第一篇：联系监狱工作实际,如何学习好三项重点工作
联系监狱工作实际，全面落实好“三项重点工作”
在全国政法工作会议上，***书记代表中央，从政治和全局的高度，明确提出了深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，把政法工作提高到新水平的总体要求。“三项重点工作”充分体现了中央对新形势下维护稳定工作规律性的深刻认识和科学把握，为监狱工作提供了新的发展机遇，对做好今后一个时期的监狱工作具有重要的指导意义。
在实际工作中，我们要认真学习贯彻中央、省委领导同志重要讲话精神，把“三项重点工作”和“四个重在”“三具两基一抓手”以及河南司法行政精神有机结合起来，融入到具体工作中，落买到实际行动上。突出抓好以下几个方面的工作：
一、以矛盾纠纷化解为重点，全力服务社会和谐稳定大局
化解矛盾，保障监狱安全稳定，是监狱工作服务社会和谐稳定大局的根本要求。在实际工作中，要充分发挥好监狱职能作用，教育改造好罪犯，降低重新犯罪率，为社会和谐稳定做出应有的贡献。
第一，要牢固树立监狱安全工作的首位意识，深入开展平安监狱创建工作，确保监狱的安全稳定。一是要狠抓制度的落实。切实加强制度教育，使全员真正认识到制度是法律具体化的表现，是监狱执法的标准规范，提高警察遵守制度，按制度管理监狱，执行刑罚的自觉性，确保制度有效执行，1落到实处。二是要筑牢“人防、物防、技防”三道防线。在物防、技防水平不断提高的基础上，坚持以人为本，充分发挥人在安全防范体系中的主体作用，坚决克服麻痹松懈、依赖技防的思想，始终绷紧思想防线这根弦。三是认真开展各类安全隐患排查整治活动。认真排查“四类”矛盾，及时掌握狱情犯情，发现事故苗头，制定防范措施，有效化解矛盾，预防事故发生。实行排查整改销号制度，明确整治内容、时间要求、责任单位、责任人，抓住根本，从源头上彻底消除安全隐患。四是完善应对各类突发事件的应急处置预案，结合监狱实际，深入开展“三共活动”，健全防范突发事件的联动机制。
第二，落实“首要任务”，建立教育改造工作新机制。在实际工作中，监狱要坚持以教育改造为中心，巩固教育改造工作的核心地位，建立教育改造长效机制。一是要实施教育改造工作“一把手工程”。监狱、监区一把手对本单位的教育改造工作负第一位的责任，加大对教育改造工作的参与、调研力度，为提高改造质量提供强有力的领导保证。二是建立全员施教的教育改造工作责任体系。打破部门界线，全员参与教育改造工作，把教育改造任务指标分解，实行责任承包，把完成教育改造任务的情况与评先、晋职挂钩。三是完善教育改造质量考核机制。对刑释人员逐人进行教育改造质量评估，将教育改造质量作为评判监狱改造质量的依据，纳入目标考核体系。四是实行教育改造工作否决制。把教育改造的“软任务”变为“硬指标”，加大对教育改造工作考核奖惩力度。
第三，坚持首要标准，进一步降低刑释人员重新犯罪率，为构建和谐社会做贡献。一要创新教育改造方式方法，强化
个别教育，及时化解矛盾，稳定罪犯思想，强化对顽危犯的教育转化工作。二要加强罪犯心理咨询矫治，开展心理健康教育，疏导罪犯不良心理，通过对罪犯的心理干预，消除罪犯的心理问题。三要加强罪犯技能培训，使其掌握一技之长，为其刑释后融入社会增强生存能力打好基础。四要认真贯彻落实中央、国务院办公厅《关于进一步加强刑满释放解教人员安臵帮教工作的若干意见》，全面推行监狱与地方司法部门联合实施“预防重新犯罪一体化工程”，推进帮教管理创新，落实无缝对接。五要进一步完善罪犯改造质量评估体系，把罪犯入监、刑释后回归社会，进行全方位的跟踪评估、量化考核，正确评价罪犯改造质量，切实把降低刑释人员重新犯罪作为教育改造工作的首要标准落到实处。
