初一数学基本题

第一篇：初一数学基本题

一、填空题

1.在—3 6中，底数是。

2.（—1）2001=。

3.如果32x

4与5x67互为相反数，则x__________.4..关于x的方程axbbxa(ab)的解为x__________.5.设a的相反数是最大的负整数，b的绝对值是最小的数，则b—a=。

6.用科学计数法表示80340，应记作。

7.—|—2|的相反数是。2.已知4x2mymn与3x6y2是同类项，则mn_______.8.当a________时，方程3(x1)5a2的解是5.9.已知|xy4|(y3)0，则2xy__________.310.25与x的3倍的差比x的绝对值的2倍大1的方程是______________。

二、解方程。(1)x1

0.25x

1.251.2

(2)4x3(20x)5x7(20x)(3)2311x5(x1)4x232224

(4)3(y2)22y(y5)(5)1

112(1x)34

第二篇：信息技术考试基本题答案

信息技术知识问答题

1、下列属于信息的是（A）。

A．天气预报内容B．光盘C．电视机D．报纸

2、世界上第一台电子计算机诞生于（A）

A.1946年B.1964年 C.1967年D.1976年

3、按所使用的主要元器件划分，计算机发展的四个阶段依次是（D）。

A、集成电路,大规模、超大规模集成电路,晶体管,电子管

B、电子管,集成电路,大规模、超大规模集成电路,晶体管

C、晶体管,集成电路,大规模、超大规模集成电路,电子管

D、电子管,晶体管,集成电路,大规模、超大规模集成电路

4、一个完整的计算机系统由（D）组成。

A、主机和显示器B、系统软件和应用软件

C、主机和键盘、显示器等外部设备

D、硬件系统和软件系统

5、计算机中最核心的部件是(B)。

A.输入设备B．中央处理器

C．输出设备D．存储器

6、微型计算机中，中央处理器简称为（C）。

A、主机B、MPUC、CPUD、ALU7、计算机中所有信息都是以（A）数的形式表示的。

A、二进制B、八进制 C、十进制D、十六进制8、1GB的存储容量等于(D)。

A、1000KBB、1000MBC、1024KBD、1024MB9、计算机键盘上的八个基本键中，只有两个基本键上有用来定位的小横线，它们是（A）

A．F和J B.F和HC.F和K D.A和B10、计算机病毒是一种（D）

A、计算机应用软件 B、计算机的硬件故障

C、微生物病原体 D、人为编写的起破坏作用的程序

11、当磁盘上的文件感染病毒后，一般采取的措施是（D）

A、用消毒液清洗B、报废该磁盘

C、继续使用该磁盘 D、用杀毒软件清除该磁盘上的病毒

12、关于计算机病毒的传播途径，下列说法错误的是（B）。

A．通过网上传播B．通过电源传播

C．通过光盘传播D．通过软盘传播

13、下列不属于计算机病毒主要特征的是（D）。

A．传染性B.潜伏性C.破坏性D.免疫性

第三篇：CC++的一些面试基本题

标题: C/C++的一些面试基本题

发信站: 兵马俑BBS(Wed Jun 16 15:00:14 2010), 本站(bbs.xjtu.edu.cn)

下面是自己面试时或是听别人说的一些C/C++面试基本题，都是语言细节和一些基本功，准备找工作的同学是可以看看。至于算法方面的，我面试过的公司都没有问什么有深度的东西（总是问我排序，堆栈方面的）。关于算法，我个人推荐一本书，algorithms in c（C算法）,我觉得这本书写的很好，很值得看（我现在就在看），如果能掌握了这本书的话，面试算法问题就不大了。我知道很多人更喜欢Introduction to algorithms(算法导论）这本书，这本书我买了一年多，惭愧，看了一半都不到，习题写得代码也不多。不过我个人更喜欢algorithms in c这本书，感觉它更适合我。

