反思报告

第一篇：反思报告

反思报告

20060310117306（3）班王珊珊

一.在这次的微格期末考试中,我先简单介绍一下我所说的内容，过程和学生的反应。

1.内容：我所上的是七年级上册第6单元 “Do you like bananas?”。在这一节课上，我的教学目标是：学习新的单词（如hamburger, tomato..等）和新的句型（如do you like…Yes, I do./No, I don’t.）。与此同时，用“like”作为动词去谈论他们所喜欢的和不喜欢的。

2.过程：首先，我复习了Unit5学过的句型（do you have…Yes, I do./No, I don’t.）我的目的不仅是复习，同时也是为了今天的课程而作铺垫，因为它们有相似之处。接着，我用实物“香蕉”引出单词 “banana”，同时引出了 “like”(喜欢)“don’t like”（不喜欢），并通过自身的表情，语言和动作表现出来。我的目的是引出第6课“do you like bananas?”。接着，我向学生介绍第6课，之后展示图片教新的单词，同时引出“do you have…Yes, I do./No, I don’t.”，并通过大量重复来不断操练句型让学生熟悉。重复不仅是为了训练句型，也是为了训练新单词。再接着，我让两组进行一次比赛，说食物的名字，目的是强化新单词。最后我让他们进行自编对话，以此来加深他们对新单词新句型的熟悉程度。

3.学生的反应基本还可以。不过，由于有些地方我的指令不明确，所以导致学生不是很明白我的任务，从而导致他们的表现不是很好。整个课堂的气氛不是很活跃。

二.下面是我对这节课的反思。

在这一学期，我已经上过好几次微格课了，在每次微格课后，我都会进行反思，以发现自己在微格课上存在的不足和缺陷，并努力去改正。可是在这次的考试中，我在设计过程和教学过程中都存在许多问题。

首先是设计过程在时间分配上很不理想，在我每次让学生自己读单词，小组活动或配对活动中，我的设置时间都是5分钟，所以在教学中，我每次都说：I will give you 5 minutes.其实现在通过分析，我觉得时间有时太长了，我觉得2～3分钟比较适合。其实如果你给的时间过长，学生讨论或操练后就闲聊去了，很明显地这是浪费了课堂的宝贵时间，所以我觉得这是我下次需要改进的地方。

其次在教学过程中，最主要的是我觉得我给的指令太不明确。在回看我的教学视频时，我仔细想其实在真正的课堂中，学生肯定不会明白的。我说得太概括了，因为我把学生都理想化了。比如说。在进行竞赛时，我在表达我的指令时非常不明确，甚至模糊。例如在竞赛时，我只是说了1 point for one kind of food, 没说其它关于比赛的规则。其实我也应该说“得分最高的是胜利者！”或是其它一些关于这个比赛的东西。所以在以后，我一定要十分注意我的指令，因为这对于整个课堂至关重要，指令不明确，课堂将无法进行下去。再者在教学过程中我出现了好几次口误。比如在进行比赛时，我说: “what foods do you like?” ,其实我是想说: “what foods do you know?”.以至于我在发现之后又重新说了一次。出现口误的原因应该是我对于整个教学过程还没有足够深刻的理解，没有把它记在心里。其实当我们真正当老师了，这样的口误出现的几率是微乎其微的，因为那时我们将对整个课堂教学有足够深刻的了解了。与此同时，我觉得在叫学生进行新单词操练或对话操练时，我应该走下讲台去跟学生进行相关帮助或者互动，但我始终是没有做到这一点。所以在以后我应该多多练习，把老师应该做的牢记在心里。最后，在上课时我有一个地方由于自己的粗心而写错了，结果就导致了一系列的错误。那是在我上课的最后一部分，在操练对话时，当我把对话写在黑板上时，我写错了一个地方，请看：

（1）A: I like A, do you like A?

B: Yes, I do./No, I don’t.B: Yes, I do./No, I don’t.其实是被我写错了，正确的应该是：（2）A: I like A, do you like A?

B: Yes, I do./No, I don’t.Do you like B?

B: Yes, I do./No, I don’t.这就导致在让学生起来表演时，有一对学生说的是（1）类型，而另一对说的是（2）类型。面对这种情况我也不知道该怎么纠正了，这是我设计不严谨的原因。像这种由于粗心而产生的一系列错误，我以后一定要多加严厉要求自己，以防止相同的错误再次发生。以上是我对于这次微格讲课里所反映出的错误所进行的反思，我一定会努力严格要求自己，使自己在以后的课堂讲学中更加严谨，缜密。

第二篇：反思报告

列车脱轨事故大反思

路安全永远是铁路运输永恒的主题，必须坚持“安全第一“的思想不动摇，通过“9.1”，列车脱轨事故，我作为公司一名生产人员，让我清醒的认识到安全生产的重要性，为深刻吸取事故教训，全面强化各项规章制度，确保运输安全。把安全意识时刻记忆在脑中。在工作中时刻及时发现安全隐患，及时消灭隐患，杜绝任何隐患。结合自己在本岗位工作进行分析，还存在以下问题：

1． 安全第一的思想还没有牢固树立，安全意识薄弱，主动参加安全教育积极性不高，对事关安全的问题不够敏感，没能理解铁路安全重要性。2． 对公司各项规章制度以及相关安全知识还不能完全掌握。对各种规章制度，相关安全知识学习比较少，不理解各项规章规定的意义，使自己的安全防范水平存在一定的差距。

3． 日常安全生产不规范，在安全生产工作中，主要是设备的检修不到位，工作不够细心，排查隐患不到位等原因造成设备存在安全问题。

针对以上问题，在今后我在安全生产上要努力做到以几点

1.要牢固树立“安全第一”的思想，努力学习安全知识，提高自己的安全意识，认识到安全大于一切

2.积极掌握公司各项规章制度相关安全知识，一定要理解各项规章到含义，把各项规章制度贯彻到日常生产当中。

3.对于日常生产，设备检修，做到全心全意完成各项生产工作，生产工作中遵守劳动纪律，执行三不动、三不离、四不放过、七严禁规章制度。

通过公司这次安全生产“大检查、大反思、大整改”活动进一步明确当前安全生产面临严峻形式，不断查找自身存在的问题，在今后工作中认真加以改正，以实际行动为赤大白铁路公司做出新的贡献。

