让我们的美在校园里永远流淌--演讲稿

第一篇：让我们的美在校园里永远流淌--演讲稿

让我们的美在校园里永远流淌--演讲稿

尊敬的各位评委，各位同学：

下午好！

我演讲的题目是《让我们的美永远在校园流淌》和在坐的每一位一样，我又过无忧快乐的童年。背负着老师和家人的期望，世间没有我过不了的弯，跨不过的坎。我自信，我坚信只要我努力，我一定会实现我的梦想。长大后，成为家长和老师最值得骄傲的人。然而，中考的失利击碎了我所哟哟的梦想。无情相拥而来，我第一次领略到失败的痛苦，肚子品尝世间的鄙夷和将人的失望的酸楚。我甚至觉得自己是时间最倒霉最无用的人。

在上帝关闭我梦想之门时，又为我打开了另一扇命运之门。我来到泰兴中等专业学校。重新点燃辉煌的人生的希望。在这里与书本为友，三年的学习生活一路走来，有过苦，有过泪，有过笑，有良师相伴的点点滴滴，真实而精彩让我感受大了成长的快乐，人生的精彩。我发现这里有一种别样的美。

有人说：“职校生是一群懒散无用的人，大事做不来，小事不会做。永远是提不起的豆腐，扶不起的阿斗。”我要说：“错，这不是我们的全部在我们的内心一样有着搏击长空的渴望，有着不畏困难，勇往直前的坚毅与刚强。”看，我们的会操备战，虽然无人练过，一切从头开始的，课间休息，午饭过后，晚寝之前，教室里，走廊里，大厅里，操场上，寝室里，导出有我们练操的身影。汗水石头衣被，酸痛入侵着腰腿，无人叫苦，无人退却因为大家坚守一份信念，磨练着一种精神。两个星期后，当我们从飒爽的英姿，整齐的动作展现在专家面前时，向世人展示了，我们职校学生于是当今社会的最强者。这是一种怎样的美，这是一种自强不息，永不言败的美。

在迎接两个关系学校发展命运的重要验收评估的日子里，这里的景，这里的物，这里的人天天都在变化着，新砌的教学大楼窗朋几净，相对而立。楼旁的草坪，青草悠悠，花香四溢，小桥流水相依相伴，充满着浓浓的诗意。教室书声朗朗，实训间机器隆隆，洋溢着浓浓的追求真理，奋发学习的快乐，老师真情如甘浇灌着一颗颗求知的心田。同一种梦想，同一种声音，同一种行动组组成了一副生动壮美的画卷。这是一种怎样的美。这是一种和谐幸福，充满真情温馨的美。

当今社会，经济在发展，社会在进步。我们面临着无限的机遇，也面临着无尽的挑战。成功不是偶然的，失败不需要眼泪，唯有最强者才能傲然站立在时代的前列唯有自尊自信自强自爱才能自爱重重险阻前走出自卑，摆脱软弱，摆脱新时代的强者。老师如是说，父母如是说，世人如是说是的，我们不能改变过去，但是我们可以决定未来王侯将相，宁有种乎！失败不等于没有希望，希望过更需要拼搏与奋斗，同学们，请不要再彷徨，不要再迷茫。这里是我们成就辉煌人生的起点，因为这里有一流的教学环境，这里有爱生如子的老师。这里有一群追求真善美的人。

相拥优美的校园，让我们惜时如金，遨游知识的海洋，用我们求知的行动，有爱的笑容，优异的成绩展现我们最美的形象与素质，我坚信，自强完美的人生，奋斗成就辉煌！不论今天还是明天，我们都会向恒伟着优美校园里最美的风景线！

第二篇：规范书写,让美在笔尖流淌

规范书写，让美在笔尖流淌

2011版《语文课程标准》中指出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，每个学段都要指导学生写好汉字。郭沫若先生曾说过：培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”由此可见，对小学生进行写字教学，其根本宗旨不仅在于提高小学生的写字质量，更可发挥其育人功能，培养学生良好的行为习惯，从而提高学生的整体素质。在此浅谈自己对写字教学的几点看法，与大家共勉：

