第一篇：我和孩子们一起读《长袜子皮皮》（共）
我和孩子们一起读《长袜子皮皮》
秦邮实验小学谢芳
【摘要】恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。中年级的孩子，已经基本掌握了学生字的方法，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。
【关键词】 封面目录片段
【正文】
《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。
第一次听到《长袜子皮皮》这个名字还是很早以前在书店，当时一位小学生正在妈妈的陪同下够买书籍。临走了，妈妈怎么找也找不到孩子，最终在店员的提醒下，才在书店的楼梯上看见正津津有味捧着课外书的孩子，母子两人的对话也让我很好奇。“怎么又读这本书？不是读了好几遍了吗？”“我觉得好玩嘛？妈妈给我买这本书吧？”我很疑惑到底是怎样的一本书让孩子这么入迷？走近一看，原来是《长袜子皮皮》，精致的封面，精美的插画，艳丽的色彩。再次看到这本书，我也被它迷住了。“只要快乐就好”这是整本书中我印象最深刻的一句话。所以我抓紧任何可以利用的课内外时间，和孩子们一起读了《长袜子皮皮》。我觉得一定要让孩子认识皮皮这位朋友，在书中体会童年的快乐。
一、读封面，了解作者、主要角色及大概内容
瑞典的首相约朗.佩尔松曾这样评价这本书：长袜子皮皮这个人物形象在某种程度上把儿童和儿童文学从传统、迷信权威和道德主义中解放出来……皮皮
变成了自由人类的象征。这样一句重量的话足以见得，皮皮是一位多么快乐、自由的小姑娘啊！所以，我更坚定了自己要指导孩子读好这本书的决心。
拿到这本书，我们从封面上能看到书的名称和皮皮的画像。封面上的小女孩就是皮皮，我引导学生仔细观察，了解到她外貌的奇特。她头发颜色火红火红，脸上长满了雀斑；鼻子像一颗土豆；身上穿着奇怪的衣服，脚上穿的鞋子比她的脚大二倍；她的袜子从脚一直到大腿，一只是乌黑的，一只是棕色的，走起路来“啪嗒啪嗒”地发出响声。听了我对皮皮的介绍，很多孩子按捺不住期待的心情，想立刻翻开书更近距离的靠近皮皮。
打开书的扉页，我们看到了一张亲切慈祥的老人照片，原来这位看上去坚毅睿智，和蔼可亲的老人就是大名鼎鼎的“童话外婆”阿斯特丽德•林格伦。她的作品已被翻译成86种文字，如果把她发行的书排成行，可以绕地球三圈，把书摞起来，就有175个埃菲尔铁塔那么高。因此，瑞典人民称她为民族英雄当之无愧。当我们看到她的照片，那双充满智慧的眼睛仿佛仍像浩瀚天空中的星星一样，在熠熠闪烁……
“那这本书围绕长袜子皮皮可能会讲些什么呢？”我提出这个问题，激起孩子更强的好奇心，更激起孩子们读书的热情。这样做就是为了引导孩子们读好书的目录。目录是一本书的精髓，只要用好目录，整本书的框架结构就在自己心中了。当孩子们默读目录，他们会觉得内容是自己已经猜中了的，但又有些让自己感到很意外呢？我相机总结，从这个目录中我们知道了书中会讲到皮皮去看马戏，去航海，和警察玩拍人游戏等有趣的故事。这样孩子们对这本书的阅读兴趣已经达到很高的程度了。
二、读片段，感知故事内容
接着我要做的就是选择一些有代表性同时更能不断增强孩子阅读兴趣的片段，通过我的范读和引读，让孩子急切的想要交到皮皮这位朋友。
