谯城区人大监督工作重调研抓落实求实效

第一篇：谯城区人大监督工作重调研抓落实求实效

谯城区人大监督工作重调研抓落实求实效

蔡永华

亳州市谯城区人大常委会坚持把增强工作实效作为开展监督工作的前提和基础，不断改进监督工作方法，促进了监督工作有序开展。

（一）深入开展调查研究，增强监督工作的针对性。该区人大常委会在开展较大的监督活动，特别是对列入审议范围的监督事项，都提前组织常委会组成人员和人大代表，深入基层、深入实际开展调查研究。围绕常委会审议的议题，调研前都制定出详细的调研提纲，调研过程中努力做到广泛、深入，采取多种形式听取人大代表和群众的意见和建议，充分掌握第一手资料，使审议发言做到抓住重点，有的放矢。努力做到对被监督事项有一个全面、正确的认识，使所提建议符合实际，具有较强的针对性和可操作性，从而提高监督工作实效。

（二）狠抓督办落实。建立督办工作机构，制定督办工作制度，明确督办工作内容。为了使常委会会议的审议意见得到有效落实执行，对“一府两院”的报告或专题汇报，区人大常委会审议后，办公室都及时把会议意见整理归纳、提交主任会议研究，形成书面《审议意见书》，交“一府两院”办理，并设定将办理结果向常委会进行答复的时限。在政府办理期间，常委会还组织人员跟踪督办，不断加大监督力度。这一办法的实行，对提高审议质量、增强监督实效起了较好作用，有效的改变了“会上议一议，会后无声息”的状况。换届以来，常委会先后15次向“一府两院”以书面形式的重点审议意见，都得到“一府两院”的认真办理和落实。真正使监督

1事项通过强有力的督办落实，取得实效。

（三）狠抓监督制度建设，提高依法履职能力。区人大常委会始终把加强自身建设摆在重要位置，坚持高起点、严要求，常抓不懈，不断适应人大工作发展新要求。每次都根据常委会安排的执法检查以及法律法规贯彻实施情况，安排会前学习相关法律，形成了一项制度。先后邀请专家、学者讲授了宪法、组织法、监督法、物权法、食品安全法等有关法律，促进了法律法规的正确实施，提高了依法履职的能力。区十四届人大常委会产生以来，常委会先后制定、修订了《党组会议议事规则》、《主任会议议事规则》、《常委会会议议事规则》、《任免地方国家机关工作人员办法》、《区人大常委会讨论决定重大事项暂行规定》、《关于办理代表议案、建议、批评和意见暂行办法》等制度。这些制度对监督的内容、范围、程序、方式及责任追究等都作了较为具体的规定，促进了监督工作的制度化、规范化有序开展。

第二篇：重谋划抓落实求实效

重谋划抓落实求实效

——宣威市西宁街道认真开展学习实践活动试点工作

作为曲靖市第三批学习实践科学发展观活动的试点单位，宣威市西宁街道针对党组织类型多、基层一线党员多、党员类别复杂、工学矛盾突出、组织集中难等特点，坚持分类指导，科学谋划、精心组织开展了试点工作。

方案制定突出针对性。西宁街道针对党组织类型多、基层一线党员多、党员类别复杂、工学矛盾突出、组织集中难等特点, 结合实际制定了《西宁街道第三批深入学习实践科学发展观活动试点方案》，对试点活动进行总体安排；同时，针对街道机关、村、社区、学校、医院、“两新”组织参学类别不同、参学对象多的实际，分别制定了相应的配套实施方案，突出学习实践活动的针对性，确保取得实效。

学习安排突出灵活性。根据参学单位不同的实际，在坚持时间服从质量的前提下，坚持统筹兼顾、科学安排，找准学习教育活动与各项工作的结合点，把学习实践活动放在推动经济社会全面发展的大局中来谋划，紧密结合促进各项工作来安排，正确处理工学矛盾，灵活做好集中学习教育培训的时间安排。

