学习明礼知耻 筑牢思想道德防线

第一篇：学习明礼知耻 筑牢思想道德防线

学习“明礼知耻 筑牢思想道德防线”心得

体会

在学习明礼知耻 筑牢思想道德防线中，看到媒体报道了一个个校长、伟大的老师们一次又一次的残害我们祖国的花朵，在这个进步的社会中，我们教师的素质、我们教师的良心、我们教师的责任却在渐渐慢慢地受到不良思想的腐蚀，近年来校园性侵案的频繁发生，无疑给我们这个“天底下最光辉的职业抹黑”，也是我们中华文明历史上的悲哀，同时是我们民族的道德败坏，我们的民族面临着重重的危机。而这些发生在我们同行身上的事情、沉重的教训，不能不引起我们沉重的思考。

我们教师的主流是健康的和具有强大生命力，这已为实践证明并且还在继续证明着。但是也不能不清醒地看到，在我们这个法治社会的条件下，在改革开放、建设社会主义和谐社会的进程中，由于各种复杂的原因，我国社会领域出现了不少消极、落后、腐朽的现象，导致我们部分同行做出了不可思议的对学生性侵的事情、学校领导权钱交易和官僚主义作风等，这种腐败现象、堕落、丧失道德现象的滋长和蔓延已经成为人民群众最为关注、最为不满的问题。这不能不引起我们的深思和反躬自省。

为什么有的有的老师成绩显赫，荣誉满身，却守不住自己的道德底线？为什么有的老师却未能教好书育好人，做一个合格、负责、全心全意为学生服务的好老师？为什么很有前途的年轻的老师，如流星

一般陨落了？究其原因在于他们的思想起了变化，意志薄弱。本来，我们都有属于自己的伟大目标，那就是勤奋工作，为人们群众谋利益。可惜的是，这些老师未能经受住新时期的考验，在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，拜金主义、享乐主义、和极端个人主义泛滥。开始，他们对这些腐朽思想是有所警惕的，但经不住糖衣炮弹的一再袭击，思想上的防线逐渐崩溃了。一切的理想，为了学生一切的宗旨，统统抛到九霄云外去了。结果欲壑难填，怎能不一步一步地滑向罪恶的深渊。江泽民同志曾建议大家重读毛泽东同志《纪念白求恩》，他这样说：毛主席要求共产党员学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。在发展社会主义市场经济条件下，社会环境和战争年代大不一样了，毛主席这些话是不是过时了？没有过时，应该说更有现实性。而我们作为一名教师，就应该牢固构筑思想道德防变的思想长城，坚持把思想政治建设放在首位，在改造客观世界的同时努力改造主观世界，严已律己，防微杜渐。让自己的思想境界更高一些，坚持党的事业第一，人民的利益第一，做到“一切都为了学生，为了学生一切”，把学生当成自己的孩子一样来对待，只有这样才能眼界宽、心胸宽、站得高，人生才能生活充实有意义，才能自觉地与各种腐朽思想作斗争。

无数事实提醒我们：多么需要发扬“慎独精神”，做到自重、自省、自警、自励！每个人的头脑也是一块思想阵地，同样存在用什么思想去占领的问题。是坚持人民的利益高于一切，还是去甘愿浪费光阴、得过且过，虚度年华，做一些不符合教师本质的事情，并且还做一些对不起孩子、残害这些未来祖国的人才的事情;是培养高尚的道德情操，还是追求腐朽的生活方式......两种思想无时无刻不在头脑这块思想阵地上进行激烈的较量。我们师者必须洁身自好、做好学生的表率、为人师表并言传身教，做到人人尊敬德高望重的教师。如若道德沦丧促成了“一失足成千古恨”的蠢事，将会遗臭万年、败坏道德、那么我们的民族将会存在危机。我们应该自觉地讲学习、讲政治、讲正气，就应该不断的进行保持教师被赋予的纯洁思想，加强思想改造，不断克服错误思想，确立正确的世界观、人生观和价值观。只有筑牢思想防线，才有可能拒绝校园性侵，还我校园一片净土，树立教师威信，才能真正做好表率、做好知识的引路人，给学生树立榜样，真正改变一个孩子，为国家培养更多的人才。

