水乡监理工作总结

第一篇：水乡监理工作总结

水乡人家商务酒店项目监理工作总结

一、工程概况

1、工程概述

我监理公司于2010年9月承接了水乡人家商务酒店工程的监理任务。该工程是由都江堰新城建设投资有限责任公司投资建设。本工程属都江堰市政府项目,工程地处都江堰市幸福镇塔子村四、五组，本工程地下一层主要为车库,一、二两层为商业，三楼及以上部分为住宿，结构形式为框架结构，其基础型式采用筏板,建筑面积约17130.02 ㎡。本工程共六层，总高度24m，抗震设防烈度：8度，建筑使用年限：50年、建筑等级为二级。

2、参建单位

建设单位：都江堰新城建设投资有限责任公司

勘察单位：核工业西南地勘设计研究院

设计单位：江苏泛亚联合建筑有限公司

项管单位：四川精正建设管理咨询有限责任公司

监理单位：四川良友建设咨询有限公司

图纸审查机构：上海现代工程咨询有限公司

质量监督机构：都江堰市建筑工程质量监督站

二、监理概况

1、项目监理部组织机构

我公司根据委托监理合同规定的监理范围和控制目标，并结合考虑监理人员的年龄层次、专业水平等条件，组建了一支精干的监理队伍进驻现场开展监理工作。项目监理部共有5名成员：

— 总监理工程师：，常驻现场。

—土建专业监理工程师：，常驻现场

— 安装、电气专业监理工程师：，常驻现场。

— 监理员：，常驻现场。

— 资料员：，常驻现场

2、监理工作制度

根据四川良友建设咨询公司管理和项目监理规划的要求，项目部在总监理工程师主

持下订立了监理例会制度、监理人员岗位责任制、旁站监理制度、文件档案管理制度、交接班制度等各项规章制度，并将各项制度上墙公布，督促所有成员努力工作，为业

主尽职尽责。

1）各专业安排专人每天负责填写监理日记。

2）各专业监理工程师每天对施工现场巡检，关键工序、关键部位全过程旁站监理，项目监理部实行夜间值班制度。

3）每周五由总监组织召开工地例会，总结上周工作计划完成情况，布置下周工作，协调解决工作中出现的矛盾和问题，并对突出的重点问题重点解决。

4）每月由总监组织编写监理月报，总结本月各专业监理情况，及时向业主及公司

汇报。

5）各专业委派专人负责编制整理监理内业资料。派资料员负责管理公司、业主下

发的工程文件，以及对承包单位发出的指令文件，并形成收发文记录备查。

三、项目监理部工作依据、方法及原则

1、监理工作依据

1）工程施工图纸、图纸会审纪要、地质勘察报告及其它设计文件；

2）工程施工合同、委托监理合同；

3）建设工程施工质量验收规范及工程建设标准强制性条文；

4）建设工程监理规范；

5）国家现行的相关法律、法规、规范、标准等。

2、监理工作方法及原则

项目监理部进入施工现场后，以总监理工程师为首的项目监理部各专业监理工程

师从工程建设项目实际出发，以贯彻、落实有关政策、严格履行《建设工程委托监理

合同》、认真执行有关技术标准、规范和各项法规为原则，以建设质量高、投资合理、速度快的工程为控制目标，以“守法、诚信、公正、科学”为行业标准，以事前指导、事中检查、事后验收等为工作方法，全面地开展监理工作。同时，在工作中，各专业

监理工程师严格行使《建设监理委托合同》中赋予监理工程师的权利，以精干的业务

知识、实事求是的敬业精神、一丝不苟的科学态度和公正廉洁的工作作风从严依法监

理，在工作中不断加强监理内部组织管理，积极探索总结工作经验，使监理工作真正

体现出它的科学性、公正性。

在对业主的服务方面，监理部在不超出监理合同规定的监理范围内尽量满足业主

提出的要求，努力做好业主的参谋和代理人。在对承包单位的管理方面，采取以管为

主、以“监、帮、促”相结合的原则开展工作，同时督促承包单位推行全面质量管理，促进工程建设管理水平不断迈向新台阶。

四、监理合同履行情况

1、工程质量控制

工程质量控制是本次履行监理合同的核心内容，也是我们项目监理部的主要工作目

标。为此，项目监理部各专业监理工程师在总监理工程师的带领下从影响工程质量的五个因素入手，运用主动控制与被动控制相结合的方法，对施工质量采取事前、事中

和事后控制，确保工程质量达到承包合同、设计文件及相关验收标准的要求。

1）对施工单位及施工人员的控制

施工单位进场后，我们首先对施工单位的企业资质以及营业范围入手开始进行审

查，同时重点审查其管理人员及特殊工种作业人员的上岗资质，对其上岗执业资格予

以确认。现场监理人员每天巡视检查施工作业人员持证上岗情况，并登记入监理日志

内容中。

2）对原材料、构配件的质量控制

监理过程中,我专业监理工程师要求对本工程采用的钢材、水泥、砖、砂、石、防

水材料等均经现场见证取样，送检验合格后使用，并且以上材料均具备合格证及产品的认证证书，保温材料、PVC管材管件、外墙瓷砖、等在进场时均在现场检验来料，确认该材料使用符合设计要求及施工规范要求后，并核查该产品的合格证书及产品认

证证书，才允许进入施工使用。在浇筑砼及砌筑砖砌体过程中，现场监理人员能及时

做好现场见证取样工作，施工单位积极配合工作，确保了施工用料合理规范。

3）施工工艺、技术措施的质量控制

在控制承包单位的施工工艺和技术措施方面，我们主要采取预控措施。在承包单位

准备施工工程项目前，我们要求承包单必须提前上报经其上级主管部门已审批的施工

组织设计或施工技术措施；并经我专业监理工程师、总监理工程师审查批准后，方允

许施工单位依据其编制的施工组织设计或施工技术措施，各专业监理工程师审查各项

技术交底资料，做到依据科学可靠合法，并达到设计和相关规范要求。过程中，现场

监理员对施工单位各项技术措施及质量保证措施的落实情况进行监督检查，事后，进

行复检相接合进行全方位监控。

4）对施工机械设备及环境的控制

进入现场的施工机械设备，我们除了对其书面保证资料进行核查外，而且在现场

对其运转时的工作能力进行检查，以保证机械设备满足现场的施工要求；同时核对施

工单位是否将投标文件中承诺的拟采用设备进场使用。监理过程中，我们对其采用的机械设备的实用性予以监控。

在环境控制方面，我们针对工程特点及其周边环境的特点，充分考虑施工中可能

发生的情况，提前书面通知施工单位充分做好施工前准备工作，充分考虑生产环境、劳动环境、周边环境对施工的影响，避免工作准备不充分或保证措施、防护措施不利

而影响正常施工进度或施工质量。

2、施工进度控制

1）根据业主对项目总工期的规定。我项目监理部结合现场实际情况，要求施工单

位编制施工总进度计划进行提前审查，并经与业主协商并征得同意，对施工单位不合理的工序安排提出意见，要求其合理调整，并督促施工单位完成月计划、周计划，使

进度计划满足实际工程需要和总工期的需要。

2）现场监理过程中，监理部要求施工单位每周提前编报下周的施工进度计划，每周例会中分晰、比较等手段，督促施工单位认真调整作业计划，加强施工管理。同时，项目监理部全体人员也积极协助，为施工单位创造有利条件；以实事求实的态度及时

