高中议论文：宝剑峰从磨砺出

第一篇：高中议论文：宝剑峰从磨砺出

高中议论文范文： 宝剑峰从磨砺出

摘要：“人若无志，与兽同类”所以我们可以没有金钱，没有地位，甚至一切，但惟独不能失去磨砺的心志。因为失去了心志的人就如漂亮的玩具小车，可观而不可用：上去了磨砺心志的人就如，刚出巢穴的小鸟，面对若大的天空，有翅膀却不能翱翔：磨砺心志的人就如，动物园里的老虎，即使出了牢笼，面对眼前的野鹿也只能饿死。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”司汤达这句话道出了万千成功者的资本。他:“伟大的热情能够战胜一切，在锋利的剑也应该时常磨砺，不然他总会有盾戳的一天”。

是的，人就是这样的活着，想那多少句毫言壮志，说的是天昏地暗，江海翻腾，可空想就是空想，未经实践的检验.......这也正如失去了白雪梅花一样平凡。

那么如何才能脱掉自己的平凡，披上夺目的光衣呢？

磨砺，只有不断的磨砺！所谓“千雕万琢出深山”就是这样的。清朝“扬州八怪”之一的郑板桥因为自觉天资愚顿，他变以极大的“专”“恒”来补拙，看一本书总要看几遍甚至几十遍，就连走路.睡觉骑马都在看，正因他不断的努力，才磨砺力畜了他在诗.书.画方面的造诣。

古希腊的演说家德摩斯梯尼因小时口吃，登台演讲时声音浑浊，发音不准，常常被人嘲笑，被对手压制。可他气不馁，心不灰。为克服这个困难，每天口含石子，面对大海朗诵，五十年如一日，终于成为了全希腊最有名的演说家。古代有一个人称神童小孩叫伤仲永，5岁便能作诗写字，如此天赋，可其父母却利用其才能赚钱谋己私利，成天牵着他到处表演，没有染他读书。7年只后的他写诗才能渐失与平人无别。

成事在人，谋事在天。世界上没有任何一条通往成功的几捷近，每一个成功的背后都是无数血汗和精力的凝聚。

“人若无志，与兽同类”所以我们可以没有金钱，没有地位，甚至一切，但惟独不能失去磨砺的心志。因为失去了心志的人就如漂亮的玩具小车，可观而不可用：上去了磨砺心志的人就如，刚出巢穴的小鸟，面对若大的天空，有翅膀却不能翱翔：磨砺心志的人就如，动物园里的老虎，即使出了牢笼，面对眼前的野鹿也只能饿死。

从磨砺中享受成功，从成功中体验磨砺，这不是简单的循环，而是人生里程的无隙契合。

第二篇：宝刀锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

宝刀锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

本网讯（通讯员 田洪恩）10月14日晚，活龙民小会议室异常寂静，教师们正集中听取校方认真贯彻落实县委县政府教育会议精神。

结合县教育会议精神，该校从管理着手，建立健全各项管理制度，人手一册，做到有章可循，突出一个“细”字；科研兴校构建高效课堂，设立教育教学研究嘉奖，体现一个“实”字；一视同仁综合评价个人业绩，结合实际鼓足教师干劲，彰显一个“仁”字；宣传职岗异动政策，挖掘人力物力潜能，实现人才末流易岗，亮出一个“真”字。

最后，校领导强调“宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“没有天上掉下的馅饼，也没有地下冒出的宝藏。”我们必须真抓实干，爱岗敬业，才能不辱使命！

第三篇：锋从磨砺出 香自苦寒来

锋从磨砺出 香自苦寒来

——2013级“军训暨新生入学教育”即将启动

又是一年军训时！新的起点，新的目标！8月5日至25日，我校学院“2013级军训暨入学教育”活动将正式启动。

新生军训和入学教育工作是做好大学生工作的基础，是培养新生适应大学学习生活的起点，是新生锻炼体能、磨练意志的宝贵一课。同时，也是我校全面落实“创建应用型大学”的指导思想、全面提高教育教学质量的保障。

入学教育包括安全消防讲座并模拟演练、军事讲座；观看军事电影、励志电影；参观军事博物馆、首都博物馆；学习《学生手册》等。将使新生懂得高等学校学生的学习、生活行为准则和学校的各项规章制度，明确所学专业的培养目标的相关要求，端正学习态度，为把自己培养成为一名合格的大学生打下良好的基础。

