永善县细沙乡水管站2010工作总结

第一篇：永善县细沙乡水管站2010工作总结

永善县水利局细沙乡水管站2010年工作总结

今年以来，我站在乡党委、政府的正确领导下，紧紧围绕大力发展“促民生，保稳定 ”的工作思路，确保完善我乡的人饮、灌溉工程。以促进经济与社会全的面发展。回顾过去，现将2010年的主要工作总结如下：

一、完成工作基本情况。

（一）饮水工程

在县水利局和乡党委的领导与帮助下完成了对凉水村：马鞍山一、三、四社、杨家村一、二、三社、雄魁山一、二、三社、八战地一、二、三、四社、凉水井一社、贾家坪一、二、三社；大同村：狮子堡社、白岩湾社、堰塘湾社、杨柳湾社、团树子社、化搞更社、坟湾社、大宝社、书房湾社、田头社、回龙沟社等27个村民小组的人饮工程规划。

（二）灌溉工程

组织修建并验收了凉水村丁家围墙堰沟、三堡大堰沟等灌溉工程。在国家的抗旱救灾的工程中，设计了黄金村红星大堰沟渠道治理工程；黄金村袁爆堰沟渠道治理工程；黄金村新园子中堰渠道治理工程；阳堡村大河沟渠道治理工程；阳堡村硝水田渠道治理工程；三堡村小溪沟渠道治理工程；凉水村升基坪渠道治理工程；细沙村老林沟渠道治理工程。另细沙村芭蕉湾、河口人饮工程正在建设中。

（三）配合乡镇府组织了农业科技验收、户口整顿、计划生育等相关事务。参加了乡政府和县里组织的抗旱救灾工作。

二、工作中遇到的问题

1、由于细沙乡居民的大杂居、小聚居，村与村错中复杂，地形的特殊及复杂性对人饮工程的规划、及施工；灌溉工程的设计及施工。增添加了难度。

2、由于农村大部分青壮年都出外打工，甚至在一些极少数社，几乎没有一个的现象，在搞规划时特别是测量管径路线时，由于缺乏人手，造成一定的困难。

3、配合乡政府组织的农业验收、户口整顿及计划生育工作中，常常会遇见极少数村民不与配合，甚至对着干的现象！

四、经验和教训

在以往人饮工程中，我们往往以村为单位进行规划，而忽略了我们乡人口分布的特点。即：“大杂居、小聚居，村与村错中复杂，甲村中有乙村村民，乙村中有甲村村民”的现象。不但造成了水资源没有得到合理的优化配置，而且还给以后的人饮工程规划带来困难，再者以前的人饮工程由于建而不管，造成村民饮水现象混乱，户与户之间用水不均衡。

针对以上现象，我们此次人饮工程规划中，一改以往以村为单位的规划布局，而转以人口聚居点位单位的人饮工程规划，打破以往只重建而不重管的人饮工程措施，本着对三分建，七分管的原则，实施了水改方案，成立了水管站→14个村委干部→

水管员→协管员一对一模式的水利管理协会。确保工程建好后，家家有水用，人人有水喝。

水是生活之本，发展之基，生命之源。身为一名水管站工作人员。几乎没有星期六星期天之说，工作到深夜屡见不鲜，但为了“促民生，保稳定 ” 确保完善我乡的人饮、灌溉工程。不管有多么的劳累，我们都将一以继往，为人民鞠躬精粹。

永善县水利局细沙乡水管站2010-7-7

第二篇：永善县细沙乡水管站2010工作总结

永善县水利局细沙乡水管站2010年

工作总结

今年工作已近尾声，在这一年里我在乡党委政府的正确领导和单位同事的帮助下，积极学习党的各项方针政策，以“科学发展观”和党的十七届五中全会精神为指导，以“服务于民”为根本目标，善于团结同事，工作积极主动，竭力做好水利工作及乡政府各项中心工作。现把今年做的主要工作简要总结如下：

一、完成工作基本情况。

（一）饮水工程

协助县水利局完成了对凉水村：细沙集镇、马鞍山一、三、四社、杨家村一、二、三社、雄魁山一、二、三社、八战地一、二、三、四社、凉水井一社、贾家坪一、二、三社；大同村：狮子堡社、白岩湾社、堰塘湾社、杨柳湾社、团树子社、化搞更社、坟湾社、大宝社、书房湾社、田头社、回龙沟社等27个村民小组的人饮工程规划。大同村：狮子堡社、白岩湾社、堰塘湾社、杨柳湾社、团树子社、化搞更社、坟湾社、大宝社、书房湾社、田头社、回龙沟社的人饮工程初步完成，其余的人饮工程正在进入实施阶段。

