[感想]军训与跳蚤效应（5篇）

第一篇：[感想]军训与跳蚤效应

军训与跳蚤效应

“跳蚤效应”来源于一个有趣的实验：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，你拿掉盖子，你会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米高以上了，直至结束生命都是如此。

为什么呢？理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。不但跳蚤如此，人也一样，有什么样的目标就有什么样的人生。我们周围有许多人都明白自己在人生中应该做些什么，可就是迟迟拿不出行动来。根本原因乃是他们欠缺一些能吸引他们的未来目标。有什么样的目标，就有什么样的人生！

有一个真实的例子，说明一个人若看不到自己的目标，结果就会有质的变化：1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝·柯德威克。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个钟头一个钟头过去，千千万万人在电视上注视着她。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。15个钟头之后，她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。几十分钟之后，人们把她拉上了船。而拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！

当别人告诉她这个事实后，从寒冷中慢慢复苏的她很沮丧，她告诉记者，真正令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为在浓雾中看不到目标。柯德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。两个月之后，她成功地游过了同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的记录还快了大约两个钟头。

对于柯德威克这样的游泳好手来说，尚且需要目标才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务，那么虽与我们来说就尤其如此。尤其是在军训期间，一个合适的目标，将成为我们坚持的动力。如若每个人都有这样一个目标，那么我有理由相信，掉队的人数将会大大减少！

军训考验的不只是我们的肉体，更考验着我们的心灵。胸中有一个恰当的目标，我们便不会像那悲剧般的跳蚤，我们便没有那么容易倒下！

还记得阿拉丁神灯吗？只要你用手摩擦一下，就能从神灯里面跑出一个精灵，帮助你实现心中的愿望。此刻，这个精灵就在你的身上。快告诉它你的目标吧，它马上就能帮你实现！（一团四连金侃）

第二篇：跳蚤效应的启示

跳蚤效应的启示

“跳蚤效应”来源于一个有趣的生物实验，生物学家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤轻易的就跳出来了。再把这只跳蚤放入加盖的玻璃杯中，结果一次次跳起，一次次被撞。最后，这只跳蚤变的聪明起来，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。一周之后取下盖子，而跳蚤却再也跳不出来了。跳蚤效应的启示 道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。

第三篇：跳蚤效应的启示

跳蚤效应的启示

听了黄老师的课，对课程中所涉及的“跳蚤效应”感悟颇深。

“跳蚤效应”来源于一个有趣的生物实验，生物学家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤轻易的就跳出来了。再把这只跳蚤放入加盖的玻璃杯中，结果一次次跳起，一次次被撞。最后，这只跳蚤变的聪明起来，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。一周之后取下盖子，而跳蚤却再也跳不出来了。

面对这样一个实验，我想到了我教学中曾经出现的一些偏差。

那一个个跳高冠军跳蚤就好比我们那些本来资质都不错的学生。以前我遇上不听话的学生还有不写作业的，我一律一棍子打死的方式：全部罚蹲马步。但后来发现我越是处罚那些学生越不上进，我的一次次处罚就仿佛变成了加在学生们头上的玻璃罩，让孩子们看不到自己的优点，看不到自己的未来，觉得自己就是不行，就是差生。他们的情绪日渐低落，上课更是走神，每每这时，我的批评也更多，学生从心底里由烦生厌，从而自暴自弃。

面对那些本来还天真烂漫的孩子越来越消沉，越来越没有学习的积极性，我心里也很着急。后来在一次坐车旅行中，偶遇一位良师，在与她的交谈中，我发现我工作上的不足。首先体罚就是不可行的，这已经是在触犯法律了。无论理由是什么，这样做都是犯法。其二，一次次的体罚就是一次次的降低的玻璃罩。每个孩子都有上进心，都希望自己的工作得到老师的肯定和表扬，但老师一次次过高的要求打消了他们的积极性，让他们渐渐失去了学习的信心。

于是，每当学生进步了一点点的时候，我都会及时的表扬，有的同学从来没有举手回答问题，当第一次举手，答对了我的提问的时候，我看到他眼里饱含的是兴奋的光芒，而当我一句真诚的表扬说出的时候，我看到了他通红的脸蛋和那一直强忍的笑意。

放飞孩子的梦想，让孩子们自由的飞翔。我想，只要拿开那可恶的玻璃罩，每个孩子都会是一个“跳高”冠军！

第四篇：跳蚤书市活动感想

楚毓 二（2）班

今天，我们学校举办了跳蚤市场，买书换书活动，我提供了《大卫不可以》的绘本。下了第二节课，我们排着队到操场，个个班也都来到了操场。大家都拿了自己的书，操场上热热闹闹红红火火的，我先在我们班买了三本书，又去大年级买了一本书名字叫《人鸦》，就这样我买了四本书。这时我们班每个同学都有了自己喜欢的书我们在操场上安安静静的读起了书，大家都被书里的内容吸引住了。我也非常开心，因为我买了四本书呢，这真是个有意义的活动啊!