二、以推进社会管理创新为契机，努力提高管理能力和服务水平
面对监狱工作的新形势新任务，以及存在困难和问题，必须建立健全与新形势、新任务相适应的新型监狱管理体制和工作机制。
第一，深入推进监狱管理创新，提高监狱整体管理水平。强化防控排查、教育转化、应急处臵、领导责任、两警协作和激励奖惩“六个机制”建设，将“六个机制”标准化、常态化。认真落实《关于加强监狱安全管理的若干规定》等部颁规章，修订和完善不符合规定的制度，做到硬件尽快建设，软件率先达标。加强对制度落实情况的监督检查，确保制度的落实。强化出监教育，采用半日学习、半日劳动的方式进行。劳动要给予一定的经济奖励，并建立回归保障金制度。第二，以监狱体制改革为契机，创新管理体制、机制，积极探索新形势下罪犯管理的新方法、新手段、新途径。一是推
进监狱生产管理创新，进一步强化劳动改造工作，准确定位监狱的职能，明确劳动改造是改造罪犯的有效手段，监狱企业为罪犯提供劳动改造岗位，为提高罪犯改造质量服务。二是全面推行“5+1+1”管理模式，进一步落实省政府关于罪犯职业技能培训纳入政府再就业培训规划的相关政策。三是强化劳动现场管理，推行“7S”现场管理模式，切实做到设备布局科学、物品摆放合理、人员流动有序、卫生干净整洁、安全保障有力。四是积极探索实施罪犯劳动报酬制度，最大限度的调动罪犯劳动改造积极性，为其回归社会提供物质和技能保障，发挥好劳动改造的“稳定、矫治、习艺、效益”四大功能。五是强化罪犯劳动安全管理。
第三，推进监狱体制改革，促进新型监狱体制规范运行。一是实现“一个保障、三个分开”，理顺管理渠道，明确管理职责，强化管理职能。二是将规范运行贯穿于监狱体制改革始终，修订完善和与监狱体制改革要求不一致的管理制度，规范内部管理，建立完善企业制度，规范监狱企业运行，建立完善警察兼职管理制度，规范对委派警察的管理。三是抓好工人“三类岗位”设置管理，加强对工人的教育培训，重点是监狱设施的操作使用、维护保养技能培训，提高管理水平，保障监狱设施的正常使用，发挥好物防、技防功能。
三、深入推进公正廉洁执法，进一步提高监狱执法公信力。
公正廉洁执法，维护社会公平正义，是监狱机关的生命线。第一、在监狱警察职业道德教育中取得新突破。要以监狱人民警察执法大培训、岗位大练兵活动为载体，大力加强
干警队伍思想教育，提高干警的政治业务素质和职业道德素质，大力弘扬“听党的话、无私奉献、用心谋事”的河南司法精神，始终坚持“三个至上”，切实做到“四个在心中”。坚持秉公执法，廉洁办事，从而形成风清气正的良好执法环境，提高执法的公信力。第二、在推进领导班子作风建设、转变管理方式上取得新突破。各级领导班子和广大干警要站在中国特色社会主义事业建设者和捍卫者的高度，自觉维护党和政府的形象，维护法律的尊严，保障罪犯的合法权益，促进社会和谐稳定。
第三、严格落实党风廉政建设责任制。建立健全廉政建设一岗双责和廉政承诺制，自觉遵守廉洁自律各项规定，堂堂正正做人、干干净净做事，争当廉政标兵。加大专项检查督察整治力度，深入开展警示教育活动，防止和纠正执法环节的不公正、不廉洁问题，树立监狱机关务实清廉形象。第四、严格责任追究。要牢固树立全员的法律面前人人平等，制度面前没有特权，制度约束没有例外的意识，教育引导干部带头学习制度、自觉维护制度。严格领导干部问责制，明确责任，坚持“谁主管、谁负责、谁批准、谁负责”的责任追究制和责任倒查制。要加大对重点环节违反制度的责任追究力度，严肃查处违法违纪，坚决做到令行禁止，维护制度的权威。第五、坚持正确的宣传导向。大力宣传先进人物和先进事迹，把版面留给基层，把镜头对准干警，树立当代监狱警察的良好形象，不断增强广大干警的职业认同感、自豪感、荣誉感，凝心聚力促发展，争先创优做标兵。
