研究生才是学术研讨会的真正主角

第一篇：研究生才是学术研讨会的真正主角

研究生才是学术研讨会的真正主角任何一个运转正常的学术团队，导师必然会组织团队的相关成员定期召开学术研讨会。学术研讨会的召开，是一个资源共享和头脑风暴的过程，其目的在于提高研究生的学术水平，培养研究生的创新思维能力、口头表达能力以及解决实际问题的能力。此外，研讨会还能群策群力帮助每一名汇报者把自己的工作完成得更加优秀，导师也能籍此增进与研究生之间的师生情。

要将学术研讨会办好，前提有两个：一是导师要有足够的学术水平以及认真负责的工作态度，二是研究生要具备极强的学习自觉性和高度的参与热情。导师的角色定位只是“帮扶者”，在研讨过程中指出学生在为学态度、治学方法以及求学目的等方面的不足，引导研究生学以致用；研究生群体才是研讨会的主角，其职责包括：事先做好汇报的准备工作，并且在研讨过程中积极参与讨论，通过学术研讨不断提升创新地解决科学难题的自动自发意识。

如果每个研究生在提交工作成果时不力求精益求精，而是认为反正成果提交后，在召开学术研讨会时一定会有同学或老师帮助我指出那些细小错误。那么，单纯指出错误所浪费的时间就不仅仅是浪费一个人的时间了，而是浪费学术团队所有人的时间。对待任何一个事情，如果一开始就是“差不多就可以”的心态，将会让团队所有成员的时间浪费变成极其惊人的数量。

学术研讨会重在讨论，通过积极的争论，在观察、分析和解决问题的过程中逐渐接近事物的真相。如何才能实现积极的争论呢？能力和态度，二者缺一不可。

一部分研究生囿于能力所限，对别人的汇报材料提不出有价值的意见，这是学生成长必须付出的代价，多参与这种交流活动，自然就能有所提高。对此类学生，导师当多加指导，特别是要强制性要求他们在会前仔细阅读汇报材料，积极思考，借助学术规范主动去发现有可能存在的学术问题。

能力不足的问题，比较容易解决。如果研究生是因为态度方面的原因不

愿意投身积极的争论，那么导师在处理这种问题时，就较为棘手。学术研讨会的主动权掌握在研究生手上，所以研究生的群体责任感就至关重要。要营造良好的学术讨论范围，导师必须让学生意识到科研能力的增长是研究生必须承担的重大责任和必须实现的关键目标，要让研究生明白学术讨论是团队建设的重要组成部分。

争论必然就有可能衍生出矛盾，这种演变引发出的问题是：有多少学生能够不惧他人非议而开诚布公地指出别人汇报材料中的不足？又有多少学生能够虚心接受其它人给出的善意批评和合理化建议？

一个人犯了错误，总是不喜欢别人来指正的。但是，如果总是没有人帮助他去改正错误，人的成长速度就会大大减慢。这是矛盾的对立。哪怕提意见者指出来的不是汇报人“真正的错”，至少也代表提意见者看待问题的不同视角，也会有助于汇报者拓展视野，发散思维。在这个问题上，存在两种思想：一是部分研究生认为自己在某些方面没有做好，因此也就不具备资格去要求别人，甚至因此而逃避其在学术研讨论中应承担的责任；二是被指出错误的成员常常认为，你们这些说教者已经戴上有色眼镜来看我了，所以你们的指责不是出于公允之心，而在你们指责我的问题上，你们还没有我自认为的做得好，有什么资格来批评我？这两种思想的存在，往往导致学术研讨会流于形式，空话假话充斥其中。