第五篇：Facebook效应 感想

敢于做梦

——《Facebook效应》

有人说Facebook的故事，就是一群非常聪明，追求完美的人在一起做一个事业，不仅为了钱的回报，更为了一个使命：改变这个世界。

最开始了解到Facebook创始人马克·扎尔伯格这个人并不是通过这个现已开创网络新时代的社交网站，而是一部以他的经历为蓝本的传记电影“社交网络”。电影里这位富有才华，不羁出格的哈佛天才“马克”给观众留下了深刻的印象，更赢得了本对这部电影不抱期待的马克本人的高度赞誉，认为他自己被演绎的很出色。

电影中，“马克”不分时间场合永远穿着明显过大的卫衣，脚踩一双拖鞋；在电脑方面自信甚至于自负，对于别人的质疑指责给予毫不留情的反驳；漠视规则，行为出格，只遵循自己的原则；一切以Facebook为重，甚至不惜伤害最好的朋友......这也是现实中的马克吗？带着好奇，我翻开了《Facebook效应》。

实际上，马克·艾略特·扎克伯格于1984年出生，在美国纽约州白原市长大，从小就是个电脑神童。高中时，他便为学校设计了一款MP3播放机。之后，很多业内公司都向他抛来了橄榄枝，包括微软公司。但是扎克伯格却拒绝了年薪95万美元的工作机会，而选择去哈佛大学上学。

他的事业正正起航于哈佛。在上哈佛的第二年，他侵入了学校的一个数据库，将学生的照片拿来用在自己设计的网站上，供同班同学评估彼此的吸引力。黑客事件之后不久，他就和两位室友一起，用了一星期时间写网站程序，建立了一个为哈佛同学提供互相联系平台的网站，命名为 the Facebook。the Facebook在2004年2月推出，即横扫整个哈佛校园。2004年年底，Facebook的注册人数已突破一百万。

这对于一个大学生而言，是莫大的成就，有人会觉得如果是自己就不能祈求更多。但马克认为Facebook不仅仅是一个网站，它将要改变世界的沟通方式。于是他干脆从哈佛退学，全职营运网站。短短数年，这一网站迅速风靡全世界，如今，它已成为世界上最重要的社交网站之一，就连美国总统奥巴马、英国女王伊丽莎白二世等政界要人都成了Facebook 的用户。马克本人也因这一成功创业，成为世界上最年轻的亿万富翁。

通过《Facebook效应》，我发现了电影与现实的许多出入，但两者有着一个共同之处，那就是充满了年轻一代相信自我、企图改变世界的热情与冲劲。

书中记叙了马克与大学宿友为Facebook日夜奋斗的许多故事。这群年轻人清楚自己的爱好，目标明确，积极追求，甚至大言不惭：要靠自己改变世界。有人认为，这恐怕就不太符合中国的国情了。中国的大学生不应该这么不切实际，而要脚踏实地，努力学习，搞好人际关系，找份体面的工作。听起来，好像确实如此。

但是一个如此富有生命力的年轻人，就这样被现实紧紧束缚，这是一件多么可悲的事。我从不提倡每天只做白日梦，但一个连梦都没有的人，又能有什么追求，有什么成就。

理想信念指引着人生的奋斗目标，提供着奋斗动力。只有把梦做大并付诸实践，我们才能到达更高的境界。我们不一定真的想改变世界，也未必能够改变世界，但要想成就不一样的人生必须要先敢于改变世界。

最重要的是要把改变世界的热情传达出去，凭借微小的变化，带动整个系统持久巨大的连锁反应。罗辑思维的罗老师曾说：“在这个时代不要问什么是靠谱，一个人一旦立定一个坐标，做一件事情，只要这件事情你做得方式让别人看见，即使这件事情本身失败了，放心，你的后半生自然有人接盘。所以在互联网时代，如果每一个人心里想的还是安全或者不安全这五个字的话，那就真的不理解这个世界的精髓了”。

我总是时不时就翻看“社交网络”这部电影，只为再感受这一份热情与野心，从中获取力量，支撑自己在平淡的生活中坚持做梦，不懈追求。