貌了吗？

中国自古以来就是文明礼仪之邦，讲文明，懂礼貌是我们中华民族的传统美德。在我们这个美丽的校园里，<莲山 课件>文明礼貌也无处不在，它像绵绵细雨，滋润着大地，像阵阵微风，吹进人们的心田。同学们之间互相帮助，互相理解，团结友爱，尊敬师长，文明之花常开放在我们美丽的校园。

文明是一种品质，一种修养，一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。刘备在临终前告诫儿子刘禅 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。但我们生活中的不良行为却比比皆是：例如，我们总能看到一些与我们美丽校园极不和谐的白色垃圾，总能听到一些不堪入耳的脏话，总能目睹到同学之间不该发生的“唇枪舌战”。有的同学甚至在公共场所随地吐痰，给我们生活的空间埋下一颗颗地雷，有的同学甚至不注意爱护公共财物，在白色的墙壁上乱涂乱画，在崭新的课桌上刻字留念，还有的对“请爱护花草”的警告语视若无睹，为了少走几步路，随意践踏草坪，为了得到美，随意采摘鲜花。

作为一名中学生，爱护校园，美化环境，也是我们的一个使命。当你扔出手中的垃圾时，请你多走几步，把它放入垃圾箱；当你看到地上飘着纸片时，请你弯下腰，把它捡起来；当你随地吐痰时，请你为他人想想，别人会因为我而生病的。如果我们每一位同学都能这样做，这样想，那么，我们的校园一定会更加美好。

作为一名中学生，我们要做文明人，用文明语，做文明事，简单地讲就是要懂礼貌，明事理。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话想必大家都知道。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。

同学们，“文明”其实并不遥远，我们身边都是“文明”，就让我们从身边简单的文明做起，事事讲文明，时时讲礼貌。从自己做起，从眼下做起，把文明礼貌当作我们人生中的一个重要课题。同学们，行动起来吧，从此刻出发，做一个文明好少年。让我们携起手来，共同努力，让文明礼貌之花开遍我们美丽的校园！

我的演讲完了,谢谢大家！

第三篇：让素质教育之花开遍校园

让素质教育之花开遍校园

——开发区第三小学“素质教育示范校”评估汇报材料

第三小学成立于2011年9月，是开发区工管委、教育局落实教育均衡发展的要求，投资近三千万元建设的标准化学校。学校占地面积28.5亩，建筑面积13800平方米。现有教师65人，学生1420人，教学班25个。学校硬件设施一流，建有微机室、科学实验室、科技探究活动室、音乐教室、美术教室、少队活动室等各种功能教室，并按省级一类学校配备标准配套使用器材；学校建有高标准图书室，藏书近2万册，设有室内体育馆，建筑面积近1000平方米，为学生提供了篮球、羽毛球、兵乓球、舞蹈等多项活动的场地。室外设有200米标准田径场，全部铺设了塑胶和人工草坪。建有综合性阶梯教室，可供500人同时活动。每个常规教室配备了多媒体和电子白板，实现了班班通。高标准的硬件设施为学校快速发展提供了基础和保证。

一、学校办学理念及实施素质教育整体思路

中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中说，“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。”学校以各级文件精神为指导，全面贯彻素质教育的要求，以“让校园焕发生命活力”为办学理念，以“开展新教育实验研究，实现过一种幸福完整的教育生活的教育理想”为学校使命，以“淳厚学校文化，建设幸福家园”为学校愿景，建设“管理规范，特色明显，师生共进，教师幸福，学生向往，家长满意，社会认可”的现代化品牌学校。学校领导教师积极转变教育观念，注重学生的全面发展，树立全面育人的质量观，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台，使学生快乐而有意义的度过小学生活。自建校以来，学校以“新教育实验”为抓手，全方位，多渠道实施素质教育，并取得了丰硕的成果。何为新教育实验？新教育实验，是由朱永新教授发起的教育改革行动，是一项以教师发展为起点，以“创建书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区”六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。一年多来，学校新教育实验的基本理念为依托，结合学校师生实际，全方位落实新教育六大行动，努力探索实施素质教育的新途径，有效地促进师生综合素质提高和学校办学声誉的提升。

