08.31新石墨ABS复合材料

第一篇：08.31新石墨ABS复合材料

石墨/ABS树脂导电复合材料的研究 摘要：用机械共混法制备电学性能优良的(丙烯腈/丁二烯/苯乙烯)共聚物(ABS)/石墨导电复合材料。研究了石墨含量、偶联剂对石墨分散性及导电复合材料电导率和拉伸强度的影响。同时，利用扫描电镜（SEM）对复合材料的微观特征进行了分析。EST120数字高阻仪和VICTOR6266数字万用表测试分析得出石墨在ABS中的逾渗阈值约为40%。WDT-90电子万能试验机测试分析得出石墨含量为30%左右时，复合材料拉伸强度最大。关键词：石墨 ABS 电阻率 拉伸强度 断裂伸长率

0 引言

随着电子技术的全面快速发展，由导电粒子填充聚合物构成的复合型导电材料越来越受到人们的重视[1,2]。导电性高分子材料具备许多优异的性能，在抗静电制品、电磁波屏蔽、敏感元件、复合薄膜、微型开关等许多领域都获得了广泛的应用[3-7]。在各种聚合物基体中，ABS作为通用塑料，以产量大、性能好、价格低等优点得到大量应用[8]。但ABS的体积电阻率较高，为了获得低电阻率的ABS复合材料，常在ABS中添加导电填料，降低其电阻率。在各种导电填料中，石墨被普遍用于聚合物导电填料。这是因为其资源丰富，价格低廉，导电性持久稳定。

本文用ABS做基体，石墨作导电填料，通过机械共混法制备导电复合材料。采用扫描电子显微镜观察导电复合材料的形态结构。采用高阻计和数字万用表测试了复合材料的电阻率。采用万能试验机测试了复合材料的拉伸强度。研究了石墨填料对ABS基复合材料电学性能和力学性能的影响。实验部分

1.1原材料

天然鳞片石墨：碳含量99%，天津市开发区乐泰化工有限公司；ABS：PA757，台湾奇美公司；钛酸酯偶联剂：TC-27，天长市宏盛精细化工厂。

1.2试样制备

将ABS颗粒和石墨粉末投入双辊混炼机中，170℃下混炼15分钟，放入平板硫化机中，在160℃，20MPa下压制15分钟；热压成型制得ABS/石墨导电复合材料样片。试样为长度50mm，宽度15mm，厚度3mm的样片。

1.3性能测试

ABS/石墨复合材料的微观分散形态用日立S4800扫描电子显微镜。ABS/石墨复合材料的电阻率检测在北京华晶汇科贸有限公司的EST120数字高阻仪和深圳市胜利高电子科技有限公司的VICTOR6266数字万用表测试。ABS/石墨复合材料的拉伸强度和断裂伸长率在深圳市凯强利有限公司生产的WDT-90电子万能试验机上进行。2结果与讨论

2.1石墨含量对导电复合材料导电性能的影响

ABS/石墨导电复合材料的导电过程是经混炼后，石墨以粒子形式分散于ABS复合材料中，随着石墨添加量的增加，粒子间距降低，当接近或成接触状态后，形成大量导电网络通道，使得材料的体积电阻和表面电阻降低，导电性能提高。本文为了更直观的体现石墨含量对导电复合材料导电性能的影响，将测得的电阻率数据根据公式：电导率=电阻率的倒数，转化为电导率作图。

图1，当石墨含量比较低时，随着石墨含量的增加，复合材料的电导率略有提高，从曲线上看，这一段比较平缓，复合材料的电导率提高只是由于石墨的掺杂作用引起的，复合体系还没有形成导电通路;当石墨含量增加到一定量时，复合材料的电导率大幅度提高，石墨含量的这一个值称为渗滤阀值[9-11]。

复合材料的电导率大幅度提高，表明复合材料内开始逐步形成导电通路。这种导电现象被称为 “隧道效应”[12]。当石墨含量再增加，导电通路变得密集，复合材料由石墨粒子相互接触而导电，形成了完整的导电通路，此时，随着石墨含量的增加，复合材料的电导率几乎不变。

Conductivity(S/cm)Graphite Content(%)