我们应该加强对孩子的思想教育，以免类似的事件再次发生、我们也应该加强教师的思想教育，筑牢思想防线是拒绝性侵案的发生的一项基础性工作。大量案例表明，我们“最神圣的职业”，最美丽的老师一旦走上违纪违法道路，往往是从思想蜕化变质开始的。“我们曾经说过，房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们教师的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”我们教师丧失理想信念，必然会思想道德防线失守，最终人格扭曲和欲望膨胀，把人民赋予的希望，最终败于思想的不存在和社会的诱惑。因此，我们要牢固筑起思想道德的防线，紧密联系自己的思想实际，坚定我们的理想信念，提高思想政治水平，加强道德品质修养，只有这样，才能做到警钟长鸣、励精图治、艰苦奋斗、乐于奉献，才能真正做到真正的教书育人的好老师、才能有资格做一个传道授业解惑的师者、也才能真正做一个人民群众满意拥护的人，一个同事敬佩信服的人，一个家属子女引以为荣的人，一个回顾人生问心无愧的人。

第二篇：明礼知耻筑牢思想道德防线 (审定稿)

明礼知耻，筑牢思想道德防线

尊敬的各位评委、亲爱的朋友们：

大家好！我来自赫章县兴发乡中心小学，我叫刘云，我演讲的题目是《明礼知耻，筑牢思想道德防线》。

教师参与对学生进行组织、协调、管理教育的全过程，肩负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重任。他们的思想道德不仅关系到学校的生存与发展，而且关系到培养什么样接班人的影响的大问题。

当前，有的教师政治素养不高。有的教师敬业精神不强。有的教学能力不足。有的从教行为不端。有的自我约束不严。这些人，在玷污着教师的职业，在践踏着教师的人格，作为同行者，我为有他们感到羞愧。

明礼知耻,崇德向善铸就了中国人民不屈的精神灵魂，形成中华民族的性格，培育了全民族谦和好礼、诚信克己、与人为善、勤俭廉政、刻苦耐劳和精忠报国的优良素质，在传统文化长期孕育下的中华传统美德使中华民族走向繁荣昌盛，使中华民族生生不息。同时，优秀的民族文化承载着传承传统美德的重任。我们的先贤用他们的思想和智慧为我们这个民族赢得了“礼仪之邦”的美称。

但是，当看到身边频频发生的案例，心里有着说不出的滋味。他们一次又一次的违背了教师的职业道德，一次又一次的玷污了教师崇高而圣神的师德规范，在这些案例面前，明礼知耻美德苍白得犹如一张白纸，无力地在空中飘摇不定，那些无辜弱小的孩子们也如待宰的羔羊，无力挣扎，一双双求救无助的眼神，深深刺痛着每一个有良知的人。

“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”每个教师都应该积极努力,为树立明礼知耻、崇德向善的社会风尚作出积极贡献。讲道德，树明礼向善之风，做正直友善的人；讲学习，树艰苦奋斗之风，做勤劳节俭的人；讲健康，树崇文尚洁之风，做健康开朗的人；讲诚信，树诚实守信之风，做正义坦荡的人；讲秩序，树礼让和谐之风，做遵纪守法的人；讲奉献，树互教师是太阳底下最光辉的职业；教师是人类灵魂的工程师；教师似蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；教师似春蚕„„那么，教师就必须要：

勤于学习以修身。政治上清醒源于理论上的坚定，而理论上坚定要靠助友爱之风，做热心志愿服务的人。系统地学习。每一名教师都要与时俱进，就要认真学习，自觉做到：

多读。就是要有钉子精神，静下心来，研读马列主义，党的教育方针政策，研讨教育理论著作，不断拓宽知识面，为创造性地开展工作奠定坚实的政治理论知识和专业基础知识。

多看。就是多看正反两方面的典型事例，如“坚守三四十年挺起大山脊梁”的“光头”校长、“扎根乡村醉情教育”的杨胜平„„这些典型具有独特的激励、引导、警戒作用，学有方向，赶有目标；对反面典型从中汲取教训，从而自觉保持拒腐防变的警惕性，增强抵御各种风险的能力。