下面就是那些题目了，答案基本上我检验过，应该错误不多。

1.求下面函数的返回值（腾讯，阿里巴巴今年笔试都有）

int func(int x){

int countx = 0;

while(x){

countx++;

x = x &(xb))/ 2

13.如何打印出当前源文件的文件名以及源文件的当前行号？

答案：

cout << __FILE__;

cout<<__LINE__;

__FILE__和__LINE__是系统预定义宏，这种宏并不是在某个文件中定义的，而是由编译器定义的。

14.main 主函数执行完毕后，是否可能会再执行一段代码，给出说明？

答案：可以，可以用_onexit 注册一个函数，它会在main 之后执行。

15.如何判断一段程序是由C 编译程序还是由C++编译程序编译的？

答案：

#ifdef __cplusplus

cout<<“c++”;

#else

cout<<“c”;

#endif

16.下面程序的输出结果是什么啊?

#define SQR(X)X*X

int main(int argc, char* argv[]){

int a = 10;

int k = 2;

int m = 1;

a /= SQR(k+m)/SQR(k+m);

printf(“%dn”,a);

return 0;

}

答案： 1

17，const在一个函数中的4个位置的不同用法（面试我时我没有答上这个题，汗）主要是要理解const函数，不能改变对象。否则编译会报错。

18.写出运行结果:

union V {

struct X {

unsigned char s1:2;

unsigned char s2:3;

unsigned char s3:3;

} x;

unsigned char c;

} v;

v.c = 100;

printf(“%d”, v.x.s2);

}

答案： 1

19.用C++写个程序，如何判断一个操作系统是16位还是32位的？不能用sizeof()函数 A1:

16位的系统下，int i = 65536;

cout << i;// 输出0；

int i = 65535;

cout << i;// 输出-1；

32位的系统下，int i = 65536;

cout << i;// 输出65536；

int i = 65535;

cout << i;// 输出65535；

A2:

int a = ~0;

if(a>65536){

cout<<“32 bit”<

}

else{

cout<<“16 bit”<

}

20.在不用第三方参数的情况下，交换两个参数的值

方法1：

i=i+j;

j=i-j;

i=i-j;

方法二：

i^=j;

j^=i;

i^=j;

方法三：

// 用加减实现，而且不会溢出

a = a+b-(b=a)

21.写出输出结果

typedef union {

int a_int1;

double a_double;

int a_int2;

} a;

typedef struct {

a a1;

char y;

} b;

struct {

double c_double;

b b1;

a a2;

} c;

printf(“%dn”, sizeof(c));

答：有人说在VC下答案是32，我是linux系统，没法测试VC，但我知道在gcc下32位机默认的对齐是4（#pragma pack(4)），所以答案是28.22.试编写函数判断计算机的字节存储顺序是开序(little endian)还是降序(bigendian)答:

bool IsBigendian(){

unsigned short usData = 0x1122;

unsigned char*pucData =(unsigned char*)&usData;

return(*pucData == 0x22);

}

23.int id[sizeof(unsigned long)];这个对吗？为什么??

答:对，这个 sizeof是编译时运算符，编译时就确定了，可以看成和机器有关的常量。

24.找错

void test1(){

char string[10];

char* str1 = “0123456789”;

strcpy(string, str1);

}

答：数组越界。

25.分别给出bool，int，float，指针变量 与“零值”比较的 if 语句（假设变量名为var）答案：

bool型变量：if(!var)

int型变量： if(var==0)

float型变量：

const float EPSINON = 0.00001;

if((x >=-EPSINON)&&(x <= EPSINON)

指针变量：if(var==NULL)

26.请写一个C函数，若处理器是Big_endian的，则返回0;若是Little_endian的，则返回1 答：和22题一样，不过这里是另外一个方法。

nt checkCPU()

{

{

union w

{

int a;

char b;

} c;

c.a = 1;

return(c.b == 1);

}

}

27.多态类中的虚函数表是Compile-Time，还是Run-Time时建立的（此题我没有答上）? 答：是在编译时建立的。但在运行时刻才能知道究竟事调用那个函数。