一、培养学生形成良好的书写习惯

播种习惯，收获人生。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。因此，教师要时刻提醒学生保持正确的书写姿势，如头正、脚平、腰直，做到三个“一”：胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远。教师应经常强调，反复提醒，只要让学生养成坐姿端正，握笔正确的好习惯，做到了姿势美，字也就会写得美。

二、遵循书写规律，讲究指导方法

首先，写字教学应遵循“一看二描三仿四对照”的规律，“一看”，看生字的间架结构、所占比例，生字在田字格中的占格位置以及关键 笔画的书写等，教师要引导学生认真观察，为下一步的描写做好充分的准备； “二描”，学生在书上一笔一画地描红；“三仿”，学生在田字格中仿写，强调一定要在田字格中，以注意它的占格位置，感受它的间架结构；“四对照”，把自己写的和书中田字格中的字进行对照，以找出差距，改进不足，把字写得端正，美观。

其次，教师应注重写字方法的指导。教师不可能把每一个生字都详细地讲解、分析，应把握规律，对生字进行归类，使学生掌握方法。如左右结构的字，大多都是左窄右宽，上下结构的字，大多都是上短下长，还要特别注意有变化的字，如“斑”左右两边王的写法，“森”中三个木的写法，“谈”中两个火的不同，“多”中两个夕的变化，这些字要引导学生细心观察，写出变化。

三、坚持不懈地练习，磨练学生的意志

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。“字无百日功”，要写好字，必须坚持苦练，三天打鱼，两天晒网是不行的。因此，教师首先要使学生养成“提笔即是练字时”的意识，将练字融入日常的各科作业之中；其次，教师可通过竞赛或者展评活动让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣；再者，教师要经常督促，以书法家的成功事迹不断激励学生，坚持不懈地练习，磨练学生的意志。

端端正正写字，堂堂正正做人。写字教学应循序渐进，教师要扎扎实实地教，学生要认认真真地写，力求让规范，整洁，美观的汉字行于笔端，让美在笔尖流淌！

第三篇：让我们在爱的校园里放飞梦想

让我们在爱的校园里放飞梦想

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！（鞠躬）

我是来自四一班的参赛选手胡佳坤，非常高兴来到这儿为大家演讲，希望大家能鼓励我，支持我！我为大家演讲的题目是<让我们在爱的校园里放飞梦想>

清晨，一缕清风送来了美丽的朝阳。余干县东山学校在县领导的亲切关怀下，在全县人民的举目关注下，成功开学了！东山学校沐浴在温暖的阳光里，光彩照人，美丽极了。一座座楼房拔地而起，一块块水泥地板悄然而至。从些，余干县教育翻开了一页新的篇章。

我骄傲，我是东山学校的学生，我幸运，我是在座老师们的学生，我自豪，我要歌颂我们美丽的学校，赞美我们辛勤耕耘的老师。

“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮~~~”听着这首歌，我总是心情激动，一股股暖流顿时流遍全身。老师，都说您用知识培养着祖国的栋梁；我却要说，您是在用您的爱陶冶着我们的情操，激励着我们前进，您是在用爱诠释着您的工作，谱写着您的人生。

有老师的地方就有爱，有爱的地方就有感人的故事：我记得刚开学的时候，我们去食堂吃饭，有好几次，我班好几位同学都没有条更吃饭，老师每次都会着急地跑到厨房里帮同学找条更，当她把条更交好我们手里的时候，轻松里摸着我们的头说：多吃点！还记得上大周，我班汤共华同学被开心烫到下巴，老师亲自带他去医院，而且每次上课，老师都会亲切地问汤共华同学疼不疼？涂了药没有？我班的语文成绩不太理想，吴老师总会利用课外时间帮基础差的同学补课。最让我难忘的是10月13日晚上，我班举行了联欢晚会，晚上的零食，汽球我们学生没有出一分钱，全是老师的付出。那一晚，是我们四一班同学最快乐，最难忘的一晚。现在，我们的快乐就贴在教室后面的黑板上，每当看到照片，我们都会很开心！还有很多很多事情，比如：我的生活老师，她是一位勤快负责的生活阿姨，她每天把我们寝室打扫的干干净净，总是不烦其烦地提醒我们要爱干净。我们都知道这一切的一切都是老师爱我们的表现。