二、主要工作

1、构建“德育课程”实践体系，促进学生全面发展。五育并举，德育为首。学校以“德育课程”建设主线，逐步探索和建立适合学校实际的未成年人思想道德建设体系的落实框架，以“培养学生受益终生的良好习惯”为抓手，依托新教育“每月一事”课程、仪式课程、缔造完美教室课程和环境课程等形式，促进学生道德素质与健康人格的发展。目前我校的仪式课程主要包括包含面向全体的开学典礼、升旗仪式、六一荣誉时刻、班级展示等活动；针对不同年级的入队仪式教育、“我的成长感谢有你”十岁集体生日仪式、“感恩母校，放飞希望”毕业典礼等。一系列或庄严、或温馨、或感动的仪式在不断地润泽着学生的成长，这些仪式为学生留下了回味终生的教育记忆。朱永新教授说，“一间教室就像一条扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”学校依托新教育“每月一事”的主题教育，结合学生实际，确定了让学生受益终生的十二个好习惯，分散到每个主题教育月中实施，卫生、运动、规则、感恩、劳动、爱国等教育主题深入人心。本学期，学校又开发了“缔造完美教室”系列课程。以“完美教室”建设为主线，涵盖了学生的常规管理、班级显性文化的布置、隐性文化的打造等，并逐步开发系列特色课程，如电影课程、旅行课程、共读共写课程等，让特色课程引领学生全面发展。目前我校罗耕萍老师的小毛虫班、冷雪老师的班以及邵素红老师的班初具缔造完美教室雏形。这些特色课程润泽学生的成长，让学生诗意的栖居在素质教育的沃土上，给学生幸福完整的教育生活。

2、以“课堂教学改革”为中心，全面构建学校教学管理新思路。教学是学校的中心工作，而课堂是学校实施素质教育的主阵地。学校立足实际，确立了以“自主、探究、精讲、高效”为基本框架的课堂教学改革基本理念。

语文教学以“单元整体教学”为基本思路,要求教师从整册教材的知识体系、单元主题的教学目标出发，统筹安排整个单元的教材内容，开发分别侧重听、说、读、写不同目标的课型，提高课堂实效。数学课以“复习明标、自学探究、师生互动、精讲点拨、检测反馈”五个步骤为基本环节，依托“导学案”和“学习卡”的引导，让学生自主学习，自主探究。我校课堂教学模式的改革，得到了市教科所的高度认可，并多次到校进行专题指导。为满足学生的个性需求，学校开发了多项校本课程，有学生自由选择的艺体类课程，也有全员参与的“悦读”课程。以“晨诵、午读、暮省”——新教育儿童基本生活方式为切入点，用晨诵开启黎明，用午读沉淀思想，用暮省涤荡心灵。上学期末，学校编订了一至六年级的晨诵校本教材。结合“毛虫与蝴蝶——儿童阶梯阅读”项目，开发了学校学科拓展类校本课程——悦读，使学生在六年的小学生涯里，课内精读30种基础阅读书目，课外阅读70种推荐阅读书目。10月26日，学校承办了“开发区课堂教学改革暨新教育开放日观摩活动”，活动得到与会领导专家和参观教师的一致好评。

3、实施“三专”教师培养模式，促进教师专业成长。“三专”是新教育实验促进教师专业成长的有效模式，指的是“专业阅读+专业写作+专业共同体”。一年多以来，学校以“三专”模式为依托，全面提高教师业务能力。

专业阅读是教师专业发展的重要途径。上学期共读书目为朱永新教授的《新教育》，本学期为雷夫老师的《第56号教室的奇迹》。学校明确提出了“2345”读书要求，要求每人每学期至少读2本教育教学专著，不少于3篇高质量读书感悟，参加不少于4次各层面读书活动，不少于5000字读书摘抄。

专业写作是对教师日常教育教学的观察、记录与反思。学校鼓励教师用教育感悟、教育叙事、教学案例的形式记录自己的教育生活，留住自己的教育记忆。目前有40多位教师创建自己的教育博客，学校每月开展教学随笔评比活动，举行隆重颁奖仪式，创办《幸福驿站》教师随笔小报，为教师搭建交流平台。