第二篇：三项重点工作
“三项重点工作”和“三项建设”典型经验
6月26日至29日在广东深圳和广州召开的全国公安机关社会管理创新工作座谈会，交流推广了广东和各地社会管理创新的经验。11月4日至6日在山东潍坊和济南召开的全国公安机关执法规范化建设工作座谈会，总结了全国公安机关加强执法规范化建设取得的阶段性成效和经验。2009年12月18日全国政法工作电视电话会议部署深入推进“三项重点工作”后，公安部党委高度重视，要求以深入推进“三项重点工作”和“三项建设”（公安信息化、执法规范化、和谐警民关系建设）为载体，总结经验，创新机制，着力解决流动人口管理与服务、矛盾纠纷化解、社会治安管理等问题，不断探索建立与社会主义市场经济体制相适应的社会管理体系。各地以深化“大走访”爱民实践活动为载体，深入推进社会矛盾化解，全力构建和谐的警民关系；以公安信息化建设为抓手，深入推进社会管理创新，提升了公安机关动态环境下社会管理的能力和水平；以执法规范化建设为重点，深入推进公正廉洁执法，公安机关执法公信力进一步提高。
第三篇：联系教学实际
联系教学实际，谈谈如何将作文教学融入到阅读教学中去
语文教学是由阅读教学与写作教学两大块内容构成的，笔者在几年的初中语文教学中发现，尽管我们在阅读和写作中花了很多时间和精力，但学生的读写能力依然不强，仍有不少学生对写作缺少兴趣，忽视作文，懒于动笔，作文水平不高。我认为造成此种现象的一个很重要的原因是阅读教学和作文教学缺乏联系，人为的造成了阅读与写作的严重脱节，再加上大多教师重阅读教学而轻写作教学，致使学生在阅读教学中积累的丰富的语言材料和表达形式未能在写作实践中加以运用。读与写之间不能达成顺畅的转化，提高作文水平就成了一纸空谈。
阅读与写作应该是密切联系，不可分割的。阅读是吸收，是写作的基础，写作是输出，是阅读的运用。写作在很大程度上依赖于阅读，是阅读能力的最高体现；阅读为写作奠定基础，是写作的必要铺垫。鲁迅先生说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看多练习，此外并无心得与方法。”这是先生的经验总结，“多看”即多阅读，这是写好文章的根本途径之一。张志公先生在其《谈作文教学的几个问题》中说：“没有良好的阅读教学基础，单靠作文课并不能达到提高学生写作能力的目的。„„说到最根本处，要提高学生的写作能力，还得从阅读教学入手。阅读教学搞得好，学生一定会具有较好的表达能力，作文教学的根本问题就可以迎刃而解了。”先生的这番话透彻论述了写作对阅读的依赖关系，说明了搞好写作教学是离不开阅读教学的。由此可见，中学语文课堂教学应将写作与阅读结合起来，把写作深深植根于阅读之中，让作文在阅读中生根发芽。
而我们一线的语文教师应该从何处入手才能实现这一教学目的呢？笔者结合最近几年的教学实践谈谈自己一点浅薄的看法。
一、在阅读教学中夯实学生的读写基础。
语文教材历来以精选名家名篇和优秀作文为主体，它给学生提供了大量的规范而优美的语言材料，是训练学生写作的“凭借”。叶圣陶先生说：“凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”所以学生阅读的起点应是课文，写作乃是在阅读课文基础上的知识、技能的迁移，两者相辅相成。学生可以从揣摩推敲文章遣词造句中得到精美语句的滋补，从感受体会语文的情感主旨中得到隽永深刻的启示，从欣赏领悟课文的结构中获得巧妙构思的方法„„因此我们在阅读体味课文的同时也让学生从中悟到写作上的可借鉴之处。为此，我们应该把教材作为主阵地来夯实读写基础。
