第一篇：我们省掉了什么
我们省掉了什么？
生活小感悟，意在改变生活，使生活更美好。愿同学们不再只是一味地“省”（shěng），而希望因此能省（xǐng）！谨以此文与同学们共勉。
星期五下午放学后，我和几位老师在学校大门口值班，看着同学们放假离校。同学们成群结队地从校园里涌出来，兴高彩烈地向校外走去。对于同学们来说，回家的感觉，真的很好！
也许是回家的心情过于急迫，也许是校园里的甬路过于狭窄，或者干脆说主要就是为了省那两步，许多同学从草坪上飞驰而过。有男生，也有女生，有初三的，也有初一的，多的竟然让我有点数不过来。
我相信，这些同学应该是无意的，因为即使在老师面前，他们也毫无顾忌。甚至，有的同学一面嘴里问着“老师好”，一面踩踏着草坪飞奔而过。
他们是无意的，似乎也就应该是得到原谅的，但在我看来，这也恰恰是最为悲哀的！因为，无意之下的举动，反映的恰恰是习惯，恰恰是知行的不一，恰恰是良好习惯的缺失！
课余闲遐，同学们可以观察一下，由教学楼通往校门口、宿舍、餐厅的各个通道上的草坪，那许多个被踩得“光光”的边角，难道不像是校园里的一块块“伤痕”吗？！
由此，我又想到了同学们在学习和生活中的许多个“省”——
为了省点脚步，有的同学便不把垃圾、杂物、纸团、果核送到垃圾箱里，而把它们随手丢在路上、扔在校园里„„
为了省点唾沫，跑操的时候，有的同学只是在喉咙深处低声哼哼，或者象征性地动动嘴唇，或者干脆一言不发，从而让我们的跑操口号有气无力„„ 为了省点力气，做广播体操的时候，有的同学便舍不得把胳膊伸直，舍不得把头晃动，整个身子软绵绵、松垮垮，让原本优雅、洒脱、充满阳光之气的广播体操变得松散、无力„„
为了省点工夫，接开水、用凉水、冲厕所后，有的同学都“来不及”把水龙头和冲水阀关好、拧紧，而任凭水龙头、冲水阀在那里“流泪”、“哭泣”„„ 为了省点时间，有的同学卫生值日时“粗枝大叶”，叠被子时稀里糊涂，甚
至面对学校公益活动、班级公共事务时竟也“毫不动心”„„
如此种种，还有很多！
也许，我们真的省下了脚步，省下了唾沫，省下了力气，省下了工夫，省下了时间„„可是，在这之中，我们又省掉了什么呢？
实际上，不经意之间，我们省掉了文明的习惯，省掉了优良的传统，省掉了良好的素养„„甚至，我们都省掉了灿烂的未来，省掉了美好的前途！
这些，绝对不是夸大其词，更绝非危言耸听。因为，“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”已成为现代社会的警句和共识！
我真心的希望，所有的同学都能更加积极、更加高尚、更加阳光、更加大气，自觉培养良好习惯，主动锻造阳光性格，积极开拓美好人生。这些，真的比省下的那点脚步、那点力气、那点工夫、那点时间宝贵得多的多！
第二篇：如果地球被我们吃掉了教案设计
绘本主题：如果地球被我们吃掉了
绘本目标：、1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口 绘本准备：
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
绘本重点 ：
让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
绘本过程：
一、观察周围的环境。
启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）
二、欣赏录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、今天老师要讲的故事就是和我们的地球妈妈有关的，叫做——如果地球被我们吃掉了。
A如果我们吞掉南北极最后一块冰：北极熊该热得脱掉熊皮大衣，企鹅该戴太阳镜适应炎热了。听说冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹掉，我们深圳也完了。
B如果我们捕完了海洋的最后一条鱼，小猫就没有食物可吃了。
C如果我们喝掉最后一滴干净的水：想想停水的日子我们就不能洗澡澡，每天都会臭臭的，口渴的时候我们也没水喝了。人会渴死；花儿都会枯萎，世界就不美了。
D如果我们摘掉了最后一个果子，小鸟就没有食物
E如果我们砍掉了最后一棵树：森林可是地球之肺。如果我们没有了肺，还能呼吸吗？还能活着吗？没有了树，绚丽多姿的地球将变成死气沉沉的沙漠；树木没了，鸟儿也没有家了，沙尘暴如果来了，怎么办？
F如果我们用最后一只动物的皮毛做成了大衣，穿在身上代表你这人很血腥很暴力。以后这些动物将消失在森林里，消失在原野上，消失在海洋里，然后变成时装，可怜地出现在T型台上。
G如果我们卖掉了最后几口新鲜的空气：到处充满了咳嗽声，地球也该感冒、发烧、得肺结核了，而我们也会气绝而亡的。
H最后只剩下钱，我们太迷恋金钱了，以为钱比生命资源都重要。地球没了，生命没了，金钱也就没有任何用处了。
I除非这一天，在地球的某个角落的某个山洞里，还藏着一个小孩。最后一个小孩，怀里抱着数不清的小鸟，口袋里装满了生命的种子。
四、故事讲完了，小朋友，如果这些如果是真的，我们怎么办？地球会灭亡吗？ 地球灭亡了，那我们住哪里呢？
地球上的一切不是我们想象的那样无穷无尽，这本书让我们了解到地球上每一样东西对我们都是重要的。如果再这样下去，地球总有一天会被我们吃掉，除非……还好，地球上没有只剩下最后一棵树、一条鱼、一块冰、一滴水、一只动物、一口空气。就像故事的结尾，即使真的只剩下钱、金子，也会有一个“除非”。
五、从现在开始我们就要保护地球，保护环境，那么明天，那些可怕的“如果”就难以变成现实，我们就会成长为地球的守护者，希望的播种人。
六、绘画—地球就是我的家。
第三篇：牙掉了教案
活动名称：牙掉了
主备人：李琼 时间：第三周 领域：健康 活动目标：
1、了解有关牙齿的知识。了解换牙是一种正常的生理现象。
2、学习和掌握简单的保护牙齿的方法，养成良好的卫生习惯。
活动重点：
了解换牙是一种正常的生理现象。活动难点：
学习和掌握简单的保护牙齿的方法，养成良好的卫生习惯。活动准备：
PPT、视频、图片、音乐《刷牙歌》等 活动过程：
一、视频观看几种类型的牙齿：了解有关牙齿的知识。（约5分钟）
（1）婴儿无牙（2）小朋友换牙（缺门牙）（3）小朋友满口整齐牙（4）小朋友有蛀牙
