对徐凤同志教师教学效果的评价意见

第一篇：对徐凤同志教师教学效果的评价意见

对徐凤同志教师教学效果的评价意见

该同志是睢县潮庄镇学校的一名语文教师，在这所优美、师资雄厚的学校，看出她的政治素质，业务水平及教学成绩等各方面都上了新的台阶，她形成了适应现时特色的专业技术水平和不断创新的教学理念，她组织和建立班集体，培养选拔积极分子和班干部，组成集体核心，认真了解和研究学生，正确把握每个学生的基本性格，从实事出发，因材施教，有的放矢。课堂教学气氛活跃，采用启发式教学，深入钻研教材教法，大力提高学生的动手、实验的能力，使学生做到德智体全面发展，极积开展课外活动，结合国内外大事、节日、纪念日对学生进行思想政治教育，组织学生参加科技活动，开创小发明，小创作，小实验活动。她认真分析准确把握每个后进生的心理特点，做到以情动人，与学生交往做到上课是教师，下课是知心朋友，使学生具有浓烈的学习兴趣，所以我们一致认为陈爱梅同志政治素质高，业务能力强教学质量高的不可多得的教育标兵，是教育界的骨干教师。

潮庄镇中心校

2011.10.17.对陈爱梅同志的任期考核班主任的工作评价意见

该同志任职期间担任班主任工作，在教育教学方面成绩突出，为发展农村基础教育事业无私奉献，默默无闻，淡泊名利，教学工作饱满，任劳任怨，多次举行县公开课，教学教法新颖灵活，教法效果显著，班级管理风格独特，善做耐心，细致的思想工作，所领班级风正学风浓凝聚力强，大胆进行教学尝试，积极推进素质教育，促进了学生全面健康发展，并能及时写出水平高教研总结和指导青年教师业务水平，使青年教师教学能力进步较快。我认为她是一位出色的班主任

潮庄镇中心校

2011.10.17

教学工作经验总结

潮庄镇中心学校徐凤

我结合自已的教学实践，认为在教学工作中应注意以下几方面的内容;

一、教学目的要明确

在教学工作中要发挥教师的主导作用，必需明确教学目的，时刻注意教什么，要达到什么目的，而掌握教学目的关键在于钻研教学大纲和教材，因此只有深入钻研教学大纲和教材，把握教学内容和教学目的内在联系，制定切实可行和教学计划，才更好地完成教学任务

二、教学内容要正确

目的明确之后，更重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容，为此，要深入钻研教材，准确地理解教材每一部分内容，经及每部分在整个教材的地位和作用；抓住教材中的重点和难点，并在课堂上进行详细分析，使学生准确地理解和掌握

三、教学方法要灵活行当

要使教学内容为学生所接受，必须在课堂上选择和应用灵活行当的教学方法，比如当学生在课堂上学习态度不积极时，就要立于不败提出有趣味的内容，激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性；当讲到某一部分的重点和难点时，就要通过以下的方式引起全体同学的注意力的高度集中，力求使每个学生都能积极思考主要问题，取得良好的教学效果；当学生对此知识比较熟悉，有一定的基础时，要尽可能运用谈话法和讨论法，引导学生自已通过思考和互相讨论探索问题，解决问题。培养他们独立自觉的能力。

四、课堂组织要严密紧凑

上课是在特定的时间、空间、对象及教学设备等条件下开展的教学活动。在教学过程中只有把这些因素考虑好，使这些条件得以有效的利用，才能取得良好的教学效果。

总之，在教学进程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，结合学生的知识基础和心理特征，应用灵活多变的教学方法，提高学生学习的兴趣，使课堂气氛生动、活跃，从而取得良好的教学效果。

2011.10.15.

