作文题记拟写技法

第一篇：作文题记拟写技法

作文题记拟写技法

翻阅近年来的高考佳作，发现不少考生都把撰写题记，作为提升个人作文档次的一种写作技巧。题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新。笔者撷取近年高考满分佳作中精彩的题记，作些剖析，以供莘莘学子借鉴。

一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》

示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》

[点评]示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。

示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。

二、活用诗句，增强底蕴

示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》

示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。——《那时花开》

[点评]示例一，考生借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’

与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。当清醒的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。示例二，考生巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。

三、对比反衬，凸显主旨

示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》

示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》

[点评]示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。

四、层递排比，增强语势

示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——《相信自己，也相信别人》

示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》

[点评]示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。

五、点晴一笔，照亮全文

示例一：朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。——《圆润锋芒》

示例二：我是这耀眼的瞬间／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾一切／我将熄灭永不能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂／像夏花一样绚烂——《生如夏花》

[点评]示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的文人，提示了年少时的锋芒，在成长

中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。

除了以上所列举，还有诸多形式的题记，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提升品味，让人耳目一新，读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽夺目，光彩照人。

第二篇：中学生作文的方法谈_题记拟写技法

中学生作文的方法谈

――题记拟写技法

一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻

检日子》

示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜

花。——《生命是一朵常开不败的花》

二、活用诗句，增强底蕴

示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》

示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹

出世间的绝唱。——《那时花开》

三、对比反衬，凸显主旨

示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》

示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一

小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》

四、层递排比，增强语势

示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——《相信自己，也相信别人》

示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁

月；年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》

[点评]示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。

五、点晴一笔，照亮全文

示例一：朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。——《圆润锋芒》

示例二：我是这耀眼的瞬间／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾一切／我将熄

灭永不能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂／像夏花一样绚烂——《生如夏花》

[点评]示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为

渐臻圆满、真正成熟起来的文人，提示了年少时的锋芒，在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。

除了以上所列举，还有诸多形式的题记，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提

升品味，让人耳目一新，读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽夺目，光彩照人。

第三篇：如何拟写作文的题记

如何拟写作文的题记

二、命题趋势：

写作文时如能巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，将使作品锦上添花。不少作者常苦心孤诣，拟写出的题记具有生动的形象性和深刻的哲理性。

题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。

在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。

还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。

题记，指示或凸显文章的主旨及情感，激发读者的阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。

三、解题方法指导：

（一）题记在作文中的作用

1、析题意；

大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。

2、明主旨

在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。

3、设悬念

“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。

4、张纲目

人们常用“纲举目张”来比喻条理分明。事实上，有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了“张纲目”的作用。

5、添情韵

文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，来作为文章的题记，也许更能以情动人。

（二）如何拟写题记？

1、巧用比喻，形象含蓄（诠释题目式）

借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确地把握。例如：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》

练习与指导：以“幸福”为话题，运用比喻句拟写一个题记。

2、活用诗句，增强底蕴（映衬人物式）

利用古诗文或名言警句作题记，映衬人物形象的精神内涵与人格魅力，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

还可引用格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„

以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。

练习与指导：以“母爱”为话题，运用引用的方法拟写一个题记。

3、对比反衬，凸显主旨

例如：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》

4、层递排比，增强语势

例如：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——《相信自己，也相信别人》 练习与指导：以“父爱”为话题，运用排比句拟写一个题记。

5、点睛一笔，照亮全文（点明题旨式）

用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体会。

例如：《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。练习与指导：以《体验自然》为题写一段题记，要求题记能揭示主旨。

6、唱出“反调”，出人意料

常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到的新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。

例如：以“

的我”为题作文。嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。

——我的自画像

例如：以“自然”为话题作文。

我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。

——一只井底之蛙的劝世格言

四、范文分析：

（一）病文分析：

分析提示：题记是否符合中心；表达方式的运用是否恰当。

我与好书交朋友

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）

——题记

一点没错，书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是人类智慧的结晶。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从野蛮到文明；从庸俗到崇高。书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。

如今校园里洋溢着浓浓的书香气息；时不时地回荡着琅琅的古诗诵读声；教室里每天都可以看到同学们刻苦读书的身影；班队课上，同学们兴致勃勃地畅谈着读书的乐趣„„读书已经成为我们的必修课，不，应该说是生命中的一部分。

我爱读书，乐于与书籍交朋友。书总像一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边。品读一本本好书，参悟书中深刻的哲理。