图1：石墨的添加量对复合材料电导率的影响

Fig1:Effect of Graphite content on the conductivity of composites

2.2偶联剂对复合材料导电性能的影响

图2，从图中可看出，加入钛酸酯偶联剂后的复合材料的电导率明显增大，并且石墨的逾渗滤值也有所减小。这是由于钛酸酯偶联剂可以提高石墨和ABS基体的相容性，使石墨更好的分散开，增加形成导电通路的几率，有利于材料导电性的提高。图3，是加入偶联剂前后的复合材料SEM图。从图中可看出，a中没有添加偶联剂石墨片层聚集在一起，分散程度差，只是使ABS基体部分导电。b中添加偶联剂后，石墨片层分散在ABS基体中，构成大量导电通道。因为偶联剂的加入可改变石墨在ABS中的分散性，石墨粒子相互接触形成导电通道。

Conductivity(S/cm)

Graphite Content(%)

图2：偶联剂对复合材料电导率的影响

Fig2:Effect of coupling agents on the conductivity of composites

图3：加入偶联剂前后复合材料的断面SEM图

Fig3: SEM on the fracture surface of join coupling agent before and after composite

2.3石墨含量对导电复合材料力学性能的影响

图4，当石墨含量很少时，石墨能被ABS完全包覆，石墨和ABS相互扩散，两者之间粘合强度大，因此拉伸强度也大。随着石墨含量的增多，大部分石墨聚集在一起。石墨与ABS粘合强度低，因此拉伸强度越来越低。

图5，随着石墨含量的增加，复合材料的断裂伸长率急剧下降。石墨填料为高模量硬性材料，脆性大。同时石墨作为具有表面活性与ABS接触，使其长链结构滑移困难。所以。随着石墨含量的增加，复合体系的脆性增大，复合体系的断裂伸长率就会急剧下降。

Tensile Strength(MPa)Graphite Content(%)

图4：石墨的添加量对复合材料拉伸强度的影响

Fig4:Effect of Graphite content on the tensile strength of composites

Elongation at break(%)Graphite Content(%)

图5：石墨的添加量对复合材料断裂伸长率的影响

Fig5:Effect of Graphite content on the elongation at break of composites

3结论

1.机械共混法中，导电复合材料的电阻率随石墨含量的增加而降低。石墨的逾渗滤值约为40%。当石墨添加量达到55%之后复合材料的电阻率基本稳定。

2.通过偶联剂改性，改善了石墨在ABS基体中的分散性，降低了复合材料的电阻率，同时也降低了石墨填料在ABS基体中的逾渗滤值。

3.随着石墨含量的增加，复合材料的拉伸强度先增加再减少，当30%时拉伸强度最大。复合材料的最大断裂伸长率则呈现一直下降的趋势。

参考文献：

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[8] Etcheverry M, Ferreira M L, Capiati N J, et al.Strengthening of polypropylene-glass fiber interface by direct metallocenic polymerization of propylene onto the fibers [J].Composites Part A: Applied Science and Manufacturing, 2008, 39: 1915-1923.[9] Li Kan-she, Shao Shui-yuan, Yan Lan-ying.Preparation and characterization of polyaniline/graphite composite [J].Polymer Materials Science and Engineering, 2002,18(5):92-95.[10] Du F M, Scogna R C, Zhou W, et al.Nanotube networks in polymer nanocomposites: Rheology and electrical conductivity [J].Macromolecules, 2004, 37(24):9048-9055.[11] Bunde A, Dieterich W.Percolation in composites [J].Journal of Electroceramics, 2000,5(2):81-92.[12] Hu Ji-wen, Li Ming-wei, Zhang Ming-qiu.A novel method for preparing polyurethane based conductive composites with low percolation threshold [J].Chinese Chemical Letters, 2004,15(8):1001-1004.

第二篇：石墨复合垫片企业转型：战略为导向开展财务管理

显然易见,很多地板企业传统的财务管理模式已不足以服务于今天需要战略转型、产业升级的企业的可持续发展,有必要尽快跟随转型,建设一支具有战略规划意识的财务管理团队,以战略为导向开展财务管理工作,并通过健全财务管理信息系统完成信息共享,助推企业保持并增强核心竞争力,以适应国内外竞争环境。

近年来，在地板市场遇冷的大背景的冲击之下，很多地板企业为了适应行业整体环境的变化，或主动或被动的逐步走上了转型升级之路，而由战略转型引发的组织结构变更、企业过程重组、资源整合等,无疑给地板企业的传统财务管理模式带来了巨大冲击。