教学中，我一直努力尝试在讲读课文中贯穿作文的教学：先让学生在阅读课文中体会作者的写作思路，然后老师再加以点拨、强调，最后在写作时便收到了一定的效果。比如在鲁迅先生的小说《社戏》中，出现了“偷豆──煮豆──吃豆”这一情节，而临近结尾又提到了第二天吃的豆“却没有昨夜的豆那么好”的感受。同是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆，为什么会出现前后不同的两种感受呢？原来，“昨夜的豆”是由童心和野趣酿造了它的无比美味。这样写，也更突出那夜的生活难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。课堂上，我强调了这一写法是值得借鉴和摹仿以后，有位学生在写《难忘的二三事》时便学习了这一写法。文中叙述了他所难忘的一件事是：他小时候和邻居的孩子比赛游泳，他赢了以后就带领孩子们到自己的葡萄园里吃葡萄；第二天，他的奶奶摘回和前一天同样的葡萄，但他却觉得比不上前一天的鲜甜可口。这里，我们可以很明显的看到，小作者是多多少少领略到了大文豪表现童趣的这一精髓了。
二、在《自读课本》阅读中拓宽学生读写思路。
《自读课本》是语文课内教学的延伸、补充和深化。选文数量众多，内容包罗万象，大量的文章具有浓厚的生活气息，贴近时代，反映当前社会的精神风貌，可读性强。其中许多文章便于学生广泛接触文学作品，接受民族文化的熏陶，增加学生文化底蕴，更有利于他们阅读能力的提高。
每学期一开始，我就对学生如何阅读《自读课本》提出具体而明确的要求。要求学生每自读一篇课文，均要逐字逐句读懂，弄清文章的结构思路，弄懂文章的思想内容，揣摩文章的精彩语句，抒写自己的理解感悟。在此基础上引导学生写心得体会，对所读文章作一点分析，以达到阅读和写作的相互促进的目的。
三、在课外阅读中积累写作素材。
“语文学习的外延与生活的外延相等。”作文训练的外延也与生活的外延相等。几年来，我坚持让学生走出课堂，踏上社会体验生活：走进图书馆，自由阅读，通过观察社会生活，收看影视、收听广播等，让学生增加生活积累、语言积累、材料积累。并且有意识地布置学生每天收看新闻联播、阅读报纸、翻看杂志，使学生及时感知社会生活，思考生活，这样学生的作文就有了充实的内容。为了有针对性地扩展学生的阅读，以利于提高学生的写作水平，我还采用多种方法促使学生“多读”：一是以“讲”促读。每次上课前用5分钟左右时间，由学生讲一个故事或介绍自己喜爱的一本书。二是以“查”促读。教育学生写好读书摘记。三是以“写”促读。每月要求学生交出一篇书评。四是以“考”促读。我充分利用语文课外阅读教材，分阶段进行考查。采取以上手段，促使学生把兴趣转移到阅读上来，让学生变不自觉阅读为自觉阅读、感兴趣阅读，这样，学生写作时就不再会有“巧妇难为无米之炊”的尴尬。实践证明，上述做法起到了一定的成效。
四、在作文教学中培养学生走模仿到创新之路。作文中的模仿，涉及到阅读与写作的结合。初中教材中的课文大多数是文质兼美的范文，这些都是学生模仿的好素材，在实际教学中教师有意识地结合写作指导学生模仿范文，让学生觉得写作容易多了，克服学生写作的畏难情绪。我们着重指导学生模仿范文的结构布局，模仿美文的精彩语句，模仿名家的取材方法。模仿固然重要，但这只是手段，培养创新意识才是我们的最终追求。
为了培养学生的创新意识，我对学生做到了三个“放宽”：一是放宽学生的写作环境和氛围，让学生说真话，诉真情，即使有时发泄过了头，就文章而言，该肯定的还是给予肯定；二是放宽作文内容。学生平时练笔的内容尽量放开，自身经历可以写自己的见闻可以写，还可以创作故事连续剧等等；三是放宽文体要求。教师批改时，不把文体看作是评判作文的一条硬性标准，不揪跑了文体的辫子，这样有利于激发出学生的创作欲望，有利于培养学生的创新意识。模仿是学习，是打基础；创新是在模仿基础上的发展。我们作文教学应重视模仿，让学生在模仿中创新，在写作中逐渐形成自己的风格。
