关于雪的作文：雪思5篇

第一篇：关于雪的作文：雪思

关于雪的作文：雪思

摘要： 当我还穿着一件薄薄的毛衣，我希望雪在这时下，让人可以毫不畏惧地站在雪里的时候下，甚至在夏日的骄阳里盛满雪花，虽然很幼稚，但我真的希望是那样

总是在盼望着，盼望着，她终于来了。

她就是雪，今年的第一场雪。

当天气稍微变冷的时候，我就祈祷什么时候能下第一场雪？可是她迟迟不肯出现。

２０度、１５度、１０度、１５度我发现自己越来越注意关注温度，我一直在等待着

当我还穿着一件薄薄的毛衣，我希望雪在这时下，让人可以毫不畏惧地站在雪里的时候下，甚至在夏日的骄阳里盛满雪花，虽然很幼稚，但我真的希望是那样

天气开始凉了，骑着单车行街上，手总是不想从口袋里伸出来，冷空气阵阵袭来，钻进袖口，钻进衣领然后寒冷迅速爬满全身，在风中瑟瑟发抖。但我盼望雪的欲望更强了！

每天都在盼望中度过了，总是失望又总是充满希望。盼望可以看到今年的第一场雪。

天空的雪还是没有下，心中的雪却下了一地，凉极了。

记得母亲曾告诉过我是冬天出生的，在一个大雪纷飞的夜里。于是我盼望着雪，那洁白的雪。

她终于来了，今年的第一场雪，在一个寒冷彻骨的下午。

可是我站在风雪中之中，任凭风雪的吹打，心里却觉得暖融融的。外面的雪下着。

心里的雪却融化了。

我明白了，雪是要经过春、夏、秋漫长的旅程才肯悄然到来，在这样的温度里到来，给人以内心的温度。

原来想看到雪，就必须和雪一起经历春夏秋的历练，这位无形的朋友陪我们走过了三季，在严冷的冬季里，以最优美的舞姿从天而降出现在我们的身旁。雪让我感受到四季的色彩，人生的变幻！

第二篇：雪思散文欣赏

满怀心的期待，你终于踩着冬天曼妙的舞步，翩然而至。一片片，一朵朵，相互簇拥着，像赴一场盛大的雪宴，如约而至。飘飘洒洒，纷纷扬扬，吟唱着冬日一曲纯洁而淡雅的情思，如泣如诉般飘落着季节的心事。你把满腔的热情投入大地的怀抱，你把所有的祝福融入六瓣花语之中。

我喜欢你，喜欢你的清新甜润；喜欢你的洁白无暇、一尘不染；如柳絮似羽毛，轻盈的宛如一颗颗晶莹剔透的精灵，舞动着冬日的静美。我轻轻的将你捧在手心，慢慢的你融入我的心田，似一泓清泉在心间流淌。我不敢随意地走动，生怕踩痛了你，不忍心弄脏了一尘不染的你，失去原有的摸样。你轻轻地飘落于我的发间，亲吻着我的睫毛，我醉在你的世界里流连忘返，窃窃私语梦呓般聆听着你在耳边呢喃的相思，陶醉与你的热情在我的唇间融化，如悦耳音乐般流淌的小溪滋润着我干涸的心田，我盛开的思绪与你一起在空中飘舞。

远处的山披上了洁白的盛装，田野上一层厚厚的地毯铺展开来，树木也穿上了雪白的衣裳，银装素裹，被装扮成一个童话般的世界。你尽情绽放着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的灿烂，天地之间，俨然成了一幅雅致而纯净的美丽画卷！

漫步于恬静如诗的雪地上，山无语，树无言，白茫茫一片，庄严而寂静。一切似曾相识般由记忆的深处走来。曾经你给的那份温暖的记忆，让我爱上你，喜欢在你飘舞的天空下漫步，喜欢思绪与你一起飞舞着冬日的浪漫静美。而今形单影只的身后，留下一串孤独清晰的脚印，瞬间被风雪覆盖，或深或浅，犹如岁月走过的痕迹，轻轻浅浅留在记忆当中。那年，终究没有走出那个冬天，飘雪的日子，成了我对那场没有结局的意外邂逅心灵的祭奠。事事经年，成了一生的刻骨铭心，萦绕在脑海中无法抹去的记忆。这漫天飘洒的雪花，便是思念凝成的泪滴。