（二）灌溉工程

组织设计修建并验收了凉水村丁家围墙堰沟、三堡大堰沟灌溉工程。并完成了对细沙村芭蕉湾村人饮加固工程。

在国家的抗旱救灾的工程中，设计了黄金村红星大堰沟渠道治理工程；黄金村袁爆堰沟渠道治理工程；黄金村新园子中堰渠道治理工程；阳堡村大河沟渠道治理工程；阳堡村硝水田渠道治理工程；三堡村小溪沟渠道治理工程；凉水村升基坪渠道治理工程；细沙村老林沟渠道治理工程。目前阳堡村大河沟渠道治理工程；阳堡村硝水田渠道治理工程，正在实施中，凉水村升基坪渠道治理工程已与施工方签订了合同。

（四）认真贯彻落了实云南省针对农村小型水利工程的水改任务，实施对细沙村农村小型水利工程的水改工作，目前水改工作正在进行中。

（三）乡上工作

配合乡镇府组织了农业科技验收、户口整顿、计划生育等相关事务。参加了乡政府和县里组织的抗旱救灾工作、。第六次全国人口普查，和石坪村包村工作组其他成员一道完成了石坪村其他工作事项。

二、工作中遇到的问题

1、细沙乡居民的大杂居、小聚居，村与村错中复杂，地形的特殊及复杂性对人饮工程的规划、及施工；灌溉工程的设计及施工。增添加了难度。

2、农村大部分青壮年都出外打工，甚至在一些极少数社，几

乎没有一个的现象，在搞规划时特别是测量管径路线时，由于缺乏人手，造成一定的困难。

3、在实施水改过程中、由于这是我乡第一次对农村小型水利工程进行水改，许多农民意识还不到位，甚至一些农民不配合，不愿干，这主要是我们工作特别是宣传还不到位。我们将会在这一方面努下功夫，确保细沙乡农村小型水利工程的水改工作顺利完成。

4、配合乡政府组织的农业验收、户口整顿及计划生育工作、第六次人口普查中。业务还不熟悉，缺乏经验。给各项工作带来一定难度。

三、经验和教训

在以往人饮工程中，我们往往以村为单位进行规划，而忽略了我们乡人口分布的特点。即：“大杂居、小聚居，村与村错中复杂，甲村中有乙村村民，乙村中有甲村村民”的现象。不但造成了水资源没有得到合理的优化配置，而且还给以后的人饮工程规划带来困难，再者以前的人饮工程由于建而不管，造成村民饮水现象混乱，户与户之间用水不均衡。

针对以上现象，我们此次人饮工程规划中，一改以往以村为单位的规划布局，而转以人口聚居点位单位的人饮工程规划，打破以往只重建而不重管的人饮工程措施，本着对三分建，七分管的原则，实施了水改方案，成立了水管站→14个村委干部→水管员→协管员一对一模式的水利管理协会。确保工程建好后，家家有水用，人人有水喝。

四、下年计划

我们将管好所建工程，进一步完善今年尚未完成的人饮工程及灌溉工程，继续落实水改工作，恪尽职守，做好本职内的事务、配合乡政府完成其它工作。向人民政府交上一份满意的答卷。

永善县水利局细沙乡水管站2010-12-15

第三篇：细沙乡三生教育自查报告

细沙乡小学

关于开展“三生教育”自查报告

2009年秋季学期起，细沙乡小学按照上级安排开展全面的“三生教育”，至今已近三年。为了深入贯彻《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》和《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》，为确保“三生教育”顺利开展，现就近三年来的三生教育教学工作情况进行自查、汇报如下。

一、基本情况

2011年，细沙乡辖7个村民委员会，153个农业生产小组，总人口1.89万人；全乡有学校17所（乡中心校1所、村级完小7所，教学点10个）。小学有在校生2482（其中:一至六年级2102人，幼儿园、学前班380人）。有教学班63个（其中复式班10个）；2011年全乡有适龄儿童1878人，入学1868人，入学率为99.47℅：学年末辍学10人，辍学率为0.46℅；全乡有教师91人。