五、在课文延伸训练中激发学生写作兴趣。
以课文为基础的延伸作文可以丰富学生的想象，拓宽学生的写作思路，提高学生的写作水平，还能激发学生的写作欲望，培养学生的写作兴趣。因为原文为学生提供了写作的依据，学生不愁“没什么写”。更主要的是延伸作文为学生留下了很大的想象空间。有时学生可以把人物写“活”，也可以把人物处“死”；可以把人物写成“浪子回头”，也可以把人物写成“死不改悔”。
诗圣说：“读书破万卷，下笔如有神。”苏霍姆林斯基也认为，通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽，取得成效。如何指导学生有效地学习，提高写作水平，是摆在我们语文教育工作者面前的一个重要问题，也使我们倍感读写结合的重要。要把学生导入写作之门，就必须赶快让学生打开阅读这个窗口，让学生走向一个更广阔的写作新天地。
第四篇：三项重点工作实施方案
深入推进“三项重点工作”实施方案
为全面贯彻全国政法工作会议以及曹建明检察长在全国检察机关学习贯彻全国政法工作会议上的重要讲话精神，深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法“三项重点工作”，根据市院、县政法委要求及我院检察工作实际情况，制定如下方案。
一、指导思想
以党的十七大、十七届四中全会和全国政法工作电视电话会议精神为指导，以科学发展观为统领，深刻把握检察工作面临的新形势、新任务、新要求，结合我经济社会发展实际，充分发挥检察职能，进一步加大法律监督力度，解决检察环节维护社会和谐稳定的源头性、根本性、基础性问题，以三项重点工作推动检察工作全面发展，为经济社会又好又快发展提供强有力的司法保障。
二、领导机构
我院成立“三项重点工作”领导小组，领导小组下设办公室（以下简称三项办），在院党组领导下开展工作，负责收集、反馈“三项重点工作”进展情况，总结工作经验。办公室成员组成如下：
组长：
副组长：
成员：
办公室主任：
副主任：
联络员：
“三项重点工作”办公室负责三项办日常工作。
三、主要任务
根据《关于深入推进干部作风建设的意见》，学习实践科学发展观活动办公室、干部作风建设年活动办公室在继续抓好学习实践科学发展观活动长效机制、干部作风建设的同时，与三项办合并，共同完成好“三项重点工作”的各项任务。
（一）全面推进社会矛盾化解。要充分履行好宪法赋予检察机关的各项法律监督职能，坚持把化解社会矛盾贯穿于执法办案始终，在依法严厉打击各种严重刑事犯罪的同时，在四个方面要从维护社会和谐稳定出发，解决人民群众反映强烈的突出问题，努力维护社会公平正义，减少社会不稳定、不和谐因素，使执法办案过程成为促进社会和谐稳定的过程。
（二）积极参与社会管理创新。做到四个坚持。坚持以监督促管理。要结合执法办案和履行各项检察职能，针对社会管理中存在的问题抓好两方面工作。首先要及时向县委县政府提出对策建议，促进创新管理机制，加强社会管理。其次要及时向发案单位及主管部门提出检察建议，促进其堵塞漏洞、健全制度、加强管理。坚持严肃查办社会管理领域的职务犯罪。要按照中央“三个严肃查办”、“六个领域专项治理”的重要部署，依法查办、积极预防职务犯罪。要深入开展查办民生领域职务犯罪专项工作、查办涉农职务犯罪专项工作、查办危害能源资源和生态环境渎职犯罪专项工作、严肃查办和积极预防国家投资领域职务犯罪专项工作，把工作常态化，继续作为重点来抓。