中学教师自评制度

第一篇：中学教师自评制度

中学教师自评制度

教师通过自评，可以激发其主人翁精神，严于律己，奋发自强。要在学习方案、细则中，自定目标，自省自律。方案、细则是根据《河北省义务教育阶段教师教学评估细则》以及国家有关的教育方针、政策制定的，学校通过组织教师学习方案、细则，来提高对国家教育方针、政策法规、素质教育内涵的理解；

1、要通过学习，对照方案、细则，反省过去的工作，审视今天的工作，并找出不足；

2、要通过学习，寻找个人目标与学校目标之间的差距，并及时调整个人目标，从而自觉形成自我规范、自省自律的意识和能力。

3、要在自评小结的撰写与交流中，自我评价，自我激励。在学校自评机制中，应该规定自评工作要每学期一小结，每学年一总评，要结合教师阶段小结、年度考核述职等进行。

4、在自评小结的撰写上，要体现”三比、三看”，即：个人行为与个人目标比，看个人目标的达成度；今天行为与过去行为比，看今天行为的提高度；个人行为与学校目标比，看个人行为的能动性。

5、然后组织小组交流，大会发言，教师互比互看：个人和群体比，看自己的优势；个人和先进比，看自己的弱势；个人和榜样比，看自己的差距。通过比比看看，促进教师重新认识自我。

第二篇：学校自评制度

自评制度

× × × × 制 学 校

自评制度

学校自评工作制度 按照县教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：

1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。

组长： 副组长：

2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：

一、学生评价

学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。

二、教师评价

教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。

三、校长评价

校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。

四、学校工作评价

学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。

1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。

2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。

3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改

学校 2016、9

第三篇：中学教师评优、评先制度

为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：

一、推荐评选条件

基本条件：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，努力学习党的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德

（一）市、县、校级优秀班主任。

1、具备教师资格，本学必须担任班主任、并取得班主任合格证。

2、带班有计划，主题教育丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。（若学的第一学期评选以上个学两个学期的班级量化积分之和为依据，若学的第二学期评选以第一个学期的班级量化积分依据）注：教师节期间,若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

（二）市、县、校级优秀教师。

1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。

3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。

4、评选以教导处提供的教师德能勤绩综合量化积分为依据。（若学第一学期评选以上个学的二个学期的积分之和为依据，若学的第二学期评选以第一学期积分与上个学第二学期之和为依据）注：教师节期间,若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

（三）市、县、校师德标兵、文明教师。

1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。科学民主地进行教育管理，成绩显著。

3、保证学校教育教学工作顺利进行，在学校、教师、学生服务等方面做出显著实绩。

4、各组推荐1—2名候选人，学校组织演讲评分，根据得分由高到低向上一级推荐。

二、评选程序

（一）、学校成立评优、评先领导小组

组 长：姜照贤

副组长：周天堂 李 刚

成 员：李 坤 丁晓峰 刘树林 各教研组长

（二）评优、评先的指标公开。

（三）评先的结果公开，确定拟推荐人选后，及时公示、公开接受群众监督，保证评选推荐工作的公正性和透明度。

三、需要说明的几个问题。

1、同级同样称号荣誉三年内不重复，同级荣誉一年内不重复

2、评选的结果交办公室归档统计。

3、根据情况分年级或分教研组进行评选。

4、积分相同的由领导班子和教研组长进行评议。

5、有下列行为之一的取消参评资格

（1）触犯法律，有违犯党和国家方针政策的言行。（2）工作失职导致严重事故者。

（3）教育方式不当，体罚和变相体罚学生，造成严重后果者。（4）对学校党政的决策不认真执行，故意无理取闹者。（5）教职工之间打架斗殴。

岗李一中 2013年9月

第四篇：安全标准化自评制度

安全标准化运行自评制度

第一章 总 则

第一条 为做好安全标准化运行自评工作，完善企业职业健康安全管理体系，持续改进企业安全管理绩效，实现企业安全生产管理制度化、规范化、标准化，特制定本制度。

第二条 本制度适用于企业范围内的各部门、班组。

第三条 安全标准化运行自评依据：《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》（AQ3013-2008）。

第四条 安全标准化运行自评是指对安全标准化的实施情况进行检查和评价，发现问题，找出差距，提出完善措施。

第五条 必须根据自评的结果，改进安全标准化管理，不断提高安全标准化实施水平和安全绩效。第二章 自评组织

第六条 企业成立安全标准化运行自评小组。

组 长：主要负责人

副组长：主管副经理

成 员：生产技术部、安全环保科、生产调度科、设备管理科负责人（安全标准化运行自评小组办公室设在安全环保科）其职责为：

1、负责编制、实施企业安全标准化运行自评计划（可纳入企业安全工作计划）；

2、对自评发现的问题和差距，提出完善措施，编制自评报告，并经主要负责人批准后实施；

3、负责自评结果的监督落实及跟踪验证。第三章 自评办法

第九条 安全标准化运行自评小组依据《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》制定具体针对性的安全标准化实施情况检查和评价细则。

第十条 各部门按公司检查和评价细则，结合本部门的实际情况，进行针对性自评检查。第十一条 每季度各部门进行自评检查，并做好记录；公司安全标准化运行自评小组每季度对各部门安全标准化基础工作或专门要素，进行检查和评价，并将检查结果作为安全风险奖励考核的依据之一。第十二条 安全标准化运行自评：

1、每年底，先由各部门进行安全标准化运行自评，编制自评报告（可与风险控制效果评价报告或安全工作总结合并一起编定），并报公司安全标准化运行自评小组；

2、各部门自评结束后，公司安全标准化运行自评小组对全公司安全标准化实施情况进行综合检查和评价，编制自评报告，提出进一步改进安全标准化工作的意见，报主要负责人批准后实施；

3、自评的结果，纳入安全风险奖励考核中一并考核，并作为制定下一安全工作计划的数据；

4、对某些较紧迫的项目以整改通知书（含情况简报）形式下达到责任部门、班组，限期完成。安全环保科对实施情况进行跟踪验证。

第十三条 安全标准化实施情况检查和评价细则，每年与安全风险奖励考核方法同步制定和实施。

第五篇：学校自评制度及领导小组

定州市西只东小学学校自评制度

为加强学校教育工作目标管理，推进素质教育不断深入，促进学校工作整体升位。依据市教育局和庞村镇中心校的通知精神，特制定学校自评制度。

一、充分认识学校自评工作的重要性和必要性，进一步明确做好学校自评工作，是转变教育观念，推进素质教育，实现学校管理科学化，全面提高教育质量的有效机制。要将此项工作纳入学校工作重要议事日程。

二、加强领导，根基落实。学校成立教师、学生评价领导小组，负责每学期或学年教师及学生的评价工作。

三、学校自评工作要严格按自评工作的步骤进行。包括学习动员，分层自评，综合分析，民主审议，总结讲评等阶段，最后形成学校自评报告。

四、学校自评按要求每学年进行一次，并施行评估过程与工作过程相结合，领导评估与群众评估相结合，定性分析与定量分析相结合，形成性评估与总结性评估相结合。以力求自评结果的真实程度。

定州市西只东小学评价领导小组

组长：李强

组员：黄俊乔

张海龙何英红朱会宽