多思。就是在学习的基础上结合个人思想认识深思熟虑，边思考边写心得笔记和体会，升华思想，坚守信念。

率先垂范以养性,要树立正确的人生观、权力观、名利观。

严于律已以塑形，慎初。世间万事始于初。要廉洁自律，拒腐防变。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。随着党的群众路线教育实践活动的深入开展，教师只有自重、自省、自警、自励！“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”，确立正确的世界观、人生观和价值观，切实开展自我批评，才能筑牢思想道德防线。还我校园一片净土，才能真正做好表率、做好知识的引路人，争做学生的表率，以好的师风带动好的行风，以好的行风推动文明和谐校园的建设。

第三篇：张华学习“明礼知耻·筑牢思想道德防线”之反思

学习“明理知耻筑牢思想道德防线”之反思大方六小教师——张华

随着党的群众路线教育实践活动的深入开展，7月7日，大方六小举行以“明理知耻·筑牢思想道德防线”为主题的师德师风教育活动，全体教职工参加教育学习会。

通过此次学习“明理知耻筑牢思想道德防线”中，看到媒体报道了一个个校长、老师目无法纪，表面为人师表，暗地男盗女娼地摧残着自己精心培育的祖国花朵。社会虽然在进步，但我们的教师的素质、我们教师的良心、我们教师的职业道德意识、我们教师应履行的责任却渐渐受到不良思想的腐蚀，根据近年来屡次发生的校园性侵案件暴露出学校教育、家庭教育中公民教育的缺失。长期以来我们对学生进行的都是知识教育，而忽视了人格教育、心理教育，孩子的身心健康被摆在了次要位置。我们的教育都在告诉孩子不要怎样，而很少告诉孩子自己有哪些权利任何人不得侵犯，也没有以恰当的方法告诉孩子如何不允许别人伤害自己，以至于孩子受伤害很长一段时间，因或害怕或害羞而没有及时说出来。

此类案件频发，也让人们反思教师门槛问题。事发学校多数处于农村和教育落后地区，师资匮乏，这类校园极端事件也往往被掩盖。“很多涉事学校、幼儿园自己就缺乏办学资质，招聘的老师怎会有资质？”长期以来，教育行政部门对校长实行“一票否决权”，也让很多学校在处理涉事教师后试图大事化小小事化了，而忽略了法律解决。

无论猥亵还是强奸，留在孩子心中都是永远的伤痛。而如何管理教师则成为一个更急迫的问题。

针对这频发的教师性侵案例本人提出以下反思：

1、人民教师为什么会变成残害女学生的犯罪分子？

那些性犯罪的教师在最初当老师的时候，一般表现还都不错，甚至有些人被誉为教学骨干。但恰恰就是这样一些曾经有着荣誉光环的教师却在人们不知不觉的时候开始犯罪了，这确实是一个发人深省的问题。当前的师范教育没有重视对学生的法制意识、职业道德意识和健康心理的培养，致使许多师范毕业的教师先天心理不健康或道德品质有缺欠。有些教师从刚刚担任教师那一年起就开始犯罪，这在一定程度上反映出师范教育至少在人格教育方面的失败。而教育行政部门如何对教师队伍进行人格培养和思想品德、法制观念的建设，也是影响教师队伍素质的重要方面。改革开放以来，社会经济虽然有巨大进步和

发展，但人民教师队伍的质量却日益下降。金钱观念、享受观念对教师队伍的侵蚀是极其严重的，但许多地方的教育行政部门和地方政府却不承认这一现实，仍然在喊口号，对教师思想道德品质和法制观念的教育只注重形式，只注重发文件，而根本不看实效。在这种情况下，社会上那些污七八糟的东西却趁机侵蚀了教师的思想道德和人格。人的任何一种行为的发展都是渐进的，除特殊的激情暴力犯罪之外，教师的性犯罪发展需要积累很长的时期。那些犯罪教师的不良思想是由小到大逐渐形成的，只是不被人们发现而已。多年来，各类师范学校为了经济利益在扩大招生的时候根本不考虑学生的质量，对学生的思想品德教育完全流于形式，这是造成教师队伍质量下降的根本原因。近年来连续发生的教师性侵犯女学生的案件说明：对教师队伍应该下大力气进行整顿，否则教师性侵案件还将继续发生。

