远程研修制度[五篇材料]

第一篇：远程研修制度

远程研修制度

为加强我校远程研修的管理，规范教师研修工作，督促教师积极参加网上学习，提高学习效果和培训效益，使我校教师的政治思想、师德修养、教育理论、学科专业知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升教师实施素质教育的能力和水平，特制定此规定。

一、提高认识，加强领导，进一步增强做好研修工作的责任感

（一）健章立制，加强领导，实施责任追究制度

学校成立培训工作领导小组，明确各职能组职责，责任到人。制定相应的管理制度，切实加强领导，强化责任与合作意识，精心组织，周密安排，扎扎实实做好各项工作，确保培训工作安全、顺利实施。

集中研修期间全程在岗在线，分散研修时经常深入研修现场，及时发现、解决研修中的问题。研修工作出现问题，追究相关人员责任。

（二）加强管理，提高实效

远程研修组织、管理要做到三点：有力、有序、有效

1．有力：做到机构健全、人员到位、领导有力、组织有力、管理有力。学校成立专门的督查小组，加强作业、评论的搜索和鉴别力度，严查网络抄袭作业、复制粘贴评论等现象。一经发现，在研修平台、市教育局网站通报批评并曝光其单位、姓名和具体行为，指导教师做出表扬点评、推荐的，通报批评指导教师。各级教师培训管理部门、学校、指导教师、技术团队形成工作合力，做实管理工作。

2.有序：就是要按照远程研修的流程，按程序、分步骤、一个环节一个环节地去做，做到细节决定成败。管理部门不应付、不失控，学员不赶学、不跳学、不漏学。

3.有效：有效管理是高效研修的根本前提，管理部门要做好动员发动、明确职责、及时检查、。

（1）加强宣传，认真动员：学校认真组织动员会，并严格标准、要求。

（2）有效管理、高效研修：各教师明确各项工作的标准和要求，实现有效管理、高效研修的目标。制定符合实际、切实可行（研修点）的评价办法，并分类公布。明确工作职责和工作标准，形成全面提高教师业务素质和新课程实施能力，实现“以研修提素质，以素质促发展”的目标。

（3）结合研修专题，做好对接教学工作，尤其做好分散研修的计划、组织工作。集中研修期间编写学校简报、与老师们一起学习，共同研讨。分散研修时，按各校制定的计划，参加学校的研修活动，点评老师们的磨课作业，指导校本研修活动。各县市区也要组织学科指导小组成员做好研修指导、简报编辑等工作，开展卓有成效的研讨活动。

二、明确职责、突出重点，扎实做好各个环节的研修工作

（一）研修学校职责

各研修学校主要负责组织教师网上学习，并结合网络学习进行校本研修，其具体职责包括：

1．学校是此次培训工作组织管理的主体，校长是第一责任人，研修期间全程在岗。制定相应的管理制度，强化责任与合作意识，精心组织培训会、启动仪式。周密安排，扎扎实实做好各项工作，加强过程管理，确保培训工作顺利实施。

2．制定切实可行的实施方案，做好各种预案。校长作为研修具体负责人，负责组织本校教师参加培训，同时按要求及时填报相关的报表、新闻报道。

3．充分利用研修平台开展校本研修活动，创新校本研修的内容与形式，进一步提高校本研修质量，同时利用网上资源，积极进行本校学习资源开发。

4．组织、监督本校教师研修情况，收集教师对远程研修的意见、建议，并向上级项目办反馈相关信息。

（二）指导教师（研修组长）职责

协助课程专家团队、帮助学员完成课程学习任务。具体工作要求：

1．组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员在研修中遇到的问题和困惑；两名指导教师要分工合作，做好对全班学员的指导、督促、组织工作。

2．研修期间全程在岗，每天在线时间不少于8小时；要与参训学员同步观看视频，一起参加研修，更多地参阅其它学习资料，做好对学员的学习指导。

3．阅读并及时点评学员作业和文章。指导教师应每天阅读本班每一位学员的作业和文章，并做出相应的点评，每日点评数不少于20个，使全班学员每天的学习都能够获得及时回应和帮助。严查网络抄袭作业、复制粘贴评论等现象。利用远程研修平台的推荐功能，及时推荐学员的优秀作业、文章，原则上每日推荐的学员作业6篇。对违反国家法律、违反研修规定的帖子要及时删除。

4．编辑提交班级简报。指导教师负责编辑每个专题的班级学习简报，通过班级简报疏理观点，聚焦问题，反映学习动态，推介学习典型，引导班级学习。

5．组织本班学员参与在线研讨活动（班级在线研讨活动要及时小结并提交至研修平台，同时在学科主页面中有所反应）。督促本班学员按时完成学习任务，及时回应学员提出的问题，对学员学习表达关切和期待，给予鼓励和帮助；对学员提出共性问题进行汇总，提交课程团队专家研究，用课程简报的方式集中回复。

