第一篇：研究性学习小组计划
研究性学习小组计划
洪州小学二年级
刘桂珍
2014—2—1
2研究小组名单
指导教师：潘英红
组长：雷兆恒
组员：
李卓瑞 康新鹏 韩欣茹巨鑫蕊李文露史天乐
一、指导思想
本学期全面推进落实素质教育，提高学生对数学理念的认识，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，这三方面提高学生教研性与学生的实际操作相结合，针对数学教研课题的内涵和时代精神，研究性内容要全面保证课程教学目标，得到全面落实。
二、学生基本情况分析
本班共有学生34名，其中男生15名，女生20名，分别来源于周围的几个自然村，有就近上学的便利条件，有较强的研究性能力。
三、主要工作任务及活动内容
1、抓住知识与实际的联系，提高学生运用知识的能力。
2、依据身边的数学问题，培养提高学生的逻辑思维能力。
3、加强学生研究性的指导和创新意识。
四、具体措施
1、改进研究性学习方法，抓好落实研究性实践活动。
2、端正思想，提高认识，加强研究性学习指导。
3、坚持校本研究活动，加强研究学习方法的深化与改革。
五、活动安排
时间内容
二月份研究生活中的具体事例，进一步理解生活
与数学知识的联系。
三月份研究生活中的数学问题，加深学生对数
学知识的理解及运用。
四月份指导学生的学习方法，灵活多样的理解掌握
数学知识。
五月份研究拓展数学的渠道，通过丰富多样的数学
实践活动学习数学知识。
六月份总结效果
第二篇：研究性学习小组计划
研究性学习小组计划
二
年
级
2012-9-
5研究小组名单
一、指导思想
本学期全面推进落实素质教育，提高学生对数学理念的认识，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，这三方面提高学生教研性与学生的实际操作相结合，针对数学教研课题的内涵和时代精神，研究性内容要全面保证课程教学目标，得到全面落实。
二、学生基本情况分析
本班共有学生24名，其中男生15名，女生9名，分别来源于周围的几个自然村，有就近上学的便利条件，有较强的研究性能力。
三、主要工作任务及活动内容
1、抓住知识与实际的联系，提高学生运用知识的能力。
2、依据身边的数学问题，培养提高学生的逻辑思维能力。
3、加强学生研究性的指导和创新意识。
四、具体措施
1、改进研究性学习方法，抓好落实研究性实践活动。
2、端正思想，提高认识，加强研究性学习指导。
3、坚持校本研究活动，加强研究学习方法的深化与改革。
五、活动安排
时间内容
九月份研究生活中的具体事例，进一步理解生活
与数学知识的联系。
十月份研究生活中的数学问题，加深学生对数
学知识的理解及运用。
十一月份指导学生的学习方法，灵活多样的理解掌
握数学知识。
十二月份研究拓展数学的渠道，通过丰富多样的数
学实践活动学习数学知识。
元月份总结效果
第三篇：研究性学习小组寒假活动计划
研究性学习小组寒假活动计划
课题：从花瓣中提取酸碱指示剂
组长：杭嘉
组员：姚雨舟、周雨叶、林馨怡、邱建琪、洪伟博、陆野、高杉
活动时间：1月18日 13:30~16:30
1月19日 13:30~16:30
活动地点：校化学实验室
交通方式：步行或公交
具体分工：实验小分队：杭嘉、姚雨舟、周雨叶、洪伟博、陆野
材料准备小分队：高杉、邱建琪、林馨怡
（材料准备小分队可选择性参与实验活动，但需在活动时间前准备好材料）具体方案：
一、实验
1、搜集资料，准备材料（1月17日）
2、组员准时到达活动地点（1月18日 13:30）（1月19日 13:30）
3、参照附录完成实验（1月18日 13:30~16:00）（1月19日 13:30~16:00）
4、拍照、整理（1月18日 16:00~16:30）（1月19日 16:00~16:30）
二、总结与整理
1、用拍下的照片选择颜色制作标准比色卡、打印
2、每位组员每次活动后完成一篇300字以上活动小结（计字数时不算标点
符号，打印后开学交给组长）
3、完成研究性学习手册
4、博客建设
实验目的：通过自己动手制作各种酸碱指示剂，增强对化学的学习兴趣，提高动手能力从中
了解酸碱指示剂的指示原理，及理解白醋和稀碳酸钠溶液能改变花的颜色的原理。
【附录】植物酸碱指示剂的制备（学习资料）
（1）以花瓣为原料的制备法：取新鲜的月季花数朵，去掉花蕊，留下瓣，先用清水洗净(轻轻冲洗掉花瓣上的尘土)再放入研钵或洁净的瓷碗中，用玻璃棒或洁净的竹筷将花瓣捣成浆状。然后加1～2毫升酒精，再捣几次，使其溶解，并用少量蒸馏水加以稀释(不用酒精直接用蒸馏水溶解也可以，因花青素能溶于水，此处用酒精还有一定的防腐作用)，但不宜太稀，以免影响颜色的变化。如汁液过于浑浊，可用小白布把浸出液用力挤出，以滤去残渣，或用离心机分离掉残渣。所得澄清液即为植物酸碱指示剂。
(2)以果皮为原料的制备法：取一只表皮颜色较深的紫红色新鲜萝卜，用清水洗去泥灰，再用小刀把紫红色的表皮小心刮下(不要把肉质带下)，放入研钵或瓷碗中，把它捣成浆状，然后加酒精少许，再捣几次，使其充分溶解。以下步骤与用花瓣为原料的制法相同。这样便制得颜色较深的紫红萝卜皮浸出液的指示剂试液，一只200克重的萝卜，一般可制得50毫升左右的试液。
(3)以植物全株为原料的制备法：取半斤荠菜，去长根后洗净，分两次投入500毫升的沸水中氽一分钟，捞出荠菜后，剩下的水溶液经过滤后，所得滤液即为酸碱指示剂了。
实验目的：通过自己动手制作各种酸碱指示剂，增强对化学的学习兴趣，提高动手能力从中
了解酸碱指示剂的指示原理，及理解白醋和稀碳酸钠溶液能改变花的颜色的原理。
