第一篇：2014年五年级下册语文课本内容复习
2014年五年级下册语文课本内容复习
一、日积月累
（一）《浪淘沙》唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》 *有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 *少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 *不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪
（六）*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不
发
*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳
大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
（八）*你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
*让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）
雪莱
*果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。—（印度）泰戈尔
*假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相
信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
二、人物形象的个性特点 《童年的发现》：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、思维敏捷的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智勇敢、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、维护国家利益、胸怀宽广的人。
廉颇是个知错就改、维护国家利益的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、顾全大局、胸怀宽广的人。
周瑜是心胸狭窄、妒忌心强，阴险狠毒的人。鲁肃是个忠厚守信、顾全大局的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个活泼可爱、敢作敢为、聪明机智、自由自在的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：
小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个老实、憨厚的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过爱生命的守财奴。《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、善于奉承、喜欢炫耀特权和地位的人。《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板以钱取人、金钱至尚，见钱眼开，势利的丑态。
三、课文复习提纲
1《草原》中心思想：作者老舍第一次访问内蒙古大草原时，看到草原的美丽风光，表达蒙汉两族人民之间的深厚情谊,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，夕阳西下，人们望着一望无际的草原，互相倾诉着惜别之情。
3《白杨》中心思想：作者采用了借物喻人的写作方法，主要写在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点是：①直；②适应力强；③坚强不动摇。
表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸微笑是因为他相信儿女们在爸爸的教育下，一定会经受锻炼，成长为建设边疆的人才。
D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”
5《古诗词三首》三首诗歌 《牧童》唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《牧童》全诗意思：
前两句：广阔的原野上，绿草如茵，晚风中传来几声悠扬悦耳的笛声。
后两句：牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月亮下的草地上休息了。
表现了牧童天真、活泼，无忧无虑，自由自在《舟过安仁》宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《舟过安仁》全诗意思：
前两句：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
后两句：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是借风让船前进啊！
怪生:怪不得。
这首诗写了无忧无虑的两个小渔童的顽皮、聪明，天真、活泼。
《清平乐•村居》宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
上阙意思：在长满青草的溪边有一间茅屋。屋内有人用吴地方言带着醉意在互相逗趣、取乐。原来是一对白发老夫妇。
下阙意思：在屋外，大儿子在溪东锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村田园生活。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，共同点是：写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。回忆了童年的四件事：①看骆驼咀嚼、②骆驼系铃铛、③看骆驼脱毛、④夏天思念骆驼共四件事，表达了作者对童年美好生活的眷恋。
8《童年的发现》作者：俄国费奥多罗夫，课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者是一个求知若渴、大胆探究和充满想象力的孩子。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：①梦中飞行；②梦中飞行引起老师对此所作的解释；③由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现---胚胎发育规律。
问答题:请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发明发现,有时会受到驱逐和迫害,甚至牺牲自己生命。例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死。
10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
译文：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
为设果，果有扬梅。
译文：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
译文：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：我认为杨氏之子的回答妙在：没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又使孔君平无言以对。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。
11《晏子使楚》故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子都巧妙地回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？ 答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
① 开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）, ② 中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,③ 结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子是一个机智、勇敢、爱国的人。
14《再见了，亲人》选自魏巍小说《谁是最可爱的人》。
课文描写了最后一批中国人民志愿军官兵与朝鲜人民依依惜别的情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民的伟大友谊。
：①洗补衣服，三天没合眼；
②
第二篇：五年级语文上册1-8单元课本内容复习
五年级上册语文第一单元基础知识练习
五年级班姓名
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
三、日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）五年级上册语文第二单元基础知识练习五年级班姓名
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。
4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（梅花的秉性）才好!