翻开侦探小说，那惊心动魄的一幕幕，侦探们聪慧敏捷的分析与思维，从蛛丝马迹中找到最终的罪恶，让我感觉好似在迷宫里穿梭。正义之风，在我心中吹过，惩恶扬善维护法律尊严的思想在我的心中扎下了根基。侦探小说让我懂得了爱憎分明，敢爱敢恨。

看了《恐龙的故事》让我感受到恐龙时代的惊险，欣赏到没有污染的大自然，温柔而又凶猛的恐龙。让我怀着对美好生活的憧憬走近恐龙，读了这本书，我明白，人如果要生存，就必须与千千万万的竞争者博弈，否则，你将成为明天的俘虏。

童话里，没有战争的硝烟，没有仇恨的怒吼，有美人鱼的歌声，在季风中飘荡，彼此伸出友谊之手，相视一笑，泯灭旧日的冤仇，善良和美好传递着心灵的歌声„„ 

书，是春天的丝雨，净化我们的身心；书是心灵的音乐，奏出心底的呼唤；书，是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷；书，是五彩的阳光，放射出历史的辉煌。书，拉近了作者与读者的距离，缩短了语言的隔阂；书，带我畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴我踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。

（二）优秀范文分析：

小草之歌

我是一棵小小草，上天赐给我一身绿色，让我扮绿春天。

——题记 

独自一个人漫步在大街上，竞赛的失利，朋友们的误解，似一块块巨石，压得我喘不过气来，风中传来清脆的风铃声，将我的思绪带到三年前。

三年前，我如同一只雏雁，踏入中学的大门。我睁大好奇的眼睛，心情兴奋而又紧张。那时，我暗下决心：我一定努力，开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然，中学的生活是由竞争组成的，有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念，在一次次的考试中一点点消逝，最终荡然无存。我意识到：在这个偌大的校园中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落里苟延残喘，春天不属于我。从此，我封闭了心灵，远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。

班主任老师看出了我的心事，他找我谈话，“你整天在那儿低头不语，是不是有什么心事？”我摇头。“那你为什么不活泼起来，融入到班集体这个大家庭之中呢？”“我没有资格，因为我学习差，我只是一棵小草„„”我嗫嚅道。班主任笑了，他说：“小草也是春天的一份子啊？没有小草的装扮，春天会是什么样子？牡丹盛开，芍药吐艳，玫瑰放香„„它们固然美丽，但小草也会开花啊！它们有它们的特点，小草有小草的个性，在开花这一点上，并没有本质区别！我相信：你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花！”班主任的一席话，令我茅塞顿开，我说：“老师，您是说我还行？”“当然行！只要你愿意接受阳光雨露。”

老师的话，给了我勇气和力量，我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中，每当我遇到困难要气馁的时候，我都会对自己说：“我是一棵能开花的小草！”这时，我会重新振作起来。就这样，我的成绩一天天好起来，我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候，我都会唱一曲我自己的《小草之歌》：“没有花香，没有树高，但我要做一棵人人知晓的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光，你把我唤醒；春风啊春风，你把我吹绿；河流啊山川，你把我哺育；大地啊母亲，我在您的怀抱开花，我会开得很好，很好„„” 

五、帮你积累：

1、父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。

——《沟通》题记

2、地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟

一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。

——《关爱生命》题记

3、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

——《我的快乐与烦恼》题记

4、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲述我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。

——《我的未来不是梦》题记

5、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心„„

——《家事》题记

6、我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。

——《寻找失去的东西》题记

7、若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。

——《易拉罐人生》题记

第四篇：如何拟写作文的题记论文

如何拟写作文的题记

襄樊市实验中学朱锐

[内容提要]：题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，成为作文中得分的亮点。目前很多中学生不知道如何写题记，题记存在不够简练、深刻、新颖、缺乏启发性、不够扣题等诸多问题。因此，教师在作文教学时应注意了解中学生写题记时普遍存在哪些问题，从教学实际出发，教给学生必要的写作方法和写作技巧，培养学生养成良好的阅读写作习惯。鼓励学生大胆去感受生活，思考人生，表达观点，从而不断提高中学生的题记写作水平。

[关 键 词]：题记含义作用方法范文积累

一、含义及作用

题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点，写作文时如能巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，将使作品锦上添花。

