第一篇：2011远程研修
2011年章丘市高中、初中教师远程研修的通知
2011年章丘市高中、初中教师远程研修的通知
各乡镇（街道）教育办，市属各高中、初中学校：
为进一步推进基础教育课程改革，全面提升教师素质，根据省教育厅《关于<2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案>的通知》（鲁教师函〔2011〕12号）精神，为做好2011年我市教师远程研修培训工作，现将《2011年济南市中小学教师全员远程研修工作实施意见》转发给你们，并结合我市实际,提出如下意见和要求，望一并认真遵照执行。
一、市教育体育局成立由主要领导任组长，分管领导任副组长，人事科、教研室、电教站、教师进修学校主要负责人为成员的培训工作领导小组。领导小组下设培训项目办公室，办公室设在教师进修学校，具体负责培训的组织实施工作。成立视导督导、新闻报道和技术保障三个职能小组，全程负责我市参训学员和指导教师的组织管理、技术支持、过程监控、宣传报道等项工作，确保圆满完成培训任务。
二、各乡镇（街道）教育办、有关学校要成立培训工作领导小组，教育办主任和校长是第一责任人，分管校长是培训项目负责人，还要安排技术负责人和宣传负责人各一名。各单位要根据省教育厅和市教育局要求制定培训工作方案，采取有效措施，加强管理，做好技术支持维护和后勤保障工作，严格按照全省统一的课程进度，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨。要组织好本校学科教师的面对面研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。集中研修期间，各参训学校（教学点）要组织参训教师集中参加研修，统一管理。培训期间，有关学科教研员要深入学校指导参训教师面对面研讨活动。
四、各乡镇（街道）教育办和学校要为教师提供网上学习条件，培训前全面检修硬件配备和网络条件。要严格按照标准选拔技术负责人，培训期间技术人员必须全程在岗。各单位要做好新闻报道工作，及时宣传先进经验和典型事迹。要做好后勤服务，为参训教师提供良好的学习、生活条件。
五、培训费由单位统一支付，不得向教师个人收费。（见附件二）
六、集中研修前，市项目办要到各教学点认真检查研修准备情况，保证各研修点都具备网上学习条件；集中研修期间，市视导督导组每天将进行巡回督察，并将督察情况在章丘教育体育信息网上进行通报；研修工作结束后，各学校（教学点）要向市教育体育局提交书面研修总结报告（送交教师进修学校）。
七、小学教师远程研修的有关事宜见附件三，请遵照执行，我市具体安排另行通知。
八、研修期间正值天气炎热，各单位要全面考虑可能出现的各种安全隐患，做好安全预案，尤其是要保证研修期间的用电安全、交通安全、饮食卫生安全。
九、各学校要制定教师远程研修工作方案，并将方案和培训项目负责人、技术负责人、宣传报道员名单、手机及单位电话于放暑假前报教师进修学校，邮箱：zqjxxx@163.com。
十、附:心理咨询师认证资格考前辅导通知
根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，结合我市实际，8月举办心理咨询师认证资格考前辅导，辅导内容为基础理论和知识技能，授课教师由山东省民政厅注册的专业心理培训机构选派，均为心理学专业资深教师。辅导对象为担任中小学心理健康教育的45岁以下专兼职教师，通过辅导后参加心理咨询师全国统一考试。辅导费参照去年标准暂定每人2300元（多退少补），此费先由教师个人缴纳，取得心理咨询师证书后由所在单位报销。未取得证书者可以免费参加下一次考前辅导。每个乡镇2人，市属小学、初中每单位1人（各乡镇尽量安排中心小学以下单位的教师，去年参加辅导但未考取证书者免费参加今年的辅导），名单与7月15日前报教师进修学校师训处（电话83255373,邮箱zqjxxx@163.com）。
附件：
一、2011 年章丘市中小学教师远程研修项目领导小组名单
二、2011年中小学教师远程研修收费办法
三、2011年济南市中小学教师全员远程研修工作实施意见
二〇一一年六月二十七日
附件一：
章丘市 2011 年中小学教师远程研修项目领导小组名单
一、领导小组
组 长：林 虎
副组长：贾建新 李 红
成 员：窦殿升 杨加宏 张 涛 温相东 刘荣江
二、项目办公室
主 任：窦殿升
副主任：张 涛 温相东 刘荣江 彭绵波
三、项目职能组
1．视导督导组：张 涛 温相东 刘荣江 唐 峰
彭绵波 胡运安 陈成峰 宋发芹
2．技术保障组：李荣俊 张 宁 刘志家
3．新闻报道组：王业刚 李红青张凌燕
附件二：
2011 年中小学教师远程研修收费办法
按照省厅鲁教师字[2011]6号文件和《关于2011年中小学教师远程研修收费有关事项的通知》要求义务教育教师远程研修经费从学校公用经费的5%的教师培训经费中安排。高中教师远程研修经费由所在学校统一支付”的规定。培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付。不得向教师个人收取费用。
