研究性学习汇报材料[5篇范例]

第一篇：研究性学习汇报材料

研究性学习汇报材料

研究课题：鲁迅的人格魅力

指导教师：张远菊

研究班级：高二 七班

研究时间：2006年10月——11月

课题确立的背景：

2006年10月19日，是鲁迅先生逝世70周年纪念日。鲁迅作品贯穿了初中、高中的语文课本，对学生的学习产生了重大的影响，尤其是对学生思想的形成，可以让学生更好地了解那段黑暗的社会现实。鲁迅是一个卓越的学者，是一个真正的现代性人物，是中国现代史上不可逾越的一个人物。

研究方式：

通过复习课本知识，了解社会背景，上网查阅资料，观看电影短片等形式。概括为：“文献资料研究法”“比较分析法”“讨论辩论法”等。

研究内容：

1、第一阶段：确定研究课题

2、第二阶段：研究探索

全班分三组：第一组由李宁宁为组长，以课本剧的形式展示鲁迅的文学作品；第二组由聂美玲为组长，以演讲的形式展示对鲁迅人格的景仰；第三组由刘强为组长，以辩论会的形式体现鲁迅精神在当今社会的影响。

3、第三阶段：交流讨论，汇报展示

成果展示：

采用表演课本剧，演讲，辩论会等三种形式。

成果资料类型：

有演讲稿，课件，自制小电影，录象等。

研究体会：

研究性学习心得体会

九三分局第一中学高二（7）刘强

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在语文老师张远菊的策划组织下，我们高二（7）班全体同学参与调查研究了《鲁迅的人格魅力》这一研究课题。由于鲁迅先生的作品我们在课本中学到了多篇，因此在这次研究性学习中大家都积极参加，十分踊跃，加之此次研究性学习中有上网查阅资料调查研究的机会，我们也就更加的热情投入，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及张老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

一、准备充分 目标明确

在研究性学习的初期阶段，老师耐心的告诉我们只有准备充分，明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是调整好心态，安下心来做准备。我们按照老师事先计划的三个活动小组，自愿报名参加自己想参加的小组。就开始针对不同小组的任务查找、筛选资料。正是由于我们充分的准备，明确的目标，使我们在后来的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效。

二、团队精神 合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。

作为学生，我们所接触到的只是书本上的知识，应该说，我们很以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是查阅筛选资料的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

指导学生研究性学习的体会

研究性学习是教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下，自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习

强调学生自主探究、主动探究。

现就这学期来指导学生进行研究性学习的一些做法谈一谈自己的体会

1、加强理论学习，注重方法的指导。研究性学习是一种全新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师我中心的传统教学模式，因此，学生往往不能很快适应，所以，在解决研究性学习的方法问题上，教师的指导就显得尤为重要。

2、研究过程，注重检查和监督。随着研究性学习的不断深入，特

别是遇到困难和挫折，研究进度比较缓慢的时候，他们进行研究性学习的热情就会降低。因此，教师在学生进行研究性学习的过程中要加强督促和检查。

3、结题过程，注重于形式上的要求。帮助学生从大量的感性材料

中选择结题所需要的有价值的资料，并加以整理、分析；组织学生准备结题报告，展示研究性学习成果，大家畅所欲言，取长补短，以培养学生的责任感。

第二篇：研究性学习汇报材料

研究性学习教学工作汇报材料

武清区王庄军民小学张树松

尊敬的各位专家：

大家好！

我是王庄军民小学的一名数学教师，兼任五三班的班主任，同时担任着研究性学习和科学课的教学工作。

五年级的研究性学习是一门带有探究性质的课程, 每周1节,本课鼓励学生进行研究性学习，引导学生从整体的观点分析各种现象的本质和规律，帮助学生形成独立学习的能力和整体认识的能力。我通过学习有关研究性学习方面的资料，大胆尝试探索如何开展研究性学习。

通过尝试探索，我们初步总结出研究性学习主要经过“确定研究主题——制定研究方案——开展研究活动——交流研究成果”这样四个阶段。

一、确定研究主题

研究性学习的主题设计首先要考虑学生关心什么，对什么感兴趣，研究的主题设计主要来自学生的问题。研究性主题的生成方式主要有以下几种：

（1）从生活中提出。教师利用学生对周围事物的好奇心，引导学生仔细地观察、思考生活中各种各样的问题，促使学生从生活的诱发中产生探究的主题。例如：为什么瓶装可乐的上部是空气?为什么厂家不给装满？带着这些问题孩子们回忆接触过的饮料瓶，是不是都

