别让大学对不起高三（范文）

第一篇：别让大学对不起高三（范文）

别让大学生活对不起高三

昨天的你坐在高三的教室里自习到学校锁门。你咬着牙对自己说，一定要以最骄傲的姿态离开。看看今天狼狈不堪的模样，有什么可以骄傲。

昨天的你对自己说，不论我今天有多么彷徨迷茫，有一天，我都要过上自己想要的生活。以你现在的状态，凭什么。

你唯恐他人受到伤害，不忍心拒绝任何请求，发一条短信都要忖度语气，却还是懊恼自己考虑不周全。自己都费解，究竟是想讨好谁。

你希望自己可以宠辱不惊，喜怒不形，却总是习惯把一切写在脸上，who cares？你害怕听过去的歌，想从前的人，更怕忆起当初的梦想。当初的你死到哪里去了。没有人的青春不苦逼，没有谁的青春是踏着红地毯走过的。昨天的你在操场上和好友手舞足蹈聊梦想，今天的你是否配得上当初的梦想。

懒惰是一种奇怪的东西，它让你以为是安逸享乐，其实却是在百无聊赖的日子里绵延的不安。你惶恐，焦虑，却不肯狠下心来付出一点努力。

不是与世无争的人，却因为自卑与懦弱为自己寻找逃避的理由，当机会溜走，便陷入无尽的愤怒与懊恼中。多数时候，人的愤怒来源于对自身无能的无可奈何。

不要再追忆你那些似水流年了，回忆早就在怀念里被描画得失去了本色。

你也不配回想。你配不上你当初的梦想。

【转自人人。我承认我看了之后有一种当头棒喝的感觉，就像一记鞭子朝自己狠狠地打下来。当时晚上9点，我已经收拾好书包准备回寝室了。看完之后脑袋空白了几秒，然后将已经走出自习室的身子又挪回了座位，将那颗飘着的心收了回来，安安静静地又看了一个多小时的书，直到叔叔要关门了。】

【我想，有一天，能够笑着对自己说，You deserve it。】

第二篇：不让大学对不起高三

不要让大学对不起高三

乍回首，十二年寒窗，似乎还在眼前，那一年我名字叫“高三人”还记得那时候，我们为了梦想，为了美好的未来，奋斗、拼搏。

我们曾经与时间赛跑，在朝阳的第一缕光辉撒向大地之前，我们的书声已经响彻云霄；在明月照进寒窗之时，我们的笔尖触碰白纸留下沙沙回响仍荡漾在寝

室里。

已经过去的“百日宣言”似乎仍在眼前，那时我们宣誓努力拼搏，为了那3

个月后的高考。

那时在教室里总是书声琅琅，那时在食堂可以看到同学们手执课本，那时在寝室灯火通明„„

而此时，大学的我们可能会赖床甚至早读迟到，可能会拿起手机，玩起电脑

却忘了该做的作业。

我们的高中有班主任一在直看着，而我们的大学由谁负责？

大学，我们只能靠自己。

而大学是我们人生中精力最旺盛，最能够汲取养分帮助自己成长的时候！所

以抬起头，向前看，不要沉迷纷繁杂物。

不要让大学对不起高三！

最后我以2012年浙江大学送给新生的一句话作为总结送给在坐的各位：“做一个丰盈的男子，不虚华，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏；做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅的姿态去摸爬打滚！”

谢谢大家！

第三篇：幼儿园案例分析——别让对不起变味

案例

别让“对不起”变味

在生活中，幼儿经常说“对不起”，但并不知道它具体表示什么意思，不清楚什么时候用它，也不明白怎么样来用它。有的幼儿把“对不起”变成自己远离批评或惩罚最好的“挡箭牌”和“避难所”。“对不起”自然也就变了味。把“对不起”挂在嘴边的这种现象，非但不利于幼儿道德认知的发展，而且对幼儿的人格发展不利，因此必须对其给予关注。案例一