故事是这样开始的：皮皮的原名叫皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。皮皮的爸爸原来是船长，他的船航行在大海上，皮皮坐着爸爸的船和他一起航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好跟爸爸船上的所有水手告别，带着她爸爸送给她的一只名叫尼尔松的猴子和一个装满金币的大手提包回到了爸爸多年前在维拉·维洛古拉买下的一座破旧的房子里。在她的心里，很久以前死去的妈妈是个天使，坐在天上，通过一个小孔正看着她；失踪的爸爸已经漂到一个海岛上，那里住着很多黑人，她的爸爸成了黑人国王，每天都戴着金质皇冠走来走去。有一天，皮皮结识了维拉·维洛古拉旁边一幢房子里的一对兄妹，（指导看4、5页图片）哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。这是两个又懂事又有教养又听话的孩子。他们交上了朋友，皮皮常常和他们一起出去玩。有一天··接下去指名将后面的故事读给同学听。这样做既让同学在边听边读中了解故事内容，更是让孩子们走进皮皮的生活。同时，锻炼了孩子的阅读能力。接下去我请同学们自由读，将感受深的或你喜欢的句子多读几次，把句子读好。读完这个故事让孩子们谈体会，然后再带着体会读这个故事，我相信孩子的收获会更多。
经过了这次鲨鱼事件，杜米、阿尼卡和皮皮之间的感情更深了。他们两兄妹每天一放学就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,却发生了这么件事，（指导看20页图片）到底是什么事？让学生仔细观察图片，接着引导学生猜猜警察抓皮皮的原因。用悬念吸引孩子，不断增强孩子的阅读兴趣，我想这是能够让孩子读好整本书的一个好办法。同时，我还需要引导孩子理解“儿
童之家”的含义。这样的读书方式，一边听故事一边学新词，孩子们何乐而不为呢！
皮皮虽然没去上学，但她每天都有自己要做的事：爬爬树，坐在树上喝喝咖啡；组织野游，和公牛玩打斗；看马戏，把大力士举起来；接待小偷，让他们改邪归正；在自己的生日宴会上，皮皮又亲自做了许多好吃的食物招待朋友们。“只要快乐就好”，她生活得真是悠闲自在，自得其乐。故事看到这里，长袜子皮皮在你脑海里留下了怎样的印象？对于这样的一个皮皮，你们喜欢吗？皮皮好朋友的杜米和阿尼卡是那样的崇拜皮皮！那么的喜欢皮皮！他们多么希望皮皮能永远住在这里，永远和他们一起玩。
可是有一天，皮皮家来了一位客人，他就是皮皮的爸爸：埃弗拉伊姆。原来皮皮的爸爸被风暴吹进了大海之后，靠着自己的一身肥肉没有沉进水底，而是漂到了一个叫霍屯督的岛上，后来他赤手空拳折断了一棵棕榈树而被拥戴为大王。他打听到皮皮住在这里，所以就乘船来准备接皮皮回去做公主。
指导孩子翻开到110页，读这段话：这一天晚上，杜米和阿尼卡上床去睡觉，躺下来以后没有像往常那样谈谈话。儿童卧室里异常安静，突然发出了一声叹息，这是杜米在叹息。过了一会儿又发出一声叹息，这次是阿尼卡在叹息。“你躺在那里叹息什么？”杜米着急地问。他没有得到回答，因为阿尼卡正躺在被子里哭呢。
杜米为什么叹息，阿尼卡又为了什么而哭呢？皮皮就要跟爸爸离开维拉·维洛古拉了，杜米和阿尼卡来和她告别。他们会在哪里告别？他们都会做些什么？说些什么呢？让孩子们展开想象的翅膀，想一想他们离别时的情景。那皮皮最后有没有离开维拉·维洛古拉？如果没有，他们还会有哪些冒险而又有趣的故事呢？
跟孩子们一起读到这里，我相信大部分孩子都想自己静静地去读一读这本书。于是，我就要求孩子们自己去读一读林格伦的这本《长袜子皮皮》，我相信，除了故事本身，他们应该还能读出更多！更会在皮皮的生活中找到自己的位置，肯定会经常想象，如果我是皮皮，我会怎么做呢？