1.收费标准
本次研修各学段收费标准如下：高中教师每人156元；初中教师每人120元；小学教师每人96元。高中教师研修费以学校为单位，初中、小学教师研修费以学校或乡镇为单位统一支付。
2.收费时间
高中：2011年7月1日-7月20日
初中、小学：7月10日-7月30日
3.收费方法
各组织单位按研修教师数和收费标准，在规定时间内全额汇款至项目执行机构： 户 名：山东新世纪网络教育有限公司
开户行：济南市历下农行山大路办事处
账 号：***0017488
汇款时请务必注明：所属市、县学校（或教育局）全称、参训人数及“新课程培训费”汇款后请电话告知。
联系电话：0531-86593069
联系人：张春红
收到汇款核对无误后，开具正式收费发票寄发各缴费单位。
附件三：2011年济南市中小学教师全员远程研修工作实施意见
各县（市）区教育局、各直属学校：
为进一步推进课程改革，全面提升中小学教师素质，根据省教育厅《关于<2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案>的通知》（鲁教师函〔2011〕12号）精神，为做好2011年我市中小学教师全员远程研修培训工作，按照省厅统一部署和要求，结合我市实际，制定实施意见如下：
一、培训目标
利用省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我市教育改革与发展。
二、研修内容
（一）高中教师远程研修包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动15个学科，各学科按三年连续设计的课程模块内容设置专题。初中教师远程研修包括初中历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德6个学科，以学科教学环节为主线设计专题。高中、初中研修内容贴近教师，对接教学，对新课程全程教学和各教学环节优化提供全面跟进的指导和服务。
（二）小学研修内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价3个专题组成，形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。
三、研修对象
（一）高中各学科全体教师。
（二）初中思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术学科全体教师。
（三）小学语文、数学、英语学科全体教师。
各中小学校要具有教师日常上网学习条件，小学网络条件应达到规定标准（见附件2）。教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。
四、研修时间
（二）初中：7月26日—8月5日进行（7月31日休息），集中培训10天，每天一个专题，共60学时。
（三）小学：采取集中研修与分散研修相结合的方式，集中研修2-3天，分散研修4-5周，共48学时。集中研修时间10月15、16日；分散研修时间10月17日——11月18日。
五、研修方式
（一）高中、初中研修
1.学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。
2.指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，推荐作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨。
3.专家团队：点评学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
集中研修期间，各参训学校（培训教学点）要组织参训教师集中参加研修，统一管理。学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，同伴研讨时间2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。
集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
（二）小学研修。采取集中研修与分散研修相结合的组织方式。集中研修每天一个专题，分散研修每周一个专题。各专题学习流程与要求（见附件3）。
六、研修管理与保障
（一）组织管理
1.市教育局成立培训项目领导小组和办公室，办公室下设各相关职能组（见附件1），对我市各培训点的组织管理和研修过程进行巡视督导。市教育局项目管理小组负责本市参训学校和学员的报名、编班和管理；市教育局教研室根据指导教师选拔标准组建我市高中、初中指导教师团队，并进行业务指导工作，协调指导县（市）区小学研修的组织，负责对指导教师团队的管理和监督。