5、一条（清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。
二、理解填空。
1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。
4、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨梅图”）⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。
7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。
三、日积月累。（表达思乡的诗句）
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）五年级上册语文第三单元基础知识练习
五年级班姓名
一、理解填空。
1、第三组课文的都是（说明文）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）„„
2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”
6、《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）的代表作。
二、日积月累。（《四时之风》）四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
五年级上册语文第四单元基础知识练习
五年级班姓名
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（道德实践的勇气和力量）。
2、花生的好处很多，有一样最（可贵）:它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈（依依不舍）。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。
4、《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。
5、《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈),就能战胜困难，取得成功。
三、日积月累。（关于生活启示的谚语）
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。五年级上册语文第五单元基础知识练习
五年级班姓名
一、根据课文内容填空。
１、中华汉字，（生动形象）。
传播文明，（盖世无双）。连缀成句，（顿挫抑扬）。
书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。
行书流畅，正楷（端庄）。狂草（奔放），（凤舞龙翔）。
对联形式，（汉字独创）。左右（工整），能（简）能（详）。
既便（言志），又供（观赏）。
２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。
二、理解填空。
１、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。
２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。谐音是音(相同)或相近的字。
外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。
３、“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。
东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。
４、汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。
５、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。
五年级上册语文第六单元基础知识练习
五年级班姓名
一、根据课文内容填空。
１、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”„„它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
2、时间（艰涩地）流动着，像沙漏（坠入）我（忐忑不安）的心房。
二、理解填空。
１、第六组课文的主题是（父母的爱）。
２、《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）。
三、日积月累。
（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）
兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）。（陈子昂）（孝在于质实），不在于饰貌。（huán 桓宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
五年级上册语文第七单元基础知识练习
五年级班姓名
一、根据课文内容填空。
1、圆明园中，有（金碧辉煌）的殿堂，也有（玲珑剔透）的亭台楼阁；有象征（热闹街市）的“买卖街”，也有象征着（田园风光）的山乡村野。漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着（中外风景名胜）；流连其间，仿佛置身在（幻想的境界）里。
2、圆明园不但（建筑宏伟），还收藏着最珍贵的（历史文物）。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（宋）、元、（明）、清历代的名人书画和各种（奇珍异宝）。所以，它又是当时世界上最大的（博物馆）、（艺术馆）。
3、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（胜利的）喜悦。班长马宝玉（激动）地说：“同志们，我们的任务（胜利完成）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（砸碎）了，然后走到（悬崖）边上，像每次发起（冲锋）一样，第一个（纵身）跳下深谷。战士们也（昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（壮烈豪迈）的号声：“（打倒日本帝国主义）！”“中国共产党万岁！”
二、理解填空。
1、第七组课文的主题是（勿忘国耻，振兴中华）。《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（设计）的精美，（建筑）的宏伟，（历史文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（喜爱之情），更能激发对（凶残）、（可恶）、贪婪的（英法联军）无比的（憎恨）。学完课文，你最想说的一句话是（）。
2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长葛振林，战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（诱敌上山）——（引上绝路）——顶峰歼敌——跳下悬崖。
3、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（我是中国人，我爱中国）。
4、《最后一分钟》作者（李小雨），倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
三、日积月累。（励志成语）
同仇敌忾
临危不惧
勇往直前
前仆后继
力挽狂澜
中流砥柱
大义凛然
豪情壮志 不屈不挠
披荆斩棘
奋发图强
励精图治 众志成城
舍生取义
任重道远
再接再厉
五年级上册语文第二单元基础知识练习
五年级班姓名
一、理解填空。
1、第八组课文的主题是（走近毛泽东）