读到这本书的孩子们，肯定是快乐的。现在我可以了解在书店遇到的那个小男孩为什么会这么痴迷《长袜子皮皮》了，我想他肯定在书中给自己设定了一个身份，跟皮皮和朋友们一起疯玩一起快乐的过童年呢！
【参考文献】长袜子皮皮 [瑞典] 阿斯特丽德•林格伦/著 李之义/译 中国少年儿童出版社
第二篇：读《长袜子皮皮》有感
读《长袜子皮皮》有感
四月天小学 三一班 武若涵
放寒假了，奶奶给我买了一本《长袜子皮皮》的故事书。这本书让我爱不释手，百读不厌。我迫不及待的用几天时间就看完了这本书。书里描绘了许多栩栩如生的人物形象，有勤学好问的杜米、美丽善良的阿妮卡，主要描写了活蹦乱跳的长袜子皮皮。皮皮是一个不同寻常的姑娘。她的头发颜色像胡萝卜一样，两条梳的硬邦邦的小辫子直挺挺的竖着。皮皮从小就没有爸爸、妈妈，没有母爱，但她会自己的事情自己做。她脚上总是穿着一双长袜子，一只黑色、一只棕色。她力大超人，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举的把鲨鱼抛到远处。
皮皮有一个最大的缺点就是不想上学，有一次，一位警察让她上学，可她还是不上，而且还和那名警察玩起了拍人游戏。在警察的劝说下，最后还是上学了。因为她以前没有上学也无知识，总是捣乱课堂纪律，被学校开除了。
读完这本书，心里很感动，感触很多。我很佩服皮皮的自强、自立精神，她没有爸爸妈妈的关爱，但是她会自己的事情自己做，她还会自己保护自己，这点我没她做得好，以后我要向她学习。但是她不上学，不学知识，我不赞同，我要上学，要努力学习知识，学习为人民服务的本领，长大后做一个对人民有用的人。
第三篇：读 《长袜子皮皮》有感
读《长袜子皮皮》有感
环南一小四六班马菁翊
寒假我读了一本叫《长袜子皮皮》的书，主人公皮皮那乐观、勇敢、活泼可爱、自强自立的性格深深的吸引了我。
这本书写的是：九岁的皮皮独自住在一个小镇上的一个房子中，皮皮失去了父母，是一个可怜的孩子，他一个人勇敢而独立的生活着。妈妈是她还在吃奶时去世的；爸爸是船长，是在一次过海时不幸被吹下海失踪的。可她不但没有沉浸在失去父母的痛苦之中，反而说爸爸到了一个小岛，在那里当上了黑人国王；妈妈是天使，打天上的一个小孔里在看着她成长。
皮皮一人独自生活，无依无靠，什么事情都自己干；相比之下，我们却衣来伸手，饭来张口，每天都成长在大人无微不至的关怀下，一不顺心眼泪就“飞流直下三千尺”了。再看看皮皮那乐观、自强、自立的精神，我们恨不得找个地缝钻进去。
皮皮也有缺点。她随便、古怪、不去上学。他腿上穿一双长长的袜子，一只黑的，一只蓝的。他不上学，还把乘法表说成惩罚表，实在是淘气，气的老师不想再见到她。
没有规矩不成方圆，如果我们都像他们一样不学知识不学文化的话，那就不会有那么多的高科技，也不会有那么多新发明了。我们要多学知识，多为国家做贡献。这样国家才能强大起来。
皮皮很勇敢、聪明，力气也很大。一天，皮皮家来了一个小偷。皮皮把他们举起来，放在一个角落，用一根绳子把他们捆了起来。等他们变得听话了，皮皮才放开他们，让他们吃了一些东西。1
皮皮抓小偷，还没有受伤，比警察还厉害呢；皮皮的勇气真让我崇拜。我要向皮皮学习，不能胆小。
皮皮还很勇敢，乐于助人。有一天，一栋大楼着火了，楼上还有两个小孩没有下来。所有的人都没有办法了，这时候皮皮来了。皮皮不知道火有多危险，便爬到旁边的树上，用绳子把他们救了下来。皮皮还像马戏团一样在树上表演，从此皮皮成了英雄、大力士。我们应该向皮皮学习，像皮皮一样勇敢、帮助别人。看到别人有困难就要伸真出援助之手，不能袖手旁观、坐视不管。