二、方法指导：

八年级第一单元综合性活动“献给母亲的歌”，八（3）班的学生都已完成了此次作文训练，下面重点以本班活动为例进行讲解。

1、分析题意；

话题作文，大多要求我们自拟题目。如果没有把握把题目写得出奇制胜，不妨设计一个题记来剖析文题的含义，起到抛砖引玉，开门见山的作用。

例如：提笔，我的心是七层塔檐上悬挂的风铃，此起彼伏，敲扣着母亲的名字，这是寂静的脉搏，日夜不停。

——《写给母亲》的题记

例如：如果有人说：“不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。不是每朵花都代表爱情，但玫瑰做到了。”那我要说：“不是每一种爱都充满感动，但是母爱做到了。”

例如：丁香丁香，清香隐隐，是谁在风里细细地叮咛我的名字，是谁？叶掩芳心，四瓣含羞串挂在梢头。粲丽的深处有声嘤嘤在唤我，是谁用芳泽细细唤我回头。

例如：有一个故事叫乌鸦反哺，有一种亲情叫羔羊跪乳，有一种精神叫落叶归根，有一种累积从呱呱坠地就在不断绵延。

——《累积母爱》的题记

2、点明主旨

在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。

例如：有一个故事叫乌鸦反哺，有一种亲情叫羔羊跪乳，有一种精神叫落叶归根，有一种累积从呱呱坠地就在不断绵延。

——《累积母爱》的题记

3、设置悬念

“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。

例如：您的爱，如最后一瓣花自我的发边拂过。您的手指是一串钥匙，玲玲珑珑握在我手中，让我开启，让我豁然开启，哪一扇门？

——《献给母亲的歌》的题记

4、张举纲目

有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广丰富，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在作文主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了张举纲目的作用。

例如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的忧虑，是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的牵挂，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的风险。

——《感受幸福》的题记

5、增添情韵

文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，营造氛围，创设情境，来作为文章的题记，也许更能以情动人。

例如：看您静静在灯下，为我削一只苹果。为了送到我唇边，总经您捡过，洗过，而且削净了果皮，把最好的果肉给我。而带核的果心总是静静，留给你自己。

——《母亲》的题记

三、如何拟写题记？

1、巧用比喻，形象含蓄，诠释题目式

借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确地把握。

例如：也许你赞美过树木秀颀挺拔的树干，也许你感叹过树木生机盎然的绿叶，可你曾想过背后的功臣—根。父母是根，我们是叶。没有树根，哪来郁郁葱葱的树叶？树叶对根的情又怎能比得上根对绿叶的意呢？

——《根与绿叶》的题记

例2：在雨中，在造虹的雨中，蝉声沉落，蛙声升起，一池的红莲如红焰，在雨中，竟感觉每朵莲都像你，尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨，永恒，刹那，刹那，永恒，爱你在时间之外，在时间之内，爱你，在刹那，在永恒。

例如：将一瞬握成永恒。时光也许长出翅膀离我而去，可美好永驻我心。

2、活用诗句，增强底蕴，映衬人物式

利用古诗文或名言警句作题记，映衬人物形象的精神内涵与人格魅力，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

例如：如果有人说：“不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。不是每朵花都代表爱情，但玫瑰做到了。”那我要说：“不是每一种爱都充满感动，但是母爱做到了。”

还可引用格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让

读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

例如：丁香丁香，清香隐隐，是谁在风里细细地叮咛我的名字，是谁？叶掩芳心，四瓣含羞串挂在梢头。粲丽的深处有声嘤嘤在唤我，是谁用芳泽细细唤我回头？

3、对比反衬，凸显主旨

例如：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。

——《感动，点一瓣心香》的题记

4、层递排比，增强语势

例如：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。

——《相信自己，也相信别人》的题记

例如：时光从树林经过，留下圈圈年轮；阳光从云层透过，带来丝丝温暖；母亲的爱从我心中流过，留下永不磨灭的感动。

——《母爱的年轮》的题记

5、点睛一笔，照亮全文，点明题旨式

用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体会。

例如：母亲的心，伴我一程又一程。女儿无法用言语表达，只好怀着感恩的泪水，用心把深情收集装帧——母亲，谢谢您

6、唱出“反调”，出人意料

文无定式。创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到的新意。题记中的“反调”要求是个性与规范的有机统一。