军事训练包括军姿、步伐训练、军体拳、内务整理、拓展训练等。将使新生了解军事训练的队列条令、纪律条令和内务条令等内容，初步掌握军事队列等技能，提高国防意识，增强国防观念，为培养良好的生活作风和习惯打下良好的基础。

为期20天的“军训暨新生入学教育”活动中，同学们将从各个方面锻炼自己、磨练自己，真正学会做人、学会做事、学会求知、学会发展，并将在今后的学习、生活中继续发扬养成的优良作风，使自己在北大资源研修学院这个舞台上，迈进一个全新的人生殿堂。

更多文章搜索【北资官网】——从入学的第一天起就帮您做好职业准备！2013北大资源研修学院

第四篇：宝剑锋自磨砺出

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

——记无锡11标技术部先进事迹

概要：由中铁一局城市轨道交通工程有限公司承建的无锡地铁土建工程11标技术部，是由项目领导班子精挑细选，好中选优拔尖出来的6位年轻的技术骨干组成，他们是一支有着吃苦耐劳的品质，严谨高效的工作作风，各具专长的技术本领，独当一面的工程管理素质和勇于探索、追求科学技术精细高效的年轻团队，更为可贵的是在项目的正确领导下团结鼓劲、开拓创新、活力四射，奋发有为，继承和发扬了中铁一局的优良传统，处处彰显着“追求卓越、勇于跨越”的崇高品质和城轨公司“诚信创新、精细高效”的现代化专业轨道交通公司的魅力！

一、科学有险阻，苦战能过关

技术部的优良品质就在于部员底子硬，他们有着扎实的技术功底，全面掌握了土建工程施工技术，技术部带领25名技术员奋勇拼搏，绩效显著。他们的技术水平在两年多来面对无锡专家评审组答辩中一次次成长，历经磨练，终于在2012年12月8日在梁溪大桥站附属工程施工方案的编写中得到专家评审组的肯定和赞扬并给予热烈鼓掌。这次专家组和监理方、业主方的热烈鼓掌，让他们的热泪夺目，汗水和泪水交织在一起，他们站起来向两年多以来亲切指导他们的各位专家，业主代表，监理工程师和项目领导深深的鞠了一躬！是泪水和汗水浇注了车站的铜钱铁壁更浇筑了他们坚韧不屈的品质和亮剑精神！因为技术部在两年多来面对无锡专家评审组二十多次的方案评审 1 考量答辩后，终于竖起了大拇指，专家组感慨的说“不愧为天下第一局”！方案的编写严谨细致，能不断发现新问题，解决新问题，总结新工发，独具特色，施工组织、技术方案一次比一次精细优质，一次比一次含金量高，确实提高了水平”；用业主的话说“技术部没有死搬照抄别人的方案而是因地制宜，实事求是的自己创作方案，他们把每一次施工方案的编写都当做毕业设计来做，真是难能可贵啊！”----这也是项目部的特色，尤其以技术部为代表，充分发挥中铁一局人的特色，敢为人先，他们创出了自己的道路，这两年多来他们面对的难题和困难太多了，但都在在公司领导、专家、项目领导的指导下一个个攻克了---在军事管理区进行深基坑开挖、盾构过运河、穿高楼，穿大桥，在“两站三区间”他们经历了酸甜苦辣，他们更享受到成长的快乐，在团结拼搏中他们尽情的浑洒着他们的聪明才智和中铁青年的帅气！一路高歌奏响城轨公司高亢的乐章！图1技术部青年突击队授旗宣誓启动

二、力量从团结来、荣誉从集体来

个人的兴衰荣辱离不开我们强大的中铁一局，离不开实力雄厚的城轨公司，更离不开项目部领导班子的培养，在项目一开始技术部就确立了“团结拼搏、学习创新、精细高效”的思想，他们是这么说的也是这么做的，在部长张宁的带头下，技术部铸造了刻苦钻研、努力学习，敢为人先的素养和不畏艰险的亮剑精神。