2.各县（市）区教育局及各直属学校是全员远程研修的管理主体。制定必要的规章制度，加强工作管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。同时要根据指导教师选拔标准（见附件4）组建本县区小学教师研修组，配备研修组长。
根据统一部署，县（市）区教育局成立以县区教育局领导为组长的远程研修项目工作领导小组、项目办公室及各职能组，并于6月1日前上报项目负责人、宣传负责人、技术负责人、信息管理员信息（附件5）至邮箱：106732097@qq.com。
3.中小学校长是此次研修工作第一责任人。要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。小学分散研修期间，各学校要结合校本教研活动，制定本校每周的研修计划，上报上级管理部门，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。
（二）考核评价
为保证培训工作顺利进行，将按照省项目办制定的课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。高中、初中教师（含指导教师）达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分20分，小学教师（含指导教师）在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分16分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。
小学远程研修除做好以上各项评价外，还要做好省、市、县三级的集体磨课作业评优和遴选工作。具体评价标准和办法省项目办将在研修平台发布《2011年山东省小学教师远程研修操作指南》。
研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县（市）区教育局形成书面研修总结报告，各县（市）区教育局汇总上报市教育局。
（三）培训经费
按照省厅鲁教师字[2011]6号文件和《关于2011年中小学教师远程研修收费有关事项的通知》要求义务教育教师远程研修经费从学校公用经费的5%的教师培训经费中安排。高中教师远程研修经费由所在学校统一支付”的规定。培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付。不得向教师个人收取费用。
第二篇：远程研修
远程研修，你终于来了！
期待中，7.30日，小学远程研修暑期培训终于来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。有所施定有所获，这是因果法则。对待研修我将更加勤奋努力，全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经验。对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心！
第三篇：远程研修工作总结
远 程 研 修 工 作 总 结
根据远程研修工作安排及要求，我校组织教师进行了研修培训。学校周密计划安排，老师们边工作边研修，以研修推进教学实践，以教学实践提升研究成果。
一、注重组织指导，全面推进研修工作
1、校长亲自抓研修
学校领导非常重视研修工作，校长专门召开工作会议，强调研修的重要性，指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，强调业务干部与班级辅导教师对研修的监督与过程指导。校长经常与班级辅导教师联系，了解研修概况，及时指导业务干部，保证了研修的高效。
2、辅导教师全程指导研修
辅导教师认真履行自己的职责，全程监督，网络平台的公告及相关要求在第一时间阅读，并转发给老师们，结合学校实际层层落实。对于老师们提交的作业严格把关，随时指导学员作业，督促教师完成任务。
3、为研修提供保障
我校配备了电子备课室，集中学习中大家互相学习，共同提高；每个教研组也都配备了电脑，极大地方便了教师的远程培训学习。
二、网络研修与校本研修相结合，构建校本研修新模式。
1、初识网络研修，学习中求感悟。
回顾研修过程，虽然时间不是很长，但开始的网上专题学习，因工作的牵涉、人员的分散及研修操作程序的不熟等原因，导致老师们的作业每次数量保证了，但质量不高，被指导老师及专家推荐的机会一次次擦肩而过。通过认真观看视频，看专家研讨过程，研究作业的要求，研究作业的写作方法、从哪些视角写作业更能写出自己的思考，更能得到专家的认可，在摸索中老师们懂得了研修。
在研修过程中，老师都激发出了极大的热情，充分利用课余时间，尤其是晚上休息时间来投身远程研修中，不明白的问题就问，不懂的地方就学，很快大家就从开始的迷茫中走出来，将远程研修当成了自己工作的一部分，每天都要抽时间到自己的工作室学习浏览，了解最新动态，提交学习任务。一切都为了圆满的完成研修任务，给自己提高能力，为学校增光添彩。
2、实践出真知