例如：以“自然”为话题作文。

我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。

——一只井底之蛙的劝世格言

四、范文分析：

母爱 八（3）班 卢子敏

母爱如水，使纷繁经过过滤变得纯净；母爱似火，使平淡通过煅烧日显棱角；母爱犹诗，使乏味经过修饰达到一种境界······

----题记

人的一生是一个爱与被爱的过程，也是付出与回报的经历。从我们呱呱坠地的那一刻起，就有一种爱萦绕于身心，那是母爱。母亲用她那份最执着、最真诚、最持久的爱温暖我们的身体，滋润我们的心田。

盛夏·化作阵阵清风

夏日炎炎，连夜晚都无法改变温度，蝉鸣声一声高过一声，震耳欲聋。我厌恶地躺在床上辗转难眠，烦躁不安。微微的，一阵清风扑面而来，凉爽无比，身心通畅，如阳光照耀贫瘠的土地；清泉滋润干涸的沙漠，为我驱赶了夏日的炎热与内心的 烦躁。我睡眼模糊，借着朦胧的月光，第一眼看见的却是母亲熟悉的身影，月光如洗，透过窗栏洒在她的身上，镀满一层闪闪的银辉，勾勒出脸庞的轮廓，如一尊雕塑般纯洁美好，零碎的星光描绘出一幅美好的剪影，烙印在我的心头。清澈明亮的双眸虽饱含困乏与疲倦，却遮掩不住眼底的慈祥与爱的光辉。母亲轻轻摇摆着手中那把古色古香的大蒲扇，不时揉揉发酸的双臂，默默地动作却令我刻骨铭心。

眼前仿佛有一层薄雾弥漫，泪，顺着面颊滑落。蝉鸣，星光，蒲扇，清风，为我编织了一个充满母爱的仲夏夜之梦。

金秋·融入清香袅袅的花茶

泛黄的叶片从枝头飘落，如翩翩起舞的蝴蝶在空中旋转，书写着金秋的到来。已是夜深人静之时，我仍伏在案头奋笔疾书，困意涌上心头，不得不用左手支起头。房门被轻轻敲开，母亲端着一杯菊花茶小心翼翼地走进来，顷刻间，满屋飘荡着淡淡的菊花香，沁人心脾。“早点休息，要注意身体。”轻柔的话语恍若隔世之音飘荡在耳际，久久不能散去。凝视着那杯菊花茶，片片柔软透明的花瓣泛着淡淡的金黄色，静静地浮于茶面，散发着诱人的清香，不似玫瑰那样华丽，也不如玉兰那般高洁，只有那股专属于野菊花的淡雅幽香，呡一口，满嘴含香，唇齿之间的余香刺激着我的每一根神经，困乏与疲倦在顷刻间化为乌有。

灿烂的金秋，母爱如离子般汩汩融入灯光下那样清香袅袅的菊花茶，挥之不去。

母爱，如雨后空中的七色彩虹，绚丽多姿；母爱，似严寒冬日里的那轮暖阳，灿烂温馨；母爱，又像爬满墙壁密密的青藤，剪不断，理还乱。是啊，正是有了这种累积，才演绎出人生中动人心弦的历程，正是有了这种累积，才展现了生活里温馨绚烂的故事。

评语：卢子敏的这篇作文巧用比喻，形象含蓄，诠释题目，使文章具有诗一般的美感，耐人寻味。巧用小标题，营造了优美的意境。

五、帮你积累：

1、母亲那一跪才使我明白，我与母亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。

2、母亲是一切。在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉，谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛。

3、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，14岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

4、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲述我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。

5、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心„„

6、母亲其实是一种岁月，从绿地流向一片森林的岁月，从小溪流向一池深湖的岁月，从明月流向一片冰山的岁月。

8、那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木„„

参考书目:

[1].毛文凤.同步作文新讲练.江苏可一出版物发行集团有限公司.2009.(01)

[2].作文与考试初中版.吉林省青少年报刊总社.2010.[3].曹文轩.作文训练.人民教育出版社.2009.(11)

[4].余光中.相思树下.南京大学出版社.2009.(9)

清香袅袅的茶

夜静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜，漫漫长空，伴随我的只有孤独。星星隐了，叶蝉睡了，留我一个在橘灯下孤军奋战。轻轻地，吱——房门被推开，一股淡雅的香气蹿入鼻孔，回头，是妈妈泡的香茶。蹑手蹑脚完成每一个细节，她打碎了我薄而透明的沉思。茶叶还在杯中打转儿。但清香已融入了夜，浸入了水，布满我的鼻腔。放下忙碌的笔，端起茶杯，温暖阵阵袭来，凑近鼻尖，茶香渐渐荡开。轻轻地呡了一口，也许苦涩，继而香甜缠绕在心扉，爱意浓浓。夜依然静谧，但月光更皎洁了，可能是妈妈细腻的爱为之增添的光彩吧？无言，一切全在其中。