28.写一个函数，判断一个int型的整数是否是2的幂，即是否可以表示成2^X的形式（不可以用循环）

bool IsTwoPower(int s){

return(s > 0)&&((s &(s-1))==0);//如果是2的幂的话，在二进制表示中只能有1个1 }

第四篇：sql语句的查询基本题(总结)

1.构造SQL语句，列出在1981年入职的员工的姓名、入职时间和月收入(薪水和奖金之和)，并将入职时间显示为:”1981-10月-10”这种形式。

select ename ,to_char(hiredate,'yyyy')||'-'||to_char(hiredate,'mm')||'月-'||to_char(hiredate,'dd'),(sal+nvl(comm,0))

from EMP t where to_char(hiredate,'yyyy')='1981';

2.列出职员表中员工的姓名、薪水、所属部门名称,并按照薪水由高到低排序。

select ename,sal,dname from emp e join dept d on e.deptno=d.deptno order by sal desc;

3.列出每个员工的名字(别名为EMPLOYEE)及他们的直接领导的名字(别名为MANAGER), 如果直接领导的姓名为null,显示为Boss。

select ename EMPLOYEE,nvl((select ename from emp b where a.mgr=b.empno),'BOSS')MANAGER from emp a;

4.查询哪些职位的薪水总和大于5000元，列出这些职位和其薪水总和，并按薪水总和升值排序。

select job,sum(sal)from emp a group by a.job having sum(sal)>5000 order by sum(sal)asc;

5.查询哪个部门的平均薪水比20部门的平均薪水低，列出这些部门的编号和平均薪水值。

select deptno,avg(sal)from emp a group by a.deptno having avg(sal)<(select avg(sal)from

emp a group by a.deptno having deptno='20');

6.查询机构中薪水最低的五名员工，列出员工姓名和薪水值。

select * from(select ename,sal from emp order by sal)where rownum<6;

7.按薪水从高到低排序，列出第5位到第10位员工的姓名、薪水和职位。

select e.* from(select rownum rn,ename,sal from(select * from emp order by sal desc)where

rownum<9)e where e.rn>4;

8.列出部门名称和该部门的员工信息，同时列出那些没有员工的部门。

select dname,d.deptno,e.* from emp e right join dept d on e.deptno=d.deptno;

9.显示员工姓名是SMITH的人的姓名和部门名称。

select ename,dname from(select * from emp e join dept d on e.deptno=d.deptno where ename='SMITH')c;

10.查询出薪水比公司平均薪水高的员工信息。

select * from emp where sal>(select avg(sal)from emp);

11.查询公司里所有员工的工资级别。

select a.*,grade from emp a,salgrade c where c.losal <= a.sal and c.hisal >= a.sal;

12.查询姓名中含有‘M’的员工信息。

select * from emp where ename like '%M%';

13.显示正好为5个字符的员工的姓名。

select ename from emp where length(ename)=5;

14.显示所有员工的姓名、加入公司的年份和月份，按受雇日期所在月排序，若月份相同则将最早年份的员工排在最前面。

select ename,to_char(hiredate,'yyyy/mm')from emp order by to_char(hiredate,'mm'),to_char(hiredate,'yyyy')asc;

15.对于每个员工，显示其加入公司的天数。

select ename,round(sysdate-hiredate)emp_date from emp;

第五篇：初一数学

初一数学教学计划

蒋才茂

新的学期，新的开始，为了教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标，特制定计划如下：

一、学情分析

本学期我担任初一一个班的数学教学工作。这个班整体情况是学生基础较好，学风较好，但要避免浮躁的学习态度。而且大部分学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点-----几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反

三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认好总结。

4、成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。在此基础上写出精品教学案例并进行发布。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。业批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。

四、教研工作

加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。结合学校的“课前四准备，课中四重视，课后四落实”课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法；在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思为以后工作做好总结。

五、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、耐心、恒心”，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。