午睡前，孩子们陆续进入午睡区，突然听到王思齐的哭声，我一看，只见胡骏拉着王思齐的手，眼睛看着我说：“对不起。”我问怎么回事。胡骏说：“我让他快点过去，他不听，还慢吞吞的，我就打他的脸。”一旁的谢骋杰也凑过来说：“胡骏已经说对不起了呀？”听着这变味的“对不起”，我马上说：“有什么办法比打更好呢？”沉思了一会儿，胡骏说：“告诉老师，让老师来催他。”我点点头，让谢骋杰试试他说的方法，果然王思齐听话又快速地侧身让胡骏。我又提醒胡骏说：“刚才你打疼了王思齐，应该怎么说？”胡骏看着王思齐说：“对不起。”两人一起脱鞋睡觉。

案例二

区角活动中，王俊杰碰翻了王娟的积木，邬奇新跑来告诉老师，王俊杰说：“是白俊浩要我推倒的。”当我把眼睛看着白俊浩时，只听白俊浩把头转向王娟，大叫着说：“对不起。”我问白俊浩为什么指示王俊杰去推别人的积木，白俊浩说：“上次王娟推倒过我的积木。”从这句话中，我意识到可能自己平时处理孩子间的问题时过于草率，以至于白俊浩把道歉成了对他犯错误的惩罚，而这种惩罚在他眼里，不过就是随口说的三个字，只要说了似乎就没事了。我想了一会儿，把三人都叫到跟前，我说假如这时候有人把你们合作拼的拼图弄乱了，你有什么感受？三个孩子都说会很难受的，于是我告诉他们随便去冒犯别人是错误的。接着我把眼睛看着三个孩子，说：“你们应该怎么道歉了吧？”三个孩子在我的引导下相互真诚的说：“对不起。”三人继续玩着。

分析：

幼儿园生活中经常发生把“对不起“三个字挂嘴边的现象，幼儿认为虽然我无意（故意）冒犯了别人，但是我已经说了“对不起”了，两个人就扯平了。分析幼儿的年龄特征，我发现幼儿说“对不起”的变味和幼儿的道德认知水平、成人引导得不当相关，因为幼儿的道德认识水平有限，常常没有认识到自己的错误，没有感觉到自己的言行举止已经对别人造成了不便或伤害，当幼儿犯错误，尤其是打了人骂了人时，成人常常不管孩子是否真正感到内疚，是否真正觉得自己错了，是否真正想改正，就让他向别人道歉，说“对不起”，因此他们能够像背唐诗、儿歌一样背下来。“对不起”自然也就变了味。案例中我对待幼儿出现的问题都没有直接给予否定，而是通过隐性教育，引导幼儿自己发现错误，解决矛盾。为了提高幼儿的道德认识水平和解决交往矛盾的能力，我还注意让孩子在日常生活的真实情景中持之以恒地、大量地、反复地练习，并采用用各种教育手段来巩固和强化那些积极地交往行为。反思：

幼儿道德认识水平的提高是我们教师任重到远的艰巨工作，要让道德规则真正成为儿童行为的启明灯，还得继续从以下方面培养：

1、引导幼儿化解冲突

幼儿道德认知水平是在与成人、同伴的交往中不断发展自己的，纷争与矛盾是儿童道德认知发展的契机，引导幼儿自己解决纷争，有助于幼儿去除“自我中心”。特别是游戏时幼儿经常会发生冲突，我们不要马上介入，而是观察孩子间的反应，给他们足够的时间和空间，相信他们可以自行解决；如果真的很难自我化解，则启发性地向孩子建议几种解决的办法，而后让他们自己选择。在不断地解决纷争、处理矛盾，不断地对立又不断地和好的过程中，幼儿会逐渐接受不同的观点，了解他人的立场。