是这个样子，为了解决这一生活问题，我们设计了《我们身边的饮料为什么不是满的？》一课，通过研究空气的热胀冷缩，让孩子们认识到饮料瓶中的奥秘。

（2）从课堂中提出。教师要以教材为依托，拓展课堂教学的空间，引导学生确立探究的主题。例如在学习五年级数学《容积和容积单位》一课时，教师因势利导，确立了《每天喝多少ml的水才是健康的？》这一研究主题。学生们通过上网等方式查询，收集有关饮水和人体健康方面的资料，增加了孩子们的健康素养。

（3）从学科联系中提出。在确立研究主题时要善于挖掘学科间的联系，从中提出研究主题。例如：五年级发现与探索《你了解水吗？》一课中有冰会漂浮在水面上的内容，于是我设计了《为什么冰能浮在水面上?》一课，学生们从网上和阅览室搜集材料，通过交流谈论，认识到水和冰的密度不同，通过比大小发现它们的区别。

二、制定研究方案

研究的主题一旦确定了下来，老师根据各学段学生的认知特点，帮助学生了解研究性学习的方案，内容可包括：项目名称、研究人员、研究目的、研究的内容与方法、研究的步骤及时间安排、预期的研究结果内容。教师要组织学生以小组活动的方式，由扶到放，指导每个研究小组讨论制定切实可行的研究方案。这个研究方案一般是以分组学习单的形式出现。

三、开展研究活动

研究方案确定以后，教师引导学生围绕学习方案开展探究活动，这一过程主要围绕“分组学习单”展开，让学生们经历分组讨论、探究学习的过程，完成分组学习单上提出的一系列问题，帮助学生记录下自己的学习过程及思路，完整的展现他们的解题过程，从而形成完整的研究报告。在活动中注意鼓励学生上网或去学校阅览室查阅资料，能走出学校，走向社会参加各类搜集资料的活动。在引导学生运用科学研究的方式探索解决问题的同时，要加强对探究过程的指导与监控，帮助学生解决在研究过程中发生的偏差和问题。

四、交流研究成果

学生的研究成果可以采用分组学习单、成果报告、资料汇编等形式来表达。成果交流的目的不是评判探究成果的多少与优劣，而是创造一个真诚倾诉和启迪思维碰撞的机会，通过倾听分享他人的活动成果和心得感受。交流不仅包括探究的内容，还包括探究的过程和方法，使得交流的过程成为全班同学反思的过程。

今后我将同事和学生的支持下，把研究性学习教学工作提到一个更高的水平，努力成为一名紧跟时代的创新型教师。

谢谢大家！

第三篇：研究性学习中期汇报

浦师附小研究性学习中期汇报

《小学生人文素养的培养》研究自2003年开始，植根于浦师附小，几年来，开出了一朵朵硕果之花。《小学生人文素养的培养》荣获上海市学校科研成果二等奖，《小学生人文教育校本课题实践与探索》荣获上海市科研成果三等奖。在整个人文教育实践过程中我们以课堂、主题活动、探究学习三个途径培养学生的人文素养。

2010年我校的《小学开展研究性学习的实践和探索》被批准为浦东新区教育内涵发展项目，一年来我们在原有研究性学习开展的基础上，总结经验，开拓思路，我们把点放大，将研究性学习课题普及到全校，确立了以课程改革为突破口，在原有课外活动小组、活动课、人文教育课程的基础上，赋予了“研究性学习”新的内涵，将学生探究的触角伸向他们感兴趣的各个领域，为学生发展个性，学会选择，开辟了一个比较广阔的天地。

一、成立了研究性学习课题管理机构。

课题获得批准后，我们进一步完善了课题组组织，由学校校长作为课题组负责人，教科研主任及青年骨干教师作为主要成员，同时吸收各科老师为课题研究人员；

1、建章立制: 领导小组：由校长、副校长组成主要工作是提出全校工作的总体思路和计划,协调各部门工作,负责对学校的研究性学习进行统一的布置和管理.教科室：负责研究性学习的具体管理、实施,制定各种管理措施，并负责科研、课题和相关信息及技术指导、培训.课题组老师：我们的课题组教师来自于各个学科，负责提出本学科可以承担指导任务的课题,并根据学生的选题负责组织实施,随时了解课题进展情况,提供指导和帮助.学生课题组长：负责本小组研究活动,并能如实记录本小组的活动情况.【附:学校研究性学习实施管理系统】