纠偏；以周计划、月计划保总网络节点的完成情况进行监控；

3、投资控制

按照设计文件、招投标文件、施工合同、工程量清单严把计量关对所监理的项目

进行工程款支付控制。

4、施工安全与文明的控制

在每项目施工任务前，监理部督促施工单位对各班组进行的三级安全教育、安全

技术交底、班前安全学习工作，并派专人专职负责。每天对施工场地均做好配电箱、各种机械的安全检查和记录。对现场工地施工人员普遍安全意识及觉悟不够高，不戴

安全帽、电缆拖地、电源线乱拉乱接等现象，多次督促纠正，得到明显改善，杜绝了

各种事故。建立每月两次安全大检查制度和日常检制度，做好日常的安全检查工作及

监督和管理（相关资料记录存档）外，还坚持做好对施工单位的日常安全教育、特种

技术工种的安全教育和岗位安全交底工作。安全文明施工控制较好，在2011年5月

本工程被评为成都市标化工地。

5、工程质量验收评定

水乡人家商务酒店工程，分别于2010年12月10日基础验收及2011年4月8日

进行了主体结构验收均验收合格，并于2011年12月29日进行了工程竣工验收，对

存在的一些问题要求施工单位整改或修补，整改后经检查验收，各单位工程七大分部

工程即地基与基础、主体结构、建筑装饰装修、建筑屋面、建筑电气、建筑采暖及给

排水均评定为合格，工程质量符合设计及施工质量验收规范要求，工程实体满足安全

及使用功能要求，质量控制资料经基本齐全、有效，各单位工程总体评定为合格。

五、监理工作小结

现场施工监理过程中，监理人员自身素质、业务水平非常重要，要知道监理人员

自身就要代表监理公司对施工单位行使监理权，所以监理人员形象、素质就代表监理

公司的形象。在本工程施工期间，现场项目监理机构一直常驻现场，在施工期间，严

格执行工程开工审批和分部工程开工审批，材料进场报验，材料、试件见证取样，随

机抽检，分项工程检验批验收，分部工程验收，平行检验，巡检等质量控制措施和质

量控制程序，高效率、高要求地监控施工过程。遵循“专业、专心、专注”，“严格监

理，热情服务“的宗旨，以顾客为关注焦点，更好的提供监理服务，让我们在今后的工作中，逐步提升我们的监理业务水平。

编制人：

审核人：

四川良友建设咨询有限公司

2011年12月30日

第二篇：大水乡2011年工作总结

大水乡2011年工作总结

2011年，大水乡在县委、县政府和县人大的正确领导下，按照县委“一三三”发展战略要求，以“一二三四五”的发展思路：即坚持一个目标：科学跨越，富民强乡；夯实交通、产业二大基础；突出计生、财税、综治三大重点；树立开拓意识、惠民意识、责任意识、危机意识四种意识；加强生态建设、项目建设、新农村建设、民生建设、作风建设五大建设。坚持“说干就干，干就干好”的工作作风，解放思想，转变作风，振奋精神，加快发展，抓生态，保环境，抓项目，夯基础，抓统筹，惠民生，致力打造“生态大水、绿色大水、和谐大水”，实现了全乡经济社会协调发展。

一、务实进取，客观回顾2011

（一）狠抓重点工作，夯实基层基础

综治安全工作。深入开展平安创建活动，切实承担起“守土有责，保一方平安”的政治责任，进一步完善治安防控体系，健全矛盾纠纷的排查调解网络，积极调处农林水事等各类矛盾纠纷，特别是加大林权纠纷调处力度，热情接待群众来信来访，尽心尽力地解决好人民群众反映的热点难点问题，把矛盾和问题解决在基层，化解在萌芽状态。做到大事不出乡，小事不出村。全年无刑事、治安案件和群体性上访事件发生。2011年，共排查调解各类矛盾纠纷28件，通过人民调解成功27起，成功率99%，接处信访件4起，与上年相比呈下降趋势。为困难群众办理法律 1 援助案件2件。排查治理邪教分子，积极疏导民意，引导舆情，化解矛盾，避免越级上访事件发生。强化各项安全防范和安全监督措施，重点加强对电站、企业、学校、在建工程、地质灾害隐患户、道路交通安全等重点部位的安全监管，杜绝安全生产事故发生，营造了一个和谐稳定的社会环境。

人口计生工作。始终坚持党政“一把手”亲自抓、负总责，分管领导专门抓，负主责，乡村干部具体抓、负全责的责任机制，坚决落实计划生育目标管理“五联一包”责任制，进一步强化计生目标管理考核，细化工作责任，加大宣传教育力度，狠抓“三查四术”，加大经费投入，严格执法，坚持利益导向，全面落实计生奖扶政策，实行村民自治，完善 “村为主”工作格局，积极引导群众转变生育观念，巩固稳定低生育水平。全年共出生33，其中计内28人，计划生育率85％；落实节育措施45例，其中上环28例，结扎14例，人流3例；征收社会抚养费80030元。

财政税收工作。通过优化环境，构筑发展平台，大力招商引资，稳定原有企业，发展绿色工业，延长产业链条，全乡初步形成了以小水电为重点，以竹木加工为支撑，以农业产业为补充的可持续发展的财源建设新格局。至10月底已完成财税入库116.58万元，其中国税67.47万元，地税49.11万元，完成全年任务的88.32%。

