文科研究生的读书和学习

第一篇：文科研究生的读书和学习

谈谈文科研究生的读书、研究和论文写作

一、研究生读书的特点和要求

1、研究生读书要有读书计划

研究生的读书首先要有读书计划，而且必须完成这个读书计划。没有读书计划，保证不了研究生的培养质量。研究生读书计划包括三个层次：第一个层次是专业读书计划。研究生专业培养方案管着研究生大的读书计划，三年的读书计划。研究生要立足专业，热爱专业，将来靠这个专业所学到的本事去从事理论或实际的工作。这是长期的、大的读书计划。第二个层次是研究方向读书计划。研究生入学就有专业方向，专业方向对研究生从事科研工作来讲毕竟太大，还要细化为自己的研究方向。研究生至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向，在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。这是中期计划。第三个层次是学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。这是短期计划。导师怎样指导研究生？首先就是指导研究生制定这三个层次的读书计划。

2、研究生读书要史、著、论相结合研究生读书，书目的选择，计划的拟定，必须史、著、论相结合。所谓“史”就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知识积淀的基础上，向历史学习。每个专业必须搞通本专业学术史。恩格斯说过：“每一时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物。”没有史做基础，论文跟工作报告差不多，就没有理论深度，缺乏历史感，轻飘飘的。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起来。所以读书计划必须先读专业学说史。所谓“著”指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。经典著作就是可以称为大家、名家的著作、文献。比如学马克思主义理论专业的，经典著作就是马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平等人的经典著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生与本科生读书的一个重要区别，就是本科生以读教材为主，研究生以读原著、文献为主。原著、文献与教材之间是源与流的关系。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的出处、来龙去脉，即源头所在，这样研究生就可以在更高的层次上去驾御教材，理解和讲授教材，毕业后也就能够去教本科生。经典著作与史是什么关系？如果把“史”比作一个常青的“藤”，那么经典著作就是在“藤”上结的一个又一个的瓜。掌握了史再读名著，就好比“顺藤摸瓜”。所谓“论”就是学术论文。这也体现研究生与本科生学习的不同要求。教材长期稳定，而学术日新月异。研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？主要就是通过日新月异的学术论文。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。因为论文总是从理论上探讨最新的东西、体现不断发展的东西。有经验的导师制定研究生培养方案、课程培养方案，所开课程和书目，就包括史、著、论这三个方面。我们学会了这个方法，按照史、著、论相结合去读书、做学问，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。

3、研究生读书要浏览、泛读、精读相结合研究生读书，无论哪一个层次的读书计划，都必须完成。没有数量就没有质量。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？一般要求研究生平均每周要读500页书。这就有个读书方法的问题。关于读书方法，前人已有许多经验。比如，我国著名文学家杜宣先生认为，天下之书，浩如烟海，大体可以分为四类：目治之书（看看即可）、心治之书（需要理解）、口治之书（要朗朗上口，背下来）、手治之书（重要材料要记笔记，抄下来）。这就是讲，读书可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。所谓浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文的标题、内容摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。泛读比浏览要求要高。所谓泛读，就是除了了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要或者论文的标题、内容摘要外，要求一页一页翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码，继续读。这样可以加快读书速度。浏览、泛读之所以重要，就是因为古今中外书虽多，但真正有价值有用的信息却不多，重复的多。这就需要通过浏览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读的书。所谓精读，就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句地字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：①认知。做到字面读懂，甚至可以复述，背下来。②理解。不仅读懂当下所读章节，而且可以和前后章节，甚至可以和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系。③质疑。在字面理解、融会贯通的基础上进一步地读出问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃，科学哲学家波普就认为“科学研究起源于问题”，“科学家提出问题比解答问题更有意义”。什么叫学问？学习过程中提出了新问题就叫学问。导师要有问题意识，研究生要有问题意识。论文写作必须树立问题意识、问题中心。问题从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问题。当然更重要的是从实践中、从社会调查研究中提出问题。④创新。有了问题，进一步通过读书和调查研究寻求解决问题的答案。读书提出了问题，而且有了解决问题的方法、解决问题的答案，样研究就有自己的创新成果。在这个基础上选题、做学位论文就是自己的创新。所以，读书要浏览、泛读、精读相结合，保证读书的质量。