2、《七律·长征》中总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。“万水千山”中写“山”的两句是（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸）。写“水”的两句是（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）。
3、中央主力红军长征出发的时间是（1934）年（10）月，行程（两万五千）里，于1935）年（10）月到达陕北。
4、（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（北京）举行典礼。会场设在（天安门广场），主席台设在（天安门城楼）上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（林伯渠）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（毛主席）宣读公告——（阅兵）——（群众游行）。
5、青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。
6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：①（请乡亲们回来碾米）②（给群众沏茶）③（帮助母女推碾子）。
7、成语故事《大公无私》的主人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词的成语（前仆后继）（大同小异）。
8、这庄严的(宣告),这雄伟的（声音），经过无线电的（电波），传到(长城内外)传到(大江南北)，使全中国人民的心一齐(欢跃)起来。
二、日积月累。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
第三篇：语文五年级课本目录
第一组1 窃读记
2* 小苗与大树的对话走遍天下书为侣
4* 我的“长生果”
口语交际习作一
回顾 拓展一
第二组古诗词三首梅花魂
7* 桂花雨
8* 小桥流水人家
口语交际习作二
回顾 拓展二
第三组鲸
10* 松鼠新型玻璃
12* 假如没有灰尘
口语交际习作三
回顾 拓展三
第四组钓鱼的启示
14* 通往广场的路不止一条落花生
16* 珍珠鸟口语交际习作四回顾 拓展四
第五组 综合性学习：遨游汉字王国
第六组地震中的父与子
18* 慈母情深“精彩极了”和“糟糕透了”
20* 学 会 看 病
口语交际习作六
回顾 拓展六
第七组圆明园的毁灭狼牙山五壮士
23* 难忘的一课
24* 最后一分钟
口语交际习作七
回顾 拓展七
第八组七律· 长征 26 开国大典
27* 青山处处埋忠骨28* 毛主席在花山口语交际习作八回顾 拓展八
第四篇：五年级语文下册复习ti（模版）
五年级语文下册复习资料 第一单元
一、掌握下列红色字的读音
裸露滋润成千盈百倚靠感召酝酿默默无闻匾额墨汁
二、多音字组词
踏：tā（）tà（）撒：sā（）
sǎ（）
只：zhī（）
zhǐ（）看：kān（）
kàn（）
解：jiě（）
jiâ（）
xiâ（）发：fā（）
fà（）转：zhuǎn（）
zhuàn（）尽：jǐn（）
jìn（）
正：zhēng（）
zhâng（）朝：zhāo（）
cháo（）行:xíng（）háng（）
应：yīng（）
yìng（）落：luî（）
là（）
三、区别组词
默朴裸漠煎咆肢倚棠粮瓣扉 墨扑裹寞剪袍枝崎赏酿辨排
四、按要求写词语。1．仿写词语。
叮叮当当（象声词）枝繁叶茂 闹嚷嚷
表现注意力集中的： 2．写近义词
寂寞咆哮茂密成千盈百
五、理解词语。
1．先解释红色字的意思，再解释词的意思。儿童不解春何在： 使出浑身解数： 座无隙地： 忸怩： 烂漫：（两种意思）饱满：
素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生
六、填空。
1．我们学习语文的途径有、、、、„„ 2．《春光染绿我们双脚》主要描绘了（）的巨变，表达了（）的决心，体现了（）的意识。题目的意思是
诗的第一节和第八节形式上（），起到（）的效果。摘录文中的拟人句再仿写一句： 3．《只拣儿童多处行》的作者是，她原名。她在赴美留学期间写了《》，我们还知道她的一些作品，如《》、《》、《》„„请把文章中你最喜欢的一段写下来，并说说为什么喜欢。
作者写花儿的目的是 4．《早》中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名，是我国伟大的家、家、家。对敌人，他；对人民，他。他的作品很多，我能说出《》、《》、《》„„，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如：、、„„ 摘抄文中描写梅花的句子，作者写梅花的目的是： 请写一句鲁迅珍惜时间的名言： 5．《游园不值》作者是（）代诗人（），诗中表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱之情，给我们的启示是；诗人以（）来渲染满园的春色，构思奇巧。《宿新市徐公店》的作者是（）代诗人（），诗中描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面，童蝶相悦成趣，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对赞美和对的喜爱之情；本学期我们还学习了他写的《晓出净慈寺送林子方》，诗中描绘了的景象。我们以前还学过他写的诗《小池》，我还记得其中两句是 6．（练习1）
你能说出一种创作字谜的方法吗？„„
7.默写《丝丝春雨》中你最喜欢的一个段落,并说说你喜欢的原因。(延伸春、夏、秋、冬的古诗文。)
第二单元
一、给下列绿色字注音。(红色为多音字，请用别的音组词)划破陨石裹挟相似钻孔例如诱人饲养效率濒临成分模样
二、区别组词。乳侨熔挟列薯菌饲诱 浮桥溶峡例暑茵伺绣
三、理解词语。
洋溢浩瀚突如其来家常便饭裹挟集体大逃亡克隆濒临区别“推断”和“推测”渺茫持续不断诞生
四、写近义词。
缺点（）汇聚（）接连不断（）平静（）浩瀚（）荒凉（）凛冽（）
五、积累词语
（一）填字成词。地（动）山（摇）（）顾（）盼（）张（）望高（）远（）（）物（）人一（）无（）面面相（）虎视（）（）登高远（）
（二）按要求写词语。
1．表示看的词语（两个字的、四个字的各五个并懂得运用。2．表现人的仪表神态的：（12个）3．表现天气寒冷的： 4．表现心情高兴的： 5．表示数量多的： 6．含有一对反义词的： 如：左顾右盼 如：前思后想 7． aabc abcc abac：
二、记忆浪花
1.“神舟”5号的航天员是，是在年月日发射成功！成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢的激情、的喜悦和的自豪。浩瀚的太空从此写下了，留下了。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。
我还知道“神舟”号是（）年（）月()日升天,宇航员有（）、（），“神舟”7号是（）年（）月（）日升天，宇航员是（）、（）、（）。2.“克隆”又称“”,能通过这种方式繁殖的植物有（）、（）、（）。克隆技术的可以（），可以（），还可以（），我还从课外了解到克隆技术“可以造福于人类”的资料有（）。3．说火星是地球的“孪生兄弟”是因为： 火星上的水的来源（1）（2）火星上没能留住水的原因是：
火星和地球是太阳系中两大行星，我还知道、等行星。4.不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫，也称，年，国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。许多植物都有先天克隆的本领，如：、„„ 5．认识破折号、省略号、双引号、分号的用法。
第三单元
一、给红色字注音。
吮吸不屈不挠倔强哭泣鬓发摇曳积淀 倾诉魁梧赠送奴隶飞来横祸书籍梗概
二、区别组词
躁 饶
脾 璧
锡
惕 享
赠
撕
刑 秦
摊
燥 挠
碑 壁
踢
剔 亨
僧
嘶
形 泰
滩
三、理解词语。
倾注倾听倾诉倾吐扶老携幼惊叹不已严阵以待 化险为夷 势不可当 动人心弦魁梧
派遣
四、填字成词，并解释所填的字。
扶老（携）幼
惊叹不（）
严阵以（待）
夜以（）日 化险为（夷）
享有（盛）誉
（饱）经风霜
静影沉（璧）
五、按要求写词语
表示时间短的：如“刹那间”