二、主要做法或经验

1、为确保“三生教育”有成效，细沙乡小学成立了工作机构： 组 长：简德文（细沙中心校校长）副组长：王昌华（细沙中心校副校长）

成 员：曹大国（细沙中心校教导主任）、冉光情（细沙中心校办公室主任）、吴堂华（中心校出纳）、郑贤勋（中心校远程管理）、徐富和（中心校后勤）、刘剑（中心校安全管理）李安友（中心校会计）、王安毕（凉水村校长）、李文全（阳堡村校长）、陈波（黄金村校长）、刘安吉（大同村校长）、杨向波（三堡村校长）、颜文福（石坪村校长）。

各学校成立了“三生教育”领导小组，负责领导和协调、指导、监督学校 “三生教育”工作的实施。

2、“三生教育”教材到位情况良好。此书是为免费教材，每学期开学初随教材一并下发到学生手中。

3、课程课时安排。根据2009年秋季学期起执行的永教通[2009]19号文件，在《义务教育1——6年级“新课标”课程设置及课时安排意见》上，没有多余的时间安排一节“三生教育”课程，而是归并到“专题教育”中，专题教育包括安全教育、“三生教育”、国防教育、法制教育、人口与环境教育、礼仪教育等各关教育内容。把“三生教育”列为必修课。

4、“三生教育”没有专职教师，全是兼职教师。没有下拔专项活动资金。

5、“三生教育”活动开展情况：

（1）开展宣传，利用全校大会、班队会等在学生中开展了宣传。通过家长开放日、家长座谈会等方式，大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。

（2）、抓好教学，增强学生生命意识

2009年秋季学期起，小学3—6年级以《三生教育》教材为依托，开课，实施生命生存生活教育。学校重视三生教育教学工作，把三生教育纳入专题教学计划，配了兼职三生教育教师，还通过校内观摩教学交流等形式对教师进行培训。除三生教育课外，还通过语文、卫生、思品与社会等相关学科渗透三生教育内容。学校通过举办认识生命的知识讲座、交通安全知识讲座、黑板报等增强了学生的热爱生命的意识。

（3）、深化活动，强化生命意识

近三年，组织全体师生到细沙街接受上级开展的“珍爱生命，远离毒品”主题教育。组织学生了进行美化、绿化校园的活动，提高了学生的绿色环保意识。通过组织主题班会，对学生进行教育：“地球——我们的家园”主题活动增强了学生的环保意识；“快乐运动、健康成长”主题运动会增强了学生为我锻炼的意识； 开展“知法、懂法”主题班会增强了学生的法制观念。经常开展“认识生命”知识讲座和“交通安全”知识讲座。（4）通过升旗仪式，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如助人为乐、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

（5）通过感恩活动，实施“三生教育”

由于我乡学生生源较差等因素制约，与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”几个步骤进行实施。简德文校长曾在大全上作过多次感恩教育，从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。收到良好效果。（6）家校合力，实施“三生教育”

为了使“三生教育”深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行“三生教育”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。使家长初步认识“三生教育”的重要意义以及实施“三生教育”的重要性。通过听讲座、搞交流、做活动等形式，使得家长深受感动。部分家长重新审视了自己对孩子的教育方式，促进了家校“三生教育”的有效实施。

总之，全乡有小学三生教育开展基本有计划、有组织、有落实，且扎实、有效。如今学校已结合实际，将三生教育归入学校，找到学校的特色，为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。我们将继续稳步地做好三生教育教学工作。

三、存在困难和问题

（一）师资培训。全乡 “三生教育”实践活动主要由班主任承担，而目前所使用的教材不再是以前习惯的以学科体系编写的教材，面对这一新的课程，面对许多跨学科的内容，无论是上课教师还是班主任，对“三生教育”的内容掌握理解上都存在一定的不足，需要对上课教师和班主任进行系统有效的培训。

（二）教学资料少，实践活动开展存在困难。作为一门新开课程，包括的内容又很广泛，于教师于学生教学资料都显得很少。很多实践活性较强的内容由于一些因素的制约无法有效展开，互动效果不是很好。怎样针对教材，建立能共享的“三生教育”教学资料库也是迫在解决的问题。

（三）与社会和家庭教育的协调配合。实施“三生教育”，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是保障，要把三个方面有机地统一。要做到家庭教育，学校教育，社会教育有机地统一存在大困难。