（二）狠抓项目建设，增强发展后劲

项目建设是经济发展的有效载体。受条件限制，项目工作是大水的短腿，严重制约着全乡发展的步伐。今年，乡党委、政府 将项目建设作为全乡工作的重中之重来抓，抢抓机遇，积极向上争资立项，实现了项目工作新的突破，上半年顺利启动项目建设10多个，计划投资3000多万元。通过项目建设，全乡基础设施更加完善，产业得到壮大，民生得到改善，发展步伐加快。

强力推进基础项目建设。今年通过努力向上争取项目，把云里村2.7公里，新柳村2.9公里通村公路列入了通畅工程。该工程投资150多万元，建成完工后，形成横贯云里、新柳村的一条18公里的主要干线，为进一步改善群众出行难问题打下了坚实基础。实施大水至四都干线提质改造工程。大水至四都公路因高速公路建设，超负荷运行，路面损坏严重，对此群众反响十分强烈。该路是西边山片出行的一条主要大通道，从大水经四都上高速只需不到半小时。将该公路已列入了县乡干线公路改造工程，总长度16.8公里，有效路面宽6米，总投资1200多万元，于7月28日开工建设，计划明年3月前完工。工程进展顺利，已完成路基加宽，河道提高、底层辅压等。完成了建林村河堤建设和公路整修项目，完成了新柳公路整修，实施了古岭村安全饮水工程和水利建设项目。

发展壮大农业产业项目。落实政策，农业生产健康发展，及时兑现良种补贴、粮食直补、农资综合补贴等惠农资金，杜绝耕地抛荒，及时发布病虫害警报，有效地保障了全乡农业和粮食生产安全。切实加强动物疫病防治工作，引导农户充分利用本地资源发展产业。完成水稻播种面积2600亩，认真做好农户水稻损毁理赔工作，全乡核损面积163.56亩，理赔金额10028.61元，切实维护了农户切身利益；种植马铃薯400亩，绿肥300亩，蔬菜1600亩，其中种植“朝天椒”等当地特色农作物300亩，冬种油菜240亩，列为了县冬种油菜示范点。扶持发展山塘养鱼10亩，“三黄土鸡”养殖户15户。建林村新办养猪场一家，年出栏牲猪达1800头。准确定位八面山自然保护区延伸带，在对“三青线”和“大水－四都”公路两旁实行林木禁伐的基础上，加大绿化造林力度，种植桂花等观赏性常绿树种，并严格保护阔叶林和古树，积极构建绿色生态走廊。今年完成迹地还林1283亩，补植补造600亩，新建东风村东岭500亩楠竹高标准低改扩边示范基地，700亩中幼林抚育也正在进行。

努力发展绿色工业项目。在稳定发展原有小水电等产业基础上。积极探索我乡绿色工业发展的新路子。引进竹拉丝厂一家，木材加工厂一家。逐步形成以山养水，以水发电，以电兴工的良好格局。

扎实推动民生建设项目。在去年完成建设规划设计的基础上，做好了乡文化站的选址和招标工作，并于3月底正式动工，6月底正式完工，该工程也将极大丰富乡村文化生活。为解决全乡孤寡老人老有所养的难题，在上级部门的大力关心支持下，我乡今年新建敬老院一所，按30人入住规模，占地4亩，总建筑面积800平方米，总建设资金100万元。工程建设进展顺利，十一月可交付使用，全乡孤寡老人可全部入住，安享晚年。

（三）狠抓社会事业，关注民本民生

民生100工程。全乡2011年的22个项目均落实了责任人、量化指标和实施办法。各个项目正扎实有序推进。目前已完成新增劳动力转移就业65人，帮扶贫困农民501人，开展农民工和农村劳动预备制培训60人，开展职能技术培训160余人，新建东风村、建林村农家书屋，全面完成乡镇综合文化站建设，送数字电影下乡50场，新建农村沼气池20口，完成造林绿化1000多亩。教育文化工作。狠抓了学校安全和校园文化建设，美化亮化校园环境，普九成果得到巩固，适龄儿童入学率100%，小学升初中入学率100%，实行“一乡一校”，优化了办学条件和师资力量，中心小学教育教学质量跃居全县第一。继续实行优秀学生奖励制度，全乡尊师重教蔚然成风。医疗卫生工作。全面推进新型农村合作医疗，2012年新型农村合作医疗参合率达到95%，在家群众做到了应保尽保，较好地解决了农民看病难、看病贵的问题，深受群众欢迎。药品“两网”建设创建工作扎实推进。农村初级卫生保健工作稳步推进，群众健康状况得到改善。农村社会保障工作。全面启动新型社会养老保险，已经完成宣传发动和信息核对等工作，现已进入保费收缴阶段，预计年底实际缴费率可达85%以上；加强农村医疗大病救助、特困救助、灾民救济、低保供养管理，落实军烈属优抚政策。及时足额发放农村低保优抚资金、民政救灾资金款物等，共发放农村低保金额7.5万余元，呈报7人次大病救助，救助金额1.07万余元。确保了特殊群体各项政策的落实。各项资金均保证了专款专用，各项款物都做到了及时发放。完成农村药品“两网”建设，在完成我乡林权换证的同时，积极做好林业纠纷调处工作，今年我乡调处各种林业纠 纷19起，查处滥砍滥伐违法事件一起。农村危房改造灾民建房新建42户、修缮10户全部已基本完成，在年底前可全部入住。科技工作。大力实施“科教兴乡”战略，完善乡、村两级科技网络，举办新式养蜂、楠竹开发等多种培训班6期，增强全民科技意识。交通工作：认真落实市、县治超工作重大部署，在全乡开展割“马槽车”风暴专项整治行动，严格按照国家标准，彻底消除了“马槽车”。

（四）不断加强党的建设，争创服务政府

人大政协工作。组织代表学习法律法规，提高了代表的法律水平和参政议政能力。制订和完善乡人大的工作制度，加强人大工作的制度化、规范化。服务于改革发展稳定的大局，注重培养推荐党外干部。组织工作。选优配强村级党组织，不断扩大入党积极分子队伍和后备干部队伍建设，年内发展党员5名，开展“三大”活动行动迅速，大力推进党务公开、政务公开和“四议两公开”工作法，认真开展“三亮三创三评”活动，深入开展“创岗位奉献先锋、创群众满意窗口、创优质服务品牌”活动。宣传工作。大力宣传、推介大水的人和事，完成了2012年的党报党刊发行的工作任务。纪检工作。严格执行党风廉政建设责任制，狠抓“三重一大”工作落实，切实抓好农村基层党风廉政建设。党管武装工作。民兵整组工作宣传到位，培训及时，保障有力，认真组织好了今年的兵役登记和预征对象的选定工作。在今冬的征兵工作中，选送5人参加县检，体检、政审“双合格”1人。