第三篇：反思报告

反思报告范文6篇

反思已成为国际教师教育领域广为流行的时代性语言。教师通过反思可以提高教学水平,有效提升自己的教育教学效果,不断纠正自己的教学行为。本文是小编为大家整理的反思报告范文，仅供参考。

[反思报告范文篇一：企业员工工作反思报告]

三年时间转眼就过去了，如此匆匆让人甚至来不及回头望一望，我怀着诚惶诚恐的心情 不知从何着笔，偶然不觉自己的言语应证了那句名言：“语言的巨人，行动的矮子”每次叩门自己能做到吗?我一直以当好一名教师为准则，总是做的不够，总是相差甚远，面对那一双双天真灿烂的笑脸，祖国的花朵，家庭的希望，我没有理由去懈怠，总是让自己能以最大的爱心，最大的奉献尽可能多的让他们和我共同探讨一些真、善、美的体验，正如陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人，”以简单的方式朴实的心灵去寻找我们共同的执着，我期待自己能不断的进步去探求真知，让各位老师批评指正。

在思想方面，我始终以一个唯物主义者来要求自己，不断总结经验。我始终坚信只要共产主义才是人类和平发展的终极目标和坚实基石，尤其在祖国60周年的庆典上，我看到了祖国人民仅年60年完成了从骡马拉车到工业化、农业机器化的进程，而欧洲的工业化从蒸汽机时代到现代科技时代整整用了300年的时间，这样一个伟大的60年发展进程是华夏3000年文明未有之时，每当想起我就兴奋不已，所以我一直期待能成为一名共产党员，每年向党组织递交一份入党申请书。

在师德方面，我信奉“学高为师，身正为范”，努力学习各方面文化知识，如饥似渴的学习来适应农村学校需要一科全能的教师角色，尽力能打破沙锅问到底，努力让自己成为学生心目当中善良的使者，挚爱的化身，学会去原谅学生的错误，敞开心扉，尽力做到“有教无类”，以一颗平等、博爱的心去沟通、用我的情感去融合、用我的人格精神灵魂去对话努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，尽力做到让每位学生都有一个完整人格的成长。

在工作作风上，我始终坚守以身作则、严于律己、宽以待人，尊重学生、关爱学生，常怀一刻平凡、大爱、和谐的心灵来暗示自己，可是我们毕竟人生的磨砺不够，时常不免因为日常生活琐事而烦恼，但是只要当我走进学生的时候，就让我看到了希望，那是一种敞开心灵的微笑，在课堂上当我在与学生共同真实的探讨理性的真理时，用他们朴实而简单的语言，有时是不准确的语言在共同接近真理，那真是我最享受的时候，可以与学生共同分享学习的快乐，我是一名数学专业的老师，我深知哪些科学家在探索中所付出的艰辛，记得有位哲人说过：任何一为伟大的科学家，都可以堪称为伟大的作家，否则他就不会以最精炼、准确的语言来描述真理，因此我崇尚科学精神，崇尚真实的探索过程，尽可能的在课堂还原知识的发现过程，毕竟是科学在推动人类进步，人文在拷问良知，因此我想把科学的方法纳入我们的工作，在实践中讲科学、用科学、讨论科学的方法，严谨笃学、掌握新知识、新技能、不断提升自我。

在教育教学方面，我要再一次的提醒自己不要做“语言的巨人，行动的矮子”时刻谨记，但“圣人之言，不可不求”，我常以崇敬之心汲汲不断的吸收新的教育理念。但深感愧疚，时常自责，理论没有很好的联系实际，育人者必先强己，但时常失误、犯错，不令人满意，在此真心感谢关心我成长的领导和老师，正是他们在日常工作中，在我迷茫时，掌起了明灯，沿着他们正确的道路前行，只有这样我才能前行的更远，深深的感谢他们，是他们扶了我一把，一切都是在继承中发展，他们是我尊敬的前辈，他们是新中国基础教育的奠基人，在此我向他们表示深深的敬意，是我一身的良师益友。

在日常工作上，我尽力挖掘如何能让课堂做到深入浅出的教学方法，及时做到复习巩固、新旧知识的整合，这就是我对数学教学一点浅浅的理解，每次上完课都要认真反思，这一节课的得与失，时常请教他人，有时也迷惑不解、思虑半响，知道想明白后让人有一种美美豁然开朗的感觉、欣喜啊!不断的汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平和认识水平，在错误中跌倒爬起，一直祈求真知，让自己不断进步。

在课堂上，我总是要求自己能更多的关照哪些边缘的学生，让他们尽可能感受到老师的爱，给他们以勇气和鼓励，我们的集体需要给他们一些掌声，播撒雨露，让他们自信，听到他们的回答同样会给我们带来惊喜，一颗童心带给我们的感动，同样会让人潸然泪下，一个渺小而可爱的精灵同样会有生命的光环。也许我们需要一种张力，辨证的去看待学生，我们不要前篇一律，没有差生，好坏之分是否需要一种博爱之心，哪些弱势的孩子更需要爱，他们更需要对老师的一种依赖，至少是情感上的，而不是压榨，我似乎有时仅仅为了管理他们而强求他们，我做的多有不足埃

在调动学生积极性方面，没能做好尊重孩子的个性和天性，有时总是在不经意中以成人的思维方式粗暴的让他们的思维嘎然而止，而是以灌输的方法，传授知识，时刻谨记要以学生为主体，让学生去说，让他们的天性和个性得到成长，培养积极向上的学习态度，可是数学的学习又要练就过硬的算功，只有过硬的计算能力才会让学生在应用算理时不会干扰正确的思维方法，否则的话仅仅一个小小的计算疏忽，就会让整个题的计算陷入困扰。宝刀锋从磨砺出，当然也要避免重复而简单的练习，稳扎稳打，争取在运算上不让一人掉队。这样逐步让学生在数学学习上能有或多或少的成就感，才能培养良好的学风。

在班队活动，班主任工作方面，首先要以学校的工作为先，认真做好本职工作，完成好基本的日常的工作为要，始终以大局为重，工作上不要拈轻怕重，积极配合学校各方面的工作。

在班级管理上，要明确思想教育常抓不懈，尤其是高年级学生，有了一定的行为意识能力，受社会各方面文化传媒的影响，往往我们是听之任之，使学生的精神食量断炊，我想我们要时时讲，老师要事必躬亲，多开展有意义的实践活动，引导学生自身思想上的觉悟，积极了解学生思想变化的情绪，全方位进行思想教育，培养学生良好的思想道德品质、学习习惯，让学生在实践中体验生活，逐渐形成积极健康向上的、有爱心的完整人格。在这方面我倍感不足。