学习方法突出多样性。对生产一线的党员，以学习针对 1

性强、少而精的学习材料为主，适当安排一些辅导报告，采用“电教播放促学”、“理论骨干讲授学”等方法进行学习教育；对知识分子党员，在自学的基础上更多地组织座谈讨论；对离退休职工中的党员，依托“夕阳红”党支部，实行室内集中学理论与室外锻炼谈理论进行学习；对老弱病残的党员，实行“上门送学”、“慰问访学”；对下岗失业党员，依托下岗再就业党支部，通过专家讲学，与开展再就业培训紧密结合起来；对“两新”组织中的党员，采取业余、小型、分散等多种形式开展活动，真正做到“因材施教”、“寓学于乐”。

活动开展突出实效性。街道机关以加强基层党组织建设为重点，切实统筹城乡发展，促进返乡农民工就业；社区以促进就业为重点，努力创建平安和谐社区；学校以推进教学改革为重点，努力提升教学质量；医院以提升服务质量为重点，努力解决“看病贵”与“看病难”问题，构建“和谐医患关系”；两新组织以提升业务技能为重点，积极应对国际金融危机影响，努力促进产业升级；流动党员以增强组织观念为重点，自觉接受管理教育，带头就业创业，积极参加公益活动，做到离家不离党；离退休干部中的党员以进一步加深对科学发展观的认识为重点，突出老有所乐，关心社区建设，做到退休不“褪色”。

第三篇：重落实抓实干

“重实干强执行抓落实”专题研讨会发言稿

为全面贯彻落实党的十九大精神树立“干”的导向、弘扬“干”的精神营造“干”的的氛围、落实“干”的的行动聚焦实干、强化执行、猥抓落实，做到一丝不苟，细致到位，超前工作，主动及时不断提高服务质量。时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，不忘初心、牢记使命。开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动，是一个“大举措”，必须提高认识致同功。开展这一专项行动，是深入学习贯彻党的十九大精神、加加快ⅹ振兴发展的必然要求，是完成今年目标任务、实现新时代经济社会发展开门红的迫切需要，是深化干部作风建设、医院干部形象的关键一招。全省各地各部门要闻风而动，上下联动，齐心协力，迅速把专项行动扎实有效地开展起来。开展“重实干强执行、抓落实”专项行动，是一件“难事情”，必须勇于担当，一往无前。这个专项行动，要坚持“干字当当头、实字为先效字以求”，不图虚名、不鹜虚声，埋头苦干、少说多做，在攻坚克难中诠释忠诚在推动发展中体现担当。要坚持“点对点”，精准聚焦抓落实；坚持“人到人”，压茬推进抓落实；坚持“实打实”，踏石留印抓落实坚持“硬碰硬”，攻坚克难抓落实坚持“精又精”，讲求方法抓落实；坚持“好上好”，强化绩效抓落实。勇于涉险准、敢于啃“硬骨头”，一级带着一级干年接着一年干，咬定青山不放松、不获全胜不收兵，让广大干部在攻坚克难中 转变作风、在振兴发展中建功立业。

进入新时代，党中央相继出台了一系列重要决策部署，这些决策如果“政令不出中南海”，没有执行到位，没有落实到位，便会被束之高阁，徒耗纸张，贻害无穷。政令不畅，典型的就是“中梗阻”和“上有政策，下有对策”中梗阻，表现在面对中央政令不知道如何贯彻、如何执行，懒政思维作祟，“当一天和尚撞一天钟”，抓落实也只是表面抓而已，中央政令到了地方机关便淤塞住。上有政策下有对策，则是对上级政令阳奉阴违，把政策与部门利益、个人利益挂钩，有利的就执行，不利的就不执行，或者以表面文章应对。显然，上述问题归根结底还是工作作风的问题，是形式主义和官僚主义的表现形式。如果政策不能落地，再美丽的蓝图也只是一张图画而已，再利民惠民的政策也只是空谈而已。“空谈误国，实干兴邦”。这是千百年来人们从历史经验教训中总结出来的治国理政的一个重要结论。因此，解决好政策落实这“最后一公里”是我们每个人都需要去努力的.推动政策的顺利落地就要求我们重实干、强执行、抓落实。要立足本职岗位，认真履行职责，爱岗敬业；带头执行各项规章制度，团结合作，共同努力；提高工作效率，不断提高专业水平和技能，扎扎实实做好各项工作；服务并积极完成上级领导交办的任务；工作中以身作则，宽以待人，认真细致，取长补短。