4、研究生读书要与记笔记相结合我国著名历史学家顾颉刚先生，一生勤奋读书，做了大量的读书笔记。他说：“不动笔墨不读书”。他从上海调到北京，周总理特意拨了三节火车皮拉他的书。他毕生读书不断，记笔记不断，八九十岁躺在病床上，还在用颤抖着的手记笔记，留下二百多册总计五百万字的读书笔记，其中有很多发前人所未发的创见。马克思主义经典作家都非常重视读书和记笔记。马克思留下了卷帙浩繁的《资本论》手稿笔记、《历史学》手稿笔记、《民族学》手稿笔记。列宁留下了著名的《哲学笔记》、《帝国主义论笔记》。可见读书笔记对于研究治学的重要性。尽管现在有复印、电脑、网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，只能是笔记的补充。笔记大体有四种形式：

（1）索引笔记——在浏览、泛读过程中随手记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。研究生记索引笔记对科学研究很重要。记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程。平时的积累可以避免使用时手忙脚乱。

（2）摘要笔记——除了按索引笔记的要求记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码外，还要把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄（复印）下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范引注。写论文的引注材料就是从摘要笔记中来的。

（3）札记笔忆一一用自己的话概括所读书或论文的基本观点、中心思想，也可以将自己读书的心得、体会随手记下来，少则几个字，多则几十个字、几百个字。古人很重视札记，如读书的旁批、批注等。札记笔记对文献综述很有用，对理论创新和写论文也很有用。平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。

（4）文献综述——研究生做论文的一个基本功，也是掌握学科研究动态的基本要求。现在规定研究生开题报告必须有1000字左右的文献综述，硕士学位论文要附有3000字左右的文献综述，博士论文要附有5000字左右的文献综述。没有万能的导师。研究生的选题

和研究超出导师的研究范围，是正常的事。导师凭文献综述，就可以知道学生读了哪些书，论文是从哪里来的。所以必须对研究生开题报告、学位论文提出文献综述的要求。

文献综述怎么写？主要是综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点，这些观点之间是什么关系。要根据所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和薄弱处在哪里，你的论文选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。否则，导师对研究生论文的价值，甚至论文是抄来的还是研究来的都无法肯定。文献综述是做科学研究的基本功，在科学研究中非常重要。研究生、青年教师申报课题首先要求概述国内外的研究现状，也就是文献综述。

5、研究生读书要与社会调查研究相结合毛泽东说过：“一切真知都是从直接经验发源的”，就是说，实践出真知，要求我们不仅要读书，读死的知识，而且要深人社会，深入实际，读活的知识。研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别提倡深入社会实践做个案调查，这对科研锻炼很有好处。社会调查有很系统的一整套方法。某高校马列部在研究生培养过程中，十分重视研究生社会调查能力的培养，对研究生的学位论文提出社会调查的要求，并专门邀请有经验的教师为研究生讲授社会调查研究的方法，教研究生怎样进行调查设计、问卷设计、问卷调查、田野调查、访谈以及对调查资料数据进行分析处理。研究生在论文的个案研究中，学会了社会调查研究方法，科研能力得到了全面的锻炼和提高。所以，读书要与活生生的社会实践紧密结合。特别是我们现在正在从事的中国特色社会主义建设，全面小康和现代化建设，是前无古人的事业，活生生的社会实践提出了许许多多前人从来没有提出过、解答过的问题，必须从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。

二、研究生学位论文的选题与写作

研究生在读书、研究的基础上，要在第三至第四个学期选题、开题。研究生选题、开题要尽量早。要正确认识和处理研究方向和选题的关系以及开题与写作的关系。

1、研究生尽早确定研究方向和选题

什么是研究方向？简单地说，所谓研究方向就是科研工作者在较长时间内集中精力从事科学研究活动的学术领域。我把它形象地称作“学术圈地”。就是通过治学建立自己科学研究的自留地。云南有位谢本书教授，近二三十年来一直集中精力研究云南近现代军阀史，后发表了大量关于云南近现代军阀史的著述。云南近现代军阀史就是谢本书教授的研究领域、研究方向。广西师范大学的谭培文教授，长期从事利益问题研究，利益问题就是谭培文教授的研究方向。研究生要尽可能早地在导师指导下确定研究方向。但是，研究生作为科研新手，开始确定的研究方向常常是朦胧的、意向性的，必须通过一个个课题的研究，一篇篇论文的写作，研究方向才逐步确定下来，形成自己稳定的学术领地。研究方向与课题、论文是面与点的关系，研究方向限定了课题、论文的范围，而课题、论文体现和拓展研究方向。研究生的学位论文选题应该和研究方向紧密结合起来。