第二篇：教学效果评价指导意见

上闫庄明德小学教学效果评价指导意见

为深入贯彻实施《义务教育法》和《国家基础教育课程改革纲要（试行）》，提高教学质量，全面推进素质教育，现就加强小学教学效果评价工作提出如下意见：

一、小学教学效果评价的意义

小学教学效果评价是依据国家规定的教育方针及小学课程计划、课程标准、教材要求，采用科学有效的方法，对学校教学管理、教师的教学状况和学生的学业水平进行整体的评价和管理的过程。目的是全面了解学生的学习历程，激发学生的发展，改进教师的教学，提高学校教学管理水平，从而全面推进素质教育。

二、小学教学效果评价的原则

（一）导向性原则

教学效果评价不是为了甄别和评优，而是关注教学的全过程，凸显诊断功能与激励功能。效果评价要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生生动活泼、主动发展的方向。评价的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学方法改革、教学质量提高、激励学生综合素质全面发展的有效措施。

（二）过程性原则

教学效果评价不能简化为单一的终结性评价，要将评价贯穿于教学的各个环节、各个阶段。既要关注学生的学业成就，又要关注学生一般的能力发展；既要有终结性评估，又要有过程性动态发展的评估。

（三）科学性原则

教学效果评价的内容、手段和方式必须遵循教育规律，符合国家的法律、法规和政策。评价内容与方法正确、全面、客观，有利于学生成长、教师和学校发展。

（四）多样性原则

教学效果评价要将集中与分散、定期与不定期、单项与综合评价有机结合，将学校、家庭、教师、学生多元评价有机结合，将定性评价与定量评价有机结合。

三、小学教学效果评价的内容

1、教学常规

（1）教研活动

教研活动是教学常规的重要组成部分，包括：集体备课、课题研究、听课、评课、说课等。教研活动要常态化，做到有制度、有计划、有实效。

（2）教学计划

从学科结构、特点、价值与功能、单元的学习任务、核心知识的地位、三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的关系制定周密的教学计划，做到长计划、短安排。（3）教学预案

精心备课，设计好教学预案，是提高教学质量的有效措施。要在正确教学理念指导下，从教材把握、重难点考量、学情分析、教法选择、学法指导、教学程序、教学效果等进行全方位思考、预设，并写好教案。（4）课堂教学

课堂教学是学生成长、教师发展的主要途径。课堂教学要满足全体学生的不同发展需求，达到知识与能力、认知与情感同步和谐发展。必须从教学目标达成、教学内容落实、教学氛围创设、教学手段运用、教学方式构建等方面给予考虑与实施。课堂教学要讲究教学效益，切忌重形式、轻内容。

2、教学效果

（1）教师的教学评价。

教师的教学积极性、主动性等态度；组织驾驭、调控课堂的能力；科研教研成果；学生学业质量；学生的学业负担；教师对自己教学行为的自

我反思、自我完善的行为。（2）对学生学习质量的评价。

学生的学习态度、学习习惯、学习能力；课堂上自主、合作学习的表现；课外学习活动的情况；学科考试、考查的成绩。

四、教学效果评价的措施与方式 建立教师、教研组与教导处的监控网络。

（一）教师的自我反思、自我监控是教学效果评价的基础。教师及时对课堂教学状况自我反思，通过对学生观察、与学生谈话、对学生作业与考卷批改及对学生个别辅导中获得的反馈信息，进行分析，调整教学策略。

（二）学校教研组（备课组）通过开展互相听课、评课等多种形式的教研活动，进行教师教学常规的监控和教学效果的非测试型监控，发挥导向作用。

（三）教导处是教学效果评价的主体。应用听课、检查教案、检查作业，以及组织期末学科教学质量考试（查）等形式，对教学过程和教学效果进行评价，对师生的教与学行为进行调整。对教师教学的评价，要及时向教师本人反馈，促进教育质量的提高和教师的健康成长。各校教学效果评价情况与质量分析情况，要形成文字资料，存档备查。

第三篇：关于对＊＊同志的综合评价意见

关于对＊＊＊同志的综合评价意见

该同志自参加工作以来，政治立场坚定，能够认真执行党在农村的基本路线、方针、政策，在思想上行动上与党中央和上级党委、政府保持高度一致，能严格执行乡党委、政府的决议。能够坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十八大精神等政治理论，不断用科学知识武装头脑，具有较高的文化素养、理论素质和计算机应用水平。党性原则较强，思想品德好，诚实正派，大事讲原则，小事讲风格。工作能力强，能够创造性地开展工作。能严格遵守单位规章制度，按时出勤，爱岗敬业，任劳任怨，扎实工作。服务意识和大局意识强，能够积极主动工作，与同事搞好配合协调，圆满完成了乡党委、政府安排的各项工作任务，并取得良好成效，受到了同志们的一致好评，2010和2012考核均为优秀，是一名优秀的乡镇干部。

