第一篇：我能否相信自己（共）
我能否相信自己
我曾经被这样的两句话所深深吸引，第一句话来自美国作家艾萨克．辛格的哥哥。这位很早就开始写作，后来又被人们完全遗忘的作家这样教导他的弟弟：“看法总是要陈旧过时，而事实永远不会陈旧过时。”第二句话出自一位古老的希腊人之口：“命运的看法比我们更准确。”
在这里，他们都否定了“看法”，而且都
为此寻找到一个有力的藉口：那位辛格家族的成员十分实际地强调了“事实”；古希腊人则更相信不可知的事物，指出的是“命运”。他们有一点是相同的，那就是“事实”和“命运”都要比“看法”宽广得多，就像秋天一样；而“看法”又是甚么？在他们眼中很可能只是一片树叶。人们总是喜欢不断地发表自己的看法，这几乎成了狂妄自大的根源，於是人们真以为一叶可以见秋了，而忘记了它其实只是一个形容词。
后来，我又读到了蒙田的书，这位令人赞叹不已的作家告诉我们：“按自己的能力来判断事物的正误是愚蠢的。”他说：“为甚么不想一想，我们自己的看法常常充满矛盾？多少昨天还是信条的东西，今天却成了谎言？”蒙田暗示我们：“看法”在很大程度上是虚荣和好奇在作怪，“好奇心引导我们到处管闲事，虚荣心则禁止我们留下悬而未决的问题”。
四个世纪以后，很多知名人士站出来为蒙田的话作证。1943年，IBM公司的董事长托马斯．沃林胸有成竹地告诉人们：“我想，5台计算机足以满足整个世界市场。”另一位无声电影时代造就的富翁哈里．华纳，在1927年坚信：“哪一个家伙愿意听到演员发出声音？”而蒙田的同胞福煦元帅，这位法国高级军事学院院长，第一次世界大战协约国军总司令，对当时刚刚出现的飞机十分喜爱，他说：“飞机是一种有趣的玩具，但毫无军事价值。”
我知道能让蒙田深感愉快的证词远远不止这些。这些证人的错误并不是信口开河，并不是不负责任地说一些自己不太了解的事物。他们所说的恰恰是他们最熟悉的，无论是托马斯．沃森，还是哈里．华纳，或者是福煦元帅，都毫无疑问地拥有着上述看法的权威。问题就出在这里，权威往往是自负的开始，就像得意使人忘形一样，他们开始对未来发表看法了。而对他们来说，未来仅仅只是时间向前延伸而已，除此之外他们对未来就一无所知了。就像1899年那位美国专利局的委员下令拆除他的办公室一样，理由是“天底下发明得出来的东西都已经发明完了”。
有趣的是，他们所不知道的未来却牢牢地记住了他们，使他们在各种不同语言的报刊的夹缝里，以笑料的方式获得永生。
很多人喜欢说这样一句话：“不知道的事就不要说。”这似乎是谨慎和谦虚的质，而且还时常被认为是一些成功的标志。在发表看法时小心翼翼固然很好，问题是人们如何判断知道与不知道？事实上很少有人会对自己所不知道的事大加议论，人们习惯於在自己知道的事物上发表不知道的看法，并且乐此不疲。这是不是知识带来的自信？
我有一位朋友，年轻时在大学学习西方哲学，现在是一位成功的商人。他有一个十分有趣的看法，有一天他告诉我，他说：“我的大脑就像是一口池塘，别人的书就像是一块石子；石子扔进池塘激起的是水波，而不会激起石子。”最后他这样说：“因此别人的知识在我脑子里装得再多，也是别人的，不会是我的。”
他的原话是用来抵挡当时老师的批评，在大学时他是一个不喜欢读书的学生，现在重温他的看法时，除了有趣之外，也会使不少人信服，但是不能去经受太多的反驳。
这位朋友的话倒是指出了这样一个事实：那些轻易发表看法的人，很可能经常将别人的知识误解成是自己的，将过去的知识误解成未来的。然后，这个世界上就出现了层出不穷的笑话。
有一些聪明的看法，当它们被发表时，常常是绕过了看法。就像那位希腊人，他让命运的看法来代替生活的看法；还有艾萨克．辛格的哥哥，尽管这位失败的作家没有能够证明“只有事实不会陈旧过时”，但是他的弟弟，那位对哥哥很可能是随口说出的话坚信不已的艾萨克．辛格，却向我们提供了成功的范例。辛格的作品确实如此。
对他们而言，真正的“看法”又是甚么呢？当别人选择道路的时候，他们选择的似乎是路口，那些交叉的或者是十字的路口。他们在否定“看法”的时候，其实也选择了“看法”。这一点谁都知道，因为要做到真正的没有看法是不可能的。既然一个双目失明的人同样可以行走，一个具备了理解的人如何能够放弃判断？
是不是说，真正的“看法”是无法确定的，或者说“看法”应该是内心深处迟疑不决的活动，如果真是这样，那么看法就是沉默。可是所有的人都在发出声音，包括希腊人、辛格的哥哥，当然也有蒙田。
与别人不同的是，蒙田他们不约而同地选择了怀疑主义的立场，他们似乎相信“任何一个命题的对面，
第二篇：我能否相信自己
我能否相信自己
俗话说：“十五的月亮十六圆。”今晚的月亮相当不错。