以管理为依托参与战略制订

尽管目前财务管理已然不是单纯的财务核算、历史财务数据分析,而财务管理人员也已成为高级管理层的一部分, A级防火岩棉板报价但基于既定战略目标展开的运营,若在执行过程乃至项目全部完成后才被财务管理工具侦测出存在重大错误、甚至与企业战略目标相悖,将导致资源严重浪费,而充当“救火队”角色的财务管理工作也只能为解决特定问题所推动,不能彻底清除阻碍企业长期发展的绊脚石。因此,企业财务管理的起跑线应设定在战略制订伊始。根据对历史财务数据、非财务信息的综合分析,结合考虑企业现有资源和竞争优势、以及外部竞争环境的变化,为企业设定愿景、转型后的战略目标出谋划策,从整体上把握Q345无缝方管企业发展方向,并在制订具

体执行计划时提供财务信息支持,化事件推动型消极管理为战略拉动型积极管理,而这也能在一定程度上保证具体执行方案的财务可行性。以战略为导向夯实日常经营

战略目标和具体执行方案一旦确定,如何在基层得以高效实施便是决定企业成败的关键。目前,企业战略转型、风冷式冷水机价格产业结构优化升级的重心是推动二、三产业的有机融合,这必然导致相关行业企业调整其固有组织架构、通过兼并重组、专业技术服务外包等形式实现资源优化配置;同时,也将调整企业产品结构,通过投入大量研发资金支持技术创新、培育企业所需创新型人才,并更注重以客户为导向开展日常经营活动。这些都对企业财务活动向精细化管理转型提出了新的挑战。

(一)加强全面预算管理。

由于之前曾参与制订企业战略目标,财务管理人员对企业目前拥有的财务、非财务资源以及面临的竞争环境已有一定的了解,在未来一段时间内合理利用资源并提供有关财务状况、经营成果和现金流量方面的预测,有助于企业达到既定目标利润。当然,这取决于企业是否能合理分权,以鼓励企业全过程、全方位、全员参与预算管理,以及是否能将全员业绩考评体系与战略目标的实现有效关联玻璃棉卷毡价格。

第三篇：PC ABS T系 德国拜耳 矿物玻纤增强复合塑胶材料（共）

PC ABS T系德国拜耳矿物玻纤增强复合塑胶材料的提供:l5o.l53O 227.2 向阳.塑贸

增强型PC加ABS可以用玻璃纤维提高刚度和稳定性。德国拜耳T系列牌号可供选择有10,20和30%的玻璃纤维含量.玻璃纤维含量每增加10%,至少导致拉伸弹性模量增加2000Mpa.PC加ABS流路/壁厚图表

PC加ABS剪切速率图[Pma]

玻纤矿物增强的PC/ABS 在加工过程中的剪切速率取决于该产品的粘度。一般情况低粘度的产品则具有较高的剪切速率

[℃]

-----PC加ABS T88 GF 10-----PC加ABS T88 GF 20-----PC加ABS T88 GF 30

增强

玻纤矿物增强PC加ABS的缩水率：.除了部分的几何形状，收缩主要取决于保持压力的大小和它的持续时间，以及熔体和模具温度及当时在模具中的冷却条件。非增强PC加ABS试样测量根据ISO 2577的成型收缩率在0.5%-0.75%范围内处主要。实际上相同的流动方向平行的和横向该收缩率的经自由的模制零件的制造是可行的。

玻璃矿物纤维增强PC+ABS牌号，成型收缩率小于可比较非增强牌号。它是在0.2-0.6%范围内，根据玻璃纤维的含量。玻璃纤维的的定向的流动方向平行的收缩率和横向创建一个差。在这种情况下，收缩率主要取决于贮藏温度和时间。它超过半结晶材料是相当少的并一般是小于0.1%由于很多因素呢过造成对收缩率的影响，收缩率得到更准确的数据是很困难的过程。建议设定该初始模模具尺寸，还是有可能在进行更正后得到很精准的尺寸公差成型。

第四篇：美术高中新人教版8.球体明暗调子素描教案.

8.球体明暗调子素描

教学内容: 球 体 明 暗 调 子 素 描

教学目的与要求:学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点;找准明暗交接线,能较好地表现球体的明暗关系;认识学习球体明暗的重要意义,了解球体饱满,团实,圆滑的审美特点,体会不同明暗调子球体素描的审美感受.教学重点:球体明暗五大调理解与表现;教学难点:明暗交界线的确定与表现;教学方法:讲授,观察,写生等;教学原则:直观性原则,实践性原则,审美性原则等;教学时间:一教学时

教学准备:1,写生物(石膏球体,聚光灯);2,示范工具材料;3,明暗素描范画及学生作业;4,电子幻灯课件.教学过程: 一,导入:4'前面我们已学习了几何体中方体,柱体,锥体明暗素描.有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调:生活中所有物体,都可以概括为几何形体.[出示图1,2] 指出画中物体可看作什么几何体