永坪＊＊乡委员会 ＊＊乡人民政府

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2013年3月23日

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第四篇：教师教学效果评价

2003年由学校督导组对主讲张广民教授进行《农业植物病理学》课程的教学状态评估为优秀。2004年《农业植物病理学》课程的教学状态检查时，植保学院植物病理系教学委员会的同行教师经过听课检查、检查教学环节后评议综合评分为95。课程组其他3位承担的《农业植物病理学》课程主讲教师课程评估也均为优秀，教学质量整体优秀。

植保学院教学委员会对《农业植物病理学》课程组的整体评价如下： 首先，在张广民教授的带领下，已经形成了一支结构合理、人数稳定、团结协作、热爱该课程教学、自愿为该课程建设付出艰辛劳动的一支教学水平高、效果好的教师梯队。

其次，在教学内容上，他们能够结合课程的特点，将学科的最新发展结合学生实际引入教学，将深入农业生产的第一线，在解决生产上所存在的技术问题过程中获得了大量农作物病害发生、发展动态及合理的控制措施等资料,并充实到课堂的教学实践中，使学生有如身临其境的感觉，收到良好的效果，深得学生的好评。

第三，在教学方法上本课程采用多种教学方法，并且注重教学方法与手段的不断改进。理论课程讲授全部采用多媒体授课的形式，在课件的制作上，力图做到丰富多彩、图文并茂，能够吸引不同层次学生听课的兴趣。同时积极开展课堂和课外讨论。每次课末有5—10分钟的互动讨论和问题解答。教师在课堂教学过程中，随时发现问题，鼓励学生进行分析和讨论，以培养学生发现、分析及解决问题的能力，活跃思想，鼓励兴趣信心，开阔视野。为保证实验教学的质量，让学生从更多的教师那里获取知识；并让科研与教学紧密结合，所有的授课教师均参与实验教学。并增加了自选性和学生设计性实验。收到良好效果。学生的评价结果:

《农业植物病理学》课程在学校及学院组织的多次考评中，得到一致好评。学生在学习了本课程后，都给予“优秀”评分。每年山东农业大学植保学院学生工作领导小组都要组织学生依据课程量化评估体系对《农业植物病理学》的课程教学效果进行评估。课程评价指标内容包括：教学纪律、教材选用、教学内容、教学方式等。统计显示，学生对课程的教学效果总体评价为优秀。学生对教师的评价是：备课认真、精心负责；在授课内容及方法上，学生认为内容丰富具有前沿性；利用现代化教学辅助手段，使课堂内容丰富多彩，易于理解。在授课过程中教师与学生能充分互动和沟通，课堂气氛活跃，教学效果好。根据近三年的统计显示，学生对教学上总体是满意的，平均总分为93分以上。

第五篇：对科技特派员XXX同志评价意见

XXXXXXXXXXXX公司 对科技特派员XXX同志评价意见

XXX同志于2014年8月正式到XXXXXXXXXXXX公司。主要负责办公室工作。工作期间，他的突出表现得到了领导和同事们的一致肯定。

XXX近两年来，工作主动，踏实，肯干，和同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后继续再接再厉，努力提高自身能力。

XXX积极主动，态度端正。担任特派员期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务部、生产技术部、办公室、生产车间等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部人员的交流，她比较全面地了解了我公司各部的重点工作，还协助完成了甘肃省科技小巨人企业培育计划项目《XXXXXXXXXXXXXXXXXX项目》1项，并协助完成了项目的验收工作；参与申报了重点产业振兴和技术改造专项《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX项目》1项，并协助完成了项目的验收工作；参与了完成了向甘肃省科技投资公司专利抵押的科技贷款600万元。即将要协助完成高新技术企业的复审工作及甘肃省排污许可证的复审工作。这种积极主动的工作态度获得了各部门人员的一致好评。

XXX谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

XXX严格遵守我公司的各项规章制度，担任公司特派员期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

总之，XXX同志综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

为了使企业较快的向前发展，为地方经济建设多做贡献，甘肃大鑫铜业有限责任公司希望能够继续留任XXX同志为我单位的科技特派员。

XXXXXXXXXXXXXX公司 XXX年XX月XX日