关于勤奋学习的成语（形容学习非常刻苦）： 描写月光的四字词语 形容名声大： 形容粗略地读书: 与郑和远航有关的四字词语：
五、填空
1．海伦凯勒是（）国人，一生写了（）部著作，其中《》是她的自传。从她身上我学习到了（）、（）的精神。2．阿炳原名（），虽然他（）（），但他依然热爱生活，他一生创作了不少著名作品，其中《》是他在无锡（）边触发灵感创作而成，感情真，曲子美，在国际乐坛上也享有盛誉。当时，他从二泉流水中渐渐听到了（）（）（）（）„„等奇妙的声音，是因为。他要用动人心弦的琴声告诉人们，他爱（），他爱（），他爱（），他爱（）。从他身上我学到了（）。你从课外书上一定还知道他的一些作品《》、《》„„
3．司马迁,（）代（）家, 他用了整整（）年的时间，完成了一部（）余字的辉煌巨著——《》。这部（）的著作，几乎耗尽了他（），是他用生命写成的。他关于人生价值的名言是（）。从他身上我懂得了（）。
4．郑和是（）代（）家。他先后（）次率船队出洋，前后到过（）个国家，最后一次，郑各已是（）的老人。这次航行，一直到达（），直到第（）年才回到祖国。郑和远航，（）之大，（）之长，（）之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它的伟大意义在于：表现了（），也开阔了（），促进了（）。我们要向郑和学习（）的精神。世界上著名的航海家，我知道的还有（）。
５．你知道我国哪些大书法家，请写下来：
、、、、等。6.我知道来自《上下五千年》的故事有（）、（）、（）等，其中（）故事我印象最深，故事讲述了
7.新闻的特点是：第一。第二。接下来。
第四单元
一、掌握下面加点字的读音。（是多音字的，可让学生再用另外的读音组词．）鸟瞰 战车千乘 擎着 摩天大厦 砌成 掺和 大街小巷禁不住干练
二、区别组词
拱 吏
跪 拟
埃 廓
砌 吨
欧
涯 馆
坪
辉 烘 史
桅 似
挨 郭
彻 顿
鸥
崖 管
苹
挥
三、词语积累
举世无双
享誉世界
南征北战
所向披靡 殊死拼搏 昂首挺胸 久经沙场
跃跃欲试 神态各异
若有所思
绝无仅有
神态自若 举世闻名惟妙惟肖
区别“屹立”与“矗立”、“耸立”、“挺立” 区别“精巧、精妙、精致、精密、精细”
摇篮掺和装饰（体会三个词语两种不同的用法）
四、按要求写词语
1.表示只有一个，没有第二个的成语： 2.描写建筑物的： 3.表现自然风光的：
五、阅读与积累
1.联系第14课，掌握几种说明方法及其妙用。2.联系第15课感受遣词造句的准确。3.兵马俑不仅，而且。这段话在文中起到的作用。秦兵马俑地军阵的排列，生动地再现了秦军、的宏伟气势。形象在展示了中华民族的和，这在的雕塑史上是。文章中介绍兵马俑的规模宏大时运用了（）（）的说明方法，这样写的好处是（）4.最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很，加点的句子写法可以更。石块与石块之间砌合得，几千年过去了，这 些石块的接缝处，这句话写了金字塔很，加点的句子写法的好处是。5.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、、、、等，都在这里度过大部分音乐生涯。我们在课外书上知道了他们的一些作品，分别为《》、《》、《》、《》„„我还知道一些中外音乐家，他们是：、、、、„„
课文主要从以下几方面来具体叙述维也纳是＂音乐之都＂的：（１）
（２）
（３）
（４），其中介绍＂金色大厅＂是按照（）顺序来写的。
6.（练习4）
世界上的许多城市都有自己的雅号，如“”北京，“”维也纳，“”巴黎，“”伦敦，“”曼谷，“”开罗，“”莫斯科，“”新加坡，“”威尼斯„„同学们，好好学习吧！说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。
7.《老残游记》是（）创作的一部著名的小说，请默写一段关于千佛山或大明湖的景色描写：
8.加标点
小明被评为了三好学生爸爸高兴地说我送你一本书作为奖品说吧想要什么书小明说我的书橱里已有了木偶奇遇记尼尔斯骑鹅旅行记上下五千年你再给我买一本刘鹗的老残游记吧老师说过这本书中有不少精彩的写景片段 第五单元
一、掌握下列带点字的读音。
师傅
出言不逊
倭瓜
莲花落
倔强
混沌
缕缕幽香
胳膊 咽了回去
彬彬有礼
二、区别组词
掏
缕
怔 蜓 拔 轿
帐 瞩 陶
搂
征 埏 拨 骄
胀 嘱
三、理解词语。
一本正经
平淡无奇
莫名其妙 静谧
恬静 蹑手蹑脚
嗔怪
蒙眬 高深莫测
四、按要求写词语。
1.描定人口头表达情况的： 褒义词： 贬义词：
2.随着社针会发展而诞生的新词： 3.表现人美好品质的： 4.来自神话故事的成语： 5.描写人有礼的成语：
五、填空。
1.请你为演讲稿《养成有礼貌的好习惯》拟定一个提纲： 2.“它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”“钻”这个字的好处是。妈妈说真爱就像茉莉，是因为。请你写量句关于真爱的细节：
3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中“长”的意思是（），这样写的好处是（）。“小院立即漂满了她那芳香的韵。”句中“芳香”这个词说明母亲的声音，说明作者对母亲唱的歌谣。作者用“月光启蒙”作课题是因为： 4.“我和祖父的园子“是（）、（）的园子。这篇文章让我感受到（）。请从文中摘录一段你最喜欢的话，并说说为什么。这篇文章选自《》，书的作者是（），著名作家称这本书是（）。5．《谈礼貌》一文让我们认识了（）的牛皋、（）的岳飞，（）的周恩来总理，懂得了（），我还能说出其中关于礼貌的古训（），俗语（）。主篇文章是篇说理性的文章，从（）、（）、（）几个不同的角度为我们如何礼貌待人提供了范例。6．我从我下海的老爸那儿学了几个新词、、、„„
第六单元
一、给下列加点字注音
逶迤警卫念叨崩塌电杆劈波斩浪
二、区别组词 赛魄锋斩絮碗融磅 塞魂峰暂恕婉隔滂
三、理解词语
等闲逶迤磅礴日夜兼程
惊天动地
气壮山河
四、填空 1．《七律长征》作者是，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的诗人书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如：《》、《》、《》„„当时，第一方面经过了福建、江西、广东等11个省，于1935年10月胜利到达陕北根据地的。历时12个月，行程共二万五千里。
《长征》中总起的句子是（），是（）联，表现了红军（）的精神。诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”反映了，“寒”表现了。诗中运用夸张手法的诗句是（），表现了我红军战士（）的英雄气慨。我读过毛泽东写过的词《》、《》，其中《
》是他翻越六盘山时所作，词中“长城”借指（），“长缨”借指（），“苍龙”借指（）。《四渡赤水出奇兵》中赞扬了毛泽东（）。2．彭德怀“不耐烦”“发火”“怒吼”表达了彭德怀（）的思想感情，他与战士们同甘共苦表现在（）。３．《大江保卫战》描述的是（）夏天（）在大江保卫战中的惊心动魄的场面，表现了人民子弟兵（）（）的献身精神。其中“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”是人民子弟兵在这场大决战中的（）。这副对联根据（）的对联（）改编而来。“激流中，战士们的冲锋舟，飞向，飞向，飞向。”这句运用了（）的手法表现了（）。“在安造垸，他们救出了的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢 的小江珊„„”表现了（）。“哪里，哪里；哪里，哪里。”表现了（）。“中的群众，看到了，看到了，就像看到。”表现了（）。“大江，永远铭记着年的夏天，铭记着我。”这句话表达了（）的情感。４．最近我看了电视《
》，我来评价一下句中一个人物：
第七单元
一、掌握下列带点字的读音。
气氛
不假思索
瞪大眼睛
翘首遥望 应和处所情不自禁钥匙麦秆储藏
二、区别组词
膝棱栖椋镀喻舱详旷 漆凌牺凉渡偷沧祥矿
三、理解词语
沐浴清幽旷远不假思索（先理解“假”的意思）绘声绘色晶莹区别“观赏”与”观察”
四、按要求写词语、句子。（不少于四个）1．与鸟儿有关的词语： 2．含“水”字的成语： 3．描写“春”、“夏”、“秋”、“冬”景象的成语： 4．与月亮有关的诗句：