皮皮虽然可怜，可她却那么乐观、活泼、勇敢、助人为乐，这是一个多么值得我去学习的品德呀！以后我要学习皮皮那勇敢、坚强面对生活的精神，但是，不能像皮皮一样随意，不学知识。
第四篇：读长袜子皮皮有感
自理 自立 自强 自得其乐
——读《长袜子皮皮》有感
（三年级一班朱娅萱）
寒假期间，我和爸爸一起读了《长袜子皮皮》。这本书的作者叫林格伦，她出生于1907年，是享誉全世界的“童话外婆”。她在瑞典驻华大使的全力支持下，经过五年多的努力，首批4册《林格伦作品集》（《长袜子皮皮》、《小飞人卡尔松》、《狮心兄弟》、《米欧，我的米欧》）在瑞典驻华大使馆举行了首发式，时年92岁高龄的林格伦女士还给中国小读者亲切致函。她给众多中国小朋友奉献了一个美丽神奇的林格伦童话星空。可惜的是，这么伟大的林格伦却在2002年1月28日她94岁的时候去世了。
《长袜子皮皮》有三个主人公，皮皮是个活泼可爱，有时任性、调皮，偶尔不听话，力量很大很大的小朋友；阿妮卡是个胆小、活泼、漂亮、懂事的小女孩；杜米是个天真、勇敢、活泼、爱探险的孩子。皮皮从小就没有妈妈，爸爸也被海浪卷走了。虽然皮皮没有爸爸妈妈，但是她的生活很丰富多彩、自由自在，因为“在她想吃糖果的时候，不会有人硬要她去吃鱼肝油，她玩得最开心的时候不会有人叫她去睡觉”，但她能自己照料自己，睡觉的时候，她总是对自己说该睡觉了，如果不听就再说一遍，如果还不听，自己就对自己说“该打屁股了”。虽然自己在家里经常帮大人打扫卫生、刷碗洗衣服，但是也有一些不好的习惯，比如起床要爸爸妈妈叫好几次，吃饭还要大人喂，真的很不好意思，我要学习皮皮独立自理的能力。
皮皮真正的妈妈是“童话外婆”——林格伦，她用“童
心”和“爱心”写出了皮皮的自由自在，写出了三个小朋友的友谊，写出了爸爸妈妈对孩子们的关爱和关怀……。三个小伙伴在一起度过了许多美好的日子，他们是团结懂事的好孩子，他们是见到坏人不害怕的坚强孩子，他们是乐观面对各种困难和挑战、既勇敢又善良的孩子。我很喜欢皮皮和她的两个小朋友，我觉得她们的童年是快乐的，她们每天都开开心心，就算遇到难过的事，都能自己找到快乐。今后，我也要像皮皮一样自信、自强、自得其乐，拥有一个和皮皮一样快快乐乐，无忧无虑的童年！
怎么样？你想知道皮皮和杜米、阿妮卡她们还有哪些故事吗？那就赶快和我一起去读这本书吧！
第五篇：读长袜子皮皮有感
魏家瑞北仲路第一小学读长袜子皮皮有感
她是一个充满幻想、心地善良、乐于助人的小女孩，她有一个奇怪的名字——皮皮露达.维多利亚.鲁尔加迪娅.克鲁斯蒙达.埃弗拉伊姆.长袜子。
长袜子皮皮非常善良，有两个小偷来到了她的家，她并没有报警而是和两个小偷跳舞、吹篦子，并请他们吃了面包、奶酪....最后她还给小偷一枚金币，她用自己的善良感化小偷。还有一次她上街买糖果，一次就买了18公斤的糖果，自己一块没吃全部分给了街上的孩子，并且给每个孩子都买了一只口笛和自己喜欢的玩具。
长袜子皮皮没有不会背九九乘法表而伤心，也不会为不会写字典里的字而伤心，她没有上学，但她知道阿根廷、中国。。我们要学习长袜子皮皮她的乐观精神，有时候我们为考不好和回答不出老师的问题而伤心，可长袜子皮皮没有为这些问题而苦恼。有一次我期中考试没有考好，我非常伤心和沮丧，但想起来皮皮那乐观的精神，我决定好好学习，期末考试一定要考好。皮皮就像朋友一样时刻陪伴着我，在我气馁的时候给予我鼓励，在我伤心的时候给予我快乐。
我喜欢长袜子皮皮，更喜欢长袜子皮皮乐观、善良的精神。
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