本学期，我校积极探索建立基于教研组、学科组或是其他形式的专业发展共同体。成立了探索“单元整体教学”模式的语文教研组，开发儿童绘本课“儿童读写绘”研究小组，他们充分利用专业共同体进行阅读交流，探讨教学得失，研究教学方法，分享收获幸福。目前正在策划成立“读书社”，用更宽松的要求，更高效的活动，“寻找尺码相同的人”，让大家互相温暖着、鼓励着共同成长。我校中高年级语文组作为全区唯一教研组参加全市优秀教研组评比活动。

4、高度重视艺术体育工作，培养学生高雅兴趣。学校加强了体育、美术、音乐课堂教学管理，提高课堂教学质量；重视每天的课间操和两次眼保健操的开展；落实阳光体育一小时活动，开展全校跳绳、踢毽子比赛、队列队形比赛、体操汇演、长跑比赛等各项体育活动，提高学生运动技能。

学校艺体工作重特色，重实效。学校确定了篮球体育特色，舞蹈艺术特色的方向。以社团形式推进，为校内有优势的学生提供专业的成长机会，搭建展示自我的平台，使学生通过活动，形成终生受益的爱好和习惯。

三、学校工作主要特色 一是新教育实验稳步推进。学校形成了完备的新教育实验三年行动方案，并分别对各项具体工作进行了明确的要求。学校35人次外出参加新教育年会和开放周活动，今年7月在山东淄博举行的新教育年会上，我校被授予全国新教育实验学校，朱永新教授亲自授牌。学校申报的《构建共读共写有效体系的研究》和《新教育实验实施的有效途径的行动研究》被立项为国家级十二五重点课题的子课题。有十多位教师参与新教育种子教师计划。新教育实验开阔了教师视野，提升了学校办学品位。

二是书香校园建设。学校把营造阅读氛围，培养阅读习惯，大力开展书香校园建设作为学校日常工作。先后开展了“让书香溢满校园”阅读日活动，书香班级、书香学生评比活动，校园图书超市活动，“最是书香能致远”读书沙龙活动等。阅读已经成为大多数教师和学生的习惯。

三是数码社区建设。学校在新教育在线开设主题帖3个，记录学校新教育实验的历程。35周岁以下青年教师全部建立了自己的教育博客，部分班级建立了自己的主题帖和班级博客。学校主题网站也在不断建设和充实中。教师、学生和家长形成了良好的网络交流氛围，很多老师浏览同事的博客成为了生活中的一部分。

一年多来，学校经历了快速发展的过程。学校先后获得全国新教育实验学校、课堂教学改革实验学校、市级乡村少年宫建设示范学校、区级优秀家长学校等荣誉，六年级一班被评为河北省先进班集体，学校在全区运动会、艺术节汇演、科技节比赛中屡获佳绩，我校报送的“德育精彩瞬间”、“德育精品课程”分获市级一二三等奖，成为全市获奖最多的学校。学校图书室正在创建省一级图书馆。本学期，全区课改现场会在我校举行，学校的课堂教学、晨诵阅读校本课程开发、读书沙龙和完美教室建设成果做了充分的展示。学校有30多名教师和180多名同学在区级以上各项评比中获奖，王志鹏、陈利老师被评为市级骨干教师，马正辉、杨晓梅老师被评为市级骨干教师培养对象，陈利老师在秦皇岛市小学数学优质课评比中获一等奖，并代表秦皇岛市参加河北省数学学科优质课评比，获得一等奖。施慧平老师在秦皇岛市班主任素质大赛中获一等奖。李丽駸老师参加全市心理健康学科渗透课评比获一等奖，刘旭颖老师在全市论文评比中获一等奖，刘维娜等16名教师获区级优质课奖和论文评比奖，罗耕平老师在教学现场会做典型发言。实施素质教育，促进学校内涵发展是一个长期的系统工程。就在这间会议室的两侧墙壁上各有一行文字，一面是“过一种幸福完整的教育生活”，我想这是我们的教育理想，另一面是“持之以恒，追求卓越”，我想这是我们的学校精神。在实施素质教育的道路上，我们要不断探索，不断创新，坚持教育理想，浸润教育情怀。学校也将以此次评估为契机，认真总结经验，认真查找不足，让素质教育之花绽放在这所年轻的校园里绽放