2、明确了课题组主要任务：制定课题研究方案，全面负责本课题研究工作的组织、协调、培训、检查与评估，形成本研究课题最终成果。并对课题组成员进行了细致的分工。

3、明确课题组职责：课题领导小组每月开展一次活动，组织教师学习教育理论或教育科研方法，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究情况交流，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作

二、落实了研究性学习活动的各项进程

（一）开题阶段。

1、课题的产生。

通过教工大会在全体教师中征集研究性学习课题，对征集到的92个选题，组织专家组进行评审。92个选题有重复的、包容的、还有的是前期课题研究经验总结的。课题组老师立足于课题的可行性和广泛性，最终确立了33个研究课题。这些课题大都是探究当今社会和学习生活中的实际问题和当今社会的热点问题，有涉及自然方面的，如：地震的危害、低碳生活、香烟的危害等；有涉及社会方面的，如：世博后记、居委会他们做些什么、上海方言、新外滩新发展等；还有是对自我的认识和反思的，如：网络对孩子的影响、小学生零用钱消费情况、压岁钱的使用等。课题的类型也没有一定之规，有的是研究一个问题、一种工艺、深入探讨一次活动，也有的是设计一份产品、制作一件作品、完成一项调查，来源极其广泛，课题确立后，我们又根据学生年龄特点，安排了五年级学生先行实践„„？

2、召开研究小组会议，举行开题报告会。

要想使研究有步骤的进行，必须拟订好计划书，尽量把研究的内容、形式、方法、时间等都预先考虑好、安排好，每次研究要有具体的计划，做到无计划则不行动。为此我们举行了多次（研究小组会议）开题报告会，听取课题组组长有关课题方案的汇报、对小组的设计方案进行评审，并就有关问题提出意见和修改建议。（研究小组会议）开题报告会由课题组领导小组主持，每课题组派一名代表向专家和全体课题成员报告，然后进行质疑和讨论；再根据报告会收集的意见对方案进行修改。通过集思广益，完善每个课题的内涵。我们旨在通过思维的碰撞，提升认识，通过研究，走向社会。

3、完成开题报告

11个研究小组的组长在讨论的基础上，完成开题报告。开题报告内容包括了：（1）课题组简况：含主题、课题题目、导师、课题组成员、组长、班级。（2）课题的由来：即简要背景说明。（3）课题内涵的界定及目的与意义。（4）开展研究活动拟采用的主要方法，如历史研究法（文献法）、内容分析法（分析与综合相结合的方法）、观察法、实验法、调查法、模拟法等，这是设计方案时重点要考虑的因素。（5）活动计划：含①任务分工，如谁去实地调查、访问专家、上网、做实验、查书面资料、总结论文、发倡议书等；②活动步骤：分几个阶段、时间多少、每阶段的主要任务、阶段目标；③计划访问的专家：校内几位、校外几位；④活动所需的条件：图书资料、实验室（设备）、实验基地、交通工具、其它如计算机上网等。（6）预期的成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告、活动方案等）、表达形式（文字、图片、实物、音像资料、多媒体课件等）。

（二）实践体验阶段

1、获取信息。

课题组按开题报告中的任务分工，各展所长，有分有合，协作互补。途径主要有二个： 一是亲身实践获取直接经验。根据研究的需要开展科学实验和社会调查等活动，如到中国馆、博物馆参观访问，了解后世博效应和青铜器的历史；深入家庭、社区，穿越时空，了解上海方言的过去和未来；针对当今热点话题展开调查研究香烟的危害、废旧电池的处理等。

二是广泛涉足各方面信息，获得间接经验。学生通过访谈、上网、查阅书刊资料、问卷调查、追踪观察、试验模拟、探索等方式进行资料的搜集，同时向校内教师、家长、校友、单位有关人士等请教，从而获取全面、丰富的资料。

三是信息处理、加工，资源共享。学生将各自收集的资料进行汇总，并进行归类整理、分析综合，经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维加工过程，从中发现有价值的信息，并提炼出共性的东西，进而揭示出问题的本质和规律。然后提出论点或假说，再验证假设，最后得出科学结论。