老师们认真撰写反思感悟，上传自己的随笔感想，坦言自己的收获。老师们的主题单元设计及思维导图设计规范，结构清晰，目标明确，学习活动设计安排合理，框架清晰。设计的研究性学习方案完整，主题明确，内容充实，学习活动与学习过程设计全面，各项任务全部出色完成。通过研修学习，提高了广大教师的业务能力与课堂教学效率，教师们受益匪浅。
研修已经实实在在地扎根于学校这片肥沃的土壤！干部们有了思路，老师们有了方向，校本研讨规范起来，高效起来。
三、研修促进发展，研修融入教育生活
远程研修是忙碌的，但忙碌中我们有收获的充实与快乐，忙碌中我们体验到教育的永无止境与身在其中的幸福。
1、研修提升了老师们的教学艺术。前四个专题的学习，为老师们开阔了视野，如目标专题的研讨，让老师们学会了目标的筛选和细化，学会了依据目标精选内容来达成目标，学会了依据目标进行问题设计，找到课堂教学的切入点。发表评论，再到自己的常态课堂，老师们将所学充分理解、融会贯通，轻松应用。
2、研修升华了老师们的职业情怀。每一次作业，每一次研讨、每一次随笔，实质上就是一次反思。反思课堂，反思心境，理念在转变，素养在提升，对教育的职业情怀也在悄悄地发生着转变。
3、研修让团队更富凝聚力。本次远程研修时间虽然短，但是老师们一起扎扎实实地进行着网上研修。为取得优异成绩，大家互相鼓励，互相帮助，使学校形成了良好的研修氛围。教研组的教研氛围浓厚了，团队的凝聚力增强了，老师们之间的感情加深了。
研修活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始新的征程。我们坚信，在新理念、新模式引领下，在专家、教师的共同努力下，远程研修将深深根植于教学实践，迸发出更加绚丽的光彩，成为推进教师专业成长的强大动力，促进教育事业的科学与健康发展！
第四篇：远程研修心得
远程研修心得
教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让我过的很充实，研修虽然很累，但很高兴！
1.研修让我受益匪浅。
透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
2.研修让我转变了教育观念。
我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学模式，我在课堂上带给一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流。
3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。
4.提升了自己的教学实践的潜力。
研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。
透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我务必在必须行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。
教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
第五篇：2016远程研修感言
远程研修感言
（一）告别了紧张有序的教学生活，随之进入了悠闲的假期。人也立马随之变成了春雨滋润后的柳条。读书、看电脑都要紧偎着沙发，磕着零嘴。沙发俨然成了自己最亲密的伴侣，零嘴成了最好的朋友，人不知从哪天开始变得慵懒了。可不管人变得怎样懒散，却牢牢记得 7月26日这天。因为这天是我们开始远程研修的日子。进入紧张的研修生活。我们的生活又变得有节奏了。上午，在家看视频，思考作业，阅览简报，发表评论，忙得充实快乐。下午写作业。写完作业仔细斟酌，反复修改，才小心翼翼地地发送。发送出去就满怀期待，渴望自己的作业被指导老师推荐，渴望得到朋友的鲜花。那时那刻，期待是一种希望，是一种幸福。当看到作业被推荐的时候，喜悦甜蜜的小溪轻轻地流进我的心田，也更增添了一种力量。
每每此时，我也很自然地想到我的孩子们。他们的作业交上的时候肯定也会充满期待，他们比成人更期待被认可，被赏识。所以我们必须理解孩子，及时评阅园地、测试、练习等作业，尽量发现孩子作业的闪光点，真诚地客观地激励评价，委婉地提出改进的方向和方法，就像掺着蜜糖喝药让孩子欣然接受。孩子们充分认识了自己的优点不足，产生愉悦的心境，快乐地接受建议，就能产生积极上进的力量。
日常教学生活中，我们需要经常换位思考，与孩子保持和谐的心跳节奏，相信我们会撞击出闪亮的心灵火花。
（二）通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得会研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。
教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
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