狠抓干部作风和机关效能建设，创建学习型、服务型政府，建立健全干部职工目标管理考核办法以及各项规章制度。组织乡村组干部和全乡广大党员，围绕大水发展展开深入讨论，坚定了大家对推动大水经济发展，建设绿色、生态、和谐大水的信心和决心。全乡从上到下，形成了一心一意抓经济，聚精会神谋发展的强大合力。

二、切合乡情，科学谋划2012 我们的工作取得了一定成绩，但发展中仍然存在一些问题：一是经济总量偏小，结构不合理。二是乡村负债较大，设施不完善。三是生活水平较低，群众人居环境较差。2012年，我乡要坚持以科学发展观统揽全局，紧扣创先争优这条主线，围绕“科学跨越、富民强乡”的总体目标，按照县委提出的“一三三” 发展战略，以项目建设为载体，着重做好产业开发、基础设施、招商引资三篇文章，不断改进干部作风，优化经济发展环境，致力打造“生态大水、绿色大水、和谐大水”，着力在以下六个方面下功夫：

（一）抓重点工作，夯实发展基础。计生生育狠抓流动人口管理、“三查四术”和社会抚养费的征收工作，实现保类进位目标；加强财源建设和细化财税征管，力争完成财税任务；全面落实社会治安综合治理和安全生产监督管理，切实做好防汛保安和森林防火工作，确保人民安居乐业，社会和谐稳定。

（二）抓基础设施，优化发展环境。争取一事一议财政奖补政策，实施新柳、建林通达工程4公里、新修古岭村组公路2公里，加强乡村道路养护，改善群众出行条件。继续实施以建林村 联建点为主的农村危房改造工程，优化人居环境。实施村村上网工程，拓宽农村信息渠道。

（三）抓项目建设，增强发展后劲。抓好民生100工程22项指标工作；抓好乡文化站建设丰富群众文化生活；实施东风村800亩楠竹低改扩边；做好集体林权改革，保障营林收益，调动林农积极创办股份林场；加强扶持，培植水面养鱼、林中养鸡等农民创业典型。

（四）抓招商引资，加快发展步伐。引进森工、电力、旅游企业实现优势资源增值；争取在异地招商上有新突破；引导群众外出经商办企业，发展外向型经济。

（五）抓基层党建和创先争优，转变干部作风。围绕全年中心工作，切实加强党的建设，扎实推进“创先争优”活动，增强党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。狠抓干部作风建设，健全制度，加强管理，严格奖罚措施，充分发挥干部的积极主动性，为全乡发展提供一个良好的组织保证。

大水乡人民政府

二○一一年十一月十二日

第三篇：水乡歌

一． 创设情境，以读激趣：

师：今天这节课，我们继续学习第21课，让我们一起美美的读读课题（学生读：水乡歌）上节课啊 我们熟读了课文，大家知道了这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（板书：多）交流：水多、船多、歌多（师相机出示）（并板书：水 船 歌）过渡：是呀，水乡 “水多、船多、歌多”，它就象流动的水墨画，美不胜收。

过渡（指板书）:正因为水乡绿水清波,才会显得生机勃勃, 二.学习第一段

课文是怎样描写水乡的水多的呢?现在请大家自由的读一读课文的第一段想一想：哪些词语让我们感受到水乡的水很多很多呢？（用笔把这些词语画出来）

(出示自读要求,学生自由读课文 老师巡视检查)四.师:谁来说一说，从哪儿可以看出水乡的水多？（点击课件：水多）1 感受水多

（指名学生汇报：千条渠 万条河 一个连一个 处处）

师：同学们很会读书也很会思考。现在老师请你们自己好好地读一读课文的这一段，边读边想象文字中所描绘的画面，当你读到这些词语的时候，你的眼前仿佛看到了什么？你的心情怎么样？

（学生自由的读一读课文第一段 边读边想象）

（指名读课文的第一段 并说一说读了第一段你好像看到了什么？）

（预设：当我读到这些词语的时候，我觉得小河非常多，池塘也很多(还有谁来说说你读到的画面? <我看到了一个一个的都是池塘>(师:是啊!一个连着一个,密密麻麻。)<我看到了 到处都是水，数也数不清的河渠和水塘>(是啊!处处就是到处 这里也是水 那儿也是水)）

师：是呀！当你眼前出现这样的画面时，心情怎样？（高兴 喜悦。。）那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢？（指名学生读）

评价A 老师觉得你读的还不够多！能读得再多一些吗？

B 水渠，小河有千千万万，可真多呀，请你读---C老师觉得河渠读的很多，但是池塘读的还不够多

d哇，多的数也数不清啦！让我们一起读---师边放图片一边描述：同学们,你们瞧,数不胜数的小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺 1 的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可真-----(生:多啊!)

（看过图片以后再读。）

师:水乡水汪汪的一片，到处是绿水清波，谁来读好它？(指名刚才读的不怎么到位的一个学生读)评价：a这次你读的水比刚才读的多很多

B 老师听出来了，你读的有点水多的感觉了（相机可以把学生读的不到位的那一句范读一下）

C 老师看到了不计其数的池塘跟河渠，你读的真好，2.感受水的美

(1)这水是什么样的？老师也想读一读，请小朋友们想象一下，你的眼前出现了怎样的画面？

老师读：处处绿水荡清波 你感觉到了什么？ 生：水很绿 水很清 水很美

师：哎呀！来到水乡，看到河渠纵横交错，池塘一个一个紧紧相连，来到小池塘边，踮起脚尖儿，你会发现---（出示：池塘的水真（），都可以看见（）。（指名学生读这句）

师:那就请你来读一读这清清的水！（学生读：处处绿水荡清波）（感觉到了 水很清 但是还不够绿）（再次指名学生读）

师：<是啊 这里的水清澈见底，又多又美!>）(板书:美丽)

师:看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹----(男同学读:处处绿水荡清波)水中还倒映着蓝天白云,绿水小草,我们情不自禁的发出感叹—(女同学读:处处绿水荡清波)

师：水乡的水多么让人心驰神往呀！拿起书读第一段（拿起出读第一段）过渡：水多了船也多了 三.学习第二段 1.感受船多

（指名一个学生读一读，其他同学想：哪些词语可以读出船很多呢？）学生汇报：千只 万只 白帆片片 飘满

师：哎呀 这是怎样的一副画面呀！请大家闭上眼睛（放音乐）现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上，浮现在我们眼前的---（老师范读：千只船，万只驳 白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）

睁开眼睛，听了老师的描绘，你刚才看到了什么？

（预设：我看不到湖面上到处都是白帆 就像漂浮在空中的白云）我看到了千只万只的船，非常的多 我看到了很多船都在湖面上….)