第四篇：让文明礼仪之花开遍校园

让文明礼仪之花开遍校园

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我讲话的题目是：《让文明礼仪之花开遍校园》

中华民族素来是文明礼仪之邦！温文儒雅，谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。讲文明礼仪更是当代小学生义不容辞的责任。一句温暖的话语、一声亲切的问候、一副温和的面孔、一个彬彬有礼的举动„„我们都感到心灵的互动，情感的交融。

同学们，孔子被世人尊称为圣人，他之所以能誉满天下，与他的谦虚有礼、好学向上是分不开的！我们四小小学学生的日常行为规范总体是好的。在校园中我们常看到主动跟工作人员、老师问好的学生；上下学，我们也常见到有序的队伍，不喧哗的同学。但是我们也不无遗憾地发现，我们当中还存在着一些极不文明的言行，如个别同学在校吃零食乱扔包装袋，课间喧哗、乱扔乱丢垃圾、不遵守作息，不按时作息等等。

为了切实提高每位同学的日常行为习惯，向不文明行为告别，建立整洁优美、文明有序的校园环境。个个成为有礼貌，讲究礼仪的新时代好少年。我们向全体同学发出倡议：

1、熟记并能正确使用：请、您好、谢谢、对不起、再见 “十字文明用语”。不讲脏话、粗话，见到老师、长辈或来宾时，能主动敬礼或问好，不进行围观。

2、管住自己的嘴，不说脏话，不出口伤人，不大声喧哗；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不吵闹打架；管住自己的脚，不践踏花草，不在墙壁上留下脚印。

3、养成良好的个人卫生习惯，勤洗头、勤换衣服。以朝气蓬勃、文明高雅的形象展现在大家面前。

4、要学会站、学会坐、学会走、学会微笑。知道“站如松、坐如钟”、知道微笑是人类最美的语言。

5、积极参加学校的各项活动，在活动中展现自己、锻炼自己、提高自己。争做“礼仪之星”。

同学们，文明整洁的校园需要我们共同来创建。希望每一位同学积极行动起来，从我做起、从现在做起、从小事做起，让文明礼仪之花开遍整个校园。让我们坚信孔子的：不学礼，无以立。这一至理名言。

谢谢大家！

第五篇：让法制之花开遍校园

让法治之花开遍校园

——浅谈小学校园法制教育的实施与对策 ——浅谈青少年法制意识的渗透与强化策略？

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已然成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，必然将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都发挥着重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和方略。因此，学校的管理者必须确立依法治校的办学思路和治校方略，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道，促进学校教育工作健康发展。

因此，如何以法制教育为突破口，不断加强依法治校工作的力度，不断提高教职工的职业道德水平及增强法制观念，是摆在我们面前的、急待实现的重要问题。我们认为，普法教育与依法治校工作有着十分密切的关系，普法教育是依法治校的基础，依法治校是普法教育的具体化和落脚点。同时，依法治校又进一步巩固和发展了普法教育的效果。为此，2002年以来，我们以邓小平民主法制理论为指导，按照市四五普法的规划和依法治市的工作规划，结合学校的实际，从与教育相关的法律法规入手，以学习和贯彻《四五普法教材》，以及《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法规为重点，全面提高学校行政干部依法行政的水平和教师依法执教、学生遵规守纪的自觉性，有效地提高办学水平。具体来说，主要从以下几方面做了一些工作。

一、努力完善学校管理机制，逐步落实普法教育。

学校的管理机制是学校获得发展的基本保障，于是，我们努力完善管理机制，逐步形成了全方位、多渠道、立体化的教育网络，使普法教育经常化、制度化，使之落实在“五个建设”上。

1、领导机构的建设。我们健全学校依法治校和普法教育领导小组，把他们合并在一起，集中建设，具体落实管理职责，分工合作、齐抓共管。组长由芮火才校长担任，副组长由林忠、周雨雨明担任，组员由其他校级领导和各职能部门的负责人陆丽萍、张康桥、葛跃东、杨志斌、吴响军、周卫国、胡世和、金玉琴等同志担任，下设办公室，由校长办公室主任葛跃动同志兼任，另外，学校还聘请市治安大队大队长刘国富同志担任法制副校长。领导小组在每年的行政人员调整的基础上进行调整，这样，既保证了领导小组组成人员的工作认识和水平，也促进了依法治校的工作理念、措施能深入地实施，落实了学习带来效果，效果转化为办好学校的具体行动的基本目标。