走在由悲悲喜喜坎坎坷坷砌成的人生道路上，记忆中，总是有一处绝美的风景令你留恋，亦如眼前这纯净雪白的世界；总会有难忘的景致令你记忆犹新，宛若空中飘落的雪花，在流年的记忆中飘舞；总是有一份感动令你难以释怀，似这飞舞的浪漫与神圣醉在心海；总会有一份无奈的伤痛隐藏在心的一角，那是那个没有走完的冬天。那些远去的，重来的，轻轻疼在心上。

生活有太多的不尽人意，亦如眼前的白雪，既有它的浪漫和神圣，也有它的寒冷。任何事都具有其两面性，所谓的无论人或事，没有尽善尽美之说。再完美的玉也有它的瑕疵，再完美的人也有他的不足，再完美的人生也会有遗憾。让心在大自然的静美中感悟，感知生活，感恩于世。放下该放下的，珍惜该珍惜的，删除该删除的，即便走在寒冷的冬天，犹豫在生活的拐角处，一样也会走进人生阳光明媚的春天。

远去了春的生机盎然，淡去了夏的花红明媚，飘散了秋的落英缤纷，雪花纷飞，白雪皑皑，季节的故事终究被锁进冬眠。日子在四季轮回中悄然而逝，一页页翻过，历经整个冬天的蛰伏，将又是春天的开始。雪是冬的灵魂，是冬的宠儿；冬天是春的使者，孕育着春的生机勃勃、绚丽多彩。历经雪的洗礼，释放着心中的积淀，净化了纷杂的思绪，随着雪花飘落于大地，消失在无垠的旷野之中，远远望去，宁静而致远！“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”冬天来了，春天还会远吗？

第三篇：雪之思散文

这是入冬以来的第一场雪。早上起来风刮的有些冷，天昏沉沉的，中午过后，这雪就洋洋洒洒的下起来了，雪并不大，却一转眼间覆盖了整个大地，一时间整个世界白茫茫的。

我抬头看着这漫天飞舞的雪，有些游离，仿佛是雪模糊了我的眼，也模糊了我的思绪。我想我是喜欢冬天喜欢雪的，因为在我的生命里，就是这样的下雪天发生过太多的事让我刻骨铭心，我的思绪随着漫天飘雪渐行渐远……

我的记忆回到1999年的冬天，高中放月假，因为下个月又要交书费和伙食费了，所以我回家拿钱。记得那时已经秋收完了，家里的大豆还没卖，当父亲问了需要多少钱之后，什么也没说，就出门了，我不知道他要干什么，就跟了上去，只见父亲从仓房了拉出了推车，然后扛了两袋黄豆放了上去，接着拉起推车往院子外走，我问父亲要干什么，他告诉我说先卖两袋豆子，给我把钱凑够。接着他让我进屋，说外面冷。

我伫足在大门口，初冬的傍晚，天有些黑，天空中飘着清雪，父亲拉着车往前走，路有些不平，父亲的脚步有些蹒跚，雪落在父亲的头发上身上，显得那么孤寂和凄凉，望着父亲渐渐模糊的背影，我的眼泪不禁流了下来，我忽然发现父亲老了，那么多年父亲一直是我的天，在我的眼里他是无所不能的，无私的为我付出，对我的要求有求必应，从不拒绝。而对我，父亲却从没要求过什么，又从我这得到过什么？就在那一刻，我忽然懂得了父爱，就从那一刻，我开始长大……

我仿佛又看见了那个收获爱情的冬天，我和爱人的爱情在下雪天发芽，在下雪天长大，在下雪天收获。我们的相爱是如今所说的异地恋，相见只能是放寒假，临近新年的日子，我们珍惜每一次的相聚，也纠结于每一次的分离，相恋的那几年，大部分的记忆都是下雪天，我忘不了我们牵手度过的艰难岁月，忘不了下雪天的美丽回忆……当然，更忘不了下雪天的那场婚礼，就是那个冬天，我飞蛾扑火般放弃一切回到你身边，就在那个冬天，我懂得了爱是付出，爱是长相厮守，就在那一刻，我得到了此生的幸福！