古色古香的蒲扇

夏夜，星空，燥热，蝉鸣。在床上辗转难眠的我，早已汗流浃背，呼吸也变得急促起来，身下的床板像个大火炉，似乎每一个毛孔都难止分泌着汗液。忽然，一阵清风扑面袭来。像冬日里的一束阳光，驱散了凛冽的凝霜，像久旱后一场甘霖，滋润皲裂的土地。借朦胧月色，第一眼竟出现妈妈的身影，皎洁的月光为妈妈镀上一层银辉，像雕塑般神圣而美好。妈妈的双眸虽满载困意，却遮掩不住眼中的慈祥与温柔。不停的晃动的古色古香的大蒲扇，为我送上阵阵清凉。蓦然，眼前蒙上薄薄的雾。在这个仲夏，妈妈为我编织了一个幽凉的梦。

第五篇：作文题记

即在作文题目之后，正文之前的一段简练的文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。

一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木······”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。

二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。

题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。

三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。

如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主题，又展示了才情。

五、也可以引用名人名言。

格式

一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面再加上破折号,写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的，但是要求一般比较精炼，不宜很长，富有哲理性的，而且一定要关于题目内容，其实题记可以算作一个吸引人眼球的点题。

也就是开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写——题记

范例1： 《生活需要你》

（空两格）生命是场幻觉，可是我需要你！

（空格至右边）——题记

范例2：

《那一刻，我原谅了离别》

（空两格）离别只是为了下一次更美好的相遇。（同一排空几格）——题记

题记一行满了必须在下一排写“——题记”

题记

1、幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单得让你无法置信。

2、多听少说，才是成熟的最基本的素质。

3、动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。

4、谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。

5、一忍可以成百勇，一静可以制百动。

6、独善其身者难成大事，越利他，就越利己

7、自然，时间，耐心，是医治一切的良医。

8、多听出智慧，多言必后悔。

9、我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。

10、一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。

11、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。

12、生活是根，在地底下；生活是水，在湖水中；生活是山，在坚强里；生活是花，在绽开的刹那间。

13、让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。

14、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊……

15、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。

16、我是富有的，因为我拥有智慧。

17、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。

18、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。

19、只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成……成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。

20、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。

21、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。

22、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。

23、别忘了，爱有多深，路就有多长，只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。

24、记取昨天，是为了把握今天，更是为了把握明天。

25、冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交换给你。

26、要珍惜每一天，因为每一天的开始都是余下生命中的第一天。

27、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。

28、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。

29、生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。

30、生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

31、鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼泪，因为你在我心中。

32、失去后，才懂得珍惜。

33、魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。

34、草是风的一面旗帜。

35、我想学习，却不愿为了考试而读书。

36、鱼的记忆只有3秒，所以他只能记住水3秒，水的记忆是永恒，所以水记住鱼一生。

37、日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。

38、也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…

39、人生宛如一条长河，青春懵懂的我们，在这里度过了最清澈最美好的年华，当我们回首，无论如何都无法真正地，回到那里——母校。

40、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。

41、亲情如玫瑰，一直长在刺丛上。

42、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

43、在他人眼中，寒假，是一个冰冷的代言词，可是，在我的心目中，这一个假期，却是格外温暖，因为它充满了无限的阳光。拟写方法 编辑 方法简介

题记就情况来说，在一般考试作文中的使用并不普遍，但在中考中，却十分受欢迎。但题记的存在不仅能使文章的形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记可以起到事半功倍的效果

从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。那如拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：

点题式

以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如2003年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用幼稚的心为父亲这本沉甸甸的书作出更精辟的诠释，直到读到最后，看见书的最后一页赫然地写道：大爱无言……”

引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如2002年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮……”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。2003年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。'我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。

注释式

借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。2003年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。2003年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。2002年山东省作文是以“我·未来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣！”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。

悬念式

以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。2003年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。2002年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马’”为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。'郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。

交代式

以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。如2002年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：

“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。2002年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”题记文章的写作背景作了详细的交代。

不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。