技术内业和现场施工组织管理两手抓、两手硬，齐头并进是技术部的第二特点，在业主每月内业技术资料检查中均名列前茅。面对诸多工序，工艺他们能拿出优良精细的技术方案，更能精细高效的落实在每一道工序中，晚上加班研究方案，白天挤时间下工地给工人指导泥浆配比，亲自示范梁柱结合部钢筋绑扎，下到渣坑取样，现场研究渣土改良、、、他们都是脑力劳动加半体力劳动，正是这种集体的敢于吃苦，善于钻研的精神，和一股子执着的牛劲，施工任务提前完成，取得了内业精细扎实，工程质量优良，现场安全文明的靓丽风景，获得2012年无锡地铁2号线业主月度 “一模量化”工地联评第一的好成绩，月月稳居业主考评榜首！

三、贯标先进---领头实施精细化管理

在2012年公司挺进精细化生产管理模式以来，技术部冲锋在前，是展现项目部精细化贯标的窗口，技术部部员都将精细化细 则贴在桌子上，熟记在心里，落实在施工中，做到“让标准成为习惯，让习惯符合标准”。全年技术开展贯标自评与内控分析改进8次，改进并精细化作业23点，进行技术人员精细化考试4次，集中学习精细化管理知识5次，在公司多位领导的检查中都给与了肯定！

技术部率先在交班会上提出将精细化达标水平和个人月度奖金系数及奖惩挂钩，这一提议得到项目领导的赞扬和提倡，在项目部各部门贯彻推行，通过这个激励措施，项目部精细化顺利、有力开展，各部门都取得了一定效果。技术部的《盾构穿越桥梁障碍桩技术优化》获集团公司三等奖，物资设备管理获无锡轨道办二等奖，财务二次经营管控得力，合同全额兑现，安全质量受控、综合管理水平提高等等，其他部门在技术部的带动下争先恐后，形成了精细化争先创优月度奖惩，末尾项目经理问责的良好氛围。目前施工质量合格率100％。技术部在深入开展精细化后在高大模板支架系统上，维护结构施工技术上，SWM工法精细化上都取得了节约成本的效果。

图2 技术部在向无锡轨道办员工讲述精细化施工技术

四、敬业爱岗讲奉献、追求卓越永向前

在科技创新飞速发展的今天，11标技术部牢牢把握住了持续学习，不断创新这一主线，同志们在出色完成工作的同时，废寝忘食的钻研土建技术，报考建造师，造价师、在职研究生学习，“技术提升---创优质工程，学历提升---做技术标兵，考取国家职业资格---专业技能提升”是他们在奋斗征程上的响亮口号！

爱岗敬业是一种精神、一种人生态度、一种职业美德、更是一种默默的奉献。任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度地实现人生价值。而要把这种意愿变成现实，靠的是什么？靠的就是在自己平凡岗位上的爱岗敬业。11标技术部一班人就是敢于在环境艰苦、劳动繁重的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨满腔激情地工作，像热爱自己的家庭一样去爱岗敬业。我们的企业正 因为有象他们这样具有崇高敬业精神的员工队伍，才能在一次次的竞争中夺得胜利，赢得荣誉，取得骄人的业绩。

图3歌唱“城轨之歌”----奋进中的无锡11标技术部团队

五、永葆先进性，有红有专，感恩企业，回报社会 感恩的心，感谢有你----中铁一局城轨公司，伴我一生，给了我们施展才华的平台，教给我们“诚信创新，永争一流”的人生品格。技术部全体同志时刻不忘个人的思想品德培养与提高，有红有专是他们的追求，他们思想觉悟高，积极响应党组织号召，始终做党组织的攻坚力量，在“高扬党旗建城轨—梁·五盾构创辉煌”党建主题活动中，技术部牵头成立了“共产党员先锋队”和“共青团员突击队”，在应对盾构过京杭大运河、穿越中百六店，深基坑开挖，高支模作业，起重吊装，等高风险作业中发挥了模范带头作用，苦练基本功精细化管理用功在平时，又是一支关键时刻能拉得出、上得去，攻坚克难，敢打硬仗的团队。

技术部全体同志继承和发扬了中铁一局的优良传统，“有红有专、拼搏创新、乐于奉献，和谐团结”的优良品质将造就他们走的更远，飞的更高，用他们的智慧和勤劳创造精品工程，为企业发展再立新功！回报公司，回报社会！

第五篇：课堂精彩磨砺出

课堂精彩磨砺出

——教学《一夜的工作》引起的思考

安化县梅城完小

李

曼

我校同课异教活动开展已有六年的历史，今年活动有了改革，同年级上完后，还要推荐一堂到学校上汇报课，我很庆幸承担了本次汇报课任务，让我有了一次磨砺的好机会。这次我授课的内容是六年级下册的《一夜的工作》。【教学内容分析】