2、确定研究方向与选题的基本原则

（1）目标先行原则——研究生确定研究方向、论文选题要与毕业以后的发展结合起来考虑。如果要考博，就要将自己的研穷方向定、论文选题向考博的专业方向、博士生导师的研究方向靠拢。博士生导师录取博士生，往往会考虑其研究方向是否与自己的研究方向一致。如果要就业，或去高校、科研机构，或去机关、企业，就要有意识地将自己的研究方向、论文选题向就业方向靠拢。

（2）扬长避短原则——研究生确定研究方向、论文选题要尽可能与自己的本科基础、过去

工作实践基础、在读地方的基础条件联系起来考虑。要热爱和立足于自己的专业方向，努力实现研究生阶段学习的知识与自己以往的知识和实践基础的最佳结合点，发挥自己的专长。除非特殊需要，一般来讲，不要去搞自己不懂或不熟悉的东西，也不要见异思迁，搞远离自己所学专业方向的东西。

（3）适应党和国家重大理论和实践需要原则——研究生确定研究方向、论文选题要瞄准党和国家最关心的重大理论与实践问题。中央一再强调，理论工作者要立足现实，以社会主义现代化建设的重大理论和实践问题为中心。尤其是我们文科专业，一定要有现实意识、问题意识，才能使我们的研究真正有价值。每一年的《国家社科基金指南》就列出了党和国家最关心、最希望解决的重大理论与实践问题。可以将这些问题细化为自己的研究方向和选题。

（4）理论创新原则——我们国家要建设自主创新型国家，理论工作也要自主创新。研究生确定研究方向、论文选题，做出研究成果，贵在创新，也难在创新。

（5）小题大做和可行性原则——研究生要把大课题细化为可以具体操作、保证完成的小题目，小题大做，写深写透。因为研究生三年的学习时间有限，硕士学位论文3万字容量有限，能够将一两个问题说清楚、有新意，就很不错了。

3、学位论文开题报告

学位论文开题报告，是研究生学习和研究的重要环节，应尽量早进行。开题报告一般包括以下六个方面的内容。

（1）选题的研究动态——也就是文献综述，要1000字左右。

（2）选题的理论和实践意义——要求选题言之有理，持之有据，说明选题的学术性、现实性、创造性。

（3）研究提纲——列出研究的基本思路、基本内容、主要观点、重点难点，教师通过研究提纲可以看出选题有没有创新。研究提纲与学位论文写作提纲还有差距，写作提纲是进一步研究后的成果。

（4）研究方法和技术路线——完成论文研究采取的科学方法，文献资料的阅读和收集，社会调查的技术路线，论文研究和写作的时间安排，研究的阶段性成果和最终成果的提交，等等。

（5）存在的困难——完成论文研究有哪些困难和问题，需要导师指导或请有关部门帮助解决。

（6）参考文献——与选题有关的中文、外文主要参考文献。

在研究生开题报告过程中，导师和专家组提的意见越多越细越好。这说明导师对学生负责任。导师和专家组严格负责任才能保证研究生开题、选题的质量。研究生开题报告通过后，还要根据导师和专家组提出的意见，进一步修改完善论文选题。一个好的成熟的论文选题等于研究成功了一半。

4、学位论文怎么写

学位论文是一种特殊的学术论文。而学术论文就是科学研究工作者以理论的形式表述自己科学研究的创新成果。学术论文与一般杂文、理论文章的不同点就在于科学和创新。学位论文是要通过答辩和专家评审并授予相应学位的学术论文。研究生学位论文首先是写给专家看的，要经得起专家的审阅和检验。文科学位论文必须讲政治，也必须讲科学，有学术性、学理性。学位论文的核心在创新。学位论文就是写创新观点，要尽可能用自己的话、自己的材料来充分论证自己的创新观点。学术论文、学位论文的创新可分为三个层次。