不能敞开心扉直言相告，这是学术研讨中最令人头疼的问题。有些研究生，既不愿意为学术研讨会做贡献，更不愿意接受其他同学提出的合理化建议。在此类学生看来，人生是属于自己的，我的地盘我做主，干卿何事？一旦有同学热心地好言提醒，不仅不领情，反而认为别人多管闲事。他会认为：“本来没有什么事情的，就是因为这个同学在研讨会上左说右说，结果不幸言中，果然害得我被导师狠狠批评了一顿。”不好好反省自己为什么会被别人抓住小辫子，而一味把责任归因于其他同学善意的提醒，甚至将这种善意的提醒等同于向导师打小报告、做告密者，这种心态怎么能够融入学术研讨会呢？换一个角度思考，如果自己确实犯了错误，为什么连听听其他人批评

改正意见的容忍度都没有？如果自己觉得没有错，为什么不想一想别人为什么会认为自己错了？反求诸己才是解决团队冲突的最佳途径。

世间万事，绝对的对错是很难区分的，这是年轻人看待世界时常用的一种机械思维，认为世界非黑即白，忽视灰色地带的存在。一个人之所以采取在别人看来是不正当的行为，自然有他的考虑。从人的自利性出发，每个人的行为受其动机的影响，都是自认为很理性、合理的。既然如此，一旦争论双方彼此出现行为认定上的对错之分，那就需要求同存异，换位思考。如果与人发生了摩擦，通过交流以后仍然无法说服自己接受对方的行为，那就只能改变自己的行为模式去适应他人，在以后的交往过程中降低自己对此人行为后果的期望值。这如同下围棋，你不能强制性地要求别人把棋子放在棋盘的什么位置，但是你可以根据别人落子的方位决定是否要应手，或是置之不理将棋子落手到自己认为正确的位置。学术研讨会需要这样的一种心态，即“每个参与者都必须尽到告知义务”，太过于关心别人如何看待你的忠告，多少有点庸人自扰的味道了。在学术研讨中，强制性要求每个参与者都坚持做“善良的恶人”是极不现实的，但是至少可以通过“善意的告知”对一个沉睡者起到“一次性闹铃”的作用。

每一次学术研讨会结束后，必须整理出合乎规范的会议纪要。汇报者就同一个问题进行下一次工作提交之前，必须用心领会会议纪要中所罗列的修改意见并将其认真落实。很多学术研讨会，之所以效果不佳，一个很重要的原因在于忽视会议纪要的重要性。这会引发如下问题：每一次在研讨会上针对某一汇报材料提出的针对性问题，有多少学生会认真反思自己不会像汇报人那样犯同样的错误？在下一次属于自己的工作汇报时段，有多少学生事先将以前的会议纪要加以学习，将以前别人犯过的错误自行消灭在萌芽状态，以节约大家的公共讨论时间？如果不是这样，真正意义上的资源共享有可能在团队内部存在吗？

埃德加·富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学术研讨会给

研究生提供了开启智慧之门的一把金钥匙。如果研究生没有意识到自己在这一培养环节中的责任，那么奢谈“学习力”的提升，无异于空口说白话。

第二篇：你才是人生的主角

你才是人生的主角

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6)当一切都朝一个方向进行时，最好朝反方地深深地看一眼。当你持续的说你非常忙碌，你的明天就永远不会来。人事太忙了，不许我们全神贯注，无间断地怀念一个人。——钱钟书 雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。——伏尔泰 时时自克克制，这是愚蠢的事，因为你在毫无意义地耗尽自己。——萨特 我看到阳极光之下，快跑者未必能赢，力战者未必能胜，明智者未必得财富，灵巧者未

必 得喜悦，他们所得的只是时间和机遇。

7)年轻时就释然和淡薄是没有希望的。

8)珍惜总是明白在遗憾以后。遗憾却怎么也走不到明白珍惜之前。

9)生活是茶，入口微苦，学会品尝，才能享受。

10)不必为了讨好这个世界而扭曲了自己，你才是人生的主角。

11)要替别人着想，但也要为自己而活。

12)人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。

13)不要由于别人不能成为你所希望的人而愤怒，因为你自己也不能成为自己所希望的人。

14)真正的纯并不是单纯，并不是对周遭的险恶一无所知。而是在看尽各种苦难与丑恶后，仍然保留着当初的善良与纯真，坚守着自己的原则。

15)能看穿你三方面的人值得信任：你笑容背后的悲伤，你怒火里掩藏的爱意，你沉默之下的原因。

16)你们的理性与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。假如它们坏了，你们只能泛荡，漂流……