2、教育行政部门如何加强对教师职业的监督和管理？

教育行政部门应该把加强对教师职业道德和法制观念的教育放在第一位，并对教育效果予以严格的考查和监督。在当年的社会道德观念水准严重下降的情势下，更需要加强教师队伍的思想道德建设。许多案件可悲之处是案发前后，犯罪教师被教育行政部门认定为优秀教师，甚至有些人成为一校之长。教师的职业道德状况近年来被人们批评不止，教师的性犯罪逐年增长，有些教师的犯罪迹象被学生和其他老师有所查觉或反映，但许多学校领导和教育行政部门根本不予重视，甚至还会压抑这种反映，最终必然导致严重的后果。

3、学校在一些教师性犯罪案件中起了什么作用？

很多教师的性犯罪行为是在学校内部发生的，许多犯罪的地点是教室、办公室和教师的宿舍。有些犯罪甚至发生在课堂上和放学后的老师补课或辅导过程中。令人不能理解的是，在神圣的课堂上，犯罪教师敢于公然猥亵女学生，甚至将学生领到教师的宿舍中实施犯罪。这种现象反映了学校在学生管理方面存在严重的风险。

有些教师性侵案是放学后的补课或辅导时发生的，小学没有升学的压力，根本没有必要给学生补课，而各级教育行政部门也禁止放学后给学生加课。然而犯罪教师给学生的补课或辅导行为却能得到学校领导和教育行政部门的认可，从而使一些教师犯罪行为得以长时间继续。一些案件显示，有的教师道德品质不良并与女学生有非正常接触的现象，学生和其他老师也有所反映。但许多学校的领导却听而不闻，直到案件暴露。

4、学生性卫生知识的无知和自我保护能力之差反映了什么？

许多女学生被性侵案件令人深省的一个问题是，受害学生对性知识的无知。

她们在受害以后还不知道自己是被侵犯了，有的学生把教师的强奸、猥亵行为认为是游戏。然而许多案件的妇科检查证明：大多数受害学生的处女膜都是陈旧性破裂，且阴道松驰，甚至患有性病。可见，教师性侵害对学生的伤害后果是十分严重的。由于学校在对学生的性卫生知识教育方面的空白，学生根本不具有性保护能力。另外，学生对老师的恐惧心理和长期压抑，受害后既不敢向家长讲，也不敢向学校反映，不仅刺激犯罪教师的恶性膨胀，同时也加剧了学生的伤害后果。所以，学校应该加强学生的自我保护意识教育、法制观念和健康心理教育、生理卫生知识教育，才有可能使学生形成性保护意识。

5、许多家长为什么对孩子长期受害而一无所知？

一些教师性犯罪行为持续了很长的时间，有学生在整个小学阶段被残害，但家长却并不知情。有一起案件是小学生毕业后在上大学之后才想起来要揭发小学教师的犯罪，虽然这仅是一个个案，更多是许多受害学生直到犯罪教师案发后才向家长痛陈自己被性侵的事情。这种现象反映出多数家长与孩子缺乏沟通和了解，对孩子监护严重缺位。许多教师的犯罪行为对学生的身体伤害和精神伤害是极其严重的，学生成绩下降，精神异常，身体有变化，家长应该早有发现。但多数家长在长达几年的时间虽然也知道孩子生理、心理有许多变化，但从来没有向孩子了解这方面的情况，孩子也不敢向家长反映，这在一定程度上反映了家庭教育的悲剧。许多家长只关心孩子的学习成绩，却不关心孩子的精神，更不关心孩子的生理卫生知识的教育。学校在性知识教育上的空白，家长完全可以给孩子补上这一课，但在许多案件中的孩子母亲却都失职了。