（五）评价机制是开展“三生教育”的瓶颈。如何对接受“三生教育”的学生进行正确有效评价，真正帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，我们认为这是开展“三生教育”的瓶颈。必须建立一个合理的评价标准。

（六）“三生教育”的长效机制没有建立，有一哄而起一哄而散的现象。工作浮于表面，淡淡吹下，应付上级检查多，平时问津少。很多活动没有专项经费都是空谈，且华而不实。

实施“三生教育”是大力推进素质教育的创新举措，是促进受教育者全面发展的基本途径，是发展云南现代教育事业的必然要求。我乡在上级党委、政府的正确领导下，在各有关部门、社会各界的支持帮助下，紧紧依靠广大师生员工，解放思想，坚定信念，不断探索，不断前进，扎实有效地开展好“三生教育”，为推进云南现代教育事业作出新贡献。

细沙乡中心校 2012年3月1日

第四篇：细沙乡中心校 高效课堂教学模式(2015定稿)课件

细沙乡中心校“四自六环”高效课堂模式

（定稿）

一、关键词

自知，就是认识自己；自己明了。有人问苏格拉底“世界上什么最难？” 苏格拉底答：“认识你自己。” 有自知之明的人不抱怨、不急躁、不灰心，冷静分析现状，采取争取的方法，总能不断取得进步。自信，是人对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。因为“自知”所以能不灰心，不骄傲，相信自己会成功，并知道如何去努力。自觉，是自己有所认识而主动去做。是建立在“自知”和“自信”的基础上的。自助，依靠自己的力量，自己学习帮助自己。因为“自知”才“自信”，因为“自知、自信”才会“自觉”，因为“自觉”所以能“自助”。

四自课堂，是教师帮助学生认识自我的课堂，是教师引导的学生自我学习、自我提高的课堂。“四自”课堂的核心理念是自主、合作、探究。“四自”课堂的学习方式是小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、质疑提高。“四自”课堂的终极目标是致力于学习能力的培养。

二、“四自”课堂模式要求

一、核心理念：基于现实的目标教学，基于自主的活动教学，基于互助的合作教学。

二、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养

三、学习方式：自主探索、合作交流、质疑提高

四、课堂“六环”时间安排：4+2+10+10+8+6。具体流程为： ①、课前先学有体现，检查预习。4分钟。②、目标导学。2分钟。③、自主、合作学习。10分钟。④、精读释疑，讲解重点难点。10分钟。⑤、发展提高，思维拓展。8分钟。⑥、达标检测评价。6分钟。

五、“四自六环”高效课堂的特点： 1.三动：身动、心动、神动。2.三量：思维量、信息量、训练量。3.三学：肯学、想学、学会。

4.减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益。

5、保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。

六、“四自六环”高效课堂的评价： 1.师生关系：

传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。2.以“学”评“教”：

以学生的“学”评价教师的“教”。让学生学会的课才叫好课。让学生学会的老师才叫好老师。

3.看学生：

一看学生在课堂上参与的人数，自主的程度、合作的效度和探究的深度。

二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。4.“四看”教师：

一看课中是否坚持了“学生中心”；二看是否依据模式备课、上课；三看是否体现了三维目标，培养了学习能力；四看教师是否按要求完成学案备课。

七、教学环节的具体要求

1.检查预习：学习的起点，奥苏贝尔说：“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。根据学生的原有知识状况进行教学。”课上的第一道功夫就是调查了解学生到的预习情况，针对学情安排教学。

2.目标导学：出示目标，指导学生学习（自学指导），以学定教，合理制定学习目标，规范自学内容，教给学生自学的方法。

3、自主、合作学习：以目标为依据，教师精心创设情境，安排自学，引导质疑，促进学生充分交流，汇报学习成果，实现学生自身能力差异的资源共享，以“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”多种形式开展。

4.精读释疑，讲解重点难点。教师讲解时关键问题的点拨做到“三讲三不讲”。“三讲”：易混点，易错点，易漏点；“三不讲”：学生已会的不讲，学生能学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。“三讲三不讲”是对“满堂灌”的终结。引导进行学习评价——以学评教，以学促教。

5.发展提高，思维拓展。各小组根据讨论的初步结果，进行成果展示，其他小组进行纠正、补充、质疑、点评，完成学习目标的自我构建和生成。再提出高一层次的问题，促使各小组成员再一次学习讨论。