（学生说到船很多的时候，老师相机指导：水乡不但有渔船，驳船，还有货船和游船，想一想，水乡人乘着这些船干什么去了？

（出示图片和填：他们有的（），有的（），还有的（）。）（预设：他们有的在打渔<是啊 说明水乡的鱼虾很多 > 有的在装载货物(是啊 水乡的物产很丰富,这才会吸引那么多的货商前来)有的在带游客游玩..(为什么会有那么多的游客呢?)(因为水乡的景色很美)）

师：水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们！（出示：水乡人民真（）。预设：勤劳）

师：是啊!正是这忙碌的生活给勤劳的水乡人带来了富裕的生活（板书：富裕）师：如果你就是水乡的孩子，看到自己的家乡这样美丽富裕，你想说什么呢？师:带着对水乡的喜爱再读一读这一段吧!

（指名读）

过渡：美丽富饶的水乡，给这里的人民带来了什么呢？ 四 学习第三段

师：请同学们轻声读一读课文的第三段，看能不能读懂，如果有不懂的问题，提出来，大家来研究研究

读后质疑：什么是新生活？新生活能唱吗？歌怎么能箩里装呢？

师：同学们很会提问题，生活是什么意思大家都明白，在生活前面加上一个新字，说明生活怎么样？（生活过得很好）

师：你从哪儿可以看出水乡人民生活过得很好呢？可以读一读第二段的文字，想一想！（老师给学生思考的时间）

（预设：船很多 很忙碌 他们忙着打渔，打了很多鱼然后可以卖鱼，卖了许多钱，有了钱生活就过的好了）

水乡人现在住的是楼房，用上了电脑，开起了汽车。。说明生活富裕了

水乡人养鱼的技术很棒，数量多，品种多，能买好价钱，大家都有钱了，生活就好了。）（不敢肯定学生能说上来 但是学生要是能说出来还是比较出彩的。）

师：学习后面的词语能结合前一段的课文，这是我们理解字词的好办法。

渔民的衣食住行都发生了很大的变化，日子越过越红火，这就是----（生：新生活）师：刚才两个问题能解决吗？

新生活能唱吗？(如果学生说不出来，老师就引导一下吧)

（预设：唱不但是歌唱而且是赞扬，夸奖的意思）（相机板书：歌唱 赞扬）

那么歌声怎么能装进箩筐里呢？仔细想一想

（预设：装鱼虾的时候在唱歌 所以装进箩筐里的不但是鱼虾也装进了渔民们歌声）师：他们唱的歌多吗？用文中的句子回答！（千首 万首 一箩又一箩）（出示一张丰收的图片）

师总结：瞧！鱼虾满筐，人们的日子一天过得比一天好，这一张张展露的笑容，这一阵阵喜悦的歌声，传遍了风景如画的水乡。

师：谁来唱起这又多又甜美的幸福之歌?（指名读）评价a 幸福的歌儿唱也唱不完，谁再来读？

B 大丰收啦！能读的再喜悦一点吗？

C 你把歌声读的很美 但是读的不够多.师：我们不仅唱起这幸福的生活，也尽情歌唱我们美丽的家乡！作为水乡人民，该是多么自豪呀！（拿起书读最后一段）四．熟读成诵 升华主题

1．师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活。老师为你们配上音乐 想看书的就看书读 不想看书的我们就背一背.读课题

师:在这歌声中,我们感到了水乡的美丽和富饶,读—(水乡歌)在这歌声中,还表达了我们对水乡幸福生活的歌颂和赞美,（指着板书）再读---(水乡歌)

五．自主迁移，以读促写

1．师：是的,水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多,看!(放图片)

师:你看到了什么?（板书：桥、荷花、）

2．师：现在老师就请同学们当当小诗人,选择一种喜欢的景物自由的说一说出示： 水乡什么多？ __________多，千_______，万 _______，______________________。

板书设计: 21 水乡歌

歌唱 赞美

水 美丽

船 多 富裕

歌 幸福

第四篇：水乡歌

《水乡歌》（第二课时）教学设计

2008-10-14 善耕中心小学 作者： | 景美 水乡 教学

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、理解课文内容，理解“渠”、“荡”、“清波”、“驳”、“箩”等词语的意思。

3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

教学重点难点：

⒈体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

⒉理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。

⒊学习仿写诗句。

教学准备：

学生：课前搜集关于苏州水乡图片和文字资料，对苏州这座水城有更近的了解。

教师：水乡景色的幻灯片（电脑）

教学过程：

一、复习导入

1、唐代诗人杜荀鹤游历苏州后，给我们留下了千古绝句《送人游吴》，诗句说：君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。（出示诗句）

是啊，江南水乡温湿而恬静，难忘水乡的小桥流水。你看，那一叶叶小舟满载游客在如绸的碧水中轻轻驶去，不时有船娘的船歌飘来，两岸亭榭楼阁，黛瓦粉墙，翠柳红桃，倒映水中。随处吴侬软语，别有风味。

通过上节课的学习，水乡给你留下最深的印象是什么？（水多、船多、歌多）过渡：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画，它像一首恬雅的诗歌。这节课，让我们再次品读21《水乡歌》（出示）

2、这些与水乡有关的词语你会读吗？（指名读，齐读。）

3、这里的景色美，课文写得也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）

二、精读课文，有感情朗读

（一）学习第一小节。

1、自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。

⑴水乡的水怎么样？（绿、清、多……）

⑵教师问：课文一开始就对我们提了个问题，指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？谁来试一试？（指名读，评议，齐读。）

⑶谁来回答？水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。

⑷读好前两句。（女问男读

男问女读）

2、请大家再读课文，你从课文哪些词句中读出水乡“水多”的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河 ⑴理解：“渠”

a、齐读

b、老师结合图讲解“渠”：人工挖出的水沟或河道。“渠”联系学过的成语“水到渠成”

c、哪个词说明渠很多？（千条）哪个词说明河很多？（万条）圈点

d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来？（开火车读，齐读，评议。）

老师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。

⑵出示句子：“池塘一个连一个”