生活中还有许多物品接近球体: 如人头,水果等.[出示球体] 球体给人以饱满,团实,运动,柔和的 美感.这说明画好球体是素描的基础,对 于高考十分重要!图2 图1

下面我们就学习球体明暗调子及画法: 二,球体明暗光影调子分析 10'

[ 出示石膏球体,用聚光灯照并变换光照的角度 ] 引导学生观察并思考: 1,光照后,球体表面象地球一样,出现明,暗半球.思考受光半球与背光半球的基本调子有那些 它与光源,光线有何关系 球体投影有何特点 依次说出球面五大调;

学生填表,教师补充: 球体表面明暗光影调子示意表

球面 与光源,光线的关系 明暗 程度 调子名称

受光

半球 正对光源,受光最多 亮 亮调(含高光)斜对光源,受光较多 灰 次亮调(灰调)背 光

半球 与光线相切,受光的盲点 最暗 明暗交界线

斜背对光源,弱受环境光影响 次暗 次暗调

背对光源,受环境光影响大 弱暗 反光

图3

另外,球体的投影在台面上 呈椭圆形状,与光线相对,接近光源的地方较实些,暗些.球面五大调按受光顺序依次为:亮调-----次亮调-----明暗交界线-----次暗调-----反光调

(球体与圆柱体明暗调子极为相似, 这也是物体明暗调子最基本,最普遍的规律!)注意:这五大调中也还有若干调子细微变化!如亮调中有高光,物体之外有投影.球面暗交界线调子最暗,为明暗的分界处,是画好球体明暗的关键所在.2,改变光照的角度,学生指出球体的明暗交界线;思考:A,明暗交界线起点,终点的连线与球心联系,并指出与光线是什么关系

光源

B,明暗交界线是一条线吗 其调子是否有变化

归纳:球体明暗交界线的变化,犹如月亮的阴晴圆缺变 图4

化.但不管怎么变,受光半球与背光半球部分相等.显示图5,归纳要点[板书]:球体明暗交界线特点: A, 光线与球面相切形成明暗交界线,它的起点，终点的连线过球心(即为直径);图5

B,起点,终点的连线与光线垂直;C,为狭长的面,其调子有虚实,明暗变化.图6

3,学生分组比较图4,5,6,球体素描, 体会逆光,侧光,正光调子的审美感受: 逆光调子深沉厚重,富有张力;侧光调子层次分明,体积感强,易于表现;正光调子轻松,明快.三, 球体写生基本步骤及明暗调子的表现(结合图片讲解)共17 ' 1，学生思考并说出写生画球体基本步骤: 图8 图7

[ 教师在下步示范中补充完善有关要点] 4' A, 整体观察分析图6: 光源方位,理解球体明暗交界线所在的位置,明确受光与背光面,光与影的关系;图10

B,用直线画出球体的结构轮廓;(图7)图9

(徐悲鸿在素描用线时指出:宁方勿圆.因为方直线条更有力度.)C,画出明暗交界线,投影;(图8)D,铺出暗面,投影的基调;(图8)(用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影注意近实远虚.)E,刻画五大调:(图9)从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰,但不能比受

光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画;F,适当表现背景,投影,调整虚实关系.(图10)其中受光背景偏暗;投影离光源较近则实;2,[ 教师示范讲解,从明暗交界线入手,画出球体明暗主要调子.] [民乐伴奏:“梅花三弄”等]

学生跟着教师临摹画出石膏球体明暗素描,教师示范完后巡回指导13'

四,[投影仪显示学生画球体明暗练习作业]学生点评作业,教师补充,完善;5' 注意把握以下问题: A, 灰调过少或高光位置不对;B,明暗交界线不准;C,投影不准;D,排线问题;E,反光太亮;F结构线画得太死.五,小结并布置课外作业2 ' 石膏球体素描写生,巩固理解球体明暗关系.