内十 周晓慧

第四篇：重执行抓落实

重执行抓落实

努力在本职岗位上建功立业

（讲座摘要）

重执行、抓落实是我们党一以贯之、一脉相承的优良传统。作为领导同志，作出决策、制定政策，事情只是做了一半，另一半而且是更重要的一半，就是抓好贯彻落实。不重执行，一切思想都是空想；不抓落实，一切高谈都是空谈。今年3月12日，县委书记xxx在全县党务工作会议上作了《重执行抓落实》的报告，旗臶鲜明的提出了重执行、抓落实的主题，在全县上下产生了强大的共鸣、得到了广泛的好评。下面，我主要讲三个观点：

一、重执行、抓落实是一名领导干部的必备素养

1、重执行、抓落实是事业成败的关键。

事业不是想出来的，也不是讲出来的，而是勇往直前闯出来的，是踏踏实实干出来的。再好的思路、再好的决策、再好的规划、再好的措施不执行都是空中楼阁；落实不到位，好经都有可能念歪。2011年河南郑州市急救站为民办实事的急救摩托车，因重执行、抓落实不到位被网友爆料后，这件事引发了许多网民的热议：一项好的决策、任务布臵下来以后，基层如果不去抓落实，2、重执行、抓落实是领导能力的体现。

重执行、抓落实是一种责任，是一种品质，更是一种能力。老话说，“是骡子是马，拉出来溜溜”。会不会办实事、能不能抓落实，是衡量和检验领导干部综合素质和行事能力高低的根本标准。这种考验，从大的方面来说，就是要把本部门、本单位各项事业的发展，把重大战略决策在本单位、本部门的落实，作为当务之急、重中之重的大事，抓紧抓好；从小的方面来说，就是要把领导交办的任务在规定时间内保质保量的完成。《把信送给加西亚》里面的罗文就是这样一位主动抓执行、抓落实的榜样。这几年，我县城乡同治取得的成效，充分体现了全县干部重执行、抓落实的能力水平。

3、重执行、抓落实是工作作风的考验。

重执行、抓落实，体现的是工作作风，同时检验的也是工作作风。作风正，工作就落得实、办得好；作风不正，工作就会误入旁门左道。好作风就是把重执行、抓落实的出发点放到为党尽责、为民造福上，把重执行、抓落实的落脚点放到维护民生、保障民利上办实事。否则，办实事、抓落实也办不实、抓不实。2008年7月19日云南孟连事件就告诫我们：领导干部一定要有重执行、抓落实的作风。作为新任科级领导干部，我们必须切实转变干部作风，认真贯彻‚中央八条、省委九条和县委十二条‛规定。

4、重执行、抓落实是选人用人的导向。上级如果不去抓工作落实过程的督促，决策、任务就会落空。

有什么样的导向就会用什么样的人，什么样的人就会多起来；反之，则会变少。在重执行、抓落实被各级领导反复强调的讲话当中，大家应当看到一个强烈的信号——重执行、抓落实将成为选人用人的重要导向。胡湘之书记在3月20号在全县领导班子调整集体谈话会上明确提出的“四个导向”就是一个有力的证明。组织部门担负着选人用人的重要使命，我们将按照重执行、抓落实的选人用人导向，完善干部考核评价机制，把会不会执行、能不能抓落实作为考察评价干部的重要依据和重要标准，在重执行、抓落实的实践中考察、识别和提拔使用干部，让重执行、抓落实的干部有平台、有机会，让不重执行、不抓落实的干部下台、让位，推动全社会形成人人重执行、个个抓落实的生动局面。

二、当前干部队伍在重执行、抓落实方面存在的差距

差距之一：虚与应付“做样子”。主要表现：一是“唱功”好，“做功”差。热衷于提一些不切实际的口号，做表面文章、搞形式主义，忙于坐而论道、纸上谈兵，该管的事不认真管，该干的事不主动干，弄虚作假，投机取巧，说起来让人心服，做起来却无法让人信服。二是会上热，会下冷。工作流于形式，把力量投入本身当成工作成效，把工作过程本身当成工作实绩，满足于“以会议落实会议，以文件落实文件，以讲话落实讲话”，割裂了上级和下级、干部和群众的联系，在“上情”与“下情”之间也无法找到对接点。三是前面紧，后面松。虎头蛇尾、有始无终，很多事情往往提出来后只是热闹了一阵，并没有真正落实，也没有达到预期的效果，好的文件、好的政策仅仅定在会上、写在纸上、说在嘴上、挂在墙上，抓而不实、做而无功。