当理性独自统治，是一个禁锢的权力；而热情不小心的时候，则是自焚的火焰。——纪伯伦

17)不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。--丰子凯

18)人生如果走错了方向，停止前进就是进步。

19)要成功，需要朋友。要取得巨大成功，需要敌人。

20)生活有两大误区：一是活给别人看，二是看别人生活。

21)善用威者不轻怒，善用恩者不妄施。

22)受辱定律：受辱的唯一办法是忽视它，不能忽视它时就藐视它；如果藐视它也不能，那

么你就只能受辱了。

23)犹太人关于友谊的7大黄金法则：不能指责对方的孩子；不能借钱；不能插手别人的是

是非非；不能与朋友的老公或老婆过于亲密；朋友的挚爱去世时，去表示你的慰问；隔三差五打个电话，保持联系；原谅，让过去的都过去吧。

24)一个非常珍视的故事，就该用漫不经心来掩饰它的重要性，以免听故事的人冷漠无情。

第三篇：什么才是真正的女朋友？

炽天使PUA团队：人生第三课堂爱情左右情感学院 国内情感培训第一品牌什么才是真正的女朋友？

她是我的女朋友。。在qq聊过几次天，有些暧昧，旁边有人问，聊着的这个女孩是谁啊？你就会脱口而出，她是我女朋友。。这是一般小年轻的定义，连面都没见过，怎么就能称得上是你的女朋友呢？什么才是真正的女朋友？

假如你和女孩也是从qq上认识的，不管你们在网上怎么聊提来，不管她给你什么承诺，相信我，她现在还不是你的，不是你的女朋友。后来你和女孩子开始交往，见了面，从“普通朋友”变成“好朋友”，再到“非常非常好、无话不谈的朋友”，某一个阳光辉煌的午后，你“不小心”拉了她的手，你突然袭击吻了她。这时她就已经是你的女朋友了，不管她是否承认，她心理已经以为你是他男朋友了。女朋友是一定事实，而不是一种承诺。

许多把妹达人最高明之处就是，直到上床了都没问过“你是否愿意做我女朋友”这句话，最后还是女孩子急了 ：“你怎么还不求我做你女朋友啊！”有时候，千万不要急于把窗户纸捅破，情况越朦胧对你越有利。

表白实际上就是一个形式而已，看许多浪漫的事一样，网上很多视频，用鲜花，蜡烛排成心字形，来表白，就这样成功了。其实我想说的，一般这都是骗人的，其实他们已经是男女朋友了。准确的顺序应该是：事实上已经成为你女朋友了，你才能向人家表白，水到渠成。良多人弄不明白这个题目，总认为人家先允许做自己女朋友，然后再如何如何，我只能说非常

炽天使PUA团队：人生第三课堂爱情左右情感学院 国内情感培训第一品牌非常“单纯”，也非常非常“愚蠢”。

如果你和女孩关系正在进行者，突然出现第三者，或者你和女孩子关系没有成熟但两个人可能分开一段时间。这时候的表白就是前提不成熟的表白，风险非常大，类似于下围棋的时候形势严重，落後的一方迫于无奈放出“胜败手”，赢了就赢了，输了也只能说“倒霉都是生成的”。

“爱”字不要随便说出口。常常看见论坛泛起“大胆勇敢的表白”，说实话我真的以为这长短常不成熟的一种表现。“爱”是一个神圣的字，意味着追求，也意味着承诺，甚至体现出一种责任。随便说“爱”的男人是不负责任的。

