九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题1 金刚石、石墨和C60(第二课时)教案 (新版)新人教版（5篇模版）

第一篇：九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题1 金刚石、石墨和C60(第二课时)教案 (新版)新人教版

第六单元 碳和碳的化合物 课题1 金刚石、石墨和C60&（第二课时）

一、教学目标

1．知识与技能 知道碳单质的化学性质。

2．过程与方法 能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。3．情感态度与价值观 以发展的观点看待碳的单质。二、教学重点 碳单质的化学性质。

三、教学难点 碳跟某些氧化物的反应。四、教具准备

仪器：小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子； 药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。

五、课时安排

第二课时 六、教学过程

1．引入新课 在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质。2．学习碳的化学性质

[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。[设问]这说明了什么? [学生讨论回答]常温下，碳的化学性质不活泼。[设问]若升高温度，又如何呢? [回顾提问]写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式。[学生板演]C+O2CO2 [介绍]当碳不充分燃烧时，生成一氧化碳。[总结板书]2．高温下，碳能跟多种物质反应。(1)跟氧气反应：C+O22C+O

2CO2(充分燃烧)2CO(不充分燃烧)[引导]碳在高温时还有重要的性质。

[活动与探究]把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管(如图)，用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度)加热混合物几分钟。然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。

[交流]现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质。分析得产物为二氧化碳、铜。[设问]上述反应的反应物、生成物、条件都已确定，你能写出反应的化学方程式吗? [学生板演] 2CuO+C 2Cu+CO2↑ [分析]从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化?是谁导致了这种变化? [讨论回答]CuO转变为Cu失去了氧，是碳夺走了CuO中的氧。[讲解并板书]3．还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。[练习]焦炭在工业上可用来炼铁： 2Fe2O3+3C

4Fe+3CO2↑

请问：

这个反应是否是还原反应?若属于还原反应，哪种物质具有还原性? [回答]此反应是还原反应，其中碳具有还原性。[介绍]工业上常利用碳的还原性，制取多种金属。[小结]本节课我们重点分析总结了碳的化学性质，最后总结出了还原反应及还原性的概念。七、布置作业习题6、7、5，板书设计

课题1 金刚石、石墨和C60

二、碳的化学性质

1．常温下，碳的化学性质不活泼。2．高温下，碳能跟多种物质反应。(1)跟氧气反应：C+O2

CO2(充分燃烧)2C+O2

2Cu+CO2↑

2CO(不充分燃烧)(2)跟某些氧化物反应，2CuO+C3．还原反应：含氧化合物内的氧被夺去的反应。还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。

第二篇：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60铅笔的故事素材教案

有关铅笔的故事

据说古时候的人真的是用铅做笔芯，后来有个牧羊人在一个被大风连根拔起的大树留下的坑里发现了石墨，刚开始用石墨做铅笔芯的时候很容易破碎和折断，于是人们就把石墨碾成粉，掺入粘土，然后烧制而成，这样就不容易折断了 还可以通过配比控制铅笔的硬度，铅笔的型号就是这样来的。

直到18世纪末，世界上还只有英、德两国有铅笔供应，拿破仑发动了对邻国的战争后，英、德两国切断了对法国的铅笔供应，因此，拿破仑命令法国的化学家孔德在自己的国土上找到石墨矿，然后造出铅笔。但法国的石墨矿质量差，而且储量少，孔德便在石墨中掺入粘土，放入窑里烧烤，制成了当时世界上好使耐用的铅笔芯。在石墨中掺入的粘土比例不同，生产出的铅笔芯的硬度也就不同，颜色深浅也不同。“H“即英文“Hard”（硬）的开头字母，代表粘土，用以表示铅笔芯的硬度。“H“前面的数字越大（如6H），铅笔芯就越硬，也即笔芯中与石墨混合的粘土比例越大，写出的字越不明显，常用来复写。“B”是英文“Black"（黑）的开头字母，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情况和写字的明显程度。以“6B”为最软，字迹最黑，常用以绘画。普通铅笔标号则一般为“HB”,考试时用来涂答题卡的铅笔标号一般为“2B”。

根据铅笔的硬度，偏硬为H，偏软为B，b-black(黑的深度)，h-hard(硬度)目前我见过的最高型号为12B和12H，而不画画的人大多是没有见过6H以上和6B以上铅笔的。决定铅笔硬度的因素为制作铅笔芯的石墨中掺入粘土的多少(粘土为最常见的增硬剂，也许还有别的)，掺入粘土越多，铅笔越硬，反之越软

HB铅笔MS为粘土和石墨对半的铅芯H数越高，铅芯越硬，字迹就越淡，B数越高，铅芯越软，字迹越浓，当然也就越容易断，削时要小心。一般写字用HB到2H的铅笔，画素描起稿一般用6B-9B，上浅色调子则是HB到3H左右 速写一般用8B以上。

第三篇：第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石石墨和C60拓展训练（答案，解析）

课题1　金刚石、石墨和C60

基础闯关全练

拓展训练

1.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质,下列关于三种碳的单质的叙述错误的是()