2、普法队伍的建设。我们通过各种形式，组织教师学习法律知识，观看法制教育录像，请司法干部上法制教育辅导课，组织讨论青少年违法犯罪的原因，提高教职工的法制观念和对普法教育必要性、重要性的认识，使全校教职工自觉承担普法教育的任务，提高依法执教的自觉性，形成“三线一面”的普法教育网络。即分管德育副校长——学生处、大队部——年级组——班主任形成的管理育人一条线；分管教学副校长――教导处——教研组——学科教师形成的教书育人一条线；分管后勤校长——总务处——（服务教学）有关部门——职工形成的服务育人一条线；同时，学校加强与家庭、社区的联系，形成教育横面。“三线一面”相互兼顾，健全了普法教育机制，落实岗位职责，分解责任，做到法律法规的贯彻实施分解到位，责任到位，措施到位，形成普法教育合力，提高了工作实效。

3、法制教育教材的建设。我们根据学校的实际，既向上级部门订了四五普法教材《四五普法读本》、《青少年法律常识读本》和《公民读本》，分发到每位教师手中，供全校师生学习；也自发编印了包括《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》的学校学法读本。法制教材的建设，对于一所学校来说，虽说也许不是很系统，但却是我校教育管理和教育工作中所必需的，所着重落实的基本措施之一。

4、奋斗目标的建设。我们结合依法治校工作，制订了普法教育的目标：一是全校师生员工的法律意识不断增强，做到知法、懂法、守法，依法规范自己的工作行为。二是学校的各项工作实现制度化、规范化。三是学校领导干部有较强的民主意识和法律意识，做到依法行政，依法管理，廉政勤政。四是教师做到正己、敬业、爱生、奉献。五是学生勤奋好学，无违法犯罪行为。六是学校形成勤奋、活泼、求实、向上的优良校风，教育质量不断提高。这样的奋斗目标对于我们来说，不是短期的，应付上级检查的，而是从学校发展的角度出发，着眼于学校、教师、学生的全面、全体、持续、健康的现发展和其可能性发展而建设的。

5、普法教育和依法治校工作计划的建设。我们每学年都制定普法工作计划，还结合普法教育的计划，制定了实验小学依法治校工作方案，确保普法工作有计划、有目的、有步骤地开展。同时，我们通过每周召开的学校行政会议或教师集中政治学习，对依法治校各方面的工作作了具体界定，并把依法治校工作方案的具体内容和要求写进学校学期工作计划、双周工作安排，由校长室对教育内容和方式进行统筹安排，检查指导。确保依法治校工作不搞花架子，不搞形式主义，落到实处。

二、分层开展教师学习，全面实施依法治校。

学校教师是普法教育的对象，也是学生普法教育的教育者，更是依法治校工作的实施者、执行者。教师的法制观念、法律意识如何，直接影响了依法治校工作的力度与深度。为此，我们一方面加强学习，理解法治的精神实质和贯彻教育法规的意义，另一方面加强制度建设，使普法教育和依法治校有法可依，有章可循，规范了教师的教育教学行为，提高教育管理人员依法行政和教师依法执教的自觉性。

1、加强学习，提高法律意识。

（1）、全面动员，分层学习。我们通过党支部活动，在党员团员中动员组织学习，要求党员要率先带头学法，并在群众中起模范带头作用；同时，通过教代会，向全校教职员工提出学习的号召和倡议，广泛宣传法律的目的和意义，形成学法高潮。在党员团员、行政人员带头，全面宣传动员的基础上，我们进行了骨干教师的培训工作，扎实开展教育法律、法规的学习活动。通过分层次学习活动，使教师掌握学习内容，理解精神实质，充分发挥骨干教师在各个学习组的组织和辅导作用，带动全体教工，学好教育有关法规，掌握师德标准和要求。