在管理学生上，我深深的体会到教师的一言一行影响着学生，对学生起着言传身教的作用，要大力发挥“小干部”的大作用，大胆使用班干部，建立平等民主的管理制度，积极发挥每一位学生的作用，人人有事做，事事有人做。逐步形成团结向上的班风。

总得来说，我热爱这份职业，在这个平凡而又神圣的岗位上，我要把教育融入我的精神里，时刻铭记不要做语言的巨人，行动的矮子。育人必先强己，自身要有扎实的基本功，广博的知识、积极的热情、面对人生的乐观豁达。首先我一直坚持练字，认真钻研教材教法、多读书、床头放一本书，全面的充实自己，从点滴积累，从自我做做起，积极关注网络教研，通过多方面途径尽快提升自己教育教学的认识水平，不急跬步，无以至千里。时刻不忘自己的职责，当学生每天问我“老师好”的时候，我无愧于这份殊荣。

[反思报告范文篇二：安全事故反思报告]

提起安全，人们都知道它的重要性，但近三个月来身边发生的三例人身伤亡事故却令人痛心，一个个鲜活的生命刹那间化为乌有，给个人、家庭、企业带来巨大损失。但静下心来想一想，任何事故无外乎以下几种原因。

一是责任心不强：有的人由于养成不好的行为习惯，做事马虎大意，安排一项任务给他，没能尽职尽责，敷衍了事、随随便便，能应付交差了事，难免埋下安全隐患，危害不小。轻者质量下降，重者人命关天。

二是存有侥幸心理：有的人出于图省事，怕麻烦，心想，这么简单的工作，干活时小心一点不就行了，不会出事的。然而，他们却忽略了一个重要方面：不按安全操作规程来，事故瞬间就会发生。

三是员工认识有限：企业发展几年来，我们所使用的设备、设施都是新设备新技术，个人的知识、技术存在很大的局限性。由于种种局限性，导致了认识的差异，给安全生产埋下了许多隐患。

四是员工的惰性：谁都怕麻烦，想多一事不如少一事，工作不到位，简单地工作、不动脑筋的工作，忽略了许多环节，埋下了诸多安全隐患。

五是管理上的缺陷：安全检查落实工作不到位，隐患排查不及时，“三违”现象考核、教育工作不扎实，岗位危险源认识不清楚等都是事故频频发生的根源。

所以，如何搞好安全工作，才能杜绝可能发生的各类安全事故，增强工作的责任感和使命感，是我们现在刻不容缓的任务。

首先要将“安全就是命”的根本理念真正让大家共知、共享，要唤起我们每名员工“违章就是事故、事故意味死亡”的意识，做到干一辈子化工工作、谨慎一辈子。还要真正将我们的安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为;真正做到本质安全，不能麻痹大意凭侥幸;总之，我们不让工人兄弟们的血白流，我们焦化厂不能再出事故，也出不起事故，我们要改变传统思维，做到安全工作精细求细，如果稍有大意、必然出事，而且事故残酷，一旦发生不可原谅、不可挽回，我们就是要在提高安全保证程度的基础上做到“预测、预知、预警、预报、预防”。

二是要提高我们每名从业人员的安全认知能力。要真正认识到安全管理的严肃性、严厉性，认识到安全工作一票否决、否决一切的极端重要性。只有境界提高了才会真正重视起来，才会将安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落实，去全面履职履责。要想不被安全否定，我们的管理就要有高度，要严格落实“安全发展”的要求，抓好“人、机、物、环”四种隐患的排查，打击不安全的行为。

三是一定要做好各种隐患的排查，防患于未然。要把无事当有事，无中找有，小题大做。排查隐患很重要的是要细致，一定要有细之又细、慎之又慎的心，不采取细致全面的方法、手段就可能对问题视而不见，就可能对发现的问题解决不了。我们安全生产是动态的，是24小时不停运转的，旧的问题解决了，新的问题可能又会出现，一定要建立全面细致排查隐患的长效机制，解决“不得病”的问题。

四是一定要抓好本质安全和本质质量要求的落实。本质安全讲究内在的本质安全，首要的是人的本质安全，这就要求对员工要一手抓教育，实行正面引导，树立正确的防范意识，一手抓制度约束，严格执行各项制度规定，目的是解决保护自我的问题;本质质量就是要干标准活，高标准干活，规范操作，不糊弄自己、不糊弄别人。要抓好各项工作的规范，设计标准、操作过程、人的行为都要依照标准去规范。要对照检查一下自己的工作，哪些还没有标准，先把标准明确了，再按照标注去做，就是规范。我们要追求的就是凡事有标准，凡事按标准去做，这是一个长期的、动态的、习惯纠正的过程。

五是要加强岗位危险源辨识力度。各岗位都处在不同的作业环境中，就相应的存在不同的危险源，要从业人员清楚的认识到自己所处在的环境中有哪些危险因素，可能导致哪些伤害、职业病等。做到人人知道危险所在地，事事明确可能发生的伤害，自觉地、主动的防止受到伤害。

六是要关键人物关键抓。哪些是关键人物，首先是我们的班组长。为此我们一定要认识到班组、班组长这个层面工作的重要性，班组长与现场工作结合最紧密，班组长履职能力很大程度就是一个单位履职程度的体现，抓好了班组长这一层面就抓住了现场、抓住了管理、抓住了规范。对班组长要加强培养，要有工作标准、要有培养标准，要使班组长层面与我们的管理顺势并道，形成认同，并通过班组长将我们的管理有效的辐射放大。再就是我们的新工人、老工人和骨干员工。员工安全意识和安全操作技能低，存在冒险主义;老工人凭着老经验、***惯违章作业根深蒂固;而有些骨干既起到了积极作用，同进也经常性的违章，破坏安全环境。

七是要职能部门职能抓。技术业务保安很重要，职能部门是做标准、出规程、定规矩的，每个部门都有各自的职能重点，各个部门的职能首先要放在业务保安上，安监处就是要查隐患、抓规范、不断揭示问题;调度室要调度指挥生产更重要的是要做好事故的应急防范、应急处置;工会就是要围绕民主管理、班组建设来进一步发挥安全保障作用，其他部门同样要结合各自的职能特点把业务保安放在第一 位置，动态地保证生产过程中的安全。