五、填空。
1．苏轼写西湖的诗句：（1）
（2）
苏轼写山的诗句： 杨万里写荷花的诗句：（1）（2）
杨万里描写田园风光的诗句： 2．《六月二十七日望湖楼醉书》写的是（）景色，全诗句句写景，写到了（）（）（）（）（）（）（）（）等到景物，《晓出净慈寺送林子方》写的是（）的景象，前两句写（）后两句（）。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。意思是：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。意思是：
3．小外甥把月亮比作，可见他是一个的孩子。课文中写月亮的诗有： 峨眉山月，江水流。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》；
我还知道书外一句描写月亮的诗句：。4．《灰椋鸟>记叙了（）,表达了（）.我很喜欢其中描写鸟儿归林的壮观场面的句子:
我喜欢的原因是:
看到飞翔的小鸟,听到婉转的鸟鸣,我会联想到诗句:
5．缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，这是为什么？。请你为节约用语写一句宣传用语： 6．请你为环境保护设计一句宣传语： 7.“礼到人改暖，无礼讨人嫌。”这句话告诉我们，请写出几个人际交往中的文明礼貌用语：劳驾、、、、„„
修改病句专项练习A、病句的几种类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。B、改病句的三个步骤
①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）c、改病句练习。
（1）上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）我们去观察了雨花台烈士陵园。（5）这本书对我很感兴趣。
（6）我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（8）《寄小读者》的作者是冰心写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。（13)经过努力，王小明的错别字大大进步了。（14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（15）下午，全校师生和少先队员去参观画展。
（16）海伦凯勒被评为“20世纪美国十大英雄偶像”称号。（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（18）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。（19）我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。（20）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
（21）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。（22）经过老师教育，我明确了学习目的和学习态度。（23）我想游览兵马俑、金字塔、泰山这些古迹。（24）他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。（25）我估计他这道题一定不会做。（26）夏天的惠山是一个美丽的季节。（27）不讲礼貌的人是一种极坏的行为。
（28）这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
第五篇：五年级下册语文复习教案
人教版五年级下册语文复习教案教学设计
人教版五年级下册语文复习教案教学设计
课 题:归类复习、按单元复习相结合。
教学目标: 通过归类复习，使学生熟练掌握本册教学内容，能灵活运用语文基础知识，掌握 一定的做题能力。
教学重点: 基础知识的巩固。
教学难点: 灵活运用知识做题。后进生的
教学方法:师：导学鼓励，引导点拨。生：抄写、背诵。
第 一 课 时 教学目标 复习古诗词
教学重点 背诵诗词，掌握重点词语的意思及诗意。
教学设计：
一、《牧童》 唐 吕岩
1、默写： 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、全诗的意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童回 来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
3、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图。诗中有（景）、有（情），有（人物）、有（声音），这生动的一幕，是由（远）及（近）出现在我们的视野里的。
二、《舟过安仁》 宋 杨万里
1、默写：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
2、意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
3、这首诗浅白如话，充满情趣，展示了（无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为）和（行 为中透出的只有孩童才有的奇思妙想）。
三、《清平乐.村居》 宋 辛弃疾 大儿锄豆溪东，中
1、默写：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2、重点句意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
3、诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此 表现人情之美和生活之趣。
4、诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情。
5、这首词反应了朴素、温暖而又风趣的乡村生活。
四、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1、《杨氏之子》选自南朝（刘义庆）的（《世说新语》，该书是一部记载（汉末至晋代）士）族阶层言谈轶事的小说。
2、词语解释：
（1）甚：很。
（2）惠：同“慧”，智慧的意思。
（3）诣：拜见。
（4）乃：就，于是。
（5）示：给……看。
（6）曰：说。
（7）未：没有。
3、译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来 了水果，其中有杨
梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答 说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
4、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：杨氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔” 姓想到了孔雀； 最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅启示我家的果”这 个意思，使孔君平无言以对。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默
第 二 课 时
教学目标
巩固日积月累内容。
教学重点 名人名言、对联、歇后语、成语积累。
教学设计：
（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡
要求背写：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）关于立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：
*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）对联
地满红花红满地
