春节随感

第一篇：春节随感

春节随感

过年过年，无论年前年后人们嘴中总是反复念叨着这两个字，仿佛是要逼迫自己记住某种责任，又像是一声声无奈的感叹，随着纷飞的碎雪回荡在天地间。对于新年，我会轻笑，但已没有了期盼，不知从何时起，这个满身火红的日子对我已如清茶一般平淡。

年间街道十分冷清，越是临近年关，路上的行人越是稀少匆忙。独自一人戴着帽子围巾手套全副武装地站在没有行人与车辆的街头，突然感觉有些落寞，岁月的车轮就这样无情地一圈圈碾过，碾过老人的额头，碾过小孩的身高，碾过少男少女们微笑的眼角眉梢。

偶尔有卖冰糖葫芦与烤红薯的老人错身而过，推着火炉小车慢慢地走，没有吆喝，只是静静地在年关边缘徘徊，双肩落了厚厚的雪花，一如满头苍老的白发。我咬着冰糖葫芦走在大街小巷，没有了往日的喧嚣，只剩下雪花绽放的声音。甜甜腻腻的冰糖在唇齿间融化，清清凉凉带着北风的味道。

围着炭火，同家人一起看着春晚，看着一个个穿着喜庆的人影或笑或闹。夜幕早已降临，远处偶尔会有鞭炮声响起，零零落落，等待着新年钟声的敲响。本以为自己已经麻木了，但我看着漫天烟火纷飞时还是感到了莫名的兴奋，像个孩子一样对着手机大喊“新年好！”，血液中的的不安分子被这响彻天地的鞭炮声唤醒，跳跃着，叫嚣着，时刻准备冲破躯体的束缚。此刻的我已不再是那个咬着糖葫芦看雪花盛开的安静小孩，小草以春蚕破茧的姿态破土而出。在漫天的火树银花之中，我仿佛听见了命运的齿轮转动的咔咔声，一切已经结束，一切又将开始。

第二篇：春节趣事作文400字春节随感

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之春节趣事作文400字：

春节随感

过年过年，无论年前年后人们嘴中总是反复念叨着这两个字，仿佛是要逼迫自己记住某种责任，又像是一声声无奈的感叹，随着纷飞的碎雪回荡在天地间。对于新年，我会轻笑，但已没有了期盼，不知从何时起，这个满身火红的日子对我已如清茶一般平淡。

年间街道十分冷清，越是临近年关，路上的行人越是稀少匆忙。独自一人戴着帽子围巾手套全副武装地站在没有行人与车辆的街头，突然感觉有些落寞，岁月的车轮就这样无情地一圈圈碾过，碾过老人的额头，碾过小孩的身高，碾过少男少女们微笑的眼角眉梢。

偶尔有卖冰糖葫芦与烤红薯的老人错身而过，推着火炉小车慢慢地走，没有吆喝，只是静静地在年关边缘徘徊，双肩落了厚厚的雪花，一如满头苍老的白发。我咬着冰糖葫芦走在大街小巷，没有了往日的喧嚣，只剩下雪花绽放的声音。甜甜腻腻的冰糖在唇齿间融化，清清凉凉带着北风的味道。

围着炭火，同家人一起看着春晚，看着一个个穿着喜庆的人影或笑或闹。夜幕早已降临，远处偶尔会有鞭炮声响起，零零落落，等待着新年钟声的敲响。本以为自己已经麻木了，但我看着漫天烟火纷飞时还是感到了莫名的兴奋，像个孩子一样对着手机大喊“新年好！”，血液中的的不安分子被这响彻天地的鞭炮声唤醒，跳跃着，叫嚣着，时刻准备冲破躯体的束缚。此刻的我已不再是那个咬着糖葫芦看雪花盛开的安静小孩，小草以春蚕破茧的姿态破土而出。

在漫天的火树银花之中，我仿佛听见了命运的齿轮转动的咔咔声，一切已经结束，一切又将开始。放寒假，我回到了老家永康过年。除夕夜，我家、伯伯一家和叔叔一家都到奶奶家一起吃年夜饭。吃过年夜饭，办了台属于自己家的春晚，发了压岁钱，我们就回宾馆去看央视的春晚。...我的妈妈是四川人，从小，我就没的去外婆家。小时侯，看着别的小朋友去外婆家，我心里很羡慕，常常缠着妈妈要外婆，妈妈总是说：以后带你去看她。可这个以后从没到来过，慢慢地我也就不提了。大年三十 我最喜欢过年了,因为大年三十的这一天，我的寒假学习计划里是真正的放了自己的假,自从寒假的第一天起，我就抓紧为完成学校布置的《寒假乐园》而忙碌着，为的就是能在大年三十的这一天，痛痛快快地享受那过年的悠闲自得，今天大年...过年的滋味作文（1）过年的滋味 春节到，真热闹，家家户户放鞭炮一年一度的春节终于到来了，大家都欢欢喜喜地迎新春，穿新衣、忙团圆、齐共餐、访亲友一派盛世大联欢。在这喜洋洋的氛围中，我却感到酸、甜、苦、辣、涩五味齐全。