《一夜的工作》记叙了周总理审阅一篇稿子时，作者亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

３、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法

【教学重点、难点】

１、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。

第一次备课

一、开门见山，引入课题

1、“ 为中华之崛起而读书。”这句话是谁说的？

2、揭题。这节课就让我们一起走近周总理，去看看他一夜的工作。板书：一夜的工作

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。

要求：（1）把生字读准，把句子读通。

（2）一边读一边用心思考，读过之后，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？ 请找出文中的中心句。

三、再读课文，深入体会

1、你是从哪些语句感受到总理的一夜是多么简朴，多么劳苦的？

2、生自主学习

3、合住交流，根据学生回答相机出示句子。

⑴、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

① 重点理解“极其简单”“如此而已”。

② 你是从哪些地方体会到的。

③ 指导朗读。

⑵“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。”

① 你是怎样理解这句话的？

② 谈体会。

⑶“他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”

① 齐读句子。

② 怎样理解审阅？总理是怎样审阅的？

③ 你体会到什么？

④ 指导朗读

⑷学习最后一段

师：“我回来后„„”（生接读作者的心理话。）

① 师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？

② 师：请问你看到总理怎样的一夜？

四、总结全文，升华情感

1、同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？这是我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。

（课件出示字幕，师深情叙述总理生命最后一段日程。）

2、同学们，看完总理在生命的最后一段的生命历程，你有什么话想说？

3、面对这样的总理，你心中一定有很多话要说。深情地齐读最后一段。

五、指导实践，延伸课外

１、推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。

２、召开关于周总理的故事会。

【教学反思】

本次教学设计我紧紧抓住课文的中心句“我看到了总理的一夜。他是多么劳苦，多么简朴！”展开。但由于学生对周总理的感性认识很浅显，没有很深的感情基础，所以很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也就会不深刻。我认真分析教学中的问题，进行了第二次备课。

第二次备课

一、情景开路，引入课题

1、“ 为中华之崛起而读书。”这句话是谁说的？

2、半个多世纪以来，为了国家的和平稳定、繁荣昌盛，为了百姓的安居乐业，周总理呕心沥血，废寝忘食。１９７６年１月８日９点５７分，敬爱的周总理与我们永别了。（播放录象）

3、看了这段录象，你有什么感受？

4、揭题。周总理为什么得到这么多人的爱戴呢？。这节课就让我们一起走近周总理，去看看他一夜的工作。

板书：一夜的工作

【设计意图】观看影视资料，让学生感受敬爱的周恩来总理深受人民的爱戴，为学习课文奠定情感基础。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文《一夜的工作》，注意把生字读准，把句子读通。

2、一边读一边用心思考，读过之后，请你用一个词语来概括，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？

3、假如请你用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受，你用哪个词语？

（劳苦、简朴、认真负责、一丝不苟、兢兢业业、呕心沥血、日理万机、通宵达旦、废寝忘食、鞠躬尽瘁、日理万机、殚精竭虑、劳苦功高„„）

【设计意图】阅读教学要尊重学生的个性化，故让学生静心阅读全文后，用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受。

三、再读课文，深入体会

1、你从哪些地方体会总理“生活简朴”和“工作劳苦”的？请一边读一边画。

2、生自主学习

3、合住交流，相机出示句子。

⑴ 生活简朴

▲“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

①重点理解“极其简单”“如此而已”。

② 体会到什么？（陈设简陋）

③ 想象总理的办公室应该有些什么东西？（学生思维活跃）

④ 指导朗读。

【设计意图】让学生想象总理的办公室应该有些什么东西，设身处地，使学生从陈设简陋这方面深刻感受总理的生活简朴。

▲“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。”

① 你是怎样理解这句话的？

② 谈体会。（生活简单）

★小资料：（感受总理穿着朴素）

有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作人员说这套“礼服”早该换换啦。他笑笑说：“穿补钉衣服照样可以接待外宾。”“织补的那块有点痕迹也不要紧，别人看着也没关系。丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢！”他的衬衣磨破了，换上新的领口和袖口照旧穿。１９６３年，他出访亚非欧１４国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看到后，感动得边洗边流泪。