总之，我们要用血的教训唤起每名员工保护生命、珍惜健康的意识，教育每名员工不能违章，不能图侥幸、怕麻烦，要按照标准、按照规范，实实在在地抓好自己的安全。安全就是命，我们要将安全文化理念渗透作用于每一名员工，形成大家的广泛认同，做到全员共知共享。我们要通过培育、引领、渗透使大家切实认识到，抓安全是为了自己，是为了自己家庭幸福，促使员工发自内心地提升自我保护意识。我们要学习事故，也要把兄弟单位的事故当作自己的教训，变成我们的日常教材，做到警钟常鸣，警示高悬，围绕本质安全的管理做到认知高、工作细、落实严，不断推进焦化厂的安全发展。

让我们牢牢记住：时刻紧绷安全的弦，安全才将永远伴您同行，永远保您平安，财富才会永远追随您。

[反思报告范文篇三：领导个人自查反思报告]

按照管理局和公司党委关于开展“双促”活动的具体要求及第二阶段“四查四比”活动的具体实施方案，我结合自身实际，能认真学习上级领导讲话及有关文件精神，并把学习情况与实际工作结合起来，注意用马克思唯物主义和科学辩证法指导、运用于实际工作，基本做到了用以致用、学有所得。通过认真开展“双促”第二阶段活动，广泛征求职工群众和班子成员对我在党性党风方面存在问题的意见和建议，认真梳理意见反馈情况，牢牢把握“五大环节”，努力实施以“七个紧盯、七个查找、七个整改、七个确保”为主要内容的“四个七”措施，认真参加“领导干部轮换带班”活动，对照“四查四比”的具体要求，深刻反思，认真剖析，个人认为有些地方还做得不够，还存在着一定的差距和问题。现将一些主要问题和产生这些问题的原因以及今后的整改意见剖析如下。

一、存在的主要问题及原因

(一)在学习的过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有待进一步提高

当前，知识以迅猛的速度更新，一日不学，就会跟不上形势变化。回顾我的学习情况，主要还存在以下不足。一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度，但由于业务性工作多，便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习摆到重要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多，看某某方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。三是学习的方法和效果上有所欠缺。只停留在一般的读报、读文章的形式，没有创新学习方法和学习形式，大部分是走过场，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，找不到理论和实践相结合的切入点，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本，“知道一定要过河去，就是找不到过河的桥和船”。

(二)在推进销售工作超跨发展的过程中抓落实做得不够，工作作风有待进一步扎实

“火车跑得快，全靠车头带”，一个单位的发展最关键的是靠领导和班子的精诚团结和务实的工作作风。反思起来，存在如下不足：

1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，满足于会议开过了，文件传达了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，对待工作敷衍了事，做事处理方法简单。使经济效益没有充分发挥出来。

2、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入的问题。很多工作是“知其然，不知其所以然”。有些调查研究存在“半截子工程”现象，即在“调查”上下的气力较大，但在“研究”上做的文章不够。二是存在“走马观花”的倾向。虽然也下了基层，参加带班劳动，年年进行拉网式的目标管理考核，但对一些问题却没有及时发现和真正解决。没有坚持长期深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实会议，工作不够扎实。

(三)在贯彻党风廉政责任制的过程中存在差距，勤政廉政有待进一步落实

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。坚持“两个务必”在新时期新形势下尤为重要。对照检查，主要有三个方面的不足。一是谦虚谨慎的作风不够。在廉洁自律方面认识不到位，总认为做得不错，不自觉地产生了自满情绪，以致在廉洁自律方面没有提出更高的要求。有时碍于情面，没有拒绝请吃、请喝。二是艰苦奋斗的意识逐步淡化。随着整体经济状况的好转和生活水平的提高，勤俭节约的精神少了，贪图享受的欲望多了。想自身福利待遇的多了，做工作讲价钱，与基层群众艰苦的生活有了距离。细细想来，作为党员领导干部，一定要坚持“两个务必”，养成良好的生活作风，自觉防腐倡廉，拒腐防变，才能永保先进性。

(四)交心谈心、关心职工不够、各种活动开展较少

一年来，与干部职工交心谈心，听取意见建议少了，对职工的思想了解不够。除了按照上级的统一安排开展交心谈心外，其它基本没有再开展。随着各个上市公司和用水大户的节水意识的增强，今年的销售形势比较严峻，尤其在完成和阶段性任务过程中，工作量大、任务艰巨。在繁重的工作任务下，职工健康有益的活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心职工群众不多的具体表现。在培训教育方面，工作力度较小，对职工培训缺乏积极性、主动性和系统性，组织外出学习考察也少，这对于我们干部职工成长、对干部职工视野扩大、全面素质的提高带来不利的影响。

(五)创新力度不够，对干部管理不够严格

销售管理工作纷繁复杂，面对的问题也形形色色。在具体工作中，有一定的因循守旧思想。在创新工作上力度较弱。尤其近年来，总结经验教训、研究创新工作少了，抓落实部署差了，有一定的敷衍塞责、应付了事的思想倾向。同时，考虑到职工工作辛苦，心里有一定的好人主义思想，在干部管理上不够严格，办法少，批评少，一般要求多、督促监督少。对职工出现的问题有时批评教育不到位，从而导致其它职工觉得赏罚不明，做多做少一个样。久而久之，造成少数干部身上表现出的作风粗糙、纪律松弛、办事效率低下，影响工作进展。

二、存在问题的原因分析

(一)理论学习欠缺，造成工作方法不多，思路不开阔

由于业务工作繁忙，静下心来认真学习党的基本理论知识和业务知识不多，运用马克思列宁主义，唯物主义辩证法解决工作中具体问题的水平不高，造成了日常工作中常规性动作多，创新思维不够。主要原因在于对理论学习重要性认识不够，没有把学习理论作为提高自己素质摆上重要日程。对一些纯理论的东西，认为是理论家、专家的事，与己无关。学习也仅仅停留在一知半解、浮光掠影上面，理论功底肤浅，思想观念、思维方式相对薄弱，工作中新办法不多，老办法用不上或按部就班的情况，方法也比较简单，销售工作新气象不突出。