在群众性学法的过程中，我们先组织对有关法律原文学习，组织专题辅导，提出了学习的重点和目标，把理论学习引向深入。例如在学习教师法的基础上，我们以增强教师的历史使命感和责任感为目标，重点组织学习《教师法》中提出的“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于党的教育事业。”这一条款，结合学习模范教师事迹，介绍教书育人经验，联系实际组织讨论学习，撰写心得体会。我们通过重点内容专题学习的做法，把学法和本校、本职的工作联系起来，促使学习深入发展，使教师对法律法规有了本质的理解。

（2）、突出中心，分段学习。我们以“三法一纲要”（教育法、教师法、义务教育法和中国教育改革和发展纲要）为学习中心内容，根据不同阶段的任务提出要求，指导学习，例如期初制订的计划时，要重点学习教育方针，基础教育的性质和任务，引导教师理解《教育法》有关规定，增强依法治教的观念，严格依法办事，发挥法律的规范作用。教师节前，组织学习《教师法》，明确教师的职责、权利和义务等。明确执行教师法的重大意义。

（3）、在解决热点难点问题时加强有关法规学习。例如有关规范招生、规范收费等社会的热点问题。要有较强的法律意识来对待这些问题，我们充分学习上级的有关法规，理解其精神实质，做到“不违法，合情理，严格手续，学生、家长、社会三满意”。在这些涉及政策性的热点问题上，学校积极配合有关领导部门的执法检查，并与有关督查部门通力协作，多次得到领导的肯定。我们认为，只有在实践中学习法规，通过学习法规指导实践，才能提高依法治校的水平。

2、修订规章，规范教育教学行为

我校原有的各项规章制度是在1997年制定，面对21世纪的今天，显然在某些方面跟不上形势的需要了，因此，2004年暑假，在校长室的指导下，我们组织专门人员对原规章进行了全面的梳理，按照实用性、可操作性的原则，依据有关法律法规的要求，修订健全学校的管理制度，从民主权益制度、常规管理制度、劳动保障制度、教学科研制度、学生发展制度、专用教室制度等六个方面规范学校平时教育教学实践与管理工作的指导精神，通过我们的努力，把有关法律法规的要求具体化，落实到学校的各项管理之中，极大地促进了教师对依法治校重要性的理解和教育教学行为标准的掌握。

学法律，其根本目的是要把法规转化为教师的自觉行为，落实在教学活动过程中。我们通过建立各种规章制度，规范教师行为，提高教师素质。特别是制定了《实验小学教学常规操作流程》，规范了教师的教育教学行为。如备课、听课、作业批改的制度，教研制度、业绩考核制度，将《规范》的内容列入“先进班组考核”“先进教研组考核”“先进工作者考核”，每月通过月份考核，定期监督和检查。后勤部门建立各部门的服务公约，使教书育人、管理育人、服务育人的职责落实到各项工作之中。

3、明确师德标准，提高师德修养。

依法治校，需要有素质精良的教师队伍来遵守和推行法治。依法治校，弘扬师德，两者相互配合才能相得益彰。法治是师德的根基，师德是法治的保障，只有发扬师德才能使依法治校得到真正有效的推进。

小学生接受知识的过程，正是个性与品德形成的关键时期。尽管社会环境、家庭等因素对少年儿童个性形成和品德发展具有一定的影响，但教师的作用最大。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模和父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。在他们眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于小学生好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着他们的个性、品德的发展。在小学阶段，如果一位班主任连续带了两年，那么，这个班学生说话的语气、语调乃至办事风格在很多方面都与班主任有类似之处。学生法制意识、道德观念、行为习惯的形成过程中，教师起着至关重要的作用。实行依法治校，弘扬高尚师德，是教育现代化的要求，是学校得以健康发展的基石。为此，学校制定了“明星教师评选制度”、“明星班主任评选制度”，以“中小学教师职业道德规范”要求每个教师，并对不同教龄段的教师提出了不同的达标要求和采取的培养方法，鼓励每个教师成为优秀教师，同时要求每个教师以“师爱为魂、学高为师、身正为范”作为自己教育工作的准则。