老师的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱是天下最伟大，最高洁爱。同学生病，像父母一样嘘寒问暖，关怀备至，这是老师的关怀爱；同学犯错误，老师严加批评甚至还拿棍子使劲的打，这是恨铁不成钢的爱；同学得奖，最先笑的合不拢嘴的是老师，这是老师欣慰的爱；同学错学，最先悲痛难过的还是老师，这是对同学惋惜的爱……

老师，您用爱教会我做人，您用爱陪伴我成长。我们为有这样的老师感到幸运，感到骄傲。我爱我的学校，我爱我的班，我更爱我的老师们！

我要说，我们的校园因爱而变得美丽，我们的老师因爱而变得美丽，我们的学习生活因爱而变的丰富多彩！

同学们，在这充满爱的校园里，让我们放飞梦想，让我们一起高声赞美我们辛勤耕耘的老师们，让我们共同努力，把我们的校园建设的更加美好，更加光辉灿烂。今天，我们为学校而自豪，明天，让学校为我们而自豪！

第四篇：校园里的

校园里的“真善美”

六

（二）班

身边常有些人感叹：“为什么世上美好的事物越来越少了？”名人罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，每个人身边缺少过真善美吗？答案自然不会是否定的，真善美就萦绕在身边，只是你没有感受到罢了……

时间彷佛是一个匆匆的过客，不知不觉中，六年二期又开始了。这学期我们六年级分了班，新老师让我担任班级的劳动委员，每天安排同学搞卫生，维护卫生区域的洁净，一种责任压在我的心头。不过我发现，每一次工作，锻炼得不仅是我们的能力，校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶，虽不能称密密麻麻，也不能说是星星点点，我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场，弯下腰，拿起扫把默默地扫起来，他们并不奢望得到赞美，只想帮助同学，为班级出一份力，为美化校园作一份贡献，仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着，身边的真情很温暖。身为六

（二）班学生，应该是感到自豪的。在值日活动中，同学们发现了身边的善良举动。因为六年级刚分班不久，部分劳动工具并不齐全，搞卫生就免不了借工具，而各个楼层不同，借工具的班级也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中总有些纠结：他们班会借给我吗？而每次这句借拖把的话一出口，其他班的同学们总是二话不说地把工具递到值日同学的手里。有那么多次去借，他们也不曾抱怨，不厌其烦地把拖把递给我们，让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着，身边的善举很感动人心。

校园环境优美，现在正值春天校园嫩叶吐绿，鲜花盛开，一片生机勃勃。值日同学使校园更美了，不仅是因为他们的劳动成果让校园更干净，更是因为值日同学希望校园美丽的那份心源于行动，那弯下腰的姿势，踮起脚擦灰的认真动作，都传达出他们对校园浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出，老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果，以不乱扔垃圾等行动支持着我们，这不就是大家心更美的真实表现吗？

校园里不是缺少真善美，身边也不是缺少真善美，只要你有一双善于发现美的眼睛，同学们，你发现身边的真真诚善良和美好吗？

第五篇：校园里1

校园里

听春天里有感 还记得许多年前的校园 那时的我还没有工作 虽然已经毕业

带着同样没有工作的她 没有工资

没有安身立命的家 可当初的我是那么快乐 虽然只有一群孩童 在课上在课下在校园中 在校园中陪着我 唱着那无人再唱的歌谣 写着那无人再写的教案 如果有一天我老无所依 请把我留在 留在那时光里

如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里

还记得许多年前的秋天 那时的我还是没有转正 没有教师节也没有礼物 没有我那期盼的俜书 可我觉得一切没那么糟 虽然我对工资只有幻想 在清晨在夜晚在风中 批着那无人再批的作业

也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里

还记得那些火热的夏天 学生正面临毕业 看着他们灿烂的笑脸 我的心阵阵悲伤 我真的希望

希望他们不要和我一样 再回到 回到这校园里 毕业晚餐隆重进行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴门都已离开这里 只有我还留在这校园里 梨花老窖也已成了过去 也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里

醉眼朦胧中

我凝视着烂漫的春天 依然象过去温暖的模样

我剪去长发留起了胡须 曾经的苦痛都随风而去 可我感觉却是那么悲伤 岁月留给我更深的迷惘 在这阳光明媚的春天里 我的眼泪忍不住的流淌 也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在这春天里 如果有一天我老无所依 请把我留在在这春天里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在这春天里 春天里