2、培养幼儿的移情能力

幼儿之所以未能认识到“对不起”的真正含义，许多时候是因为缺乏移情能力。通过移情训练，幼儿可以想象某一行为可能给他人带来的后果，产生对自己行为的愧疚感，进而将“对不起”的真正含义内化，成为自己内心的道德准则。抑制可能对他人造成伤害的攻击性行为，从而有效地激发亲善行为。具体方法可以通过故事、角色扮演、实际操作等来进行。

3、成人的榜样示范

教师和家长是孩子最直接的模仿对象，教师和家长自身道德风范，对幼儿有潜移默化的影响。因此我们在特定情景中如：家长不小心弄坏了幼儿的建构作品，教师发点心时把哪个小朋友落下了„„，我们都应向幼儿真诚的说声“对不起”。

第四篇：别让大学毁了你

《别让大学毁了你》读后感

有一本书叫《别让大学毁了你》，我感觉非常的现实和有理。莘莘学子经过十几年的寒窗苦读，走到了人生的重要转折关头。考得好的欢呼雀跃，考得不理想的内心纠结。无论怎样，学生和家长的心情都如盛夏的阳光般焦灼，忙着填志愿，忙着挑学校，忙着选专业，有的还在忙着出国留学。大家似乎都没有时间好好想一想：上大学，我们到底为了什么？

这看起来是一个不是问题的问题。恢复高考制度那些年，考大学就是为了通过个人奋斗改变自己的命运，考上大学就是国家干部了，当然也有许多有志青年是为了给自己争取再学习的机会。大学扩招以后，在高考录取率达到80%以上的今天，普通的大学文凭已不再奇货可居，大学生满地都是，上大学没有了“铁饭碗”。有调查显示，超过30%的大学生和家长认为，上大学是为了找一份好工作。上大学特别是上了名牌大学、读了热门专业，出国去留了洋，就能在激烈的竞争中为自己谋取一个薪酬高、有地位的职业。想法没有错，却有点狭隘。有这样的想法，并不利于今后的成长。

能考上名校固然很好，这些大学有良好的社会声誉，有大师名家，有丰富的学习资源，到了那里能够受到更好的教育、学到更多的知识。但名校出来不等于就是人才，当年考上北大清华的状元，有的还不及普通高校的毕业生有出息。热门专业固然也很好，既然热门，说明社会需求旺盛，毕业找工作自然容易，但一味盯着热门而不顾自己的兴趣，为学而学、为就业而学，也可能埋没了本来很有发展的潜质。找到收入不菲的工作固然也好，但收入与幸福感并不成正比，现在物质生活越来越优越，许多人的幸福感却在不断下降。

再说出国，可以增长见识、开阔眼界，但也有学生出去以后没把人家的好东西学到手，倒是把糟粕作为时尚带了回来。我们还可以举一些例子。最近，南京一所教育部直属重点大学的教师受到学生威胁：“我要你把分数提高到九十，否则我绝对会报复你或你的儿子的。”这不仅折射出对老师的不尊重，还反映出当下大学学习风气的变异和堕落。前几年，清华大学学生刘海洋用硫酸泼熊受到留校察看处分，他在学习上勤奋刻苦，舍得付出，对于自身的思想品德修养却无暇顾及。还有北京一所顶级大学的中文系女生自杀前在遗书中这样写道：“我列出一张单子，左边写着活下去的理由，右边写着离开世界的理由，我在右边写了很多很多，却发现左边基本上没有什么可以写的。”这些虽然是有些极端的案例，却已说明了不少问题，而问题的答案还得从原点去找。