差距之二：浑浑噩噩“混日子”。主要表现：一是无目标。干事业无锐气，搞工作无目标，办事情无计划，做一天和尚撞一天钟，脚踩西瓜皮——溜到哪里算哪里，混一天算一天，混到哪里算哪里。二是无动力。整日不思进取，浑浑噩噩，在其位、不谋其政，在其岗、不做其事，搞工作走马观花，蜻蜒点水，浮而不入，抓不住要害，更解决不了问题。眼睛向上，吃不透下情，摸不准实情，对基层涌现出现的新经验、新情况、新事物，视而不见，麻木不仁。三是无成效。今天复制昨天，今年复制去年。干工作不动脑筋，解决问题不想办法。凡事总是过去怎么办，上面怎么说，书上怎么写，不去创造性开展工作。一年到头，工作面貌是山河依旧。群众跑来跑去、领导批来批去、部门转来转去、开会议来议去，问题最后还是没有解决。

差距之三：机械照搬“套模子”。主要表现：一是本本主义。囫囵吞枣，照本宣科，上下一般粗。不能很好地把上情与下情、上情与实情相结合。二是拿来主义。凡事都等别人的经验，照猫画虎，照葫芦画瓢，人云亦云，照抄现成的，生搬别人的，就是没有自己的。三是经验主义。因循守旧，不主动学习新知识、新本领，习惯走老路、念老经、说老话，破解发展难题和推动工作的办法不多、路子不宽。

差距之四：敷衍塞责“撂担子”。主要表现：一是能推则推。‚上不推、下不动‛。有利的就争，麻烦的就推，合口味就办，不合口味就不办。二是能拖则拖。不主动、不积极、不迅速，对发展机遇认识慢，对上级政策理解慢，对新生事物接受慢，推动发展动作慢，该抢的项目抢不到，该争的资金争不来，该做的工作做不好、做不完。三是能缩则缩。缺乏干事创业的锐气；缺乏化解矛盾的底气，缺乏攻坚克难的志气。求稳怕乱，怕困难，怕惹事，缩手缩脚，明哲保身，不敢得罪人，不敢碰硬解决棘手问题。

差距之五：不顾实际“要面子”。主要表现：一是观念偏差，好大喜功。党的宗旨意识不强，没有树立正确的政绩观，不管群众支不支持、赞不赞成、答不答应，超出民力、财力和社会承受能力，乱上项目、乱铺摊子。二是违背规律，不切实际。忽视科学发展，缺乏统筹考虑和战略眼光，片面追求GDP，为了局部利益损害整体利益，为了眼前利益牺牲长远利益。三是急功近利，劳民伤财。习惯于做表面文章，热衷于摆花架子，搞‚形象工程‛、‚政绩工程‛，贻误发展，遗害无穷。

三、重执行、抓落实，努力在本职岗位上建功立业

先进和优秀是我们党的特征和追求，也应是每个共产党员的特征和追求，更应该是党的干部的特征和追求。时代在发展，任务在变化，但我们共产党人对先进和优秀的追求永远不能变。

1、要牢记宗旨提认识，切实解决“为谁执行、为谁落实”的问题。‚为谁执行、为谁落实‛，是重执行、抓落实的首要问题，集中体现了重执行、抓落实的价值追求与政绩取向。

为群众重执行、抓落实，要身入群众、更要心入群众。邓小平同志强调：领导干部要力戒形式主义、官僚主义，要腾出主要精力办实事。为民办实事的对象是‚民‛，要拿出更多的时间和精力，深入基层生产生活一线，向群众问需问计问策，把工作做到群众心坎上，真正赢得群众的信赖与支持。要真正了解群众的所需所盼。坚持工作重心下移，眼睛向下看，双脚向下迈，深入群众中间，到基层一线，从语言上、感情上、行动上与群众实现‚零距离‛接触。要解决好群众关心的问题。人民群众最讲究看得见摸得着的实惠。要赢得群众的真心拥护与支持，就必须实打实地解决好涉及群众利益的突出问题。