6、达标检测评价：当堂练习题设计有层次，让不同层次的学生都得到不同层次的提高。落实效益，实行验收制度，检查目标达成的情况。根据达档情况进行小组或个人评价。即是当堂达标，又是教师对知识的提炼、拓展和升华。

八、合作小组的要求和评价：

1.分组：组间同质，组内异质，优秀生和后进生混合分组，按位置关系编号。

2.理念：小组组长又叫“教师助理”。一间教室里的N个小班：每个小组视为一个“小班”，高效课堂等同于“小班化”教学；

3.小组学习：可概括为“1：n教学法”，让每个学生获得更多的实践机会，每个人都是课堂的主人，不是观众。

4.即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价，一评知识；二评情感态度；三评行为习惯、动作语言。

附件： 细沙乡中心校 语文高效课堂教学操作范式

细沙乡中心校 数学高效课堂操作范式

细沙乡中心校 语文高效课堂“四自六环”教学操作范式

1.检查预习（4分钟）：可以以多种形式了解学生的知识、方法、能力的储备以及学生在学习过程中存在的困难、困惑，选择学生具有普遍性的问题作为学习的重点和难点，明确学习目标。

2.目标导学（2分钟）出示目标，指导学生学习（自学指导）。

3.自主、合作学习（10分钟）：学生以小组为单位主动尝试运用已有的知识、方法和能力，共同完成某些内容。小组合作学习是在小学语文教学中一般以优、中、差的学生按一定的比例分配成4—6人为一个学习小组，由小组成员选定小组长带领小组成员完成共同的学习任务。合作学习的主要内容有：

（1）是学习生字词。在教学时，教师可以让同位两个学生在阅读课文中共同把生字词找出来，然后合作通过查字典（新华字典、词语手册、广州音字典等工具书）学会和理解基本意思，再共同进行字的拼读、书写、笔顺、结构、组词等学习，接着找出句子朗读—仿写—造句，最后集体评价（教师评价）。还有“朗读、背诵课文，读读写写、读读记记，日积月累，听写生字词、句子段落等”这些内容的教学都可以运用生生互动合作学习来进行。

（2）是教学课文中重点、难点内容时，可以采用生生互动学习和小组学习的合作学习方式。教师在教学课文的重点、难点内容时，应让学生“大家一起学习”、“从做中学”，应让学生开展小组自主学习、讨论学习、探究学习、竞争学习、汇报总结学习，彻底解放学生，自由发挥，积极思考，共同协作，解决问题。

（3）是教学课文的拓展延伸的内容时，也可以运用小组合作学习的方式。（4）是教学古诗词、口语交际时，也可以交替运用小组学习和生生互动学习、师生合作学习的合作学习方式进行。

4.精读释疑，讲解重点难点。（8分钟）

（1）讲精华。从内容上说是文章中本质的东西，从写作上看就是牵一发而动全身的地方，就是文章的关键所在，要突出重点讲精华。

（2）讲规律性的东西。就是要结合课文讲一些读、写中带有普遍意义的、然而对学生说又是最迫切需要的基础知识。

（3）讲学生不懂但必须掌握的知识。指学生在阅读中遇到的问题并和教学目的要求或教学重点有关的则需要重点讲解，否则就会影响学生对课文的理解。

总的来说，精讲不是过细讲也不是少讲，而是内容精要、语言精练、要言不烦，讲在点子上；要善于启发学生思维，善于点拨，引导学生自己消化教材 的精华。

5.发展提高，思维拓展。（6分钟）。

（1）由扶到放，学生用刚学的知识来自学其他段落。提出高一层次的问题，促使各小组成员再一次学习讨论。

（2）拓展。一是同类拓展，即拓展与教学内容类似的内容；二是是拓展联系，加强前后知识以及与社会、生活的联系。

6、达标检测评价：设计当堂检测的内容，可以是记忆性知识，如默写、背诵等。可以是对一个规律的掌握情况。达标检测的习题设计要体现基础性、层次性、开放性。根据达标情况进行小组或个人评价，形成良性竞争。

细沙乡中心校数学高效课堂“四自六环”操作范式

1、“检查导入”（4分钟）

数学高效课堂要求学生课前进行自学，教师要提供自学的内容，自学内容包括跟本课知识相关的旧知，本课学习需要用到的旧知，以及对新课难点分解的一些知识。检查阶段让学生汇报，其他学生补充。导人新课是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动作好准备。新颖的引言，巧妙的导 语，生动的开头，是使学生迅速进入学习意境的重要手段。