雪边下边化，有些凄凉，可我的心却很温暖，因为我知道，我最爱的人都在身边，父亲正和母亲在家里包饺子，爱人在下班回家的路上，而我正准备去接孩子，所以不管下多大的雪，这个冬天都不会太冷！

第四篇：《雪》

《雪》教学设计

教学目标

1.通过知识卡片的方式，让学生养成积累语文知识的习惯。2.通过朗读感知鲁迅笔下“江南的雪”和“朔方的雪”不同的特征。3.通过品析理解“江南的雪”和“朔方的雪”的象征意义，感受本文主旨。4.通过比较赏析文章前后部分在内容、情感、技法等方面的不同。教学重点

通过比较赏析文章前后部分在内容、情感、技法等方面的不同。教学难点

通过品析理解“江南的雪”和“朔方的雪”的象征意义，感受本文主旨。教学过程 导入

今天我们来学习鲁迅先生的散文诗《雪》。

一、知识积累

1.积累字词(抽一生读)（1）读准字音

磬（qìng）口

处（chǔ）子

血（xuè）红

粘（nián）结

脂粉奁（lián）

粘（zhān）连

旋（xuàn）风

旋（xuán）转

（师：请同学们把容易读错的字音批注在书上。）（2）记住雅词。（齐读）

几个准确的动词：消释、褪尽、旋转、升腾、弥漫、闪烁、奋飞、滋润 几个形象的形容词：美艳、血红、深黄、隐青、冷绿、洁白、明艳、蓬勃、凛冽

（3）了解词义。（齐读）目光灼灼：眼睛明亮的样子。蓬勃：繁荣，旺盛。

消释：慢慢逝去，不再存在。

2.了解体裁（抽一生读）

散文诗：介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。有诗的意境，诗的情绪和幻想，但语言比较自由，不受诗歌形式的限制。

3.了解背景（全班齐读）

鲁迅是1925年写的这篇文章。创作《雪》的前一年，孙中山在共产党的帮

助下，改组了国民党，当时以广州为中心的南方革命形势一派大好。可谓是春暖花开之日。但是，北方却被北洋军阀段琪瑞政府残酷的统治着，五四运动进入了低潮。面对黑暗的现实，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去争取理想的春天。本文就是鲁迅当时内心世界形象化的表现。

（启示：点滴的积累将填满你知识的宝库。）

三、初读感知

（1）读出脉络

下面我们就来细细品读这篇意境深邃的散文诗，首先请同学们自由朗读课文，然后摘取文中的词语分别为这两幅画面取一个小标题。

①（1—3）滋润美艳的江南雪、恬静柔美的江南雪、柔美短暂的江南雪

②（4--6）升腾旋转的朔方雪、奋飞昂扬的朔方雪、永恒壮美的朔方雪 孤独奋飞的朔方雪

（我们可以通过摘取关键词的方法来概括文章。）（2）读出情感

过渡：“江南的雪”具有诗意的婉约美；“朔方的雪”具有刚毅的力量美。而作者对这两种雪有着不同的情感，下面我们带着情感再来朗读课文。

我来读第一自然段。这个自然段写江南雪的滋润美艳。可以读得慢一点，柔一点，读出作者对它的赞美之情。（师读）

第二自然段，我请一个女同学来读，读出孩子们塑雪罗汉的快乐。读出作者内心的一种喜悦之情。（读完以后，教师选一句来指导读„„全班齐读这一句。）

所有的女生来读第三自然段，读出雪罗汉消释的遗憾。（遗憾应该是一种叹惜，语气用降调。）

第二部分朔方的雪在孤独中奋飞，旋转中升腾，我们的语速由之前的缓慢转为急促，语调由柔和转为高亢，声音中要饱含力量。读出作者对朔方雪的那种赞美、敬仰之情。

我们请一个男生来读第四自然段，其余的男生来读第五六自然段。（启示：学会通过朗读感其意，悟其情。）

四、篇内比读

过渡：两种雪，两幅画面，两种情感，它们在写法上其实也各具特色，下面，我们就结合文章具体内容，对这两部分进行比较，你可以从内容、情感、氛围、句式、技法等角度进行比较。