这个句子中哪个词语写出了池塘多？圈点：“一个连一个”问：“一个”多不多？“一个连一个”多吗？

谁能把池塘的多读出来？（指名读，男女生分读。）

⑶出示：“处处绿水荡清波”

a、“处处”可以换成另外一个词语——（到处）。

b、看图：水乡的水怎样？（水乡的水不但多而且清得可以看见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了波纹，这波纹也叫“清波”）

c、小朋友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦? 用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做“荡”的摆动样)

给两个词语：碧波荡漾 波光粼粼

d、（播放音乐）请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象，我们已经进入了水乡，听，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，绿绿的、轻轻的、柔柔的，多美呀！睁开眼睛，让我们带着这种感觉伴着音乐，美美地读一读。

e、谁能背背看呢。

总结学法：能读出美来说明你们真的读懂了，现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢？ 出示

1、读（自己读诗，同桌讨论）

2、划（划出描写“多”的词语）

3、想（想象画面，读出美景）

过渡：请同学们用这种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗歌的二、三小节。

（二）自学二、三小节 过渡：水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开——

（三）学习第二小节。

1、出示画面和第二节，指名读。

2、你从课文哪些词句读出了船多？（交流，圈点）

3、认识“驳”。“驳”是一种没有动力装置，挂在动力船后面的拖船。肚子大大的，头上没有顶，用来装货的船就是驳船。（演示）

4、还从哪儿看出船多？

⑴水上有白帆，天上还有云朵。这让你想起书上的哪句话来了？

白帆片片像什么？为什么这么说？白帆和云朵有什么共同的地方？ 片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀！所以说：飘满——（湖面飘满河）

5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢？（养鱼、养鸭、采菱藕）。

我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！老师从网上下载了一段“捕鱼”的画面，欣赏一下。（播放情景）

6、（再回到前画面）同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是在画中行！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！

7、齐读课文第二小节。

过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？我请一位同学来读一读课文的第三小节。

（四）学习第三小节。

1、（出示第三节）指名读。

2、从哪儿听出了歌多？

3、出示：“装满一箩又一箩”

⑴教师问：有不理解的地方吗？反馈。

⑵出示词卡，齐读。

⑶教师问：平常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）

⑷教师讲述：鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，粮食装进了箩，也把歌声装进了“箩”，所以说“千首曲，万首歌，装满了一箩又一箩”。水乡人幸福快乐，过上了好日子，这就是“新生活”。

⑸水乡人民的生活这么美好，这么幸福，他们用歌声来表达内心的愉快，赞美、歌唱水乡的幸福生活！

课题的“歌”是“歌唱”“赞美”“歌颂”

4、指导读第三节。

水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。（指名读）

⒌小结：水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福，就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！

三、感情诵读，感悟诗句

1、每段的开头都提出了一个问题——（水乡什么多？）接着又作了肯定的回答。第三句具体描述怎样多。（引说课文）

2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们满怀喜悦，再来读一读这首献给水乡的歌吧，会背诵的可以背一背，还可以加上动作。（配乐齐读或背）

四、迁移运用，拓展练习

1、刚才我们欣赏了水乡的美，感受了水乡人的幸福生活，这时候你想说些什么？（学生说）

2、我们的家乡苏州除了水多、船多、歌多外，还有什么多呢？

3、交流，动笔写一写。

4、诗歌展示会马上就开始了。哪个是第一个大胆的小诗人，请上台来展示自己的作品。

屏幕出示句式： 家乡美

家乡什么多？

多。

千

，万

，《忆江南》

──白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

能不忆江南？

分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。

水乡什么多？树多。千棵柳万棵松，棵棵树儿美家乡。

水乡什么多？桥多。千座桥万架桥，座座小桥像彩虹。

水乡什么多？鱼虾多。千筐鱼万箩虾，渔民见了乐开花。

这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）

5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？

（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）、师：让我们来当回小诗人，夸一夸家乡美。

屏幕出示句式： 家乡美

家乡什么多？

___________________。

十 _______，万 _______，____________________, ____________________。

主要板书设计：

水多

21、水乡歌

船多

美

歌多

教学过程：

一、1 今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》（生齐答）首先，盛老师想带我们小朋友到水乡看一看，好不好？(出示录像)看完了录像，水乡给你印象最深的是什么？

二、精读课文第一自然段

是啊，水乡的水真多啊！（板书：水多）课文哪一段写的水乡的水多？（出示课文第一段）自己读读课文，你从哪儿感觉水乡的水多？（生读课文）交流：（相机出示）

（1）千条渠，万条河。（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）

你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。

评{读的真好！

老师好象感觉到水乡只有几条渠，几条河谁能再读一下。——齐读。

（2）池塘一个连一个

对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？

评：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下？——齐读

（3）处处绿水荡清波。

从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。

从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？

师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒，金光闪闪。你能把这么美的水读出来吗？

评：老师好象没有看到清清的河水。

水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。

三、精读课文第二自然段

1、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？

2、自己读读课文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的？

3、交流

（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。

水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读——齐读。

（2）还有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满）

A 说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。

白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读——指名读

评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍）

4、让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输）

5、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。

四、精读课文第三自然段

过渡：水乡的水多，水乡的船多，人民的生活富裕了，他们的心情怎么样呢？我们一起去看看。（水乡人民正在干什么？）出示图，歌多吗？

1、出示课文（自己先试着读读看，从哪些地方看出歌很多？

2、读完了，你们有什么问题吗？（箩是装什么的？怎么装歌？）

师反问“箩装歌真能装吗？那为什么这儿歌要用箩来装呢？”（学生再读，从中感悟）

哦，原来是歌太多了，多得简直可以用箩来装了！你们能读好这句话吗？自己先试着读一读。老师读，老师读的好不好？给你掌声，谁想向老师挑战的？——齐读

3、水乡人民在歌唱什么？（显示新生活）

4、请小朋友说说生活到底“新”在哪里？（指名回答）

5、师：风光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人民的生活越来越好，水乡人民感到无比的幸福，看谁能把这种感情表达出来。（指名）

评：A感觉上去，人民的生活还不是很幸福，谁再来试一下。

B你读的真好，让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。

五、总结

1、师述：水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，让我们随着美妙的音乐唱唱水乡歌。

2、配乐读全文。

3、水乡真美，不仅水多，船多，歌也多，如果有游客到我们水乡来，你准备向他夸夸我们水乡的什么呢？（自己先准备一下，如果能加上动作就更棒了）（水多、船多或歌多）

六、课内延伸

过度：水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看——

1、出示三幅图片，看看水乡还有什么多？（指名回答）

师小结：是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。

2、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗？4人一小组，进行讨论，看看哪一组编的最美，老师奖给他们。