师爱为魂，师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心，热爱学生就是热爱教育事业，是教师敬业精神的体现。但爱学生不是无原则的爱，而是应狠抓学生的德育工作，要以教育方针和《公民道德建设纲要》、《小学生日常行为规范》的要求，规范学生行为，养成学生良好的道德观念和行为习惯。

学高为师，教师应当是在某一个专业方面知识渊博、业务精湛、治学严谨、崇尚科学的典范。在知识经济汹涌澎湃的今天，知识的增长呈现了指数化的态势，其生命周期被大大缩短。学校要求每个教师，特别是中青年教师要以创新的姿态积极参加各种类型的继续教育，不断汲取新知识，适应教育的发展。

身正为范，教师是学生心目中效仿的楷模，其思想品德、言谈举止、兴趣爱好、为人处事等都直接影响和熏陶着学生。教师应当具有高尚的人格，对学生以身示教，严格要求。教师应当把教育学生的为人之道、处事之道内化为自身修养的追求，决不允许要求学生一套，自己的言行却相去甚远，判若两人。

4、加强民主监督，推进校务公开。

我们健全行政各项会议制度，制订《办事公开，群众监督制度》，定期召开党员民主生活会，教师、学生代表座谈会，倾听群众各方面的意见，加强信息反馈。还通过教代会，让广大教师民主参与学校的管理。教代会上，学校领导向代表们作学校的工作报告，公开学校的政务、财务，以及招生等一些热点问题，让代表们审议、表决。

第一，根据不同的内容在不同范围内向校内公开。主要内容有学校发展的规划，或学期工作计划与工作总结、学校重大改革方案及涉及教职工切身利益分配方案（如货币分房政策和结果）、学校财务管理的规章制度，学校财务预决算、学校师资队伍建设，学科建设及专业设置的规划与实施情况、干部和教职工的聘任、考核、晋级、奖惩等有关政策、程序及结果、专业技术职务聘任的政策、程序及结果、重大工程建设项目情况、党政领导干部廉洁自律各项规定及执行情况，党风廉政建设责任制执行情况，领导干部经济责任审计结果，民主评议、民主推荐领导干部情况及其它依照法律法规和政策规定必须公开或学校认为有必要向校内公开的事项等。第二，以不同形式向社会公开的事项。主要有学校招生计划、程序、政策、考试的规程以及录取的结果、收费的项目、标准、依据、程序、学生管理制度和办法、奖学金和助学金的发放、学生转学、转专业、休学办法、毕业生就业信息、接受社会及公民个人捐赠钱物的使用和管理情况、其他依照法律法规和政策规定必须公开或学校认为有必要向社会公开的事项。

5、落实民主评议制度，强化工作责任。

学校定期召开学生评议教师、教职工评议领导干部制度，把评议结果作为教师聘任和干部任免的重要依据，学校明确要求，学生满意率低于80%的不能评优，中层以上干部在教职民主评议中满意率低于50%的，必须自动辞职。通过学生和教师民主评议活动的开展、强化了教职工特别是管理人员工作的责任和效益意识。学期末管理人员接受全校教职工民主测评，满意率均达到90%。

三、加强学生普法教育，促进学生全面发展。

学生是学校教育工作的对象，通过教育，培养出遵纪守法、行为规范、全面发展的一代新人。这是学校普法教育和依法治校的中心工作和最终目的。

我们从学生实际出发，在坚持以爱国主义教育为主线，以日常行为规范教育为基础进行思想政治教育的同时，大力加强普法教育，加强制度建设，努力使德育工作走上法制化、科学化、制度化的轨道。我们的主要做法是：

1、重视普法教育，增强学生的法制观念。增强学生的法制观念是培育学生良好思想道德素质的重要方面，教育法规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育”。理想、道德、纪律、法制的教育，是我们所处时代的需要，我们要从法制的高度教育学生、规范学生行为，就必须加强普法的宣传教育。