PPT: 结合课文内容具体说说“江南的雪”和“朔方的雪”在写法上有什么不同。你可以从内容、情感、氛围、句式、技法等角度进行比较。

例：从内容组合看：前三段不仅写雪景，也写雪景中人的活动；后三段主要写雪

景。

从情感表达看：前三段喜爱中有惋惜；后三段赞颂中含敬仰。

从氛围渲染看：前三段表现江南雪恬静中的优美；后三段表现朔方雪孤独中的壮美。

从表现手法看：前三段多绘“色”，突出江南雪的静态；后三段多状“态”，突出朔方雪的动感。

从描写对象看：前三段写南方雪的滋润美艳、优美秀雅；后三段写北方雪的独立不羁、撼天动地。

从句式来看：前三段多用长句，读来温婉柔和；后三段多用短句，读来铿锵有力。从写作笔法来看：前三段显温婉、细腻；后三段显粗犷、急促。

前三段采用工笔彩绘的写法，后三段采用的是写意泼墨的写法。（启示：学会在比较中多角度赏析文学作品。）

（其实我们不但可以在同一篇文章前后进行比较，我们还可以对同一题材不同的文章进行比较。）

五、精段细读

过渡： 从 “暖国的雨”的“单调”到“江南的雪”的“美艳”，再到“朔方雪”的“奋飞”，由远至近，由虚入实，逐层铺垫，直到情感的顶点。让我们来细细地品读最全文最精彩的部分：4--6自然段。

品析朔方雪的语言表达之美。

话题：语言表达之美。（可以从句式、关键词、修辞、写作手法等角度来品析。）

例：用短句来突显：“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。”

运用短句，读来铿锵有力，从动态上突出朔方雪撼天动地的力量和锐不可当的气势，尽现朔方飞雪的壮美与独立张扬的个性。

1.用短句来突显：“却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”运用凝炼的短句，具体摹写朔方雪的质地、形态，突显了2.用动词来表现：

（1）“撒在屋上”的“撒”，准确形象地写出了朔方雪的力量之美，带着一种自天空垂直落下，不怕跌落的那种刚劲与坚强。

（2）“奋飞”、“旋转”、“升腾”、“弥漫”等动词写出了朔方雪在空中飞舞的情它们毫无色彩，与枯草为伴，孤独凄凉。

态，突显了朔方雪积极向上，敢于挑战，努力抗争的精神。

3.用形容词来修饰：

（1）“蓬勃”、“灿灿”生动地写出了朔方雪的形态和色彩，表现出了朔方雪的力量之美、气势之美。

（2）“凛冽”生动地写出了朔方天气的寒冷，用严酷的环境来突显朔方雪不屈不挠、敢于抗争的精神。

4.用修辞来增强表现力：

（1）运用比喻：“如粉，如沙，决不粘连”，运用比喻，从形态和质地与前面江南雪形成对比，生动形象地写出了朔方雪独立的个性和刚强之气。

“如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。”运用比喻，把朔方雪比喻成包藏火焰的大雾。生动形象地写出了朔方的雪即使在冷酷的环境中，依然保持着火热的心，仍然保持着战斗的激情，这种战斗的激情会轻易地冲破大雾。表达了作者对朔方雪的赞美之情。

（2）运用反复：

“旋转升腾”用了三次，“雨的精魂”用了两次，反复出现这些富有表现力的词语，强调了朔方雪的一种敢于冲破残酷现实，敢于献身，不屈不挠、顽强抗争的精神。

（3）运用排比：

“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”运用排比，增强语言气势，直接表达了作者对朔方雪的赞美之情。

（4）运用对比：

“屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。”这经受不了严寒冷酷环境的朔方雪最终消化了，与严寒中朔方雪蓬勃奋飞，旋转升腾形成了鲜明的对比。突出了敢于与严寒挑战，不屈不挠的朔方雪精神的可贵、可赞。5.用环境来烘托：