A.都是黑色固体

B.碳原子的排列方式不同

C.在氧气中充分燃烧都能生成二氧化碳

D.金刚石硬度大,可用于制作玻璃刻刀

答案　A　纯净的金刚石是无色透明的固体,不是黑色的,A叙述不正确。

2.下列关于碳单质用途的叙述中,错误的是()

①干电池里的碳棒是用石墨制成的　②电冰箱的除味剂是活性炭　③防毒面具用焦炭吸收有毒气体　④制糖工业用炭黑来吸附有色物质　⑤金刚石不仅能刻画玻璃,还能装在钻头上钻凿坚硬的岩层

A.①②③　　B.②③④

C.③④　　D.④⑤

答案　C　物质的性质决定用途。石墨具有导电性,可用作干电池的电极;活性炭具有吸附性,可用作电冰箱的除味剂,用于防毒面具中和制糖工业中;金刚石的硬度大,能够刻画玻璃等。故选C。

能力提升全练

拓展训练

1.下列物质的用途,既利用了碳的物理性质,又利用了碳的化学性质的是

()

A.用木炭作燃料

B.用墨水写字或绘画

C.用焦炭炼铁

D.制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖

答案　B　A项,利用了碳的可燃性,属于化学性质。B项,墨水的颜色属于物理性质;字画可保存较长时间说明碳的化学性质稳定;C项,利用了碳的还原性,属于化学性质;D项,利用了碳的吸附性,属于物理性质。

2.小华是一个动手能力强、善于思考的学生,在学习碳单质化学性质的过程中,小华同学提出一个问题:碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?

【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2

②只有CO　③既有CO2,又有CO。

【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色。

【方案设计】通过上述资料和已有知识,小华初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小华的设想,请你完成填空:

(1)若试纸不变色,石灰水变浑浊,则只有

CO2;

(2)若试纸　　　　　　,石灰水　　　　　　　,则只有

CO;

(3)若试纸　　　　　　,石灰水　　　　　　　,则既有CO2,又有CO。

【实验验证】经过思考之后,小华设计了下图所示的实验装置:

实验步骤:

(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2;

(2)关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热。

【结论】小华通过分析实验现象,确认猜想③是正确的,请你写出装置C中发生反应的化学方程式:;

【反思与评价】

(1)该实验开始时先通一会儿N2的目的是;

(2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处:。

答案　【方案设计】(2)变蓝　不变浑浊

(3)变蓝　变浑浊

【结论】CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O

【反思与评价】(1)排出装置内的空气

(2)没有尾气处理(吸收)装置

解析　碳和氧化铜反应生成的气体产物可能是一氧化碳或二氧化碳或二者的混合物,结合“浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色”及“CO2可使澄清的石灰水变浑浊”进行验证即可。

三年模拟全练

拓展训练

(2017山东临沂平邑赛博中学元旦竞赛,13,★☆☆)科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“石墨片”(示意图如图所示),石墨片是目前世界上人工制得的最薄的材料。下列说法错误的是()

A.石墨片是一种单质

B.石墨片和C60是同一种物质

C.在一定条件下,石墨片可还原氧化铁

D.石墨片在氧气中完全燃烧的产物是CO2

答案　B　石墨片是一种单质,A正确;石墨片和C60是不同的物质,B错误;石墨片有还原性和可燃性,C、D正确。

五年中考全练

拓展训练

(2012四川宜宾中考,3,★☆☆)下列关于碳单质的说法中正确的是()

A.C60的相对分子质量为720

B.金刚石、石墨和C60都由碳元素组成,结构相同

C.木炭具有还原性,常温下可以将氧化铜中的铜还原出来

D.石墨很软,不能用于制石墨电极

答案　A　碳元素能形成多种单质,但是它们的结构不同,属于不同种物质;木炭在常温下性质稳定,不与氧化铜反应;石墨耐高温,导电性较好,可用来制电极。

核心素养全练

拓展训练

1.已知二氧化氮(NO2)是一种红棕色的气体,现在向盛有二氧化氮气体的圆底烧瓶中投入少许木炭,按下图所示安装好。试说明为什么红棕色消失,水会进入烧瓶。

答案　因为木炭有吸附性,烧瓶中的红棕色NO2气体会被木炭吸附,所以红棕色消失;同时烧瓶内的气压变小,外界大气压就会把烧杯中的水压入烧瓶内。

解析　木炭具有吸附性,可以吸附NO2气体而使烧瓶内气压减小,故红棕色消失,水会进入烧瓶。

2.碳和碳的氧化物在生产和生活中有着广泛的应用。

(1)下列物质的用途中,利用了石墨的导电性的是(填序号,下同);利用了金刚石硬度大的是。

(2)炭雕是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合,因为活性炭有疏松多孔的结构,具有

能力,所以,炭雕既可以净化室内空气,又可以美化居住环境。

(3)二氧化碳是可以利用的重要资源。如在一定条件下可以制造金刚石,请将此反应的化学方程式补充完整:3CO2+4Na

C(金刚石)+2X,X的化学式为　　　　,反应中涉及的物质属于单质的为(填化学式)。

答案(1)④　①③(2)吸附(3)Na2CO3　Na、C

解析(1)石墨具有导电性,可用作电极等;金刚石硬度大,可用作钻头或玻璃刀刀头等。(2)活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性,可以吸附空气中的有害物质,所以具有净化空气的功能。(3)根据质量守恒定律可得,一个X中含1个C原子、3个O原子、2个Na原子,化学式为Na2CO3。