今年的年味似乎很浓，早早地就弥漫到了我家。究其因，大约是因为我闲了下来。元旦前后着实昏天黑地地忙了一阵子，效果是明显的，今年有了一个货真价实的假期，尽管其间被一个会议忽悠了一下，差点又在年尾巴尖上去出差，但是最终会议离奇...天津春节的时段广义上是指从农历腊月初八腊八节开始，一直到二月初二龙抬头结束。天津民间有没出正月就算过年的说法。但狭义上讲，天津春节当天仅指大年三十和正月初一。腊八节是在农历腊月初八。春节，是新的一年的开始，也是旧的一年的结束；春节，是中华民族的传统节日；春节，是孩子们在一年中最快乐的一天；春节是春节本来应该是美好的一天，可今年的春节却成为了我这辈子最难忘的黑色春节。原因就是一个熊孩子我的小侄子。

春节记事作文（1）光阴似箭，岁月如梭。一转眼又来到了春节，一转眼我又大了一岁。乘上长途汽车，和表姐一起前往远在安徽农村的外婆家。车在高速公路上快速地行驶着，沿途的风景尽收眼底！白雪皑皑，一切都似乎未沾染城市的喧嚣。

第三篇：观后随感

观 后 随 感

——震撼，感动，思索

看了《唐山大地震》有一个多月了吧，总想写点什么，一直没有如愿。今天好像终于静下来还是记下点什么的好吧。不然多可惜呀！搜索电影的痕迹已经好模糊，但是依旧能记得那凄惨，那震撼，那感动与思索，那就写记得的这些吧！看完没有太多的悲伤，更多的是感动吧。

记得看完第二天去单位向同事极力推荐了这个片子，当然很多人是不在意这些的。但是提到徐帆时

我还是很兴奋地表明：我好喜欢徐帆，喜欢她的 女人味道，喜欢她的语言，她的动作，哪怕是她的 嘶喊。

要说感动主要是记住了一些台词和细节吧，记得我边看电影一边 记录了徐帆的几句台词：

1、“人没了，才知道啥叫没”（这是地震之后元妮对于失去亲人的最深的感触吧！多么朴实的话语！记得当初听到这句话时，我的心突然一颤，思绪蔓延了好远„„）。

2、“有哪个 男人会用命来保护你呀？”(这是后来有人问元妮怎么不再找一个男人时，元妮说的话。地震时，夫妻都赶回救孩子，房屋正要倒塌，是丈夫一把推开了元妮，自己却被埋在了废墟下。)是呀，就是这样一个男人对女人来说值得了！

3、地震时在女儿与儿子只能选择救一个的时候，元妮选择了救 儿 子，看后感觉很残忍！中国几千年的重男轻女的思想劣根呀！为此这个心结也折磨了母女32年。选择是残酷的，但是又能怎么样呢?还是理解那个时代，理解那种根深的世俗，理解那位母亲的选择吧！4还记得元妮每年为自己女儿准备的课本。（元妮一直以为女儿已经在地震中死去，但是每年都为女儿准备一套课本，这是后来在墓地发现的，可见为了当年的不得已的选择，她心里 埋藏了太多的愧疚！）

5、我还记起了影片中元妮32年后见到女儿时 那撕心裂肺的呼喊。那喊声里有太多的内涵：有压抑多年的愧疚，有痛苦，有委屈，还有很多吧！

6、对了还想起了元妮为孩子洗好 的柿子。没有修饰，只是习惯地为子女做着，爱着。

就写这些吧，总之是很不错的片子！！

第四篇：观摩课随感

有效的教学，快乐的课堂

——记观摩课随感

今晚我有幸参加了由尊敬的胡老师安排的一堂小学语文教学微格课。对于这堂课，与其说是在听课，学习来自小学一线老师的讲课技巧，倒不如说是真正地在享受语文课堂的魅力，享受中国的文字美，享受老师给我们带来的欢乐。总的而言，这是目前为止我平生收获颇多，感受颇多的一堂课。

在这堂课上，老师款款道来，将一个语文老师的学识、修养、智慧，对课堂的收放把持、对学生的关注熏染~~~~~如春风一般不可阻挡的荡涤在我的心上。将“以读代讲”的授课模式表现得淋漓尽致，美轮美奂。