2、目标导学（2分钟）

出示知识目标和技能目标，适量的情感目标，解读目标。指导学生学习（自学指导）。

3、自主、合作学习（10分钟）

构建以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动”的课堂教学，应该是学生在教师精心设计的问题探索中，紧紧地问题吸引自觉地全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流时而困惑，时而高兴，在起伏的情感体验当中，自主地完成对知识的构建，在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造”着获得知识的办法，体验着获取知识的愉悦。

4、精讲精练，突破重、难点（10分钟）

“精讲精练”是一种提高教学效益、减轻学生过重课业负担的教学策略，它是一种高效呈现知识和高效指导学生学习的策略。“精讲”并不是少讲、不讲，是指教师对基础知识少而精的语言，抓住中心，揭示教材中的内在规律和本质特征。以讲促思，以讲解惑，讲解知识的纵横联系，讲清知识发生和发展的过程，讲科学的思维方法和学习方法等。通过“精讲”，可留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口，因为学生注意集中听课，时间是有限的，讲多了影响教学效果。

5、发展提高，思维拓展。（8分钟）。

精心设计课堂练习，注重培养学生的应用意识，使学生在练习过程中不仅知其然，而且知其所以然。练习设计要有针对性，帮助领会知识的实质；练习设计要有对比性，防止产生思维定势及干扰；练习设计要有坡度，让所有的学 生感受成功。分层练习，生成一定难度稍大的内容，引导思考，拓展延伸。

6、“检测评议”（6分钟）

课内检测的内容应该是本节课的学生应该掌握的重点知识或重要技能，课内检测尽可能在课内完成，不要加重学生的课外负担，在学生完成的过程中，教师要对学习有困难的学生进行指导。根据小组或个人达标情况进行评价，总结等。

第五篇：细沙乡集体林权制度自查报告

细沙乡深化集体林权制度改革试点阶段

自查报告

XX县林改办：

我乡集体林权制度改革试点阶段自查工作于2007年9月30日基本结束，现将自查情况汇报如下，敬请县林改办提出宝贵意见。细沙乡位于XX县城北部，总面积161.16平方公里。辖7个村民委员会，153个村民小组。最高海拔2730米，最低海拔554米，立体气候比较明显。2006年末，全乡总人口4561户20358人，农村经济总收入4395万元，人均纯收入1651元；粮食总产量6160吨，人均有粮327公斤。一、集体林权制度改革概况

自2007年3月16日，全县深化集体林权制度改革工作启动以来，我乡集体林权制度改革试点工作在县委、县政府的坚强领导下，在县林业局的大力帮助和支持下，乡财政投入经费10000余元。我乡于5月8日抽出70余人到7个村开展林改外业工作，8月30日基本完成外业工作，9月30日基本完成内业工作。本次林改共完成143个社，3995户，1562宗地,71497.6亩（其中联户面积8081.5亩）。按经营形式划分，其中自留山1331宗，31574.8亩；责任山115宗，14122.9亩；统管山83宗，22624.8亩,流转山28宗，3172.1亩。按产权形式划分，其中均山1359宗，34746.9亩；均股 115宗，14602.3亩；均力88宗，22148.4亩。补签责任山合同115份，联户协议书190份，收取“两山”时发的山林权证登记册1562份，完善流转合同28份，已输机1562宗地。剩余的10个村民小组中，有6个社没有林地，3个社有纠纷，1个社的在家农户达不到二分之一。

二、深化集体林权制度改革实施情况和主要做法

（一）精心组织，高位推动。

乡党委、政府高度重视，成立了书记任组长、乡长任副组长，相关部门负责人为成员，分管林业工作的副乡长兼任办公室主任的领导机构和工作机构。领导组下设细沙乡集体林权制度改革宣传、执行小组和林权、林地纠纷调解小组，宣传执行小组由乡长任组长、分管林业工作的副乡长任副组长，相关部门负责人为成员；林权、林地纠纷调解小组由纪委书记任组长，相关部门负责人为成员，各小组分别下设办公室，处理日常事务。通过组建强有力的集体林权制度改革工作机构，形成书记抓林改、乡长促林改，分管副乡长深入一线指导，高位推动的运作模式，为林改工作顺利开展提供了强有力的组织保障。