(二)执政意识不强，思考问题高度不够

中国共产党是执政党。作为中国共产党的每一个党员，尤其党员领导干部，应当要有强烈的执政意识和执政能力，树立为人民掌好权用好权的思想，树立为中国特色社会主义事业奋斗终身的思想，想问题、办事情要以群众利益为出发点和落脚点，要有忧患意识，要从巩固党的执政地位的高度研究国际国内形势，研究国家富强、民族兴旺大事，而我在执政意识这个方面淡化了。想问题、干事情起点低，就事论事的时候多，政治敏锐性和鉴别力弱，因而在抓具体的工作中就缺乏一种政治自觉性和历史紧迫感，缺乏力度和深度。一些实际工作中，没有摆在应有的重要位置，存在一手硬一手软的情况。

(三)具体工作多，深入基层不够，与群众感情逐渐疏远

日常工作过程中，因为工作负担重。具体事务挤占了很多时间，到基层一线了解情况、征求意见、解决问题的时间相对减少。虽也拿出一些精力和时间深入到基层队组，但一些具体问题、具体事例多是听经办人的汇报，根据情况做出决策，还没有真正做到沉下子。工作长期浮在上面，听到、见到基层群众的的心里呼声自然很少，因此，为人民服务的宗旨没有得到认真贯彻落实，对职工反映的情况处理不积极，职工自然缺少了一种互相信任感。

三、整改意见

(一)加强思想政治教育工作。要进一步完善思想政治工作的方式方法，加强思想政治教育，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，努力做到把传统精神教育与时代要求刻苦求知结合起来，把过细的思想政治工作同解决作风飘浮等实际问题结合起来。

(二)加强制度建设。要建立健全各项规章制度，形成用机制管人，以制度促事的局面，使机关形成爱学习、勤工作、求上进的良好氛围。特别要健全民主集中制，努力做到“大事共同决策，小事相互通气，出了问题自己负责，解决问题齐心协力”，集思广益，科学决策。

(三)创新工作，努力提高驾驭全局的能力。认真学习党的政策法律法规，不断总结经验教训、理清工作思路，提高工作本领，解决突出问题。透过表面发现本质，理清头绪，分出轻重，找出主次，抓住关键，树立科学发展观，提高驾驭全局的能力。

(四)深入调查研究。牢固树立群众观念，果断地从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入基层调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，从群众反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和执政能力。

(五)坚持抓好落实。进一步转变领导作风，牢固树立改革创新的意识，端正党风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强领导班子的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，实现“上情”和“下情”的统一，力求解决实际问题。从广大干部反映的突出问题抓起，既要严防腐败，又要坚决反对官僚主义。从思想上、体制上、制度上、管理上进行综合治理，减少和消除党性不纯、党风不正的根源。

(六)关心干部职工，营造良好工作氛围。在今后的工作中要认真开展班子民主生活会，与干部职工要多交流，推心置腹，交心谈心，广泛听取职工的意见建议，同时，多开展健康有益的文娱活动，多帮助职工解决实际困难，多鼓励帮助后进同志，营造团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。

[反思报告范文篇四：初三物理反思报告]

本学期我担任初三(2)、(3)班的物理学科的教学任务。在教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的几点教学总结：

一、课堂教学上注重学生的主体参与

物理是一门以实验为基础的学科，因此，物理知识与技能的学习，考查对象在学生上。学生能否充分利用所学解决实际问题是物理教学的直接问题。只有学生能行，老师的教学才是对的，不是老师教得“好”，学生就能行。本学期我充分利用课堂教学，研究教材，研究考点、研究学情，精心备课，引导学生全员参与课堂学习，课堂气氛活泼，学生学生的参与度高。

二、课堂教学上注重物理思维的培养。学生学习的不仅仅是知识与技能，在物理课堂教学中，我一直注重学生物理思维的培养，让学生学会自己学习、学会自己分析、学会自己整合、学会自己处理各种实际问题，实践证明，经过长期的有的放矢，学生的物理思维能力有了很大的提高，遇到烦难问题敢于挑战。

三、课堂教学中注重教学的实效性。为了做到有效的课堂教学，我坚持认真备课，在备课我总是思考以下三个问题：这节课要落实什么?你打算怎么落实?这么做能有效落实吗?为了做到这些有效性，我坚持六研究：研究教材、研究考点、研究学情、研究学法指导、研究例题设置、研究教法。精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，使物理教学真正落到实处。

四、物理教学中注重物理情感、实验态度、物理价值的教育。兴趣是最好的老师，让学生获得变被动学习为主动学习的动机有多种途径，物理教学中能注重物理情感、物理价值的教育，有助于学生自觉学习物理。

五、注重物理双基教学、双基训练。基础知识、基础技能，不打好基础，如何提高。因此在教学中基本概念的理解、基本公式的识记与运用、基础常识的了解，实验的操作，整体落实好。

本学期的物理教学在课堂纪律的组织上，学生作业的查改上、教学反思与改革创新上都存在不足，今后要扬长补短，不断学习，使自己的教学水平有更好的提高。

[反思报告范文篇五：事故反思报告]

我矿发生了一起死亡两人的重大事故，按有关规煤矿井只能使用防爆胶轮车，但是井下却使用着普通农用车，在往井下送料的过程中，刹车失灵撞到巷道帮上，后车斗向前窜了壹米多，把驾驶里的两人挤死，事故责任都是死人的，现在让大家都来反思写报告，农用车还在井下跑。现在的矿井生产任务都压的很重，没命的干﹑这个月完成27万吨﹑下个月任务涨到30万吨，完成30万吨﹑涨到33万吨。只能重生产轻安全了。

会上，山西省安监局副jú长刘德政科学严谨、实事求是、情真意切地从五个方面，10个事故案例，为全体参会人员做了精彩的安全形势报告。一是安全形势仍严峻。二是血的教训不可忘。三是遵循规律抓安全。四是落实责任是关键。五是功夫不负有心人。通过深入浅出的回顾、举证、对比、分析，认真贯彻了党中央、国务院及省委、省政府近年来有关安全生产政策方针，详细分析了当前全国、全省及我市、我县的安全生产形势，特别是把今年我县“7·26”瓦斯事故列入十个重点安全事故进行剖析，进一步提高了全体干部对安全工作极端重要性的认识。为我县尽快扭转安全生产形势严峻的局面，推动转型跨越发展提出了科学的指导意见，受到大会全体参会人员的一致称赞。