老师首先给学生们讲了《雪地里的小画家》此篇课文，其实事先我预览了一下，也做了小小的思考，不过仍有不少的困顿，因为我不知道该怎样给一年级的小朋友们讲此篇课文。但是在老师的课上，随着老师的讲诉，却是心门大开。老师她那丰富的体态语言，饱满的情感，慈母般的普通话均一览无遗的感染着在座的每一位学生。老师说孩子贪玩是天性，一年级的学生不需要给他们传授太多的知识，最重要的是让孩子们爱上语言，爱上语文。

当讲到《村居》时，老师设计艺术可谓精妙绝伦。诗的艺术是读的艺术。老师反复的让学生读，通过做游戏的方式读，回家后让孩子把父母、爷爷奶奶教会，这样孩子们读的遍数也就不计其数了，即使在课

堂上没有记住的孩子，下来也就记住了。此外，当孩子读错了的时候，老师并没有严厉的批评、指责孩子们，而是用一种很温柔的语气说道“宝贝，你能再读一遍吗？宝贝，你再读一遍好吗？”这种以母亲般疼爱的语气鼓励孩子真的是上乘之计，再适合孩子们不过了。

接下来老师又给我们讲了《巨人》讲课技巧，老师先是将描写巨人、花园、孩子的词语分别归类的写在黑板上。通过学生们、老师有感情的朗读来学习生词，析词趣。然后用词语串讲课文内容来理解课文词语。又如《生命生命》老师一遍又一遍地不断变换角色，反复地读，不停的读，运用追问技巧。给孩子们感受到一种诗意、优雅、快乐、轻松的课堂氛围。

以上是我对这堂课的粗略感受，下面我谈谈我的想法：

1.这位老师教学设计内容丰富，结合不同年级学生的认知结构，抓重点字词、关键句反复朗读，很受启发。

2.这位老师最让我印象深刻的是她的人性化声音，她的丰富的体态语言，独特方式引导学生激情导入，教学中教师语言阴阳顿挫，亲切，富有感染力。

3.这堂课主要给人感觉是技能课，这位老师的教学方式新颖独特，教学方式多样化，营造出了宽松的课堂气氛，使学生和老师都体验到这是一种享受。“以读代讲”的教学模式成功的运用。

4.语文的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这位老师的课时，他们亲切，自然，简洁，准确的语言。声情并茂的肢体语言带着学

生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，感悟作者语言的魅力。

5.教师教学艺术。吃透教材是最根本的。这位教师的语文功底非常扎实，语文素养很高，驾驭课堂教学能力更是很高。在传统教学中只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，学生是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者。整节课都是通过阅读，老师提出问题，学生自己解决问题来完成主要教学任务的，老师做的只是点拨。如在查“洋溢欢乐”中的溢是什么意思时，是学生自己动手，自己解决问题等。这就是告诉我们语文课不是一节课给学生灌输多少而是教给学生多少学习方法。课堂上有问有答气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。真正的做到了老师、学生、书本三者合一的艺术效果，以及寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的大学学习中，我要努力学习专业知识，同时涉猎其他学科知识，努力提升自身学识、素养、能力。在未来的教学中，我要本着吃透教材，向提升自身语文素养努力，不断学习、博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养和经验。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第五篇：随感寒假

随感寒假

寒假早已经结束，我怀着复杂的心情写下这篇文章，心中有怀念，也有义无反顾。我不禁感叹，现实就是现实，竞争就是残酷，不由得我们丝毫怠慢。就在这中学生活的第一个假期，我又是怎样度过的呢？

以前我一直觉得最后的寒假顶多就是一个黄金周，不过还好老师开恩，我们一共休息了十几天。虽然在这些天里玩得不畅快，学习也不可能突飞猛进，但也算是悠闲自得，无风无险，也许是暴风雨前的宁静吧！虽然几乎天天呆在家里，但总算是修身养性，生活充实，就当是养精蓄锐等着迎接挑战吧！寒假对于我们来说，目的只有一个――做好的自我调节。

在大家都在抱怨中国教育制度腐朽的时候，我却想得很现实，教育制度不可能应我们而改变，与其花时间在抱怨上，不如多看看书，多做做题。是呀，为什么太多时间在抱怨，太少时间在学习，现实就是现实，脱离了现实也注定被社会所淘汰。

这些天里，通过电话，通过网络，通过走家串户也了解到有一大部分同学都在努力学习，努力迎头赶上。从班上成绩的排名也看得出，在这样一个争分夺秒，你追我赶的最后时刻，没有常胜的冠军，也没有绝对的败将。大家都不服气地为自己的未来而努力，自然这样的竞争就变得格外激烈，格外精彩。当旁观者是懦夫的选择，只有真正的勇者才不畏惧挑战。这样的社会要求人人不一定是强者，但一定要成为勇敢，因为如果连自己都事先放弃了，那就“回头无岸”了。真正的勇者想必就是这样吧！

寒假过去了，我的目标变得更加明确。