大学是人文精神的家园，也是学生通往社会的最后驿站。大学的使命是培养人的成长。中国人民大学校长纪宝成说：“大学应该教给学生做人的道理，教学生如何去做一个有理想、有知识、有能力、有责任感的人。”我们上大学，除了学习知识，更要学会做事，学会做人。最重要的是培养正确的世界观、人生观、价值观，这看起来有些“虚”却是一辈子管用的。一些同学在中学阶段就是为了考上重点中学、考上名牌大学，目标很明确，为什么到了大学反而失去了方向感，或以混到文凭为目的，或以游戏大学虚度时光，即使以考研出国为目的的同学，对自己的将来也是焦虑不安的，感觉很飘忽，根子在于没有那种“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的远大志向。在大学里，既有“根叔”式的教育，也有“得不到四千万别来见我”的训导，没有标准答案，只有提高人文素养，自己独立思考，才能做出正确的选择。大学不是职业养成所，大学里也不能只学谋生的技能。大学的学习，更多的是学习理论，打好知识基础，学会学习方法和科学的思维方式，培养自己不断吸纳新知识的能力。这样的能力是要老老实实经过勤学苦练才能得到的。

而现在，对于大学新生们来说，最悲哀的是虽然每个人对于大学都会有这样那样的期许，对上大学都会有这样那样的想法，然而却几乎没有人能回答，大学到底是什么，上大学到底为了什么，又能学到什么，多数人都是在毫无准备的情况下，突然被扔到了一个完全陌生的环境，只是在这个新的环境里一切都要自己做主。于是一个个在畸形环境中生长起来，又没意识到该做什么，如何做的大学生们，用病态的方式，把青春付之荒唐之中。

很多时候我们只看到了自己所面临的压力，却不去思考其实其他人也曾面临着我们所无法想象的比我们更大的压力。推卸责任似乎是上天赋予我们的本能，我们总习惯于在遇到问题的时候去抱怨外在因素，却不曾反思一下自己的问题。年轻人最易犯的毛病就是人云亦云和冲动，而造成这两种错误的根源就是缺乏独立思考和理智思考的能力。我们获取知识的途径无外乎通过自己的亲身经历直接感知，或通过读书亦或是耳闻目睹而间接感知，当你问及他们成功的原因，他们无不诚恳的说道：得力于大学的时候，读了多少好书！

生活造就人，读书的最高境界是读懂生活这本书，并最终又将我们的知识运用到生活中去。一个人最失败的不是因为自己做了很多背离目标的错事，而是做了很多错事却还自以为自己一直在朝目标前进。即使我们获得了所有我们想要的东西，可是这些东西真的是我们必需的吗？真的有那么多用处吗？很多东西，我们之所以认为必需，是因为贪恋。

无论考上什么样的大学，关键在于我们如何定位自己。明确自己要学有所成，在哪都会努力，在哪都会成功。我们似乎忘记了语言的真正作用在于交流。英语固然重要，但是专业课程更重要，千万不要顾此失彼，本末倒置。我们一直早慨叹“世无伯乐”，可我们是否追问过自己，我们自己是千里马吗？什么都会一点，其实就等于什么都不会。我们往往什么都想学，可什么都是浅尝辄止，但是由于什么都懂一点，又让我们在众人面前显得很有才，这样，我们就渐渐被旁边的人给催眠了，还真以为自己很有才，殊不知，我们的有才只是众人的传说罢了，而我们却被蒙在鼓里。兴趣加以长时间的锻炼势必成为其特长，兴趣和特长一定不能放弃，也许当你有一天走投无路时，你所能抓住的恰好就是这根救命稻草。

大学生为什么经不起诱惑，甚至明知道是错还欲罢不能的一次又一次的重复着错误呢？

所谓的的放弃功名利禄也只有那写已经拥有这些东西的人才配谈的话题，尚未拥有，如何言弃？

有时候越是想要忘记，越是记得清晰。人不经历一些事情是很难明白一些道理的，可是当我们明白的时候，剧情已经往往不可能按照你的想法去发展了。我们都已经注定了只是对方生命中的一个过客。很多时候，阻碍我们前行的并不是如何做出选择，而恰好就是畏首畏尾。关键不在于选择，而在于一个人做事的勇气和态度