会上，县委副书记、县长苏秀瑞围绕深刻反思“7·26”瓦斯事故教训，认真贯彻落实好省安监局副jú长刘德政的报告精神，迅速扭转我县安全生产的被动局面从三个部分做了强调。一是深刻反思，汲取教训，寻找症结，深挖根源，高度警觉“7·26”事故发生的深层原因和全县安全生产面临的严峻形势。二是求真务实，举一反三，创新举措，认真整改，迅速扭转我县安全生产的被动局面。三是求真务实，动真碰硬，用好“三盆水”，洗好脑、手、脚，切实把安全生产工作落到实处。

会上，县委副书记、县长苏秀瑞号召全县干部和职工，在县委、县政府的正确领导下，深刻汲取“7·26”事故的沉痛教训，以对党和人民高度负责的精神，以对盂县未来发展和对子孙后代造福的广阔胸襟，举一反三，齐抓共管，认真整改，为迅速扭转安全生产的被动局面、为推进转型跨越发展、为迎接党的十八大胜利召开作出不懈的努力，做出应有的贡献!

[反思报告范文篇六：高三英语教学反思]

高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一气呵成。

回首自己高三这一学期来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。

进入高三，学生对英语学习主要存在以下问题：

1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本，甚至本末倒置;绝大部分学生在复习与学习过程中不能走在老师前面对基础知识进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习，英语学习缺乏主动性。

3、部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地安排和科学地计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

针对以上比较突出的问题，我们主要采取了以下切实的复习安排：

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性。

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。

认真学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、加强阅读和完型训练，以语篇为基础，扩大学生词汇量。

高考中阅读理解、完型填空是重头戏，也是学生英语成绩提高的重要突破口。教学中光靠教材所提供的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料，用以弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。坚持每天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合能力，力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面扩大词汇量。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

四、加强听力，写作训练，合理安排综合训练。

加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导。

听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此，掌握一定的听力技巧在高考时甚为重要。影响学生听力理解的因素通常有两方面：一是知识性障碍，如：对语音、语法知识掌握的不够，对词汇不熟悉，跟不上语法，对英语国家的文化背景不了解等;二是非知识性障碍，如：教学设备等人为和客观因素。

针对这一重点，我主要从以下几个方面加强对学生的听力训练：

1、首先要告诉学生保持良好的心态，稳定情绪，集中精力倾听录音，整体把握所听内容。利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，预测的目的是提高判断的准确性，有所侧重，提高做题的正确率。从而做到心中有数，提前做好心理准备，变被动为主动。

2、注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

3、注意各选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。

4、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

5、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which......)等，以便检查答案。

6、注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

7、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

8、合理利用时间：如拿到试卷后，在试音阶段抓紧时间将前五道小题看完，并在旁边做相应的提示，以便到那道题目是立即能反映出这道题目所考查的信息点。当一道题目已结束，如果早已完成答案，就可以将时间挪到下一个题目;如果迟迟不能作答就不要再纠缠此题，赶紧专心听下一个。在做听力第二部分时，当录音带读题目要求时就要赶紧投入到题干和选项的预览，如果可以的话尽可能多看几段材料所对应的题干和选项，因为这部分每段材料所对应的题目都在两到四个题目，无论是浏览题干还是作答的时间都显得很紧张，所以要将每段材料所对应的题目尽可能在听完两边后就完成。这样就可以将所给的作答时间尽可能的余到下一组题干的理解和预测上，这样在听的过程中就不会慌张，有利于提高作答的准确度。我们选用的听力材料的语速中等，音质清晰，比较符合学生的实际，通过训练提高了学生的听力水平。

对于写作，在写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度;2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构;3)层次分明，承上启下;4)细读提示，写全要点;5)书面干净，整齐，规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。

五、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

另外，在课堂上及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。坚持对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

六、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣。

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

回顾一学期的高三教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各个阶段的教学任务。

第四篇：反思报告

《学问和智慧》反思报告

各位老师、同仁：

大家好！

今天我交流的是议论文题材的文章，题目是《学问和智慧》，计划用两课时完成。《初中语文课程标准》要求 ：7~9年级的学生能阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断，能写简单的议论文，努力做到有理有据。《学问和智慧》就是依据语文课程标准要求编入九年级上册第三单元的一篇议论文。教材分析：《学问和智慧》是一篇结构清晰、论证明了的议论文。著名教育家罗家伦在文中分析了学问和智慧的区别，论述了学问和智慧的关系，最后在篇末点明中心论点：我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。因此这篇文章无论是对提高学生议论文阅读分析能力，还是引导学生进行议论文写作，都是一篇不可多得的典范之作。(我觉得我对教材的理解和把握比较到位。)

三维目标：

1、知识能力目标：（1）反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，整体感知全文，理清文章思路，归纳中心论点。（2）理解作者观点，品味作者精妙的语言。

2、过程与方法目标：在反复诵读课文的基础上，运用合作、探究的学习方式，归纳并理解中心论点，能分析各种论证方法的作用。

3、情感态度价值观目标，（1）.引导学生正确把握学问与智慧的关系，理解作者阐述的学习观。（2）.学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。争做博学多能的读书人。(目标的定位准确，但对目标的描述显得不好操作、落实。)

教法、学法：教学方法，①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。②情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然融入到文本中去，思想产生共鸣。③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。④赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好调动学生的积极性，激发学生的兴趣。学法指导是：①反复读课文，借助工具书解决生字词。②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问。④运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

学习过程：

一、讲述故事，导入新课（导入充分激发了学生的兴趣，设计不错）

1．教师出示“纸上谈兵”的图片。（多媒体显示）

2．学生说出图片显示的成语是什么，并说出其来历。

3．教师提问：这个成语故事给你的启发是什么？

4．赵括有一定学问，可缺少的是一种运用知识的能力。至于知识和能力之间是什么关系，有哪些联系和区别，一起来学习罗家伦的文章《学问和智慧》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，要求：