实验原理：许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素，这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显
示不同的颜色，可以作为酸碱指示剂。
实验用品：
试管、量筒、玻璃棒、研钵、胶头滴管、点滴板、漏斗、纱布
酒精溶液（乙醇和水的体积比1：1）、紫甘蓝、玫瑰、胡萝卜（花店中随机选择）
稀盐酸、稀NaOH溶液（不同浓度）
数码相机
第四篇：研究性学习计划
五年级研究性学习计划
六家小学赵红星
一、研究目标
进行小学语文活动的目标、内容、组织形式、意义的探讨和如何处理学科课程与研究性学习课的关系的探讨，提高认识。强调学生主动参与学习，通过研究性学习活动使学生提高学习兴趣，增强语文能力，促进学生素质的发展。
二、实践与研究
（一）活动目标的研究
小学语文研究性学习课的目标是根据小学语文教学目标和研究性学习课的特点来确定的。开设研究性学习课是为了全面提高学生素质，促进学生身心的和谐发展，具体说就是让学生在活动中学习语言知识形成语言能力，增强学生的参与意识、实践意识、主动意识，同时还可以培养学生独立探索、主动探索的态度的习惯。
因此，我们认为小学语文研究性学习课的教学目标：以研究性学习课为阵地，用有趣的内容吸引学生，寓教于乐，增强学生语文学习的欲望；用实践的形式锻炼学生，寓教于动，提高学生实践能力；用语文的思想熏陶学生，寓教于思，提高学生的思维水平。
（二）活动内容的研究与实践
语文研究性学习课的内容要根据学生的实际，尽量设计得丰富多彩些，切不可“老生常谈”。语文研究性学习课，要更多地以学生日益广阔的生活为背景，像举行“推荐一本好书”介绍会、开“错别字诊所”、背诵古诗文比赛等，使学生更加自觉地将语文实践与生活紧密地结合起来。语文研究性学习课不同于一般的研究性学习课，它以学习语言知识，形成语言能力为主要内容和对象。这是由语文研究性学习课的特点决定的。要注意把语文研究性学习课和一般研究性学习课区别开来，强化语文研究性学习课语言文字训练功能。
三、研究性学习的组织形式
1、语文竞赛式
有计划地适当开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，进行对抗赛。如限时间说成语赛、辩论赛、写字赛等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向全体学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。
2、语文文艺式
常见的语文文艺活动主要有语文文艺会和语文故事会。文艺演出同有关语文知识编排的文艺节目，如语文故事、语文童话剧、语文相声等。例如，将童话故事改编成课本剧让学生表演，将约定俗成的成语让学生演绎成情节生动的故事，让学生自编自演小品。语文故事主要介绍国内外文学家的故事、成语故事、寓言故事等。如有关“寓言故事”的研究性学习课，可以设计以下内容：①寓言故事集锦。让学生读故事知名称意义。②讲寓言故事。让学生把内部语言转化成为外部语言，训练听说能力。③续编寓言故事。如撰写《新龟兔赛跑》等，训练学生的写作和思维。④寓言大世界。展示前期活动成果。
3、语文游戏式
语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生的喜爱，尤其是低年级学生的喜爱。活动不受整齐划一的课桌的约束，而且，在动态组合中开展各类游戏。如举行“成语接龙”游戏，让所有学生参加，答不上来的，讲一则成语故事或背一首古诗，这样，一举多得，可以激发学生参与实践的积极性。
第五篇：研究性学习计划
八年级上学期研究性学习教学计划
一、学生情况分析
初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
二、教学内容
研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。
三、教学目标与要求
研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说，应关注如下几个方面：
1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。
2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。
3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。
4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。
5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。
四、实施措施
1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。
2、创设情景，让学生自己发现问题。
3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。
4、加强对学生搜集资料的指导。
五、教学内容与进度安排
周次教学内容课时
1利用图形设计图案1
2测量旗杆的高度1
3镜子改变了什么1
4等腰三角形中相等的线段1
5三角形中边与角的不等关系1
6艺术字与轴对称图形1
7制作表面积为24平方厘米的正方体1
8用那种灯省钱1
9方案选择1
10用计算机画函数图象1
11用函数图象研究人口增长1
12杨辉三角的应用1
13--14因式分解的方法215--16寻找规律解题2
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