我喜欢月亮，温柔的月光洒满大地的夜晚是最纯净的，所以我一直喜欢一个人看月亮，站在高处，比如楼顶，随意漫步。无论如何欢喜激动，如何忧愁烦恼，心总是可以平静下来。
突然想起《泰坦尼克号》中的男主角，他躺在轮船上，抽着烟，浴着海风，对着满天繁星，想着心上人。真的很羡慕。有首歌的歌词写道：星星就是穷人的珍珠。才又想起我也好久没见到星星了。
刚满十八岁，回头盘算一下我已走过的岁月，怎能没有感慨？我浪费了太多„„我始终认为最了解一个人的人就是他自己，其实我可以改变，变得更好更出色，哪怕只花一半的心思一半的努力，也可以取得让别人羡慕不已的收获。但已不能了。我能否相信自己？
凝眸对明月，神飘千万里。
第三篇：《相信自己,我能行》
相信自己，我能行
敬爱的老师，亲爱的同学们大家好。今天我讲话的主题是相信自己，我能行！
先给大家讲个小故事吧！日本指挥家小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，一次他去欧洲参加指挥大赛，决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说：“不！一定是乐谱错了！”他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断，因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流音乐指挥家，在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。而他赢得这个大赛的动力，就是源于自信。
我曾经看过一篇短剧，是上帝和自卑者的对话，其中有一句台词让我至今难忘。上帝说：“站起来吧！你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安，你的朋友会伤心难过。”对呀，我们都是独一无二的。没有任何人可以替代你。因此我们不必为了一点小事而放弃，自己的未来，也不必为了别人比自己强而自卑。我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信天使降临于我们身边，让自信的翅膀把我们带向美好未来。朋友们,选择自信吧.告别自卑的阴影,去创造自己辉煌的人生.自信是成功的关键.只有拥有自信,才能拥有自我:只有拥有自信,才能走向成功!自信,是成功的伴侣,是战胜困难的利剑.只有它才能让我们达到理想的彼岸.诗仙李白,他发出了“仰天大笑出门去,我辈岂是逢蒿人”的浩叹,他自信“天生我材必有用,千斤散尽还复来”:伟大主席毛泽东,他写下“自信人生二百年,会当击水三千里”,他骄傲“数风流人物,还看今朝”.他们都成功了,因为他们拥有了自信.自信,是成功的关键.有了自信,一对足便能穷尽大漠沙海,让脚下飘起丝绸之路:有了自信,一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌,托起“神州号”在宇宙中遨翔!自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！
湖塘实验中学 二（17）班 董钲源
第四篇：相信自己,我能行
《相信自己，我能行》教案
教学理念：
以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。教学目标：
1、通过分享歌曲《相信自己》和《林肯失败的经历》及《刘翔夺冠》的故事，与学生活动，使学生树立正确面对竞争、挑战与失败的观念，树立自信心，相信自己。
2、通过分享美国基恩博士“飞起的黑气球”的故事及学生活动，使学生认识接受自己，克服缺点、不足及心理障碍，我能行。
3、通过本课学习，使学生树立积极健康的心态与意识，相信自己，我能行。教学重点：
通过故事片分享及学生学动，培养学生“相信自己，我能行”的积极健康心态及自我意识。
教学难点：
学生积极主动参加活动，且树立与境况“相信自己，我能行”积极健康的心态及意识。
教学形式：
故事分享与学生活动。
教学准备：
1、教学视频
2、学生活动
教学课时：一课时
教学过程：
导入新课：
以歌曲《相信自己》导入新课，并提示课题《相信自己，我能行》。讲授新课：
一、树立自信，相信自己
1、课前小调查：你为自己是个自信的人吗？请举手。
2、情景再现：孙丽和张欢的对话“我不行”
张欢：孙丽，你参加学校演讲比赛吧！
孙丽：我不行!我不行的!我不行！
张欢：你是咱们班语文课代表，你去吧！你可以的！
孙丽：我不行!我真不行!