⑴在文中画出下列词语，注意读准字音，理解词义。

⑵在文中找出学问和智慧间区别的句子。

2．师生交流：

⑴学生完成“预习检测”，并齐读两遍。（知识点落实不错）

预习检测（用幻灯片一投影字词）：

a、字音：譬如(pì)犀(xī)锐晦塞(sè)要塞(sài)瓶塞(sāi)

b、字形：寸积铢累探骊得珠蛛丝马迹字字珠玑 融会贯通 举一反三

无关宏旨 鞭辟入里通情达理分庭抗礼据理力争 知书达礼 物竞天

择千峰竞秀劳而无功不惜工本浮光掠影浮光跃金 湖光山色

一触即破局促不安推陈出新新陈代谢陈词滥调相辅相成c、字义：

探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。

无关宏旨：不涉主旨。指意义不大或关系不大。

鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。

浮光掠影：比喻印象不深刻。

融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。

寸积铢累：一点一滴地积累。

读破五车：形容读书很多。

⑵教师引导学生说出学问和智慧的区别是：

学问就是知识，智慧则是能力。（板书）

3.（1）理清文章的思路。

讲清论点与论题的区别，论题是文章论述的对象，而论点是作者就论述的对象所阐明的观点、主张。本文题目是论题。

（1）、请同学们大声朗读此文，试着给每一段找出中心句。

（2）、请同学们回答，老师用幻灯片二投影：

第1段：学问与智慧有显然的区别。

第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。

第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的 学问。

第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的书。读书也要智慧。

第5段：智慧也不能离开学问。

第6段：我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视

学问、运用学问。）

（3）、从中可见，文章的中心论点是什么？

(中心论点：“我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透

视学问、运用学问。”)

三、细读课文，探究思路

（一）研读文章的第1节思考：

1、既然学问与智慧有显然的区别，那么什么是学问，什么是智慧呢？两者谁更

重要？

(学问是知识的聚集，是反映人生、客观事物的工具。智慧是发现，是创造，是一种能力。智慧更重要。)

2、学问与智慧是两个抽象深奥的概念，为了将这两个概念阐述得通俗易懂，易

被接受，为了突出智慧比学问更重要，作者运用了哪一种修辞手法来阐述的，有

什么作用？

(作者作了一系列的精彩的比喻，将学问比作滋养人生的原料、铁，将智慧比

作陶冶原料的熔炉、炼钢的电火。这些比喻生动形象贴切，能让人更准确了解学

问与智慧的区别。)

（二）学生浏览3-6节，学问与智慧是两个不同的概念，但是两者之间又有着一

定的联系，表现在什么地方呢？①学问离不开智慧。②智慧也不能离开学问。

2、为什么说“学问离不开智慧”？

①有学问而无智慧者，找不到问题的中心，得不到任何的结果。②有智慧者，探

骊得珠，找到核心所在。

3、为了证明“有智慧者，探骊得珠，找到核心所在”这个观点，作者还列举了

哪三个人的事例，？有什么作用？

a孟德尔发现遗传定律。b达尔文创立进化论。c爱因斯坦发明相对论。进一步

阐明学问离不开智慧这一道理，增强了文章的说服力。

4、学生在弄懂论证方法及作用后，自主学习第5节和第6节，思考论证方法及

作用。老师总结归纳（见幻灯片三）：

第3节论述“学问离不开智慧”，运用了对比和举例论证的方法。先将没有

智慧的人研究学问取得的效果和有智慧的人研究学问取得的效果进行对比，做对

比论证；然后列举了孟德尔、达尔文、爱因斯坦因有智慧研究取得巨大成就的例

子，做举例论证。对比鲜明，例证典型，有很强的说服力量。）

第5节论述“智慧也不能离开学问”，运用了对比和比喻论证的方法。先将

无学问的智慧的浮光掠影，瞬起瞬灭和从学问中产生出来的智慧的最靠得住，最

为清澈，最可宝贵进行对比，做对比论证；然后将无学问的智慧比喻成“浮光”、“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但瞬起瞬灭。又将从学问中产生出来的智慧比

喻成“探照灯”、“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”对比鲜明，比喻形象生动、贴切恰当，有很强的说服力

量。

第6节把学问比喻为“建筑材料”，把智慧比喻为“建筑师的匠心”，运用比

喻论证生动形象地阐述了学问与智慧二者不可分割的关系。

5.教师引导学生从中确定中心论点。

归纳中心论点的语言要求：明确、精练。

指出中心论点的常见位置：开头、题目、结尾。

中心论点：我们不但需要学问，更需要智慧。（板书）

6.小结：本文先指出学问和智慧的区别，再论述二者间的联系，最后得出中心论

点。

四、品读课文，揣摩特色

这篇文章语言优美，富有哲理，在品读的过程中找出你认为最优美的一句加

以赏析并背熟。

例句：唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

赏析：运用比喻生动形象地阐述了“从学问中产生出来的智慧才是有根底的智慧，才能最靠得住”这一道理。

积累：学生背诵优美语句。

（点拨：语言赏析：从形式和内容两方面。形式包括修辞、表达方式、描写等，内容联系作者的情感及文章所表达的主旨回答。）

句子 ：

赏析 ：

小结：本文语言富有智慧，或用精妙的比喻，或高度概括，精妙隽美。希望大家

体会、学习、熟背。

五、联系课文，拓展延伸

1、同学们，德国诗人歌德曾经说过：“掌握知识对一个人来说是不够的，应当

善于使知识灵活运用。”而在我们的身边存在这样一种人：平时考试独占鳌头，碰到实际问题却一筹莫展，束手无策。请结合你学的这篇文章，用你的论述让他

转变观念，努力成为一个“高分高能”的人。要求：观点要有针对性，说理要有

条理性，恰当运用文中的语句。（100字左右）

学生各抒己见，教师组织交流。（对有创意的见解表扬鼓励）

2、搜集学问和智慧的名言（见幻灯片五）。

①人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知

识、思想、幻想就在其中。——雨 果

②多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培 根

③掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识不断发展。——（德）歌

德

④尽管我们靠了别人的知识成了一个博学之才，但要成一个智者则要靠自己的智

慧。

——（法）蒙田

六、熟记警句，课堂总结

1．找到自己认为可以作为警句当堂背诵的，快速读记。

2．课堂总结：本文作者罗家伦学识渊博，曾担任清华大学的校长。论述学

问和智慧，例证典型，语言精练，也很形象。最后老师想送大家一句话“世事洞

明皆学问，人情练达即文章”，书本知识固然要学好，但处理事情，解决问题的能力显得更为重要。正如作者所强调：“我们不但需要学问，更需要智慧。”