天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有
半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
*对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺 术形式。对联的种类大致分为春联，喜联，寿联、挽联、装饰联、行业联，交际联和杂联等。
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海
肝胆相照
赴汤蹈火
愚公移山
风雨无阻
冲锋陷阵
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
扶危济困
坚贞不屈 赤胆忠心
程门立雪
全心全意
鞠躬尽瘁
（五）与古代名著相关的歇后语
*刘关张桃园三结义——生死之交
*关公赴会——单刀直入
*梁山泊的军师——无（吴）用
有关三国的歇后语：
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
*孔明借东风——巧用天时
*徐庶（shù）进曹营——一言不发
*孙猴子的脸——说变就变
诸葛亮草船借箭——满载而归
诸葛亮斩马谡——不念旧情
诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
张飞穿针——大眼瞪小眼
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬
目瞪口呆 娓娓动听 仪表堂堂
健步如飞
点头哈腰
语重心长 虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风
垂头丧气
活蹦乱跳 大摇大摆
低声细语
巧舌如簧
娓娓动听 *形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容人物神态表情的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰 描写人物说话时情态的：低声细语
娓娓动听 语重心长(八）积累名人名言
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德（强调奉献精神）
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱（激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望）
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔（赞颂了无私奉献的精神）
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的 日子就会来到。——（俄国）普希金（鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面 对一切）
第 三 课 时
教学目标 本册词四字语积累
一、熟读词语
1描写人物外貌的： 眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰
身强力壮
骨瘦如柴 描写人物神态的： 愁眉苦脸
目瞪口呆
神采奕奕
满面春风 挤眉弄眼
垂头丧气 3写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳
大摇大摆 点头哈腰
4．描写人物说话情态的：低声细语
娓娓动听 语重心长
巧舌如簧
5．描写人物心理的: 心旷神怡
迫不及待 心急如焚
忐忑不安 心惊肉跳
心惊胆战 6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为
光明磊落
舍生取义 视死如归
大义凛然 7.表现机智勇敢的： 神机妙算
足智多谋
奋不顾生 奋勇当先
8.含有人体器官名称的：眼高手低
头重脚轻
口是心非
手疾眼快胸有成竹
目瞪口呆 9.含有动物的： 指鹿为马虎头蛇尾 狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群 10.互为反义的：
a.表里如一 黑白不分 黑白分明
是非曲直
b.先礼后兵
大惊小怪有气无力前因后果苦尽甘来前俯后仰
c.无独有偶 :弄假成真 弄巧成拙南腔北调优胜劣汰 明争暗斗 顾此失彼 里应外合 瞻前顾后 d.喜新厌旧此起彼伏三长两短争先恐后瞻前顾后 同甘共苦
11.互为近义的：
a.惊涛骇浪 ： 争分夺秒 同舟共济
交头接耳
丰衣足食
精打细算 b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计胡思乱想聚精会神通宵达旦
12．反映历史故事的：三顾茅庐负荆请罪精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵
13．反映口才差的：语无伦次 漏洞百出
张口结舌
二、说说词语意思。
三、听写。
第四课时 教学目标 教学设计：
掌握本册文中出现的人物特点。
一、学生讨论人物特点。
二、师帮助总结出人物特点。
《童年的发现》 ：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。
《杨氏之子》 ：杨氏之子个聪明、机智、幽默的孩子
《晏子使楚》 ：晏子是个爱国的、机智勇敢、能言善辩的人。
《半截蜡烛》 ：杰奎琳是个沉着、机智、勇敢的孩子。
《金色的鱼钩》 ：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
《桥》 ：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》 ：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的金子般的美好童心。
《将相和》 ：蔺相如个机智勇敢、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》 ：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信、顾全大局的人。曹操是个谨慎多疑的人。《景阳冈》 ：武松是个豪放、勇武而又机敏的英雄。《猴王出世》 ：孙悟空是个自由自在、活泼可爱、亲和友善、敢作敢为的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 ：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的孩子。胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》 ：严监生是个爱财胜过生命的守财奴。《“凤辣子”初见林黛玉》 ：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜 欢使权弄势、炫耀特权和地位的人。《刷子李》 ：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》 ：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
第 五 课 时
教学目标 教学设计：