1.谈话：小朋友的牙齿为什么会掉下来？在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2.师总结：5-6个月时就会换牙，会长出新的牙齿——恒牙，恒牙会伴随小朋友一生，如果掉了就再也不会长了
二、了解换牙是一种正常的生理现象（约15分钟）1.讲述故事《换牙的故事》 2.故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？
3.师生共同小结：婴儿出身时不长牙——5-6个月开始长出乳牙——乳牙长全后5-6岁开始换牙——老了就开始掉牙。牙齿对于每个人来说都很重要，一个健康的人必须有健康的牙齿，因此每年的9月20日被定为“爱牙日”。
三、掌握正确的刷牙顺序及方法（约10分钟）1.情景创设：“今天你刷牙了吗？
展示视频（图片）讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。
2.师生听音乐做律动：学习《刷牙歌》
（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。
（2）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。师：把你们的牙齿露出来，称赞：你们的牙齿又干净又整齐。活动延伸：
回家和爸爸妈妈每天早晚各一次做一做牙齿保健操。活动反思：
反思人： 反思内容：
第四篇：谁丢掉了我们的曾经优雅情感美文
你美眸的淡然，依然让我心酸。无奈，我真的如此无奈。就像飞灰的尘埃，漂泊在沉静的深夜。我努力着飞，让自己能够触碰那一片幸福的夜空，那星辰仿佛就像茫茫无期的空头支票，我迷茫，我依旧沉默。
有一种心情，是从心底发出的无奈以及凄凉。习惯用文字表达自己的思绪，却到头来发现一场南柯之梦。望月沉思，是否在他乡的你能够感觉到我用月亮传递对你的思念。
爱情，或许是一种盲目。让人智商瞬间归零，从那一眸回望开始，我仿佛就沉静在了自己的爱情海洋中，不论这个海洋生活的是只有我还是有你。青草的倔强赋予我了一种释然。
既然有相遇，就有相离。
如果有一天，你学会了飞翔。渴望自由，那么我会送你到苍蓝的天空。你不用盘旋在我的天空，因为我会选择遗忘。那一个曾经陪伴我日夜生活的女孩。但是我还是会送你自由。你需要的，我给你。
曾经只是沧海一滴的你，如今已经成为了我的天空，我的世界。
爱一个人有多苦，只有自己明白。并不是所有的付出都有回报。就如播种撒苗，不是每一株树苗都能成长成苍天大树，也不是每段感情都能持之以恒到达所谓永久。
当明白爱的过往要珍惜的时候，才发现，原来时间早已流逝。我们或许都不再寻找得回来那一份纯真真挚的感情，也找不到那种相依相伴的感觉。这就是爱情，时间冲淡的爱情。
心口总是不知觉的来临痛感，没有预兆。就如你逐渐染上冰霜的爱情。
爱情的火焰燃烧的总是很快，逐渐缺少了从前的那种热情。
如果有一天，你忘记了那一刻你回眸对我的感觉。我不会强求，如果你用温柔送走我，我会用温柔放开你。天长地久、天涯海角、如果你会遗忘，那我会陪你一同忘却。就如从来都没有发生过。
如果我们在一个陌生的城市不经意间碰面，不要停留，擦肩而过，不要回头。我不想让你看见我因为诧异和激动而流出的眼泪。夜晚，如果我们在梦里相遇，不要难过，不要哭泣，因为我永远想看见你微笑。
思绪的画面回到了你的回眸微笑，现在深夜十分，谁的怀抱能够给你温暖，谁的嘴唇能够给你温柔，谁的手臂能够给你保护。
如果你忘却了那一刻的幸福，那就让我给你下一刻的放手。
即使，我依然爱你…
第五篇：幼儿园大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案
活动名称：
如果地球被我们吃掉了
活动内容与要求：
1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；
2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；
3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。
2.物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。
一、回忆户外活动时观察到的环境：
教师提问：
1.花草树木生长在什么地方？
2.花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。）
二、欣赏录像带
世界各地自然景观图片。
提问：
1.你看见了什么？你认识哪些动物？
2.它们生活在哪里？(山、河、湖、海等)
三、封面引入，初步理解故事内容。
教师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？
幼儿发挥想象，自由讲述。
四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。
1.引导语：
教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？
2.阅读要求：
（1）用正确的指法翻阅图书；
（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。
3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。
4.交流分享。
教师提问：
（1）你从图画书里看到了什么？
(2)如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？
（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？
（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？
教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。
五、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。
播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。
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