所以说真正的女朋友是一种真实，是一种责任，而不是一咱连面都没见过的承诺。

第四篇：爱,才是真正的教育

爱，才是真正的教育90

爱是一种情感，是一种真正的教育，我们每个教师都应发自内心的爱每一个学生。苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只要爱孩子的人才会教育孩子。”写到这儿，我不由发出一声呼唤：爱，才是真正的教育！参加工作已经有16个年头了，班主任工作一直伴随着我成长，很多老师都是我的榜样，下面我想谈谈我的工作。

在教育教学工作中，我把全部的爱给了我的学生们，每天早晨问问孩子们有谁没有吃早饭！每当这时孩子们都会露出笑脸；放学时我一定会说一句“孩子们路上小心！”天冷时，我会提醒孩子多穿衣服，孩子渴了帮孩子倒水；我们班有几个孩子学习很吃力，每次学习新课，他们总是学不会，所以每次我都会特别关注这几个孩子，课下讲一遍听不懂，讲两遍，两遍听不懂，三遍、四遍、五遍，有时我会讲十几遍，直到学生听懂了为止，辛苦我不怕，只要孩子能学会我就放心了！正是因为这样，我们班的数学成绩一直都是名列前茅！

人人都需要被爱，被关怀，学生喜欢老师关爱自己，哪怕是一句表扬的话语，或是一个温暖的眼神。而我们也应享受爱的回报。这报酬，不是金钱，是一种崇高的精神愉悦。袁坤鹏的妈妈告诉我，孩子经常说高老师更像妈妈，有什么比这更快乐的呢？好孩子是表扬出来的。那些学习上的后进生和常规上的“调皮鬼”更加需要爱的滋润，我们在他们的心中播撒了爱的种子，就一定会得到收获的喜悦。我们班的朱超帆小朋友，很多老师都拿他没办法，天天打人！天天惹事！请家长时，他的妈妈总是拳打脚踢，于是我和朱超帆的妈妈推心置腹的谈了谈，我告诉她教育孩子用暴力是错误的，要用讲道理的办法、用我们的爱去教育孩子，感染孩子，后来朱超帆的妈妈来找我说她采纳了我的意见，很显然孩子进步不小，虽然有时候他还要反复，还会调皮，还要让你操心，但他毕竟很努力在争取进步了，而且已经进步得不慢了，我觉得这足够了！我要继续给他特别的关爱，让他拥有前进的动力。我和家长的关系也特别融洽，每到期末时家长们都会一致要求我跟班，对我特别的信任！

孩子们虽然还小，可他们都是有感情的，一份真诚的关爱，一句鼓励的话语、一份难得的信任，都会让他们留下不可磨来的印象，让孩子的心中开花结果！

第五篇：到底什么才是真正的演讲

到底什么才是真正的演讲

演讲是现代人经常性的活动，是现代人必备的基本能力之一。在两方，“舌头、金钱和电脑“已成为新的三大战略武器。在我国，随着市场经济的发展和人们交际方式的多样化及交际面的拓宽，演讲这种独立的语言表达形式，正引起人们的重视，发挥越来越重要的作用。演讲又称讲演、演说。演讲是一种言语表现，但并非所有言语表现都是演讲，有的人把演讲与讲话等同起来，这是一种误解，一个人能讲话并不等于会演讲。演讲并非是把语言简单地公之于众。而是要面对听众系统地表明自己的观点。有的人看到“演讲”中的“演”字，就简单地把演讲理解为表演艺术。其实，演讲应该是以“讲”为主，以“演”为辅。“讲”是占主导地位的。演讲的内容借助口语表达的“讲”这一主要手段表现出来，“讲”作用于听众的听觉器官；“演”是在“讲”的表达过程中为“讲”服务的态势语，作用于听众的视觉器官。

这样，我们可以知道，演讲是演讲者面对听众，以有声语言为主，以态势语为辅，系统地分析事理，阐明观点，发表见解的社会实践活动，是演讲者思想的表达、情感的传递、心灵的外化。