2、整合资源。

在课题研究活动，以学生自主探究、合作完成为主，在具体的实施过程中，专业辅导教师太少，不可能为学生提供充分的帮助。因而，在设计实践活动时，我们就要求学生学会利用一切资源，请能为我们的实践提供材料的其他老师、家长做我们的辅导教师。只有尽可能多的人帮助我们，为我们提供更多的信息和资料，我们的实践研究才能顺利、深入的发展。如我校身处潍坊街道，与街道保持着良好的合作关系，《居委会，他们做了些什么？》课题组的实践活动场所得到落实；世博会在上海召开，《后世博影响》课题组依托这一优势，对世博场馆进行了多次参观考察活动，提出了“场馆的再利用、城市交通、文明习惯的养成”等有时代意义的研究内容。

教师在课题研究过程中充当了课程资源的整合者。通过课题研究活动，教师接触到更多与课题有关的信息和资料，经过不断的学习、研究和反思，把其中有价值、教育意义大的当作素材性课程资源保留下来，加以综合整理形成新的课程素材，并在此基础上把这些素材进一步完善，形成校本课程。这样，我们充分发挥优势，靠拢校本课程，整合教育资源，多层次、多方面的来开展研究性学习活动，取得了突破性的进展。

3、开展实践。

亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，积极进取的酸甜苦辣，才能品尝获得成功的喜悦。如《上海方言》课题小组，当初面临的最大困难是“如何获取需要的信息资料”。指导老师就启发学生寻找采集信息、积累资料的途径，通过头脑风暴，学生想到了文献法（借阅档案、上网查找）、问卷法（上街调查）和访谈法（座谈、采访）等多种方法。又如《压岁钱的使用》，在实践活动中，老师从“研究方法、调查对象、调查内容是否与课题研究想匹配”的角度进行了理性的指导。通过共同的讨论和探索，学生选择了“问卷调查、分年龄组比较”的研究方法，抽样调查了低年级组和中高年级组的部分学生，并归纳了从“消费结构、消费方式和消费评价”三个方面进行研究。

在实践活动中，学生获取知识并运用知识解决实际问题，不断发现创新的积极欲望被充分地激发。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行实践活动，获得实践结果。在这一过程中，我们的学生如实记载活动中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像，制作多种形式的“作品”,同时又学会从各种资料中归纳出解决问题的重要思路或观点。

三、后期计划。

经过一个学期的实践和探索，我们已完成了课题研究的信息收集和处理，接下了将进入表达和交流阶段。成果表达和交流阶段，是研究性学习课程的重要组成部分，在这一阶段，学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。在交流、研讨中，学生也学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辨证地思考，敢于并善于申辩。主要是以下两种形式

1、成果展示。

可以展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论为主；参观与考察的展示可以办摄影展、放录相、开讨论会、演讲、调查报告的展示为主；社会参与社区服务主题的展示，可以让学生展示资料集，写体验日记、文艺演出、写建议书、开交流会、办报、现场制作（校园美好）为主；主题探究的展示可以有实验展示，写调查报告，小论坛等形式。

（2）成果汇编。

每个课题都有一个课题档案，汇集了课题研究的全部材料。优秀的研究性学习成果将由教研室汇编成册，以方便成果的进一步交流和推广。

四、课题阶段性研究亟待解决的问题 在本次研究性学习的活动中，学生在主题制定，素材收集，走访调查，书籍与网络的结合利用的实践中，增强了综合素质水平，在这个阶段中，学生们也体验到了团结互助，分工合作的快乐。但也出现了一些值得继续研究的问题：

1、模式的建构。

实施“研究性学习”的目标，其中之一就是“培养学习学会合作，发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神”，但对这种“非正式群体”的形成、运作机制等，尚有许多需要探讨完善之处。除此之外，还可以吸收创新哪些成功的模式？如何处理好共性与个性的关系？我们将在下一年研究这一问题