6、地方政府和教育行政部门应该如何面对教师性犯罪案件？

教师性侵犯罪案件发生后的社会舆论的冲击性是强烈的，地方政府和教育行政部门面对自己的失误应该勇于面对并及时采取有效措施，减少社会危害后果。然而，我们看到的是所有教育行政机关和地方政府在第一时间里往往是压制舆论、甚至要求家长封锁消息，不准老师和学生接受记者的采访。其实，在社会媒体多样化的今天，任何消息都是无法封锁的，越压制传播得越快。聪明的地方政府和教育行政部门在第一时间是向社会公布案情，采取对受害学生的救治措施对老师队伍进行整顿和教育，虽然是亡羊补牢但也可以防止继发的同类案件。然而许多地方政府和教育行政部门不能正确认识到这一点，却做出令人无法理解的事情。如前文的那个案件中公开表态“不构成强奸”的说法，其实在传达一个消息“犯罪后果不严重。”这种认识上的错误发生在教育行政部门和地方政府领导身上，不能不说是中国法制教育的悲哀。如当年发生在吉林通化的那起十三名受害小学生的案件，在家长起诉要求学校赔偿的时候，地方政

府竟然能够干预法院审判，致使案件经过两年审理，由最高法院批复后才得到正义的判决。可以这样讲：教师对学生性犯罪是可恨的，但教育行政部门和地方政府掩饰犯罪的做法更令人可悲。

7、法律判决何时能够适用相同的标准？

在教师性侵害犯罪中，各地法院的判罚标准并不相同。吉林通化的栗峰强奸、猥亵13人，犯罪时间长达5年，被判处死刑。安徽潜山县某小学校长杨启发，在长达12年里强奸、猥亵9名女童却仅判处18年有期徒刑。栗峰判罚适当，死有余辜。杨启发犯罪侵害人数虽然少于栗峰，但危害时间长达12年，后果更加严重。18年有期徒刑显然判决过轻。而纵观各地法院对此类案件的判罚，确实存在同罪不同罚的情况，这种情况应该由最高人民法院予以统一规定。对于教师性侵犯罪，必须加大刑事惩罚的力度，否则不足以震慑那些已经有了犯罪意识的无良教师。

8、对受害学生何时能够建立社会救助机制？

在所有的教师性侵案件中，几乎所有的被摧残的女童都没有得到有效的救助，在偏远的地区是这样，即使在较发达的城市也是这样。有些受害女童在案发后根本没有得到政府的救助，甚至连起码的心理辅导都没有。至于各地发生的教师性侵案件后，很少有地方政府或教育行政部门采取积极措施对受害女童进行心理辅导和帮助，使她们减轻受到伤害的心理。然而多数孩子却在歧视和非正常的舆论中被迫辍学或离家出走。有的家长只能带着孩子离开家乡到别的地方生活，尽量减少孩子被继续伤害的程度。但地方政府和教育行政部门并没有起到应有的作用，这是最大的公害和悲哀。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师一定要结合群众教育路线“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”，切实开展自我批评，筑牢思想道德防线。

真正明礼知耻、崇德向善、筑牢师德、身正为范，提高自身的师德师风。不仅要把自己所学奉献给学生，在道德和作风方面给学生以积极的影响，而且必须严以律己，言行一致，表里如一，争做学生的表率，以好的师风带动好的行风，以好的行风推动文明和谐校园的建设。

第四篇：学习《明礼知耻 筑牢思想道德防线》的心得体会

学习《明礼知耻 筑牢思想道德防线》

心得体会

长石小学

赵方丹

在学习《明礼知耻 筑牢思想道德防线》中，我认真听取了相关文件精神，并且认真阅读了相关学习材料。当看到媒体报道了那些丧尽天良的校长、老师一次又一次的残害我们祖国的花朵，不得不发人深思！特别是在这个文明、进步的社会中，我们教师的素质、良心、责任却受到不良思想的腐蚀，近年来校园性侵案的频繁发生，无疑给我们这个“天底下最光辉的职业”一次又一次的抹了黑，他们的行为严重的污染了最神圣的三尺净土，也是我们中华民族文明历史上的悲哀，这些事件的发生及其沉痛的教训，不能不引起我们沉重的思考。

