七下数学第三周周练习

第一篇：七下数学第三周周练习

七中育才初2013级第三周数学周练习

班级____________姓名____________出题：蹇蕾审题 ：黄瑛

一、选择题:

1.下列各式计算正确的是().1A.(a5)2=a7B.2x22C.4a2·a2=8a6D.a8÷a2=a6 2x

2.(－2a4b2)(－3a)2的结果是()

A.－18a6b2B.18a6b2C.6a5b2D.－6a5b2

3.（－×10）×（1.5×10）的计算结果是（）

A.－1.5×10B.×109235242 2317C.1018D.－1018

4.计算若x3yn1xm3y2n1x9y9，4m-3n等于（）

A、-3B、9C、3D、无法确定

25.两式相乘得x-5x-6的是()

A.(x-2)(x-3)B.(x-1)(x+6)C.(x-6)(x+1)D.(x+2)(x+3)

6.(1+x)(2x2+ax+1)的结果中x2项的系数为－2，则a的值为()

A.－2B.1C.－4D.以上都不对

7.设多项式A是一个三项式,B是五项式,则A×B的结果中,多项式的项数一定是

()

A.多于8项B.不多于8项C.多于15项D.不多于15项

8.小明做了如下四道计算题:①(－m3－n3)(n3－m3)=m6－n6;

②(3mn－2)(3mn+2)=9m2n2－4;③(a+2)(a－3)=a2－6;④(a－b)2=(a+b)2+4ab, 你认为他做错的有（）

A.0道B.1道C.2道D.3道

9.下列可用平方差公式计算的是（）

A.(a+b)(a+b)B.(a－b)(b－a)

C.(a－b)(－b+a)D.(a－b)(－a－b)

10.当n为偶数时,(ab)m(ba)n与(ba)mn的关系是()

A.相等B.互为相反数

C.当m为偶数时互为相反数,当m为奇数时相等

D.当m为偶数时相等,当m为奇数时为互为相反数

二、计算题11、4y·(-2xy3)；

2、(m)2(3m3n)3

32513、x2y3xyz(2x2y)

4、2(x2y)3[(2yx)3] 51635、2a(2ab121236ab)

6、(xy)(x2yxy2y)323257、(3x2xy3y2)(4x2y2)

8、3a2(a3b22a)4a(a2b)2 2539、(ab)(ab)1011、(-4x+3)２1213、(x2－1)(x +1)－(x2 －2)(x －4)

15、798×802、(3x－2y)(2x－3y)、(x+3)(x-1)-x(x-2)+1

14、(a+1)(a-1)(a2+1)(a4+1)(a8+1)、(1112)(122)(111124)(128)21516

三、解答题

17、化简求值(1)2x（x2x1)x(2x310x22x)，其中x=－

2（2）(x+5)2-(x-5)2-5(2x+1)(2x-1)+x·(2x)2,其中x=-

118．已知(2x-a)(5x+2)=10x-6x+b,求a,b的值

19.已知ax2+bx+1与2x2-3x+1的积不含x的项,也不含x的项,求a、b

3２

20.已知有理数a、b、c满足│a-1│+│a+b│+│a+b+c-2│=0,则代数式(-•3ab).(-a2c).6ab2的值

第二篇：七下名著及练习

二、名著积累

《童年》

①作家：《童年》的作者是苏联作家高尔基。

②文体知识：《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。

③内容：它讲述的是主人公阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

④人物性格：他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

⑤写作特色：作为一篇自传体小说，《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

《昆虫记》

① 作家《昆虫记》的作者是法国的法布尔。

② 评价：《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》被誉为“昆虫的史诗”。是一部谱写昆虫生命的诗篇。鲁迅将其奉为“讲昆虫生活”的楷模。

③ 内容：将昆虫鲜为人知的生活和习性生动的揭示出来，使人们得以了解昆虫真实生活情景。④ 写作特色：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

⑤ 主题：法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

名著练习

《童年》

①作家：《童年》的作者是国作家。

②文体知识：《童年》是以自身经历为原型创作的中的第一部

（其他两部分别为、）。

③内容：它讲述的是主人公（高尔基的乳名）的童年

生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭

吃结束，生动地再现了的生活状况。

④人物性格：他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的，并逐渐成长为一

个、、和的人。

⑤写作特色：作为一篇自传体小说，《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。因此这部小说的基调在整体上显得、。读起来令人但又不过于沉重，使人在黑暗中看到，在邪恶中看到，在冷酷无情中看到，在悲剧的氛围中感受到人们的巨大力量。

《昆虫记》

⑥ 作家《昆虫记》的作者是国的。

⑦ 评价：《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》被誉为“”。是一部的诗篇。鲁迅将其奉为“”的楷模。

⑧ 内容：将揭示出来，使人们得以了

解。

⑨ 写作特色：《昆虫记》是优秀的，也是公认的，它行文，语调，充满了。

主题：法布尔写《昆虫记》除了，还透过昆虫世界。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者，睿智的哲思跃