（二）全方位、多层次、大张旗鼓营造林改氛围

我们采用板报、标语、广播、新闻报道的方式，大力营造林改氛围。广播宣传10次5期，印发宣传单200份，出板报20期，书写宣传标语210条，培训30期250人次，信息上报5期，电视新闻报道1次，组建7个工作组共70余人分别到7个村，与村“两委”一道深入到村民小组，召开村民小组会议600余次，其中群众“一事一议”会议153次，主要宣传深化集体林权制度的指导思想、目的意义、重要性、紧迫性、改革的重点、范围、方法、步骤等，让村民充分认识和理解集体林权制度改革工作的内涵。通过全方位，多层次的宣传，做到了家喻户晓，成人明白，营造了林权制度改革的浓厚氛围，增强了农民得实惠的信心，提高了农民群众的主人翁意识和参与意识。

（三）摸底调查内容

将全乡抽派人员分为七个小组，深入七个村，进户入山，认真了解“两山”承包情况，权属界限，纠纷问题以及林地面积。

（四）制定科学严谨的实施方案

一是根据《XX县深化集体林权制度改革实施方案》和有关法律法规，在深入村组调查研究的基础上，按照“明晰产权，搞活经营，培育市场，规范流转”的要求，结合全乡实际，制定了《细沙乡深化集体林权制度改革实施方案》。在此方案的指导下，各村、组相应制定了实施方案，特别在制定组的实施方案时，先召开村民会议，让群众充分发表意见，再根据《森林法》、云发〔2006〕19号文件和《村民委员会组织法》等法律法规及相关文件精神草拟方案，再召开 第二次村民会议通过，并让群众签字盖章认可，报村委会审批后组织实施，做到“一村一案”、“一组一策”。

二是工作人员实地踏勘，对每宗林地的四至界线作了准确记录，并用GPS采点、图纸勾绘、实地丈量等方法计算宗地面积，每完成一个社，将四至界线、面积等进行再次公示，群众如有异议再进行复查，做到地、证、册、表、图五相符。三是对联户经营的统管山、责任山，明确责、权、利，制定出今后林地的发展措施，严格按政策法规签订承包合同。

（五）充分尊重农民意愿

在制定方案时，工作组深入村、组、户，摸清林权、林地的经营管理现状，广泛发动群众参与林改，认真听取群众的意见和建议，使制定的方案既不违背省、市、县林改的方针、政策，又符合广大农民群众的意愿。在工作中，党委、政府始终坚信集体林权制度改革是惠及林农的一件大事，充分尊重农民意愿，用林改工作无小事激励干部职工，始终把一切为了群众、一切依靠群众作为集体林权制度改革的出发点和落脚点，把群众高不高兴、满不满意，答不答应、赞不赞成贯穿林改工作的全过程。

（六）作好造林规划，切实维护群众利益

细沙乡独特的气候条件适宜发展林业。为了认真落实县委政府的“五大产业”规划，做大做强我乡林产业，党委政府将把林业作为新农村建设的支柱产业，制定出台有关森 林防火、森林病虫防治、植树造林等保障林业稳步向前发展的措施，进一步增强农民群众把山当地种的意识，实现造一片林，富一方百姓的愿望。在林改宣传发动期间，通过政府引导，群众自愿，在二半山规划种植核桃20416亩（现在已经连片种植1560亩），沿细沙小河、洗脚溪流域、国道213线、二专线种植竹子3000余亩（已种植1569亩）。发展沿河有竹，沿山有核桃的景观经济，我们认为，这也是响应“再造小竹海”的号召，也是细沙林权制度改革试点工作开展以来，群众看到的山有其主、主有其权、权有其责、责有其利的第一缕曙光，我们深信，核桃和竹产业将是细沙经济发展的一根顶梁柱。同时，我乡商品木材蓄积量大，有待开发，也当是细沙经济发展的潜力所在。

（七）认真排查纠纷，确保林改工作顺利开展

由于历史原因，“两山”期间农民群众对政策的理解不够深透，普遍存在林界模糊不清，有山有证现在难以分清界限，导致组与组、村与村、户与户之间存在难以调解的纠纷。针对这一实际，党委政府组建了7个林权、林地纠纷调解组，分别到7个村，深入林地、农户，调解林地边界纠纷16起，调成14起（其中：口头调成8起，书面调成6起），调处率达87.5％，坚持户与户纠纷不出组、组与组纠纷不出村、村与村纠纷不出乡的原则，把大事化小，小事化了，为整个林改工作营造一个良好的工作环境，切实维护了大多数农民的 利益，把能到户的山确权到户，把不能到户的共享林确立为联户经营的模式，股权到户、折股到人，确保了林改工作顺利进行。