出示句式：

水乡什么多？

________________多。

千_________，万___________。

_____________________________，_________________________________。

3、分组讨论，编诗（师到下面指导）

4、交流

鱼多，千天鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐的渔民乐呵呵。（师讲评：打鱼的人叫什么？渔民们打到鱼时心情怎么样？可以用哪个词？那最后一句我们可以用“乐的渔民……”

桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人人乐。（现在的桥都很宽阔，汽车来来往往，交通可真……可以怎么说？）

虾多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。

师评：你们真聪明，一个个都变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗人们，老师要给你们猜个谜语（出示）谁来猜？

谜底就是我们今天要学习的两个生字（出示两个生字）

A 自己想一想，你们可以用什么样的方法来记住它？

B 你想记哪一个字？怎么记？

C 看看写时应该注意什么？

D 看老师写一下，（边写边讲注意点）

E 请小朋友打开本子，自己写一下。

七、作业

第五篇：《水乡歌》

《水乡歌》教案

一、教学目标：

1、能正确、流利、有节奏地朗读课文，读好问句。

2、结合插图，展开想象，了解水乡的四个特点，层层递进，让学生初步感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。

3、随文识记14个汉字，培养学生自主识字的能力。

4、学会写7个生字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。重点指导“片”和“条”。

二、教学重难点：

1、识记14个汉字，学会写7个生字。

2、有节奏地朗读课文，读好问句。

3、结合插图，展开想象，了解水乡的四大特点。

三、课时安排

2课时

四、教学过程

一、谈话导入

同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢~）看来不是真的喜欢，声音都显得没有激情。（喜欢！）

那么平时都喜欢唱什么歌呢？谁来告诉老师你喜欢唱什么歌？（评价：你声音真洪亮，如果可以把话说完整就更棒了！）（瞧，他回答问题多么完整，看你这么自信，就知道你唱歌一定十分动听。）（我也非常喜欢唱这首歌，你能带着大家唱一唱吗？）

评价：太好了，你们从最开始惧怕唱歌，到现在能大胆地放声歌唱，这是一个多么大的进步啊，把掌声送给自己！那每当大声歌唱的时候，你有什么感觉？（高兴、开心。）

小结：是啊，歌曲总是能令我们心情愉悦。

而在今天这节课中，我们就要共同来学习一首诗歌《水乡歌》，谁能读准这个课题？（指名读）大家的翘舌音都读得很准，那么读完课题，你们知道这是一首关于哪里的诗歌吗？（这是关于水乡的诗歌。）

对，那么水乡是什么样的呢？（点多媒体出示水乡图）谁愿意来说说，水乡是什么样的呢？（水乡是很美的地方。水乡的房屋很高，看上去很豪华。水乡的树木很多，到处空气都很清新。）

小结：是啊，水乡水多，环境优美，让我们美美地读一读课题吧！（齐读课题）

这么美的水乡，在水乡人的眼中又是怎样的呢？请大家打开课本第8页，请同学们先听录音读一遍课文。

接下来请同学们自由地读一读课文，努力做到读准字音，读通句子。

二、初读课文

你们想读一读这首小诗吗？请同学们自己试着读读，注意要读准字音，读通句子。

学生自己读，师巡视指导。

哎，有没有被课文中的生字难住？（小老师带读，齐读，开火车读词语）

真行啊，短短几分钟把生字读得这样熟悉。那把汉字送回家，还能认识它们吗？？（指名读）

读生字词

这首诗共有几个小节？每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？ 怎样把这句话读好呢？谁来试试看？（生读。）你为什么这么读呀？（这个句子后面是个“？”）

（板书“？”）当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子—问号了。）谁再来读读？（生个别读。生评价）孩子们，水乡什么多？生回答。（师示范读好问句，并指导生读好几个多）请三个能干的大孩子来读一读课文。其他人边听边想，水乡什么多？（水乡的水多，千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。——评价：他不仅在认真听同学读，还在积极思考，一下子找到了水乡的第一个特点——水多。

水乡的桥也多。——评价：他找到了水乡的第二个特点——桥多。

水乡的船也多。——评价：这个孩子就更加会归纳，把水乡的特点用更加简洁的两个字说清楚了。

水乡的歌也多。——评价：这一次大家都能用最简洁的话来说出水乡的特点了，真了不起，为自己鼓鼓掌。（板书：水多、船多、歌多）让水乡人最自豪的就是家乡这与众不同的四多。

三、细读课文

（一）学习第一小节

我们一起来看看课文的第一小节，哪些地方在写水乡的水多？

（“河塘一个接一个，处处绿水扬清波”—— 评价：一个不起眼的“接”字使大大小小的河塘变成了一片。你能读出一条小河接着小河，一个池塘挨着一个池塘塘的景象吗？

“千条渠，万条河”在写水很多。——评价：瞧，这就是渠。它是人工挖出来的小河，是人工开凿的水道，用来引水灌溉田地、浇灌庄稼。

在这六个字中，哪两个字最能说明水多呢？（千和万）千、万都是很大的数字，那这里的渠、河真的有上千条，上万条吗？（不是真的有上千条，可能只有几十条。）对，这不是实在的数字，它代表着成千上万，数也数不过来。比如夜空中的星星，也可以这样说——出示“夜空什么多？星多。颗颗星星像眼睛，一闪一闪眨不停。”谁愿意来补充？（夜空什么多？星多。千颗星，万颗星，颗颗星星像眼睛，一闪一闪眨不停。）谁能把把星星撒满夜空的景象读出来？）（指名读）他读出了夜空满是星星的壮观景象，看来只要读好这两个重要的数字千和万，这段话就读出味来了，谁能像这样读好第一小节？多么会朗读的孩子啊！听着你的朗读，我似乎也来到了这波光粼粼的水乡。我发现这里的水不仅多，它还有着更加令人着迷的特点。再仔细地看看第一小节，别放过每一个字，你能发现吗？（绿、清）

是啊，这水又清又绿，而且还在阳光下微微地扬起。（板书“扬”）一个扬字，让所有的水都动起来了。在水乡啊，处处都能听到河水哗哗流的声音，处处都能看到河水碧波荡漾，还有清澈的池水在阳光的照耀下，闪闪发亮。面对着这样的水，你想说什么？（我想说，水乡的水真美！）这话真是说到水乡人心里去了！谁能用你的朗读，告诉我们水乡很美！（我想说，要是我在那里生活该多好！）你对水乡生活充满了向往，那把你的向往读出来吧！