2、兴奋点的发掘。

本课题研究时间跨度较长，如何保证参研人员始终注意力集中？如何推进本课题研究的深入？都需要不断注入兴奋点！兴奋点又在哪儿呢？

3、安全的保障。

由于本次课题研究所触及的领域广泛，参与的学生众多，社会实践场所广，学生的安全始终是我们所牵挂和担忧的。

第四篇：研究性学习成果汇报

县实验学校举行高一物理研究性学习成果汇报及纸桥模型展示

作者（来源）：县实验学校发布时间：2009-12-18

12月16日下午，县实验学校的多功能厅热闹非凡，掌声不断。台上的一位同学正拿着一个纸桥模型向大家讲解它的材料、结构和设计思路，俨然一副研究者的风范。抗压力测试更是让全场同学都屏住了呼吸，一盒砝码最少的500克，最多的800克，现在已经5盒了，对于一个只有0.29克的纸桥来说，还能承受吗？同学们都静静地看着台上的同学又继续加，六盒、七盒、八盒„„天哪！全部的砝码盒都已经放在了这个纸桥上，一共是9999克，台下顿时响起了热烈的掌声和欢呼声。

这就是县实验学校举行的高一物理研究性学习成果汇报及纸桥模型展示活动，此次研究课题的内容是《桥梁的研究》，同学们已经经过了一个多月的时间准备，从第12周的开题报告开始，陆续进行了资料收集和整理、课题的研究报告撰写和PPT课件制作，并在班级进行首轮的课题汇报，最后又班级推荐将最优秀的作品在多功能厅进行成果汇报及纸桥模型展示。

此次研究性学习成果展评活动共有20个研究性成果参加了课件现场展示和纸桥模型展示。PPT展评的作品内容丰富、角度各有不同，有的讲解桥梁的历史，有的讲解桥梁的力学知识，有的则介绍世界各地最著名的桥和最奇特的桥。在桥的模型展示中，同学们更是把大家的想象力和创造能力发挥到了极致，“天使的翅膀”成为了本场最惊艳的桥。

本次研究性学习成果展示活动大大的激发了学生参与研究性学习活动的热情，开阔了学生的视野，增强学生动手能力和实践能力，必将更好的推动实验学

校研究性学习进一步的开展和深入，也必将能更好地推动新课程的综合实践教学活动的开展，扎实有效地推进新课程的实施

第五篇：高一班研究性学习成果汇报

20***01303081410 高一11班研究性学习成果

汇报天地广阔宇宙浩淼人的存在犹如电光石火光阴荏苒白驹过隙人的存在犹如惊鸿一瞥心存敬

畏敬畏山在山的胸怀里学会广博敬畏水在水的灵

动里学会至柔敬畏时间在短暂里学会珍惜敬畏知

识在肤浅里学会成熟敬畏探究在懵懂里学会分析

敬畏生命在柔弱里学会刚强写在前面201303081410态度决定行为 行为决定未来 对于过去我们不

后悔 对于将来我们不害怕 让稚嫩的双肩勇于承担 让年轻的心

敢于面对 正视现实在机遇里奋进 相信自己在挑战中超越我们的收获201303081410 第一组7人 课题中学生的烦恼与

困惑的现状及对策 组长徐延 组员杨慧婷姚璐田潇冯洋田雨鑫

罗继萍 课题主要内容 1父母越呵护子女子女越逆反 2青春期的中学生为何与父母产生隔膜 3早恋的中学生 4对策

201303081410 自我评价 我们的成功之处资料准备较充足烦恼

与困惑的现状写得比较详细 我们的不足之处组员合作不够有的甚至没有写出研究报告对策方面写得较肤浅理论性不强说服力

不够这些是我们在以后的学习中必须改进的问题201303081410 第二组5人 课题影响中学生学习效率的因素的调查 组长王薇 组员金涛万莎聂怡菲黄蓉 课题主要内容 影响