第四篇：九年级化学课题1：金刚石、石墨和C60教学设计封面（本站推荐）

人教版义务教育课程标准教科书

《课题1：金刚石、石墨和C60》教学设计

（第一课时）

.赣县区第四中学

谢莉芳

2017年9月19日

第五篇：2020-2021学年人教版化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60教案

第六单元

碳和碳的氧化物

课题1

金刚石、石墨和C60

课题分析：

在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物。前面的内容对本课题起到铺垫作用。

本课题包括两部分：第一部分介绍碳单质，主要介绍金刚石的“硬”，石墨的“软”和导电性等重要物理性质及C60分子的结构特点。

第二部分介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。

课时分配：2课时

第一课时

碳的单质

三维目标：

1．知识与技能

①

知道不同元素可以形成不同的物质，同种元素也可以形成不同的物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质。

②

了解木炭、活性炭的吸附性。

2．过程与方法

通过对金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。

3．情感态度与价值观

通过对C60的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养。

教学重点：

金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。

教学难点：

物质的结构、性质和用途之间的关系。

教学方法：

观察——分析——总结。

教学准备：

投影仪、玻璃刀、干电池、导线、灯泡、铅笔、小刀。

教学过程：

【引入新课】

大家是否削过铅笔？用什么工具削铅笔呢？

学生：------------

小刀可以削铅笔，小刀是否可以将玻璃片割开？

【提问】工匠师傅是用什么工具将玻璃割开的呢？

【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？

这就是我们今天要学习的内容：

【板书】课题1

金刚石、石墨和C60

【推进新课】

通过预习我们知道金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，那么它们各有什么样的结构、性质和用途呢？

【投影展示】金刚石结构，观察金刚石样品，试简单描述结构和物理性质；

学生：------------

【简要分析】观察金刚石的结构我们可以看出每个碳原子周围构成正四面体，每个碳原子位于正四面体的中心，周围4个碳原子位于4个顶点上，在空间构成连续的、坚固的骨架结构。因此金刚石的有一定的硬度，它是天然存在最硬的物质。

由于它硬度大，因此可以用来切割玻璃；还可以制作钻探机的钻头等。

【展示】金刚石经仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品——钻石。（因为对光有很好的折射和散射作用）

【过渡】金刚石可以作价格昂贵的钻石，它是碳单质家族中最稀有和昂贵的，而同为碳元素组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡许多。

【展示】石墨结构，观察石墨样品，试描述有关结构和物理性质。

学生：------------

【简要分析】石墨是层状结构，层与层之间则依靠分子间作用力（范德华力）

结合起来，形成石墨晶体。由于层间的分子间作用力弱，因此层与层之间容易滑动。

【演示】请同学用手触摸一下石墨，有何感觉？

石墨很软，有滑腻感

【总结】因此常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些黏土以增加硬度。

【思考】如果有一把长期不用而生锈的铁锁，怎样轻易打开它？

学生：------------

【结论】说明石墨具有润滑性，因此可以作润滑剂。

【展示】石墨还有什么特性呢？演示实验：

【结论】说明石墨具有导电性，因此可以作电极

【过渡】除了金刚石和石墨外，生活中我们还常用到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑等它们主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成。其中木炭、活性炭用途很广，你想知道它们有什么性质吗?

【实验】

木炭和活性炭的吸附性

在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡，观察现象。

现象：-------

【总结】由于木炭具有疏松多孔的结构，表面积大，具有较强的吸附性。另外活性炭的吸附性更强。

【设问】

利用这一性质，活性炭会有什么用途?

1．防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的；

2．冰箱的除味剂；

3．制糖工业的脱色剂。

【讨论】结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。

学生：------------

【过渡】随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的有C60，另外还有碳纳米管等等。

【展示】C60分子模型

【提问】

C60分子的结构和什么相似?

C60

是单质还是化合物？C60分子中的60是什么？

学生：------------

【讨论】金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质会有那么大的差异呢？

学生：------------

【总结】碳原子的排列方式不同。

不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。

【课堂练习】见导学案

【课堂小结】本节课我们学习了碳的单质，了解了碳单质的物理性质和用途。学完这节课，我们应该知道：不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如金刚石、石墨、C60

等都是由碳元素组成的单质。木炭和活性炭具有吸附性，也是我们应该了解的重要性质。

板书设计

课题1

金刚石、石墨和C60

一、碳的单质

1、金刚石

2、石墨

3、木炭和活性炭

4、C605、不同种元素可以组成不同的物质

同种元素也可以组成不同的物质

布置作业：教材109页第1,3,5题

教学反思：