你要学会做一个受欢迎的人，气质，修养，为人处事。你讨厌别人对待自己，自己就不要这样对待别人。学会低调，木秀于林，风必摧之。不要将自己的价值观强加于人。很多时候，大家之所以放弃最后一丝心理防线，往往就是受到他人意见的左右，因为大家都知道亲朋好友不会害我们，可是他们却往往忽略了去思考，亲朋好友的意见是否正确。我们要相信自己的判断，倾听自己内心深处的声音，不要过多的受制于别人的声音。当一个人以为自己很有骨气的时候，却也是忽略对自己做法是否合适的反思的时候。心态决定一切，一定要自信，不要想太多。如果你自己都不相信自己，怎么去应对。很多人为什么不自信？因为想得太多。如果不读书，其他方面再好也等于零。大学期间是读书的最好时候，书读的多，谈吐自然不一样。不断提高自己的专业素养，增强自己的底蕴。

第五篇：妈妈,对不起

我的童年是多姿多彩的，记得我的童年中有哭，有笑，有欢，也有闹，在我的脑海中，有许多都记得不大清楚了。唯独有一件事在我的脑海中一直都记忆犹心。现在想起来，我只想说一声：“妈妈，对不起，我错了。”

记得读三年级的时候，那时的我是一个非常调皮的小男孩。爸妈的话我经常不听，爸妈当时对我也十分宽容，可我却一次又一次的伤了他们的心。刚开始的时候，还无所谓，因为我是独生子，爸妈不敢拿我怎么样。就是因为我的这种不好的想法，伤透了他们的心。虽然我无所谓他们伤不伤心，但我记得那一次我真的做错了。

那天，语文考试完，我心情不太好，因为我的粗心使作文脱了题。而心高气傲的我，哪接受得了。没办法，只有在心里生闷气。放学回到家门，迎接我的是妈妈温和的笑脸。但我并没有被她的笑脸所感染，反而使我觉得妈妈在嘲笑我一样。这时的我更加生气，并没有理她。这时妈妈发现我有点不对劲，于是问：“儿子怎么啦？是不是跟班上的同学吵架或打架了，或是被老师批评了，还是考试考砸了？过来，坐到妈妈旁边，跟我好好的说说，看我能不能帮上„„”我感觉很生气，明明是妈妈在质问我，我可受不了（因为妈妈正说中了我的心事，再加上心情不好）没等妈妈把话说完，我就无理地打断了妈妈的话，反驳她说：“关你什么事，要你管啊！”说完我还加上一句“无聊”，转身就想溜。妈妈说：“儿子，你怎么能这样说呢？你今天怎么回事？”我感觉到妈妈说话的语气有点生气，但我并没有在意她。就仗着妈妈从来没有打过我，就对妈妈越来越不礼貌了，顺口又一句：“怎么着，要你管，我才不要你管呢。”

这时，我发现妈妈的眼睛有点闪闪的银光，不一会儿银光顺着脸夹流了下来。当时的我也管不了那么多，而且为了面子，我只好硬着头皮说：“看什么看！”妈妈什么也没说，端出饭菜放到饭桌上，帮我盛上一碗饭，而自己默默的坐在沙发上，我没有在意，继续吃着我的饭菜。

突然，耳边隐隐约约传来哭泣声，我一看，原来是妈妈。天啦！我把妈妈气哭了，我一时不知该怎么办才好。“妈妈，对不起，我错了。”因为我今天语文考试，作文写脱题了，没有考好，所以心情不好，不该把气撒在你的身上。（我的声音很小，我已意识到自己错了）妈妈并没有理我，我更加紧张。“妈妈，对不起，我错了”我连忙说，“下次不管发生什么事，都不再对你撒气了好吗？”妈妈没有说什么而转身走进了房间。那一次我真错了，对不起妈妈。

每当我想发脾气的时候就会想起这事，我就会把心里的气慢慢的压下去。我伟大而平凡的妈妈，您是一把伞，为我遮风挡雨；您是蜡烛，默默为我奉献。啊！妈妈对不起，那一次我真的错了，我不应该那样对您，请原谅您无知的儿子吧！我以后一定好好努力学习，长大了好好报答您的养教之恩。