（二）学习第二节：

因为水乡的水多，所以水乡的什么多？桥多。来，男生问，女生答。女生问，男生答。齐读后边几句。

出示课件“桥”。这个字，你怎么记住它？（生汇报。）师补充：在古代，桥最早是用木头做成的，所以是木字旁。

水乡的桥是什么样子的？看课文的插图。（生汇报。）水乡的桥弯弯的，一座连一座，真多呀。谁再来读一读。

水乡的桥是一座一座的，还有什么是一座一座的呢？（山，房子，堡垒，塔，城市）。这个座你怎么记住它?（广字里边坐）

这个座的里边也是一个坐字。这个坐，(两人坐在土上，这个坐表示动作。能给它组个词吗?(坐下，坐船，坐车，坐飞机)座（座位）

齐读第二小节。

（三）学习第三节：

因为水乡的水多，所以水乡还有什么多？（船多）随处可见的河流，纵横交错的沟渠，水，就这样淙淙地流着，流进水乡人的生活，带来百舸争流，千帆并进的奇景。听老师读第二小节，并听边想，你仿佛看见了什么？（我仿佛看见了无数的白帆像白云一样。）为什么说白帆像云朵呢？（因为白帆是白色的，云朵也是白色的。因为白帆很多，云朵也很多。）除了这些原因，还有其他的相似之处吗？ “白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”还发现了什么相似的地方吗？（因为白云在天飘来飘去，而白帆也正好在水面上飘来飘去。）是啊，瞧，一个飘字又把满湖满河的船只写活了。

随着风儿，轻轻浮动，轻轻摇摆。这就是“飘”，出示词卡，指导读字。咱们开火车，给飘组个词。（飘动，飘荡，飘走，飘舞）

一片片白帆从湖面上轻轻地飘过，就像是片片白云飘荡在天空中一样美丽迷人。谁能美美地读一读？评价。男女赛读。师评价。

你还能说个这样的句子吗？——像——（课件出示）

读完这一小节，你还仿佛见到了什么？（我仿佛看见了很多很多的船。）哪里让你有这样的感受？（千条船，万条船。）还是千和万啊！能用你的朗读让我们也看见这样的奇景吗？

水面上来来往往的船只们，每一艘都装满了忙碌而又充实的水乡人。无论是拉货、载客，还是在撒网捕鱼，水乡人都在用自己勤劳的双手改变生活，创造财富。多么勤劳的水乡人，多么忙碌的水乡生活，让我们一起来夸一夸这人杰地灵的水乡吧！（引读）

（四）学习第四节：

这么多的船在河面上，用来做什么呢？（捕鱼，捕虾）

是呀，船舱里装满了沉甸甸的收获，此时此刻，水乡人高兴得忍不住想放声歌唱了。所以，水乡什么多？（歌多）（分小组赛读第四小节，评价。）

哎呀，水乡的歌可真多呀。大船小船装满了歌，来，再读这个词“装满”，男生读，女生读。谁用装满说句话？

水乡人在唱什么歌？（他们在唱水乡。）唱水乡的什么？（唱水乡的新生活。）是啊。水乡人民爱水乡，更爱水乡的新生活！他们过着怎么样的新生活？（他们的房子大了，楼房高了。——劳动致富啊！）

（他们身边的树木多了，到处都是绿油油的。—— 难怪他们要动情歌唱了，这是一处世外桃源啊！）（他们的科技发达了，医学进步了。——看来光是财富还远远不够，健康才是最重要的。（他们的船上装满了鱼，每个人都能吃得饱饱的。——这才是真正的鱼米之乡呢！）

孩子们，你们勾勒出了一幅多么和谐、美好的水乡新生活图。瞧，这就是他们的新生活。（出示图片）唱不完的千首歌，唱不完的万首歌，大船小船装满歌。为什么大船小船会装满歌啊？（因为这些歌很多。因为他们心情很愉快，所以就在不停地唱歌。其实箩筐里装的是鱼，鱼多了，他们就丰收了。他们就开始唱歌。）说是歌，不如说是欢乐与幸福，这欢乐装满了大船小船，这幸福盛满了大船小船。

此时，水乡歌已经不再仅仅是一首歌曲，而是凝聚着水乡人对家乡的神情，对家乡的热爱。让我们带着这样的自豪与情感一起再来读一读最后一节。

（五）总结：

水乡的水多、桥多，船多、歌多，她就像一幅美丽的山水画，让人如痴如醉。让我们捧起书，一起来尽情地歌唱水乡的美，水乡人的勤劳和幸福吧！我们试着想象一下，我们站在水乡河的两岸，老师在河的这头，你们在河的那头。老师来问，你们来答。注意，我们离得很远，声音要大些，拉长些。师生合作读文（配乐）

四、扩展学习：

假如你就是水乡的儿女，看着这美丽的风光，看着父辈们早出晚归，你有什么感受？

生一：我会为我生长在这里，感到格外高兴。——————我骄傲，我是水乡人。

生二：我会因为爸爸妈妈天天努力工作而很感动。————勤劳善良的水乡人养育了你这样会感恩的孩子。

生三：我喜欢这里的风光，这里很美，又很安静。——是啊，水乡风光美如画，谁不为它陶醉呢？ 我要是看见爸爸妈妈那么辛苦地工作、挣钱，我就会想给他们唱一支歌。——你也想唱歌了，难怪水乡处处飘荡着歌声啊！

水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，生活在这里的人多么幸福啊！让我们拿起书，再好好地读一读《水乡歌》，读出咱们水乡人的快乐，读出水乡人的幸福吧！（全班深情朗读。）

谁不爱自己的家乡，我们的家乡在哪里？那么，知道晋江什么多吗？

好，你们对自己的家乡都非常了解，那试一试，把你想到的家乡特色填入下文中。

出示句式：

什么多？

_____多。

千_________，万_________。

五、巩固生字，归纳总结

本课的生字都会认了吗？咱们一起来看看。课件出示：

齐读第一组： 小桥 一座 白帆 云朵 千首 接 扬 齐读第二组： 装满 湖面 生活 过河 清波

你们发现了什么？（满、湖、活、河、清、波都是三点水旁，说明他们与水有关系。）活字为什么与水有关？生汇报

师：你还知道带三点水的字吗？（生汇报，师板书）生写在书上，完成语文天地P10的题目。

六、总结

通过本节课的学习，我们知道了水乡的什么特点？师指板书，生回答（水多、桥多、船多、歌多），感受到了水乡的秀丽风光。