学生学习因素主要是社会现象影响学习效率 学习兴趣越高学习

效率就越高 学习方法掌握得越好学习收益就越好

201303081410 成功与不足 我们的成功之处 资料收集的比较全面组员比较配合能有自己的看法能结合自己的学习现状进行反思改进自己的学习态度和方法 我们的不足之处 研究仅仅是表面层次上深入研究不够没有形成自己的创新看法这是我们以后在研究性学习中必须改进的问题提高自己的研究能力201303081410 第三组5人 课题《三国演义》人物特色研究 组长李卓 组员杨早郑杰吴光灏田鑫炜 课题主要内容 1司马懿之形象浅析 2小议《三国演义》中的各国谋士 3我看三国英雄 4对曹操的研究 201303081410 自我评价 成功之处收集资料较详细能大致正确评价人物 不足之处属于自己的东西太少只是起到复印机作用某种情况下可以说是学风不正看法较传统缺少创新这些是我们必须改进的地方 201303081410 第四组6人 课题《红楼梦》人物浅析林黛玉的伤感浅探睛雯的心比天高 组长刘慧 组员方芳麻怡陈颖黎钰杰陈昱恒 课题主要内容 1林黛玉的性格是由当时的社会环境所造成的 2林黛玉的才华压倒群芳十分突出 3林黛玉对爱情真挚诚恳自身高洁 201303081410 成功与不足 我们的成功之处资料收集的比较全面组员比较配合在研究中对文学作品中的人物形象的赏析有了一定的进步对《红楼梦》的内容和艺术有了新的收获 我们的不足之处太过于依赖资料没有形成自己独到的创新的看法这是我们以后在研究性学习中必须改进的问题提高自己的研究能

力 201303081410 第五组8人 课题铜仁傩戏探源 组长陈林 组员王浩王成宇王乐邹书源罗曦杨涛龙淼课题主要内容 一 傩戏的起源 二 铜仁傩戏现状 三 傩戏的继承与开发201303081410 成功与不足 我们的成功之处资料收集的比较全面组员比较配合 我们的不足之处太过于依赖资料没有形成自己的创新看法这是我们以后在研究性学习中必须改进的问题提高自己的研究能力 201303081410 第六组6人 课题军事武器与第二次世界大战 组长李兢 组员蔡冰瑶杨震王晓龙陈悦 课题主要内容 1二战的爆发有其社会根源那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾2法西斯政权的迅速崛起也是爆发二战的原因之一 201303081410 3苏联是抗击德国法西斯的主战场苏联在二战中蒙受的损失占参战国蒙受的全部损失的414中国是抗击日本法西斯的主战场据不完全统计在日本侵略军的屠刀下中国死伤人数达3500万人其中死亡人数达2100万按当时的比价计算日本侵略者给中国造成的直接经济损失达1000亿美元间接的经济损失达5000亿美元201303081410 5美国和英国是世界反法西斯同盟的核心成员它们也为反法西斯战争付出了重大代价6我眼中的二战 虽然二战给世界人民带来沉重的伤害但是我们觉得还应客观的看待二战二战使殖民体系迅速瓦解帝国主义统治范围大大缩小亚非拉一系列国家相继独立加快了世界历史的发展史 二战还推动了科学技术的大发展军事上的需要是交战国投入了大量人力物力和才力去发展相应的科学

技术制造克敌制胜的武器原子弹的研制成功正是由于迫切的军事需要V2火箭的发明最初也是军事上的用途总之世界反法西斯战争的胜利对世界历史的发展有深远影响从此世界进入了一个崭新的历史阶段201303081410 成功与不足 成功之处我们小组分别对课题进行了研究通过这次研究我们了解了二战知道了战争的危害性希望和平增强自身素质才能使自己和自己的国家民族立于不败之地在研究中我们团结互助同甘共苦更使我们了解了友情的伟大力量这些是我们在平时所学不到的动西这让我们感受很深 不足之处在研究学习过程中我们的最大不足就是没有通过实践来证明结论由于时间仓促我们大多数资料都是从网上收集的还遇到了两大问题１资料不足不全面缺少更强的说服力２缺少实战经验缺少图片及附加说明虽然我们有这些不足之处但是在今后的研究中我们一定会努力提高自我争取获得更大的成就 201303081410 第七组10人 课题周逸群故居与铜仁古民居的保护 组长万智洋 组员王宋行杨晏洲鲍俊强田硕杨玢王治语邹格飞黄一洲 课题主要内容 1铜仁历史悠久文化灿烂 2铜仁风景多而美 3铜仁名人较多 4铜仁风景名胜的保护与开发 201303081410 成功与不足 我们的成功之处资料收集的比较全面组员比较配合写出了研究报告有自己一定正确的看法 我们的不足之处太过于依赖资料没有形成自己的创新看法对文物保护法理解不够这是我们以后在研究性学习中必须改进的问题提高自己的研究能力201303081410 第八组6人 课题中学生的创

新与发明调查 组长江子洋 组员毛华陈果罗光超杨毫杨佳课题主要内容 １ 首先从概念出发深入理解发明与创造的含义 ２ 然后从历史角度出发了解发明与创造的历史 ３ 用表列出上一千年２２项重要发明 ４ 举例分析有利发明与危害人类的发明