坚持结合检察职能参与社会治安综合治理。积极参加社会治安综合治理，协同有关部门开展扫黑除恶等专项斗争，积极参与对社会治安突出问题的整治；定期分析社会治安形势，促进社会治安防控体系建设；结合办案加强法制宣传，积极预防和减少犯罪。坚持做好社会管理向检察机关延伸的相关工作。更新社会管理观念，丰富社会管理手段，加强对干警的教育、管理和监督，保障正常的工作、生活秩序，落实社会管理对检察机关的各项要求，实现自身规范有序管理，带动和推进社会管理。
（三）切实加强公正廉洁执法。充分利用党支部的组织、宣传、教育、协调等优势，以党建工作加强队伍建设。按照“忠诚、公正、清廉、文明”的检察官职业道德标准，有计划地开展教育培训。通过大力加强执法规范化建设、信息化建设，进一步深化检务公开，加强内部监督制约，确保建立一支公正廉洁执法的检察官队伍。
四、工作要求
（一）主管领导、责任部门和联络员要认真履行职责，高效、及时、准确地上报情况，认真完成有关工作。
（二）实行工作月报制度，各责任科室要在每月20日前向院三项办报本月工作开展情况，由政治处联络员在每月25日前向市院三项办上报。
（三）三项办要加强宣传，交流情况，反馈信息，总结经验。
（四）三项办将对活动开展情况进行督导检查，全面掌握动态，及时通报活动情况，确保“三项重点工作”取得实效。
二〇一〇年五月二十七日
第五篇：三项重点工作心得体会
三项重点工作心得体会
杨敦辉
“社会矛盾化解、社会管理创新和公正廉洁执法”是2010年中央政法委提出以及今后一个时期政法工作的三项重点工作，不仅为政法工作科学发展指明了方向，还为政法队伍建设提出了新的要求。作为基层司法所，把三项重点工作切实抓好抓实抓出成效，就必须在提高群众工作能力上实现新突破、在增强大局意识上实现新提高，在保持公正廉洁上实现新进步，在队伍建设方面做到开拓创新、与时俱进。
第一、围绕社会矛盾化解，在提高司法干警的群众工作能力上实现新突破。
这些年，随着统一招录制度的落实，基层司法所大都提高了进人“门槛”，从大学毕业生中择优招录了一批干警。应该说，此举优化了司法干警队伍结构，提高了司法行政队伍的法律知识整体水平。但是，从另一个角度来看，这些大学生大多缺乏基层锻炼的经历，与普通人民群众接触较少，社会经验贫乏，在群众工作能力方面往往“先天不足”。有人对此总结说，通讯工具先进了，我们与群众联系反而少了;交通条件改善了，我们到群众中的机会反而少了;办公设备现代化了，我们为群
众提供的服务反而少了。这些现象集中体现出了一些基层干警在做群众工作方面的“本领恐慌”，群众爱听的话不会说，群众需要做的事情不会做，群众对司法行政工作或者法律服务人员有意见或者误解不会消除。对此，在履行社会矛盾化解的工作任务时，我们就必须采取得力措施提高干警的群众工作能力。
其一，要转变作风，深入群众。要以开展“人民司法为人民”主题实践活动为契机，组织干警深入群众，送法上门，调处纠纷，诚心诚意地为群众排忧解难。要建立干警联系群众的长效机制，推广“法律六进”“三下乡”等能动司法的成功经验，为干警深入群众提供制度保障。
其二，要发挥用人导向作用，使用群众工作能力强的干警。要把群众工作能力作为考察干警综合素质的重要方面，在考评、晋级、晋职等工作中优先考虑群众工作能力强的干警。要围绕群众工作能力改进干警绩效考评工作，让那些在一线埋头苦干、深受群众欢迎的干警“不吃亏”。
其三，要搞好传帮带，不忘好传统。一些来自于工农兵的干警，尽管法律知识水平不高，但大都善于做群众工作，是提高干警群众工作能力难得的“好老师”。我们要发挥这部分干警的传帮带作用，让他们密切联系群众的好传统在青年一代干