六、布置作业。

摘抄文中优美精妙的语言，并熟背。

板书：

区别 ：联系 ：中心论点：

知识学问需要学问

和

能力智慧更需要智慧

整体设计反思：《学问和智慧》是一篇非常好的议论文，我想通过本课的学习，让学生较深刻的理解学问和智慧的区别与联系，让学生学会智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。争做博学多能的读书人。整体设计合理，重点明确，难点突破，教法灵活多样，充分体现学生的主体地位。但需要改进之处还有不少：1.前端分析还不够完善，不够具体。2.学生赏析语言的指导方法还不够全面。3.拓展延伸设计显琐碎，不太好操作。

教学过程的反思：在教学过程中，学生学到了学问和智慧的区别和联系，学到了找中心论点的方法，赏析句子的方法等，初步形成阅读理解议论文的能力。发现并解决了学生在学习过程中发现的问题，教学手段多样，能调动学生的积极性，课堂气氛良好。不足之处：课文探究过程显得面面俱到。切入点选择不太好。

教学技能与策略的反思：运用了发挥学生主体作用的教学方法与策略。积累知识，培养了学生阅读议论文的能力，提升了学生的语文素养。能以课标为指导，方法适当。符合学生的认知水平。教法与学法统一，促进学生自主发展。改进之处：课件的运用显简单，不够生动灵活，有待提高自己的计算机操作水平。

这次培训虽然短促，但我认为自己收益不少。我们教师一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，立志成为一名教育的成功者！

第五篇：反思报告

2010年10月份开始我单位接手93上03工作面，在刚回采的初期，安全生产正常，当时工作面和两顺槽的条件不是十分困难。但是随着工作面的回采，工作面煤层变薄，两顺槽受原来采空区的压力影响，特别是整个工作面受断层的影响达到2/3时，整个93上03工作面安全生产受到极大影响，一直到现在整个工作面生产都没有脱离被动的生产局面。93上03工作面轨顺为原九采三上采区巷道，运顺为沿空留巷巷道，同时又是孤岛工作面，两巷压力大，底鼓和两帮变形严重，落底扩帮和支护工作量大。面对这样恶劣的地质条件青工思想波动较大，出现了以下问题：

一、由于去年新分职工大部分都是独生子女，在家娇生惯养习惯了，没有吃过什么苦。可是刚刚工作就面对这样恶劣的工作条件，使得新职工出现畏惧思想，从而不愿意上班，出现了多例病假及旷工现象，这对区队正常生产工作造成了不良的影响。

二、从6306工作面转到93上03工作面以后，大部分青工受收入效益的影响，并且工作面条件复杂，工人劳动强度大，体现不出按劳分配的原则，这就造成了职工工作积极性不高，工作效率不高，造成工作面推进受到严重影响。

从这些问题中反映出团干部对青工思想工作抓的不够牢，没有及时发现青工思想波动的问题，没有及时与新职工沟通谈心，帮他们克服思想上的畏惧心理，确保出勤率。同时在区队处于被动生产局面的情况下，团干部没有真正发挥好模范带头作用，关键时刻没有帮职工分析当前工作形势，帮他们排忧解难调动好职工的工作积极性。

共青团是一个青年人的组织，一个朝气蓬勃的组织，我们是年轻一代，精力旺盛，充满激情，也是一支能较快掌握新理论、新技能、新事物的队伍。如何能够带好这支队伍让他们充分发挥自己的优势，为区队安全生产做好贡献是我们团干部当前应当解决的问题。我个人认为要加强区队团干部的修养，在工作中要注意总结工作经验，不断提高自身的综合素质。

一、在工作中团干部一定要注重培养自己的能力，加强锻炼自己的指挥能力、预见能力、决断能力、协调能力、执行能力等。指挥能力就是能集中各方面的信息、意见，融会贯通，有效组织和合理调遣完成工作任务。预见能力就是能审时度势，掌握事物发展规律，洞察事情发展的内部联系而作出正确的预测。决断能力即决策能力，就是能综合分析各种因素，寻求到科学、合理的实施方案，确定目标，指明方向。协调能力就是在不同的情况下能善于调节各种矛盾，沟通

各种关系，借助各种力量，为团工作营造适宜的环境。应变能力就是根据环境的变化，能随机应变及时采取应急措施，灵活巧妙地作出对策，防止和扭转被动局面。执行能力就是善于把上级的决策和本单位的实际相结合，拿出具体措施，能快速、高效、优质完成各项任务。

二、在工作中团干部要切实转变作风，要脚踏实地，埋头苦干，充分展示青年人的朝气和锐气，发扬求真务实的作风，扎实工作，力争上游。团干部要勇于负责，对党负责，对共青团负责，对青年负责，对自己负责，以身作则，吃苦在前，享受在后，知难而进，艰苦奋斗，以自己的模范行为带领带动青年。同时团干部要带头树立创新意识，发扬创新精神，保持创新锐气，以创新促发展。团干部部要勇于创新，敢于放弃，追求卓越，不断进取，让创新成为一种习惯。团干部要善于创新，立足本职岗位寻求突破，紧密结合岗位职责，力争在干好本职工作的前提下有所突破。

三、团干部要积极为青年服务，贴近青年、贴近实际、关心青年、了解青年、帮助青年，做青年的知心朋友。对待团员青年要随和。从点滴作起，关心团员青年的工作、生活、学习，尽最大努力提供具体的帮助，拉近与青年的心理距离，帮助他们克服心理上的畏惧思想，积极引导青工爱岗敬业、无私奉献，身体力行、勇挑重担，处处以身作则，及时解决现场存在的安全隐患和各种生产问题，做到“困难时刻站在前、艰苦时刻干在前、排除险情冲在前”，以自己的实际行动发挥模范带头作用，还要把大家拧成一股绳，使大家心往一处想，劲往一处使，形成整体工作合力，从而促进区队安全生产工作。同时对团员青年决不能一味的放纵，既要有表扬奖励也需要适度的批评和指责，但批评要注意合适的时机和场合，要态度诚恳，方法得当。

青年是矿井未来的希望，矿井发展对我们青工的素质要求也越来越高，团支部在对团员进行思想品德教育和各方面素质的培养将有更广阔的天地，应树立信心，不断探索，找准切入点，努力开创工作的新局面，从而为矿井的又快又好发展贡献青春力量。