6．课程学习结束后，及时做好本班学员的学习评价工作和班级总结工作，以及合格学员确认、优秀学员推荐、研修调研等相关工作。并完成个人工作总结。

三、强化培训要求，严格落实各项制度，加强学员管理

（一）集中研修要求

1.考勤要求：培训期间，按时参加学习，不准无故迟到、早退、旷课。无故旷课、迟到及早退累计超过4学时者取消其当次研修资格。

2.纪律要求：上课期间不准随便讲话，严禁吸烟和随意出入，不准乱扔纸屑、垃圾，关闭所有通讯工具，对违纪严重者取消其培训资格。

3.学习要求：每位参训教师要认真参加培训部门组织的各项活动，并完成的每天观摩视频、提交作业、网上研讨、面对面研讨等任务，记好学习笔记，重视课程资源开发与学习活动。禁止网络抄袭作业、复制粘贴评论。杜绝研修初期不按要求完成每天的学习任务、研修末期突击学习的现象，确保研修质量。

（二）分散研修要求

1教师做好研修作业的再反思，参加学科教学改进行动，认真反思教学，积极撰写教学改进计划。

2．小学远程按照研修专题的要求，紧密结合基础教育课程改革实际和本学科的教学实际，制定个人自学计划，认真做好笔记。

四、开展评比表彰活动，激励广大教师持续参加研修的热情

1．综合评估，及时评选。研修结束后，各位教师学习成绩、工作成绩、工作纪律等情况，根据评选优秀学员和优秀指导教师，将在研修平台、通过对研修的时评选，小学的研修工作。研修全部结束后，评选、优秀学员、优秀指导教师、。

2.远程研修并考核合格记20学分，参加小学远程研修并考核合格记16学分。

第二篇：远程研修制度

新城实验学校2011年教师远程研修管理制度

为加强我校远程研修的管理，规范教师研修工作，督促教师积极参加网上学习，提高学习效果和培训效益，使我校教师的政治思想、师德修养、教育理论、学科专业知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升教师实施素质教育的能力和水平，特制定此规定。

一、提高认识，加强领导，进一步增强做好研修工作的责任感

（一）健章立制，加强领导，实施责任追究制度

我校成立培训工作领导小组，明确各职能组职责，责任到人。制定相应的管理制度，切实加强领导，强化责任与合作意识，精心组织，周密安排，扎扎实实做好各项工作，确保培训工作安全、顺利实施。

相关领导集中研修期间全程在岗在线，分散研修时经常深入研修现场，及时发现、解决研修中的问题。研修工作出现问题，追究相关人员责任。

（二）加强管理，提高实效

远程研修组织、管理要做到三点：有力、有序、有效

1．有力：做到机构健全、人员到位、领导有力、组织有力、管理有力。成立专门的督查小组，加强作业、评论的搜索和鉴别力度，严查网络抄袭作业、复制粘贴评论等现象。一经发现，在研修平台、市教育局网站通报批评并曝光其单位、姓名和具体行为，指导教师做

出表扬点评、推荐的，通报批评指导教师。各级教师培训管理部门、学校、指导教师、技术团队形成工作合力，做实管理工作。

2.有序：就是要按照远程研修的流程，按程序、分步骤、一个环节一个环节地去做，做到细节决定成败。管理部门不应付、不失控，学员不赶学、不跳学、不漏学。

3、结合研修专题，做好对接教学工作，尤其做好分散研修的计划、组织工作。市教育局抽调业务素质高、交流能力强的教师组成小学远程研修指导小组，集中研修期间编写地市简报、到培训点与老师们一起学习，共同研讨。

第三篇：远程研修

远程研修，你终于来了！

期待中，7.30日，小学远程研修暑期培训终于来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。有所施定有所获，这是因果法则。对待研修我将更加勤奋努力，全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经验。对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心！

第四篇：桂庄小学教师远程研修制度

桂庄小学教师远程研修制度

远程研修是提高教师综合素质有效学习形式，它不仅关注教师的知识、技能，更关注教师的行为，为促进教师和教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，加强远程研修的管理，特制定如下制度：

1、为加强对远程研修工作的领导，建立健全组织制度，明确校长作为第一责任人的思想，成立领导小组。

2、认真制定暑期研修计划，按计划组织研修活动，保证时间、保证质量。

3、远程研修时间教师认真做好研修学习笔记，按要求整理好学习资料；网络学习中，要认真查找教育教学信息，写出感悟与体会；在交流中，认真研讨。

4、鼓励每位教师由管理型向学习型、研究型、智慧型、专家型的转变，促进教师加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力。

5、建立远程研修检查、考评机制，检查教师远程研修学习情况。

第五篇：远程研修心得

远程研修心得

教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让我过的很充实，研修虽然很累，但很高兴！

1.研修让我受益匪浅。

透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2.研修让我转变了教育观念。

我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学模式，我在课堂上带给一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的潜力。

研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。

透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我务必在必须行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。

教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。