在开展普法教育过程中，我们始终坚持做到四个结合：第一是课堂教学为主，课内和课外结合，充分发挥政治课教学的主渠道作用，开设青少年法律常识课，系统进行普法教育；班会课是思想教育的主阵地，我们主要抓二个方面，一是遵纪守法，贯彻落实《小学生日常行为规范》和《实验小学学生一日常规》等，一是基本道德教育，培养学生的公民意识，摒弃陋习，树文明新风。例如通过班会课、晨会课等开展一事一议，有针对性地纠正个别学生吸烟、吵架等违规行为，培养良好行为习惯。另外，学校开展丰富多彩的课外活动，如法律知识竞赛、手抄法制小报竞赛、演讲比赛，让学生在活动中得到教育。第二是集中学习与分散自学相结合，组织学生学习交通知识常规，邀请溧阳市交警大队领导来校作交通知识方面的专题讲座，集中辅导学习；定订《社会主义民主与法制建设基本知识》、《公民读本》等书刊，利用图书室、学生阅览室、校园橱窗、校园网、《星网报》等提供自学条件。第三是全面普法教育与专项活动相结合，开展“禁毒教育”、“交通安全教育”等专项教育活动。第四是学校教育与家庭教育相结合，形成教育网络，通过四个结合的方式，有计划地进行安排，使普法宣传教育做到经常化、系列化。

2、加强常规管理，培养学生遵纪守法的行为习惯。在增强学生法制观念的同时，我们先后制定和完善学生制度如《小学生守则》、《小学生日常行为规范（三字歌）》、《小学生日常行为规范考核办法》等，对学生在校的学习、生活、作息、穿戴等进行规范化的管理。例如，我们根据学校的实际情况，编辑有校园刊物《星网报》，校园网上有学生的专版天地。学生们以自己敏锐的眼光去审视学校和社会，写出了许多好的文章，这对培养学生定作兴趣，活跃学习气氛，增长知识，锻炼能力，提高写作水平是很有好处的。但由于学生年龄小，阅历浅，喜新事物，辨别是非能力不高，刊物中也存在一些问题，如一些文章的观点影响到同学关系，一些文章的内容涉及到社会某些敏感话题，或语言过激，有失偏颇等。对此，学校没有草率行事，没有一张禁令了事，或大动干戈批评一顿，而是以清醒的头脑，正常的心态来教育引导学生，通过座谈，个别谈心等形式，让学生发表看法，引导他们明辨是非，把握原则；组织他们学习宪法、法律有关条款和国家出版署的有关规定，进行“四项基本原则”教育和法制教育；同时还结合学校实际，要求学生，自我约束，规范行为，从而使学生口服心服，许多同学都表示支持学校的做法。

3、开展社会实践活动，提高学生的法律意识。组织学生参加社区实践活动是我校的行规工作之一，学校经常组织学生参与市普法宣传活动；组织学生观看法制教育影片，开展“影视评论”；开展环保宣传，展览有关环保教育的图片，请相关人员举行环保知识讲座，举行“环保伴我行”的签名仪式；开展安全教育活动，请市交警支队的同志到校举行交通安全讲座，请市消防局的同志到校举行防火安全讲座；印发“致学生家长一封信”，请家长协助进行安全教育，组织学生参加“我爱家乡”“环保伴我行”的作文大赛；利用节假日开展社会调查等活动，让学生在社会实践中得到锻炼，增强法制观念，提高法律意识。

近两三年来，依法治校使我校始终坚持正确的办学方向，在实践“教育就是服务”的理念和行为中全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，依法管理学校，提高教师依法执教、学生遵规守纪的自觉性，使学校的优良校风得到发扬，教学质量稳步提高。在每学期的民意测验中，学生的行为规范考核优秀率保持在95%以上，学生与学生家长对我校教师的满意率保持在90%以上。同时，我们也清醒地认识到，在依法治校的过程中，我们虽然做了许多工作，取得一定的成绩，但并不能掩盖一些问题，如个别学生的法纪观念还不强，轻微违规违纪的现象还时有发生；个别教师的师德修养尚待提高；学校一些管理制度落实的“严”、“细”、“实”还有欠缺；学校依法治校的水平离上级领导对我们的要求还有一定的差距。当然，面对问题我们不会回避，也不会退缩，我们有信心在上级部门的领导下，开拓进取，奋力拼搏，争取在未来的工作中取得辉煌的成绩，把学校的普法教育和依法治校的水平推上更高的新台阶。

2004年10月7日