1《草原》A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎 远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 B 说说 对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎 么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之 情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C 中心思想：本文是作者 第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草 原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边 疆的远大志向和奉献精神。A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白 杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的 决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化： 出神——微笑—— 第一单元课文要点复习。严肃——沉思——微笑。C 含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强； 坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎 根边疆，建设边疆的决心 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几 棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己 的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在 老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D 造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4． 《把铁路修到拉萨去》中心思 想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了 建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第 六 课 时
教学目标 第二单元课文要点复习
教学设计：
5《古诗词三首》 三首诗歌的异同《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐· 村居》三首古诗词，在内容 上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫 的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使 风的场景，而《清平乐· 村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6《冬阳· 童年· 骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童 年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》 A 作选自萧红《呼兰河传》 B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8《童年的发现》 A 作者：俄国费奥多罗夫 B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的 想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系 的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由 老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的 童年发现。D 请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险” 这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答： 世界上的重大发现,有时由于人们不了解, 不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子： 哥白尼发 现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死； 哈唯发现血液循环，结果被烧死。】 9《儿童诗两首》 A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根 上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第 七 课 时
教学目标 第三单元课文要点复习。
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言 谈轶事的小说。
B 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓 上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的 方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是 您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出 来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子 巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答： 《晏子使楚》这篇课文是按事情 的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）, 中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结 果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C 晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》 A 本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B 这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道 德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第八课时 教学目标 第四单元课文要点复习
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B 课文描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依 惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民 用鲜血凝成的伟大友谊。C 大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花： 为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助 朝鲜人民赶起侵略者。E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用 满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具 有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》 A 写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。B 课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而 不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。16《桥》 ：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉 为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获 得生的希望的“靠山“。A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课 文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B 老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C 文中的比喻句、拟人句。17 《梦想的力量》 课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩· 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修 一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了 瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第 九 课 时