（1）学科创新——这是最大的创新，如达尔文发现生物进化规律，实现了生物学的革命；马克思发现人类社会发展规律，实现了社会历史观的革命。所以达尔文、马克思被称为学术大师、科学巨匠、大思想家。

（2）专业创新——在学科的某一个领域或某一个专业的创新，如皮亚杰的发生认知论。专

业创新使科研工作者成为这一领域的专家。

（3）观点创新——某一学术观点、结构、材料创新，或提出重要的理论与实践问题和观点，或综合不同的观点形成新的学术观点，或对前人提出的学术观点进行修正完善，或在某个学术观点的论证结构和论证材料上有创新，这样的学术论文和学位论文都是有创新的。也是优秀的博士、硕士学位论文能够争取达到的创新。

当然，硕士研究生一般都是科研新手，要求他们的学位论文都达到以上的创新程度并不是很现实。所以我们提倡硕士学位论文多做个案调查研究，多做社会调查研究，从实践中发现新问题、新材料，作出理论概括，多少有些原创性的东西，避免东拼西抄，低水平重复。研究生学位论文写作，一般应在第三个学期开题报告后，第四个学期集中精力快速成文。马克思、恩格斯当年写作《共产党宣言》的时候，也是不足30岁的年轻人，他们用两三个月时间，一气呵成写就这部划时代的著作，创立了科学社会主义理论。其理论的博大精深、论证的深刻透彻、批判的尖锐明快、逻辑的严密顺畅。

研究生学位论文完成初稿后，可以冷处理一段时间，一方面交给导师看，提出指导修改意见；一方面利用这段时间考博、找工作、继续读书研究，还可将学位论文拆成小论文发表。在这一过程中，可能又有新的思考与收获。到最后一个学期正式提交论文前，再回过头静下心来认真修改论文，这样才能跳出原有的思维定势，将论文修改好，准备通过答辩，圆满完成研究生阶段的学习和研究，顺利毕业和获得学位。

第二篇：千万别读文科研究生

千万别读文科研究生

托马斯·本顿著

吴万伟译

转自：学术中华网：http://xschina.org/show.php?id=13637

作者简介：托马斯·本顿（Thomas H.Benton），威廉·帕纳派克（William Pannapacker）的笔名，密歇根州霍兰市霍普学院（Hope College）英语副教授，主要撰写关于学界文化的文章。

将近6年前，我曾写过一篇专栏文章“你想读研究生吗？”(《记事》2003年6月6日)我的目的就是要用自己的亲身经历和观察警告本科生别去读文科博士，告诉他们学界聘任制的真相。

这是众多未来的研究生无法从教授们那里得到的信息，因为教授们通常都太迫切地渴望克隆自己了。有些本科生在听说了博士找不到工作的消息后，会在大学里询问就业前景，但得到的回答往往是“只要你优秀，总能找到工作的。”如果学生碰巧了解到越来越多曾经发表众多高质量论文并得到学生高度评价的教师仍然属于编外职工，缺乏专职教师的任何福利时，人们会告诉他“别担心，很块就将出现退休的高潮，那样的话就会出现很多空缺了。”鼓励学生考研的大部分是出于好心但并不了解情况的教授，他们都受到我们文化观念的熏陶，即教育总能创造机会（即知识改变命运）。

过了这么多年后，我仍然收到本科生的来信，他们仍然遭遇专栏文章中的难题。他们向我讲述自己的兴趣和成就，询问是否应该读研，期待我的热情鼓励。我总是回信解释在这个分数膨胀的时代（推荐信同样泛滥），拥有优秀成绩和耀眼推荐信的学生数也数不清。当然，有些博士培养单位提供全额奖学金，但这并不意味着他们可以在学业完成后找到通向教授之路的工作。现实的情况是辛苦攻