针对这种腐败、堕落、丧失道德的现象，我们学校在2014年的7月多次组织了相关的学习、讨论。在学习中每个老师都认真的学习了“教育部、公安部、共青团中央、全国妇联关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见”、《中小学教师职业道德规范》、教育部下发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，进行了“教职工大讨论”，学校还拟制“教职工相关规定、学生防范措施”等。在此期间，我们按照学校要求，各班级把男同学和女同学分开进行了相关主题的教育，我们教师也认真进行了反省，检查了自己的行为和今后在教育工作中应该还要注意的事项。

从古至今，我们的教育和教师的主流是健康的，是具有强大生命力的，这已为实践证明并且还在继续证明着。但是也不能不清醒地看到，在改革开放、建设社会主义和谐社会的进程中，由于各种复杂的原因，我国社会领域出现了不少消极、落后、腐朽的思想和现象，导致极少数教师做出了不可思议的对学生性侵的事情，不同程度地存在着学校领导权钱交易和官僚主义作风等，这种腐败、堕落、丧失道德的现象滋长和蔓延已经成为人民群众最为关注、最为不满的问题。这不能不引起我们的深思和反躬自省。为什么有的老师成绩显赫，荣誉满身，却守不住自己的道德和社会主义法制的底线？为什么有的老师却未能做一个合格、负责、全心全意为学生服务的好老师？为什么很有前途的年轻的老师，如流星一般陨落了？究其原因在于他们的思想起了变化，意志十分薄弱。本来，我们都有属于自己的远大目标，那就是勤奋工作，为人民群众谋利益。可惜的是，这些老师未能经受住新时期的考验，在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，拜金主义、享乐主义和极端个人主义泛滥，经不住糖衣炮弹的袭击，思想上的防线逐渐崩溃，“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨统统抛到九霄云外，结果欲壑难填，一步一步地滑向罪恶的深渊！江泽民同志曾建议大家重读毛泽东同志《纪念白求恩》，他这样说：毛主席要求共产党员学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。在发展社会主义市场经济条件下，社会环境虽然发生了巨大的变化，但毛主席这些话没有过时，应该说更有现实性意义和深远的历史意义。我们作为一名教师，就应该牢固构筑思想道德防变的思想长城，坚持把思想政治建设放在首位，在改造客观世界的同时努力改造主观世界，严于律己，防微杜渐，让自己的思想境界更高一些，坚持党的事业和人民的利益第一，切实做到“一切都为了学生，为了学生一切”，把学生当成自己的孩子一样来对待，只有这样才能眼界宽、心胸宽、站得高，人生才能生活充实有意义，才能自觉地与各种腐朽思想作斗争。教师职业规范要求和无数事实提醒我们，多么需要发扬“慎独精神”，做到自重、自省、自警、自励！

我们师者必须洁身自好，做好学生的表率，为人师表并言传身教，做一个人人尊敬德高望重的教师。如若道德沦丧促成了“一失足成千古恨”的蠢事，将会遗臭万年。我们应该自觉地学习教师职业道德行为规范，不断的进行保持教师的纯洁思想和职业道德教育，加强思想改造，不断克服错误思想，确立正确的世界观、人生观和价值观。只有筑牢思想防线，才有可能拒绝侵蚀腐化，还校园一片净土，树立教师威信，才能真正做好表率、做好知识的引路人，给学生树立榜样，为国家培养更多的人才。我们应该加强对孩子的思想教育，树立防范意识，以免类似的事件再次发生；我们也应该加强教师的思想教育，筑牢思想防线是拒绝性侵案发生的一项基础性工作。大量案例表明，我们担当“最神圣的职业”的老师一旦走上违纪违法的道路，往往是从思想蜕化变质开始的。房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。同理，我们的教师的思想如果不加强学习改造，也会沾染灰尘的。我们教师丧失理想信念，必然会思想道德防线失守，最终人格扭曲和欲望膨胀，而败于思想的腐化和诱惑。