三、集体林权制度改革工作自查结果及质量评定情况

1、乡级评分为14.5分，村委会（抽查三堡村民委员会）评分为14分，村民小组（抽查三堡村沙包咀二组、七孔岩二组），评分为43分，细沙乡自查共计得分71.5分。

四、林改工作中存在的问题及整改情况

1、林改纠纷调处难度极大，我乡的大同村的三个组（一起纠纷）由于历史遗留问题，争议过大，经乡林改纠纷调解组调解三次仍未调解成功。

2、在村民小组召开林改会议时，记录不规范，在制定村民小组实施方案时，内容不完善，需增加产业规划，“三防”体系等。

3、在勾图、转图时，所用地形图错位，与实际地形不吻合，导致有少数宗地可能出现错位现象。

4、整改情况：加大林权纠纷调解力度，完善村民小组实施方案、会议记录，签订联户协议和管护措施。

五、林改工作取得的经验

1、高位推动是保障。

我们理解：高位推动就是站得高，看得远。只有站得高，才能看得远。才能确保“五个到位”：干部思想认识到位，经费投入到位，工作人员到位，组织领导到位，群众积极性到位。才能形成乡、村“两级书记”抓林改的工作格局。才能看到林改未来的效益，林业发展的趋势，才能立足现实，着眼长远，才能做实现在，做大未来。

2、开好三会是前提。

一是前期准备工作会，主要部署前期摸底调查工作，制定林改工作方案，研究经费筹措、人员抽调等；二是阶段工作小结会（现场会），在林改工作中及时总结各阶段工作，为下一阶段工作打下坚实基础；三是矛盾纠纷协调会，加强沟通和协调，提高村、组边界纠纷调处效率，确保林改工作顺利进行。

3、林农参与是基础。

我们通过《公开信》、标语、板报、会议、新闻等形式，广泛宣传林改，坚持“四条标准”，即：坚持政策宣传到位，群众不了解政策不实施；坚持实事求是，情况不明不动手；坚持群众思想统一，不达三分之二以上群众同意不决定；坚持办事公开原则，张榜公布有异议不审批。让群众从感性上认知林改，视林改为致富希望，凝聚一股强大合力，从而达到群众积极参与、支持林改的目的。

4、坚持标准是关键。

我们充分尊重农民意愿，认真听取群众意见，切实制定乡、村、组实施方案，坚持以人为本，惠民为先，恤民为 首，助民为主的原则，做到原则性和灵活性的有机统一，按照《决定》、《决议》及相关政策要求，坚持过程实施不走样，宣传口径不走调，一个声音喊到底，一个标准走到头。

5、协调配合是动力。

在整个林改过程中，我们强化乡、村、组三大责任主体。用好“三种人”，念好“五个字”，突出发挥领导“责任人”，干部“操作人”，群众“明白人”的作用。追究责任做到一个“严”字，深入宣传做到一个“实”字，规范操作做到一个“全”字，化解矛盾做到一个“早”字，落实产权做到一个“公”字。加大局、乡、村、组配合力度，协调好部门与部门之间关系，营造一种书记负责，主管牵头，上下联动，齐抓共管的工作格局，唱响生态受保护，群众得实惠的林改主旋律。

六、林改工作建议

一、是要制定出台森林资源保护与放活经营、商品林与公益林协调发展、林权分散与规模经营的规定。

二、是要健全森林资源保护体系，建立林业合作经营体系，使林业产业形成“产供销一条龙，贸工林一体化”的新格局。

三、加大林产业的培植和发展力度。

我们深知林改工作是一项前所未有的壮举，干好干坏老百姓心中有一秆秤。近五个月的林改，目前已基本完成我乡 的内外业工作，但还存在诸多不足，错误在所难免，恳请县林改办批评指正。我们一定在差距中掌握潜力，在压力中激发动力，在挑战中把握机遇，在实干中创造佳绩，继续发扬吃苦耐劳的林改精神，认识再提高，目标再明确，工作再落实，按照上级的要求，扎实抓好我乡的林改后续工作，把惠及农民的事业做实、做细、做好，保护细沙生态，建设秀丽家园，迎接检查组的验收。

细沙乡林改办

二00七年九月三十日