读平均将近10年后，只有不足一半的博士学位获得者才能找到最终获得终身教授岗位的工作。

我收到的这些未来研究生的后续来信往往缺乏连贯性而且显得异常愤怒。他们在过去的生活中一直得到的是赞扬和鼓励，从来没有人告诉过他们可能无法成为所希望的那种人，高等教育不一定是对他们最有利的投资。有时候他们指责我这样说是因为嫉妒他们卓越的才华。我猜想他们可能继续咨询，有人最终会说出他们想听的话“是的，孩子，你就是我们一直在寻找的最佳人选。”了解真相或许是痛苦的，但总比打算读文科研究生的本科生在30多岁了还没有找到工作更好些吧，或者更糟糕的是，你只能担任几乎是最低工资的代课教师，却依然错误地幻想着更多教书的经验和更耀眼的推荐信会打开求职之门。

大部分本科生不知道能够提供工作安全性、福利和体面薪水（虽然和要求这么多年训练的其他领域相比薪水要低得多）的文科教授职位的比例一直在缩小。他们也不知道毕业后可能不得不接受随便什么地方的工作，也可能经过6年的试用期后最终因种种原因被解雇，永远被踢出这个职业领域。他们似乎认为文科教授是可靠的前景，是个比当自由作家或者演员或职业运动员更负责和更安全的选择，所以没有考虑任何其他退路，等到出现问题时已经来不及了。

我发现大部分未来的研究生很少考虑在获得博士学位后会出现什么情况。他们假定人人都能在某个地方找到一份体面的工作，即使“只不过”在社区学院（无奈地耸耸肩）。而且，研究生毕业似乎还远着呢，他们关心的全部是眼下的问题。其动机基本上是下面这些说法的某种结合体：

1.他们喜欢某个学科，相信自己拥有深刻和持久的兴趣。（但如果接着提问题，你就发现他们只不过和本科生同学相比兴趣更浓而已，并非读研所需要的严肃的执着。）

2.他们得到教授的高分数和众多赞扬，在学界以外却没有类似的鼓励。他们渴望回到能感受肯定和赞许的熟悉环境中。

3.他们从16年的学校生活中脱颖而出，通向目标的奋斗过程是清晰的，一步一步的前进，每一步都有可以测量的结果和清晰确定的等级差别。在此过程中，他们不断得到支持，信念不断强化。学校之外的世界似乎是结构混乱的、模糊不清的、难以探索的、令人恐怖的。

4.因为就业前景黯淡，缺乏有吸引力的工作，大学生活被越来越理想化了。他们认为研究生院将继续那个浪漫的生活经验，能够让他们作为老师和学者永远留在大学。

5.他们在任何别的地方都找不到能运用在大学里最引以自豪的技能的岗位，不得不学习并不非常感兴趣的新东西。没有人会对他有关简·奥斯汀（Jane Austen）的知识感兴趣，没有人会给他们指引和保护，所以只好求助于从前的老师。

6.他们认为研究生院是躲避经济萧条的好地方。他们将花费几年时间研究文学，最好是拿到奖学金。如果觉得大学不好或者遭到拒绝，他们可以在市场转好的时候再去找工作。而且你知道，那些婴儿潮时期出生的人总要退休的，到那时大学就有空缺可填补了。

我知道在我20出头的时候也经历过所有这些动机。我大学毕业（1990年）恰好赶上经济萧条，能找到的最好工作是在健身俱乐部推销会员，同时在费城一家商场兼职。研究生奖学金对我来说是个逃避的机会，我因此可以到另外一个城市---迈阿密，至少有钱生活。我知道读研的动机是从学校出去后过渡阶段的焦虑和找到理想工作的困难，但至少我能用用现实的术语为上面提到的最后一个理由辩护。我觉得如果有更好机会的话，我到大学之外找工作就行了嘛。我的意思是拥有博士学位的人肯定被认为了不起的人，不是吗？

不幸的是，在我到大学之外找工作的三年里，我发现仅仅拥有文科博士学位却没有相关工作经验或者专业技能的话竞争不过本科生，和有职业学位的人竞争的话，劣势就更明显了。如果你走了那条道路，你得在30多岁的时候从起点干起，正好比同龄人落后10年时间，而且没有积蓄（很可能欠了一屁股债）。

未来的研究生几乎无法理解的是文科博士教育使得理想主义的、天真的、心理上脆弱的人只能适合拥有一整套清晰价值观的职业。它教导他们大学之外的生活就意味着失败，这就解释了为什么大量毕业生宁肯做几十年的代课教师，只求呆在大学的边缘。（这是我之前写过的另一个话题，请参阅“研究生院是狂热崇拜？” 《记事》2004年7月2日)