然纸上。全书充满了对，充满了对

第三篇：周记,第三周

周记（第三周）

天气：晴

日期： 9.8——9.13 作为这一周刚刚上手新班主任的我，我觉得这周的时间过得好快好快，每天忙碌而充实。

周一一大早，就急急忙忙地冲到教室里吩咐孩子们放下手中正要上交的作业本，催促来晚的孩子快快放下书包，整理好队伍，像个“大孩子”一样地带领着他们去排队。紧接着两节语文课上完，觉得课堂有点生疏，一些小环节会因为忘记而有点小卡壳，当然，学生并没有查觉出来,我小心翼翼地进行着原本备好的课......。两节连堂课下来本身嗓子就很累了，但却因为这边政策原因这边的副课都暂时没有老师可以上，在周一的上午，我上了两节连堂语文，一节品德与生活，然而生活并没有因为辛苦而暂停一下它的脚步，中午的午休时间我都在批改作业......同样地，下午的副课仍旧没有老师上，我在教室里呆了一个下午，自习、讲课、开班会。那天下午、连走路回宿舍都觉的没有力气.......周一的一天，时间溜过的太仓促，晚上却依然忙到了很晚，我不知道何时开始，时间竟这般不够用。

周二的一天，天气和心情都格外晴朗。早上刚刚走到教室，孩子们一拥而上，大大小小的礼物，两只手都拿不下，只可惜我咧开的笑脸我看不见。早读课时，走进教室，确确实实地给了我一种温馨，有的孩子们忙着吹气球，几个男同学站在桌子上往墙壁上贴气球，黑板的底部几个不怎么好看的“老师，节日快乐”，这是二年级的孩子们所能做的，我瞬间觉得感动，竟连早读的秩序也都忽略了。这半天，跟孩子们都一样，在激动与快乐中渡过。下午，享受了一个半天的假期，买了一堆吃的，为自己过了属于我的第一个“教师节”。

接下来的两天并没发生什么异常，一如既往的忙。孩子们一周下来能给他们上课的老师，只剩下数学老师，体育老师，以及我。体育课一星期才不过三节，数学课每天最多也就三节，其余的时候，孩子们看见的都是我，我自己觉得难受，也同情我的孩子们。我会带着他们做一些小游戏，也会带着他们一起布置教室，会给他们尽量多的课间时间自由活动，会组织一些小比赛，我尽心的安排着，看见他们开心，觉得自己也会跟着快乐。这一周，我们班原本什么也没有的墙壁上已经多出了漂亮的“书法展示栏”，孩子们说教室漂亮了，他们很开心。可是孩子们越来越活跃，我却越来越担心......终于，我害怕的事儿还是来临了，今日的孩子们似乎不怎么害怕我了，课堂上，我会因为强调纪律问题而中止讲课。而不交作业的孩子们也变得更多,总有孩子有告不完的状，问题不解决我终究是后怕的。下午的班会课，开了一节课的批斗大会，表现不好的放学后全留下大扫除，表现好的全部放回了家。不写作业的留下补齐。最关键的是班上有孩子的书包莫名其妙地出现在了垃圾桶....我终究是愤怒了，问了半天也没人鼓起勇气承认，在听到班里最后一排一较可靠同学说亲眼看见了“凶手”之后，我没有给那孩子一个还口的机会，给了那个孩子一个不轻不重的耳光，当时是没想打他的，手却像失去了控制一样。那孩子委屈的眼泪，让我相信他真的没有做这样一件事儿，那一记巴掌，我觉得我比那个孩子还要难受。我终究没办法像包拯一样断案，我对孩子道了个歉，用“道理”警戒了全班同学，我不知道效果会有多大，但我已经觉得不知该怎么更好地处理这类事件了。

周末来了，我却还是无法释然，依然觉得心里有块石头，带一个班的班主任，我承认，我确实觉得有压力。

第四篇：五年级语文第三周练习（定稿）

五年级上册语文第三周练习

班别：姓名：成绩：

一、读拼音，写词语。(27分)

huán ràoyú lâɡǎn tànzhōu yóuqí shízhī chēnɡ

()()()()()()ɡǔ lìyì yìfānɡ shìzhāo pɑidān yōuhū luâ

()()()()()()Sī kǎopǐn wâipiàn duànkǒnɡ pàchōnɡ zúlǐ yóu

()()()()()()jí qiâjù pàzhī qùɡuānɡ ɡùwū yán

()()()()()qīnɡ pãn dà yǔháo bù yóu yù

()()

二、给生字选择正确的读音。（9分）

chēnɡqiâlánjùyâyōlù

窃（）腋（）哟（）惧（）撑（）婪（）

三、日积月累。（15分）

1、一日，百事。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、书，可以。

4、不知，方悔。

5、读书有，谓、四、选择恰当的关联词语填空。（16分）

不管……都不仅……而且只有……就只有……就

如果……就因为……所以无论……都虽然……但是

1、（）你总能从一本书中发现新东西，（）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

2、我们（）要学习写好读书笔记，（）要学会保存。（）用什么形式写的，（）应该将他们分类保存好，以备日后查询之需。（）随手写随手扔，（）失去了读书积累的意义。

五、联系课文内容，填空。（18分）

1、课文《窃读记》以“窃读”为线索，按后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的事，插入、两个场景，细腻生动地描绘了“窃读”的与，表现了“我”对读书的和对知识的。

2、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的理解。（4分）

六、阅读短文，完成练习。（15分·）

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家[1]为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？

2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也是

第五篇：七下数学总结

七（1）班数学教学工作总结

锥子河中学 程莉

本学期我担任七(1)班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、业务学习

加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

1、做好课前准备工作。备课深入细致,除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量。针对七年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。

5、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句,课后,对他们的不足及时帮助,使他们感受到老师的关心,从而能够主动学习。

6、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。

三、今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。、加强转差培优力度。

5、加强教学反思,加大教学投入。