【设计意图】为了让学生更好的拉进与文本的距离，从住、衣、食、三方面着手，感受总理生活是多么简朴。⑵ 工作劳苦

▲“他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”

① 齐读句子。

② 怎样理解审阅？总理是怎样审阅的？

习作引路：细节描写

③ 你体会到什么？

习作引路：对比写法

④ 师导读：

夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他──

（生接读。）

师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他──

（第二组接读。）

师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他──

（第三组接读。）

师：东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他──

（第四组接读。）

【设计意图】通过引读的形式，借助朗读，启发学生思考和想象，让学生走进文本，感受总理生活是那么简朴，工作却如此劳苦，从而激起学生对总理的崇敬之情，四、总结全文，升华情感

1、同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？那么我们敬爱的总理一天的工作呢？。

出示 ★“文化大革命”开始后不久的１９６７年春天的广交会上，红卫兵要砸烂广交会，总理轮流找各派红卫兵谈话，做他们的工作，３０小时没离开现场，没停止谈话。劝说红卫兵，接着又连续工作７０多小时，前后达１００多小时，没睡一次觉，没休息一刻。

★再请大家看看１９７４年３月２７日周总理身患重病时他的工作安排：

下午三时 起床

下午四时 与尼雷尔会谈

晚七时 陪餐

晚十时 政治局会议

晨二时半 约民航同志开会

晨七时 办公

中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午两时 休息

2、出示总理夜里工作的图片

同学们你有什么话想对总理说，你愿意劝一劝总理，让他工作轻松一些，生活舒适一些吗？

3、出示最后一段话

生多种形式读最后一段。

当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？（激动、兴奋、骄傲。）

4、在周总理诞辰１００周年的日子，有一位叫宋小明的诗人，将他内心的话写成了一首诗──《你是这样的人》，著名作曲家三宝为之谱曲，引起了全国人民的共鸣。让我们全体起立，用心聆听，一起走近我们伟大的周总理。

（播放视频歌曲《你是这样的人》，录像。全体起立。）

五、指导实践，延伸课外

１、推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。

２、召开关于周总理的故事会。

3、读后感：《走进一代伟人周恩来》

【教学反思】

两次教学虽然都是围绕中心句展开的，但是教学效果却截然不同，这是什么原因？怎样才能提高阅读教学实效。

1、以读代讲，激发阅读的兴趣

在设计总理生活是多么简朴时，第一次设计侧重于理性的分析，最终得出结论：周总理的生活极其简单；二次备课设计更注重思维的拓展和情感的激发。实际上当孩子们描述这个宫殿式的建筑和室内的简单陈设的时候，让孩子们说说这宫殿式的房子里面应该有什么？这一个问题就把我们的孩子们一下子拉进了周总理工作的场景，孩子和周总理拉近了，孩子和文本拉近了，更容易激起了孩子们对总理的热爱。又在感受总理工作是多么劳苦时，采用多种形式的朗读，这样的修改，变分析为感悟，让孩子们走近文本，走进文本。

2、创设情景，引起情感的共鸣

第一次教学，几乎没有创设情境，学生与文本之间隔着一堵墙，难以走进人物的内心世界。

而阅读教学中，我们就是要让学生通过亲自尝试，自觉体悟课文里面的情感世界，在自主、合作、探究中学习。所以第二次教学，我多次引导学生入情入境，把学生的情感一次次推向高潮。课始，播放十里长街送总理的情景，感受世人对总理的敬仰与爱戴。在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周总理的感人事迹，出示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，情动而辞发发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。

3、内外课堂，语文教学的境地：

课堂教学生活化，生活内容教学化，引导学生在真实的生活情景中阅读，“人生体验──言语活动──新的体验”这一循环才会活跃起来，才能极大激发课堂里的生命活力。

最后的拓展延伸，让学生阅读整理有关周总理的资料，以《走进一代伟人周恩来》为题写一篇读后感，这样不仅拓宽学生的课外阅读，也培养学生搜集信息和处理信息的能力。

前后不同的教学效果，缘于一个“情”字，罗丹说过：“艺术就是感情，教育离不开爱，教学情为先。”是啊，课堂上感染学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的也是情。作为语文教师，我们应发挥出自己的才情，和学生一同融入这个具有生命活力的同构体，引领学生亲历阅读过程，走向“学生、教师、文本，平等对话；过程、情境、情智，立体展示”的自主探究的阅读教学新境界。