“与枯草为伴、无边的旷野、凛冽的天宇、晴空、旋风”。这是环境描写，将朔方雪置于苍凉悲壮的背景下，朔方雪俨然成了挑战的斗士，烘托出朔方雪孤独境遇下的抗争精神。

6.用虚词来突显

“但是”：是个有力的转折词，作者的感情也随之发生了转变。江南雪滋润美艳，温馨感人，却失去了永恒的价值。雪人最终消融了，那么，还是坚硬的北方的雪更加惹作者喜爱，转而对朔方雪热情的赞扬。

“永远”“决不”：这两个词突显了朔方雪决不会因外界环境的恶劣而改变自我，它永远保持自己独立的个性：不屈服，不妥协。

7.选择精美的写作角度

铺排式对朔方雪形的描写---复沓式对朔方雪“神”的颂扬---直抒胸臆式揭示文章主旨（直接描写---抒情赞美---揭示精神）

8.用托物寓意来表达（教师提示：这是本文的核心所在，也是本文的主旨。请作上笔记。）

“朔方的雪”象征着在严酷的环境之下不屈不挠的斗争精神，作者对朔方雪的赞美，其实就是对拥有这种精神的革命者的赞美。

（启示：多角度品读是我们解读文本的重要途径。）

过渡：作者表面在写北方的雪，其实更是在写自己。PPT:材料链接：

他心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和纯美的辉煌。

——黄蓓佳《灵魂的柔软和坚硬》

我们的民族正是有了像鲁迅先生一样的人，在黑暗的社会里依然不放弃追求光明，在严酷的环境里倔强抗争，我们的祖国才会有今天的这般强大。这样的人是我们民族的脊梁。

PPT：鲁迅：孤独的行者，顽强的斗士，坚硬的灵魂，民族的脊梁。

六、教师总结

有人说，《雪》是鲁迅先生灵魂的歌唱，是先生高贵品质的舞蹈。最后，让我们用激情的朗读来表达对先生最崇高的敬意。

（女领）朔方的雪，永远如粉，如沙。

（男领）旋风忽来，便灿灿地生光，蓬勃地奋飞。（众合）如包藏火焰的大雾，闪烁！旋转！升腾……（男领）在无边的旷野上。

（女领）在凛冽的天宇下。

（男女合）闪闪的、旋转的、升腾的……（众合）是雨的精魂！

（女领）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！（男领）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！（众合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精—魂—！

文章突出的运用了托物寓意、托物言志的象征手法！这种艺术手法（表现手法）的运用，使这篇文章具有了 无比丰富的意蕴！

第五篇：第一场雪作文

第一场雪作文

秋姑娘带着丰收的喜悦已经离去，冬爷爷又带着寒冷的雪花到来了。雪，是老天爷装饰给大地的礼物，它是那样洁白，那样美丽，看到这样的景象我忍不住欢呼起来！

下雪前，早晨，没有以往那样明，风“呼呼”的刮着，就像要吞没大地似的，天气特别的寒冷，冻得的人颤颤发抖，到了傍晚天空阴沉沉的，很快就黑了。

抬头望向四周的那一刻我才发现，雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，遮盖了种种物体的外表，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。这种纯洁的白色让我的心灵都有了一种净化的感觉，之前的疲劳也一扫而空，认真地欣赏这人间美景，马路边，白雪给人行道盖上了白地毯，地毯上留下了人们一串串深深浅浅的脚印。抬头看，白雪给大树们披上了白披风，使它们变得威风极了。一路上，我踩着那白色似的雪地上，软绵绵的，脚下发出有节奏的“咯吱咯吱”的响声，组成了一曲欢乐的交响曲，好像在唱“冬天到了，冬天到了„„”路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我被这迷人的景色陶醉了。

太阳出来了，照耀在洁白的雪地上，照得人眼睛都发花。雪在阳光下开始慢慢融化，屋檐开始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一个个小洞洞。树上的雪顺着树干往下淌水，树枝上不时地抖下一两块巴掌大的雪块，无声地推在雪地上。马路上的雪都被来来往往、川流不息的人们踩实了，踩脏了，可道路两旁的雪依然是那样洁白，好像给马路镀上了一道银边，显得更加整洁、宽敞。几天过后，雪已经消得差不多了！