因此，我们要牢固筑起思想道德的防线，紧密联系自己的思想实际，坚定我们的理想信念，提高思想政治水平，加强道德品质修养，只有这样，才能做到警钟长鸣、励精图治、艰苦奋斗、乐于奉献，才能真正做到教书育人的好老师，才能有资格做一个传道授业解惑的师者，也才能真正做一个人民群众满意拥护的、同事敬佩信服的、家属子女引以为荣的、回顾人生问心无愧的人。

2014年7月16日

第五篇：学习“明理知耻筑牢思想道德防线”心得体会

学习“明理知耻筑牢思想道德防线”心得体会随着党的群众路线教育实践活动的深入开展，7月5日，由长石教管中心举行以“明理知耻·筑牢思想道德防线”为主题的师德师风教育活动，全体教职工参加教育学习会。

通过此次学习“明理知耻筑牢思想道德防线”中，看到媒体报道了一个个校长、伟大的老师们一次又一次的残害我们祖国的花朵，在这个进步的社会中，我们教师的素质、我们教师的良心、我们教师的责任却在渐渐慢慢地受到不良思想的腐蚀，近年来校园性侵案的频繁发生，无疑给我们这个“天底下最光辉的职业抹黑”，也是我们中华文明历史上的悲哀，同时是我们民族的道德败坏，我们的民族面临着重重的危机。而这些发生在我们同行身上的事情、沉重的教训，不能不引起我们沉重的思考。

教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。但这些年来，社会上的不良风气对教育行业造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。列举网上流传的某些学校教师性侵学生案例说明师德师风问题与行风紧密相关，而行风又与世风相伴相随。世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。强调教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有

时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的为人师表形象。我们教师的主流是健康的和具有强大生命力，这已为实践证明并且还在继续证明着。可是由于各种复杂的原因，我国社会领域仍然出现了不少消极、落后、腐朽的现象，无疑这些现象导致我们部分同行做出了不可思议的对学生性侵的事情、学校领导权钱交易和官僚主义作风等，这种腐败现象、堕落、丧失道德现象的滋长和蔓延已经成为人民群众最为关注、最为不满的问题。这不能不引起我们的深思和反躬自省。

教师要倡导爱岗敬业，强化责任意识，要“明礼知耻、崇德向善、筑牢师德、身正为范”，正确认识自身的职业价值，要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生、教好学生，具体从以下几个方面入手，努力提高自身的综合素质：一是爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取；二是尊重学生。每一位学生都渴望得到

老师的理解和尊重。教师要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习老师所传授的各种知识；三是努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断的提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高教师的自身素质，这要求年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法；四是以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先必须做到。

本来，我们都有属于自己的伟大目标，那就是勤奋工作，为人们群众谋利益。可惜的是，这些老师未能经受住新时期的考验，在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，拜金主义、享乐主义、和极端个人主义泛滥。开始，他们对这些腐朽思想是有所警惕的，但经不住糖衣炮弹的一再袭击，思想上的防线逐渐崩溃了。一切的理想，为了学生一切的宗旨，统统抛到九霄云外去了。结果欲壑难填，怎能不一步一步地滑向罪恶的深渊。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师一定要结合群众教育路线“正

衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”，切实开展自我批评，筑牢思想道德防线。

无数事实告诉我们：做到自重、自省、自警、自励！每个人的头脑也是一块思想阵地，同样存在用什么思想去占领的问题。是坚持人民的利益高于一切，还是去甘愿浪费光阴、得过且过，虚度年华，做一些不符合教师本质的事情，并且还做一些对不起孩子、残害这些未来祖国的人才的事情，确立正确的世界观、人生观和价值观。只有筑牢思想防线，才有可能拒绝校园性侵，还我校园一片净土，树立教师威信，才能真正做好表率、做好知识的引路人，给学生树立榜样，真正改变一个孩子，为国家培养更多的人才。真正明礼知耻、崇德向善、筑牢师德、身正为范，提高自身的师德师风。不仅要把自己所学奉献给学生，在道德和作风方面给学生以积极的影响，而且必须严以律己，言行一致，表里如一，争做学生的表率，以好的师风带动好的行风，以好的行风推动文明和谐校园的建设。