警中传下去。
其四，要学习先进，培养典型。要深入学习市级优秀人民调解员李彩同志的先进事迹，同时注重培养干警身边的典型，充分发挥先进典型的示范、带动作用。
第二、围绕社会管理创新，在增强干警大局意识上实现新提高。
改革开放以来，随着经济的快速发展，社会形态也在剧烈变革。在计划经济体制下的一些行之有效的社会管理方法已经逐步失灵，社会管理亟待创新。人民司法通过矛盾排查和人民调解等活动参与社会管理，保障国家的长治久安。但是，社会管理是一个宏大的工程，不仅不能依靠单打独斗，还需要人民法院的干警增强大局意识，主动为大局服务，与其他社会管理部门协同作战，履行好社会管理职责。
其一，要引导干警在各项工作中自觉为大局服务。我们在司法行政工作中既要严格依法办事，又要根据党和政府的工作重心，更好地为党政中心工作保驾护航。一案当前，我们不仅要考虑它的法律效果，还要考虑它的政治效果和社会效果，要全力促进社会管理的创新，维护党的执政地位，巩固人民民主专政的政权，维护人民群众的利益，维护社会和谐稳定。对此，我们要坚持对干警开展大局意识教育，引导他们时时处处从大
局着眼，一言一行都为大局服务。
其二，要引导干警延伸服务，积极参与社会管理。司法行政工作是党领导下的各项工作之一，与其它部门的工作有着千丝万缕的联系，需要与其它部门相互配合、相互制约、相互监督，才能发挥社会管理的综合效能。例如，在打击犯罪中，司法所不仅要与兄弟政法机关通力协作，还需要与教育、妇联、共青团等部门搞好结合，共同做好青少年犯罪预防工作。对此，我们要注重把干警参与社会管理的情况纳入绩效考评内容，引导干警主动延伸服务，搞好衔接。
其三，要搞好法院内外人员交流，切实培养熟知各方面工作的“多面手”。在干部交流方面，我们要进一步解放思想，大胆地把优秀干警推出去到其它党政机关任职，也要接收其它党政机关的优秀干部前来工作。这样做，能够打破干警的“自闭”，有助于干警扩展视野，增长才干，也有利于与其它社会管理部门的协作。
第三，围绕公正廉洁执法，在保持干警公正廉洁上实现新进步。
为了抓好人民司法党风廉政建设，打造过硬的干警队伍，狠抓干警队伍廉政建设，确保公正廉洁执法。
其一，要保持警钟长鸣，做到廉政教育不放松。我们要坚
持对干警进行世界观、人生观、价值观教育，引导他们正确地对待金钱、地位，讲政治原则，守法律纪律，崇道德风尚，自觉抵制各种诱惑，经受各种考验。要在教育中善于运用网络等新兴载体，在教育方式上善于创新，善于用干警喜闻乐见的形式来实现教育的目的。
其二，要加强监督管理，建立起确保公正廉洁执法的制度体系。在坚持党风廉政建设责任制的基础上，要进一步明确院领导、中层领导的管理职责，切实担负起监督管理下属的职责，对失职者予以惩处。在内部管理上要不断完善规章制度，根据最高法院和上级法院的部署，结合本院的实际，堵塞漏洞，打好“提前量”，防止发生不公正、不廉洁的问题。同时，要增大工作透明度，通过各种途径向社会各界公开工作，靠“阳光工程”来防腐。
其三，要严肃查处“害群之马”，纯洁干警队伍。查处是最好的教育。毋庸讳言，当前在干警查处上还有很多制度方面的障碍，例如在绩效考评中普遍把不发生违法违纪现象作为考核内容，本来这样规定是为了强化对干警的教育和管理以避免违法违纪现象发生，结果却影响到了违法违纪案件的查处，个别领导干部出于怕“影响绩效考评成绩”的考虑而竭力消化违法违纪案件。对此，我们要改进绩效考评工作，把坚决查处违
法违纪现象作为“政绩”来对待，以提高各级领导干部硬起手腕查处“害群之马”的主动性、积极性。
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