第五篇：秋期新人教版部编本六年级上册8.《灯光》,教案

教学 内容 8*灯光 第（1-2）课时 备课 日期 月 日 课型 新授 执教人 教学 目标 1.用较快的速度默读课文，了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。

2.理解文章题目“灯光”的深刻含义，体会天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目之间的联系。

3.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解革命先烈对未来的美好憧憬：从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈的无私奉献精神。

教学 重难点 1.理解文章题目“灯光”的深刻含义，体会天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目之间的联系。(重、难点)2.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解革命先烈对未来的美好憧憬:从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈的无私奉献精神。(重点)教学资源准备 课件 教 学 过 程 【激趣导入】 一、导入新课 1.教师谈话：灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。

2.简介作者：

王愿坚(1929-1991)，山东诸城人。1944 年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952 年任(解放军文艺)编辑，1956年至1966年参加革命回忆录《星火燎原》的编辑工作。主要作品：短篇小说集《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。

【探究新知】 二、检查预习1、检查对以下词语的理解: 挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙 2、课文讲了一件什么事?（天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。）3、口述作者回忆的往事。

4、找出文中你最受感动的地方，并说说为什么。

三、细读课文 1、快速读文，想想课文哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆往事?(课文第1、2自然段和最后一个自然段是写现在的事，余部分是作者回忆往事。)2、默读课文，找出文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么? 句子：

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书.他注视着那幅图，默默地沉思着。

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

3、学生汇报自己画的句子，并谈体会。(略)4.课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系? 明确：天安门前璀璨的灯光让作者想起了自己的战友一郝副营长。郝副营长在战斗打响前看一本书上的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书的场景，他非常憧憬。在战斗打响之后的紧急关头，郝副营长点燃了那本书，用微弱的火光保障了战斗的胜利，却牺牲了自己。正是郝副营长手中那微弱的火光，换来了他所憧憬的书上插图中的美好生活。

5.天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微馆的火光与课文题目有什么联系? 明确：作者在开头、结尾都写到天安门前的灯，文中又提到郝副营长书上播图中的灯光和战场上微弱的火光。这既是以灯光为线索的体现，又是在写法上的相互照应，更是告诉我们，这明亮温暖的灯光和这幸福的生活来之不易，我们一定要记得给我们带来幸福生活的革命先辈。

6.“多好啊“在文中出现了几次?请标上序号。然后读一读上下文，找出是谁在什么情况下说的这句话，他们说这句话时可能想到了什么? 明确：“多好啊”在文中出现了三次。

第一次是路人对天安门户场的“灯光”的赞叹，是引起“我”回忆的直接原因，他可能在想现在的生活是多么美好啊!第二次说这句话的是郝副营长，他看了书中的插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这句话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往。

7.“黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。“课文题目是“灯光”，这里为什么要写“火光“呢? 明确：它不是“灯光”，但它跟“灯光”却有着紧密的联系，因为没有“火光”，就不可能有“灯光”。正是那一闪又一闪的微弱的火光构成了今天我们所能见到的一切璀璨的“灯光”，构成了我们今天的幸福、安宁的生活。

8.文中的郝副营长给你留下了怎样的印象? 明确：郝副营长是一个爱读书、爱孩子、爱生活、英勇善战、不怕牺牲的战斗英雄，他的献身精神将与日月同在，永放光芒。

【课堂拓展】 1.阅读链接：读一读,注意场景和细节描写,体会蕴含的感情。

(1)《毛主席在花山》这篇短文有许多细节描写，如:毛主席听不到花椒树下碾子碾米的声音，于是让警卫员把乡亲们请回来了;毛主席让警卫员给群众送茶水;毛主席帮群众推碾子，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。这些细节描写蕴含了毛主席关心群众、心系百姓的真挚感情。

(2)《狱中联欢》这篇短文的场景描写特别突出，如:楼下四室的歌舞表演，层次分明，内容特别具体,给人身临其境之感。这个场景描写，表现了狱中的革命同志热爱生活、视死如归的壮志豪情。

2.读读下面的片段，查找相关资料,想一想,从哪里可以看出“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的“。

教师指导：这个片段节选自“伟大的友谊“,从很多方面都可以看出马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。如,他们时时刻刻设法给对方以帮助，特别是马克思还没精通英文时,恩格斯帮他翻译文稿,甚至代他写:恩格斯从事著述的时候，马克思往往放下自己的工作，帮他编写某些部分;特别是马克思逝世后,未完成的(资本论》还是恩格斯帮助完成、出版的。

3.歌曲《春天的故事》中的“一位老人”，正是我们熟悉的邓小平爷爷。听一听这首歌，再找一找歌曲《我的中国心》,学着唱一唱，感受其中的爱国情怀。

教师指导：《春天的故事)生活气息浓郁，比喻清新贴切而又充满深情,写出了人民对改革开放的拥护和对邓小平爷爷的崇敬和爱戴之情。《我的中国心》以海外赤子的口吻,写出了对祖国的片深情。

【布置作业】 完成语文练习册第8课 【板书设计】 多好啊 8*灯光 　广场　灯光　一声赞叹　幸福生活 　 阵地　火光　憧憬未来　生命换取　 教学 反思