为群众重执行、抓落实，要办好大事、更要办好小事。‚百姓的事再小也是大事‛。为群众办实事、抓落实，应不论大小，关键是要用‚心‛把事办实办好：一要有公心，‚小事‛虽小，但对群众而言，这些‚小事‛可能就是至关重要的大事，倘若没有把办日常小事作为正确履职的公心，而是想方设法从为群众办‚小事‛的过程中捞点、要点、拿点什么，是办不好‚小事‛的；二要有耐心，事虽小，但要办好大量零碎的事，且能持之以恒并不容易，只有做到心态平、脾气好、耐心足，才能办好每一件‚小事‛；三要有良心，我们的权力是人民给的，手握的那点权、能提供的那点便利是理应回馈给群众的，做到办‚小事‛有良心。

为群众重执行、抓落实，要功在当代、更要利及长远。追求成功是每个人的人生向往。作为领导干部，尽快做出成绩，让领导认可，下属信服，也是人之常情。但凡事都有其自身发展规律，搞好一个地方的经济，致富一方百姓不是一朝一夕之功。历史经验表明，任何地方的持续发展，都是一场接力赛，既定目标的实现需要一届又一届、一代又一代持续努力。重执行、抓落实，要有‘功成不必在我任期’的理念和境界，不贪一时之功、不图一时之名，多干打基础、利长远的事。

2、要学会珍惜提精神，切实解决“不想执行、不想落实”的问题。2009年，株洲市委决定在全市开展“治散、治懒、治玩、治浮”作风的大整顿，目的只有一个，就是要治理干部队伍中‚精神懈怠‛的问题。个人认为，克服精神懈怠，要从学会珍惜开始。一个懂得珍惜的人，才会懂得工作和生活。

要珍惜时间。中国有句古话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们大都是二十几岁参加工作，60岁就退休，除去吃饭、睡觉、休息的时间，一辈子满打满算只有5年多的工作时间。因此，要学会珍惜现在，从现在做起，树立重执行、抓落实高于一切、重于一切、大于一切、先于

一切的理念和意识，把抓落实当作一种政治责任、一种思想境界、一种精神追求、一种道德担当、一种工作习惯，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感重执行、抓落实，让人生在重执行、抓落实中实现升华。

要珍惜岗位。一个人对待岗位的态度，是事业心和责任感的具体体现。有了岗位，就要珍惜岗位，在岗位上创先争优，取得更大的成就。攸县80万人，财政事业单位13748人，科级干部2079人，岗位资源十分有限。在座的各位，我们是2079分之一，大家应当看岗位的难得，应当倍加珍惜岗位每一天，踏踏实实做好每一件事，在干中学、学中干，始终以积极进取的精神抓好各项工作的落实，如此人生才能收获充实，事业才能取得成功。

要珍惜缘分。在一个单位共事，也是一种缘分，我们应该珍惜这种缘分。团结共事，人间就是天堂；相互拆台，人间就是地狱。有的人之所以不会团结共事，主要是缺乏对同事关系的正确认识，把个人私利看得过高，遇事先为自己打算，斤斤计较个人得失，争名夺利；在与他人相处时，总把自己的长处比别人短处，将自己看成一朵花，把别人看成是豆腐渣，总认为自己是一条龙，别人是一条虫。只有常思同事共事之谊，把同事当作朋友看待，人就会大度豁达；把同事变成终生朋友，才会真正受益一生。

3、要加强学习提能力，切实解决“不会执行、不会落实”的问题。现在有的干部不是不想执行、不想落实，而是不会执行、不会落实，重执行、抓落实的能力还不够。被人戏称为“四拍干部”：“拍脑袋”决策，“拍胸脯”保证，“拍桌子”骂人，最后“拍屁股”走人。因此，就要通过不断加强学习，提高重执行、抓落实的实际工作能力，把实事办实，把好事办好、把难事办成。

重执行、抓落实必须注重学习。学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，应持之以恒不放松。贵在坚持，贵在点滴积累。学习是一门学问，也是一门技艺。既可能‚学生‛，也可能‚学死‛。画家齐白石说：‚学我者生，似我者死。‛要防止死读书、读死书、读书死，注重消化和领悟，重在学习精神实质，而不应拘泥于别人的形式。读书是为了致知，致知是为了践行。学习只坐在机关大楼里是不行的，更重要的是要到实践中去，要在践行上下功夫。