教学目标 第五单元课文要点复习。
教学设计：
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A 本篇课文 是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的 B 司马迁，汉代； 《史记》 ：被鲁迅 称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C 中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活 动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由 不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大 局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展 和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第 2 个故事是第 1 个故事的发展，前两个故事的 结果，又是第 3 个故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人 物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称 为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》A 根据我国著名古典历史小说《三国演义》 中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B 中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸 葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛 亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜： 智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三 结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
20《景阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说 《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵 B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家 酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇 敢、倔强、机敏的英雄性格。C 全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一 回。作者吴承恩
B 中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群 猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的 特点。
第 十 课 时
教学目标 第六单元课文要点复习。
教学设计：
A 从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工 具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。B 古人传递信 息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C 调查研究问题：
1、确定研究的问题。
2、定一个简 单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。5 写简单的研究报告。信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研 究报告的写法：
1、问题的提出
2、调查方法
3、调查情况和资料整理
4、结论 第 十 一 课 时 教学目标 第七单元课文要点复习。教学设计：
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作 者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智 谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
B《临死前 的严监生》 选自清代吴敬梓的小说 《儒林外史》 本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一 个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物 形象。
中国四大名著： 《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》【描写方法：正面描写和侧面描写。
23《刷子李》
A 本文选自冯骥才的《俗世奇人》 】。B 刷子李：技艺高超
C 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
D 文章最后一 句话意思有：
1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真 的，说明“刷子李”技艺高超。
2、“刷子李”的绝活是
自我挑战、不断磨练的结果。
3、“刷子 李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
24《金钱的魔力》节选美国 著名作家马克· 吐温的短篇小说 《百万英镑》 本文刻画了小市民以钱取人、。金钱至上的丑态(文 中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
第 十 二 课 时
教学目标” 第八单元复习要点。
教学设计：
25《自己的花是给别人看的》
A 作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社 会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就 必然会换来“人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。” 为什么说这种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将 最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高 尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》 介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并 把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
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