张欢：上次班级比赛，你不获奖了？你去吧！你可以！
孙丽：我一上台就紧张。我不行！我真得不行！
问题：你认为孙丽是个什么样的人？你喜欢这样的人吗？这样的情景在你的生活中出现过吗？如果是你，你将如何应对挑战或失败？
3、分享故事：林肯的失败经历
1832年，他竞选州议员，失败了
1833年，他开办企业，失败了
1838年，竞选议员，失败了
1836年，他精神崩溃了
1840年，他争取被选举人，失败了
1843年，他参加国会大选，失败了
1854年，他竞选参议员，失败了
1856年，他争取总统提名，失败了
1858年，他参选参议员，失败了
1860年，当选美国第16任总统。
问题：你认为林肯是个失败的人吗？为什么？在你眼中林肯是个什么样的人？林肯认为他是个什么样的人？当林肯经历失败，尤其多次失败时，会不会遭遇他人非议及异样的眼光？面对他人的非议及异样的眼光，林肯是怎么做的？通过林肯的经历，你从林肯的身上学习到一种怎样的精神？
揭示：成功者，先相信，后坚持，再成功
4、分享故事：刘翔夺冠（视频）
问题：你认为在刘翔夺冠的视频中，哪一段是最激动人心的？说出你的理由。那么你又在刘翔的身上学习怎样的品质？
5、分享文字：《自信的理由》
我是自然界最伟大的奇迹，自从上帝创造了天地万物以来
没有一个人和我一样
我的头脑、心灵、眼睛、耳朵
双手、头发、嘴唇都是与众不同的我是自然界最伟大的奇迹
我是有价值的，我欣赏自己
相信自己
我会成功，因为我举世无双
我是自然界最伟大的奇迹
问题：读了这段文字后，你对自己有什么不同感受？
6、寻找学生的自信的理由（活动）
（1）、填写“闪光卡”，找出你的优点。
（2）、写出他人眼中的自己，借他人口，说出你的优点
二、克服障碍，我能行
1、分享故事：美国著名黑人心理学博士基恩博士故事《飞起的黑气球》
“气球能不能升起，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信 ”
2、接受自己，我能行： 请同学以自己的缺点或不足为例，写出一句话，如某同学上课不敢回答问题，写出：上课积极回答问题，我能行！
3、分享文字：《我能行》
相信自己行，才会我能行
别人说我行，努力才会行
今天若不行，明天争取行
能正视不行，也是我能行
4、分享成功的秘决：成功的第一秘决：自信！
课堂练习与课后作业：自信工程：
1、请同学们课后完成：想像一下，如果我们每天增加一份自信，10年后的我们将过着怎样的幸福、快乐的生活。
2、请以：“10年后的我想对现在的我说„„”为主题写一段话。
四、课堂小结：相信自己，我能行！
第五篇：相信自己
歌 手： 成龙
成龙-相信自己 歌词
相信自己
妈妈的鼓励 路上的勇气
唤醒阳光 不换季 阻挡风和雨 有爱陪伴你
告诉你不放弃 坚强的泪滴 明天的接力
沐浴生命 不失意 受伤羽翼飞起 在天空搏击 梦燃在泪光里 你最美丽 拥抱你 生命里 痛酿成奇迹 拼到最后明天定会站起 相信自己 这土地永远属于你 无论你到那里 目光都会牵挂你 心不孤寂 用笑容召唤梦雄起 让生命创造荣誉 滋养天和地 用心的 爱这里 不放弃 坎坷的经历 人生的努力
失败同样 有意义 也是明天奠基 被岁月记忆
情义一起传递 绝不停息 拥抱你 生命里 痛酿成奇迹 拼到最后明天定会站起 相信自己 这土地永远属于你 无论你到那里 目光都会牵挂你 心不孤寂 用笑容召唤梦雄起 让生命创造荣誉 滋养天和地 用心的 爱这里 不放弃 相信自己 这土地永远属于你 无论你到那里 目光都会牵挂你 心不孤寂 用笑容召唤梦雄起 让生命创造荣誉 滋养天和地 用心的 爱这里 不放弃 妈妈的鼓励 路上的勇气
相信自己 不放弃
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