重执行、抓落实必须结合实际。邓小平同志指出：凡事都要落在实处，开会、讲话都要解决实际问题。重执行、抓落实，重要的一条就是要坚持一切从实际出发，把原则性、灵活性、策略性结合起来，在做好“规定动作”的同时，创新“自选动作”。为群众办事，不能仅从主观愿望出发，而要从当地的经济实力出发，量力而行。决不可不顾农民的承受能力，凭长官意志，硬性摊派，更不可搞那些显示政绩的“形象工程”。

重执行、抓落实必须突出重点。有人总结出一个不平衡法则，叫‚二八法则‛：即世界上20％的人拥有80％的财富，20％的员工创造了80％的价值，80％的收入来自于20％的商品，80％的利润来自20％的顾客。美国、日本一些知名企业家成功运用‚二八法则‛，取得了很成功。这告诉我们，领导干部要有所为、有所不为，要抓住关键的人、关键的环节、关键的岗位、关键的项目等，采取倾斜性措施，确保重点突破，进而带动全面。

重执行、抓落实必须遵循规律。一要求真务实。落实就是实干，落实就是兑现，落实就是见效。针对工作落实过程中出现的新情况、新问题，要在不断探索事物发展变化的规律中牢牢把握工作的主动权，努力增强工作的预见性和针对性。二要循序渐进。坚持一步跟一步地抓、一环扣一环地抓，逐个解决、扎实推进。抓落实要从大处着眼，从细处入手、在“细”字上下功夫。三要

适度要行。毛泽东同志说：“抓而不紧，等于不抓”，讲的就是工作力度和工作效率的辨证关系问题。所以，落实的目标任务要重而可担、落实的工作标准要高而可攀。

重执行、抓落实必须持之以恒。一要有不畏困难的干劲。抓落实的过程，必然会遇到许多困难和矛盾，只有努力战胜各种困难、解决好各种矛盾，才能把落实工作真正抓好、抓出成效。二要有咬紧目标的韧劲。抓落实之前要科学制定目标、多方论证目标；在抓当中要时刻紧盯目标、一直围绕目标、始终抓住目标。唯有如此，落实才不偏向、不游离。三要有敢担责任的勇气。我们抓工作落实，都希望做到最好程度、收到最佳效果，但这是理想状态和终极目标，现实中不可能事事如意、时时顺心。只要认定是有利于党的事业、有利于生产力的发展、有利于人民群众的利益，我们就要有一抓到底的决心、不怕失败的勇气、敢为人先的精神。

重执行、抓落实必须以身作则。人民军队有句传承至今的战场用语，那就是“跟我上”！喊着这句口号，我们的军队从胜利不断走向胜利；与此相对应，国民党军队也有三个字战场用语，那就是“给我上”。“给我上”与“跟我上”，一个冲在战士前边，带着大家上；一个持枪缩在士兵后边，逼着士兵上。一字之差，反映的是两种不同作风，产生的是两种必然结果。这些年的工作实践让我深刻感受到：‚喊破嗓子，不如干出样子‛。要大力提倡‚跟我上‛的作风，‚桃李不言，下自成蹊‛，凡是要求别人做的，自己一定身体力行，带头和大家一起做，自觉冲在困难前面、时刻走在群众前列。

最后勉励的大家一句话：“道虽迩，不行不至；事无小，不为不成”。

第五篇：重调研 转作风 抓落实 促跨越

瓜州县以创先争优、县十四次党代会为契机，紧紧围绕县委“科学发展、转型跨越、再造瓜州”发展目标，加强基层组织建设，重视调研，转变作风，永葆先进，广泛开展“重调研、转作风、抓落实、促跨越”主题实践活动，在全县广大干部和群众中引起了强烈反响，为瓜州经济社会各项事业实现转型跨越发展提供了组织保证和智力支持。

重调研——为跨越发展奠定坚实基石。

转作风——为跨越发展锦上添花。

抓落实——为跨越发展提供坚强后盾。

通过这次学习，我体会到了正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手。

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

二、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

四、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4．以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5．终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为一名教育工作者，通过学习我决心以优秀教师榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献