因为威廉·博文（William G.Bowen）和朱利叶·索萨（Julie Ann Sosa）臭名昭著的报告，我对可以追溯到1990年代初期的教授退休的说法信以为真。至今我仍然能听到本该了解更多情况的人发表类似言论。即使长久以来期待的退休潮流最终到来了，终身教授岗位中的很多也将不再保留了，尤其是在另一波经济萧条的现在更不可能保留。

我只是想说明：文科博士的工作当然有（虽然不像当今培养的博士那么多），但是因为大学有意的政策，真正的工作会越来越少。结果，仍然保留的少数工作被成千上万合格的人选争抢，所以那些获得终身教授岗位的候选人简直被看作买彩票中奖一样的幸运儿。

从历史上看，大学（甚至那些拥有巨额捐款的大学）一直利用经济萧条的机会紧缩教学开支。招聘冻结和提前退休都是采取的措施。不是新陈代谢，大学聘用更多代课老师，招收更多研究生，最终向市场大量输送有充分资格的教师学者，而他们的待遇低得可怜。经济萧条过去后，招聘冻结将变成永久性的措施，因为院系的表现已经证明在教授减少的情况下仍然运转良好。

几乎每个文科领域的竞争本来都很激烈，为了一个终身教授岗位几百个合格的候选人在竞争，现在的情况更加严峻。比如，美国历史学家协会统计的工作岗位减少了15%，现代语言协会统计的岗位减少了21%，这是创纪录的最大降

幅。而且，许多已经开始的候选人筛选也被叫停，有些负责任的观察家预测今年大学招聘人数可能减少40%。

对那些迫切渴望获得终身教授岗位的人来说，还有什么比减少40%更坏的消息呢？

今年两手空空而归的大部分求职者明年肯定再杀回来，几年后，这个竞争的雪球将越滚越大，将有越来越多的人争抢越来越少的专职教师岗位。

与此同时，越来越多的学生因为考上研究生而受到恭维，许多人为此背上了沉重的债务负担。按照美国艺术与科学院人文科学指标项目的数据，23%的文科学生最终欠债超过三万美元，14%的学生欠债超过五万美元。

由此，我认为只有在如下几种情形下，人们或许才有理由考虑去读文科研究生：

· 你有钱，不需要依靠他人，不需要赚钱养活自己或者抚养他人。

· 你来自学界人脉丰富的小圈子家庭，将来能够为你找到一个职位。

· 你能依靠配偶提供家庭生活所需要的收入和福利。

· 你在为已经获得的工作攻读所需的学位，比如高中老师，或者单位出钱让你读书。

这些人才是能够安全地攻读文科博士学位的人。任何其他人这么做都面临极大的个人风险，他们无法衡量这种选择的全部后果，因为他们不了解大学的招聘体系或者不愿意聆听试图告诉他们真相的人。

很难向年轻人讲清楚大学已经把他们的理想主义、精力以及缺乏信息看作可以利用的资源。对大学来说，研究生项目对学生生活产生的影响是可以接受的客观现实，就像把毒物倒进河里一样。如果你找不到终身教授岗位，大学就不再讨好你，它假装你根本不存在，或者表现出你找不到工作全是你的错的神态。它让你感到羞耻，你可能一走了之，相信这是公正的，你并不知道这个游戏从一开始就是骗人的。

第三篇：文科研究生论文开题报告

文科研究生论文开题报告

在生活中，报告与我们的生活紧密相连，报告根据用途的不同也有着不同的类型。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的文科研究生论文开题报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

开题一般是为研究课题制定研究方案。研究生的开题报告，兼有申报课题和制定研究方案两种功能，是实施研究前写成的关于整个研究的重要性、必要性、可行性的论证以及对研究内容和整个过程的构思、策划和安排。

一、理解开题报告的结构。

学位论文的写作实际就是一项课题研究，但是由于学位论文研究的课题成果形式就是一篇论文，一般没有研究经费、时间短并且是个人完成，因此学位论文开题报告就没有或者没必要写时间进度安排、预计的成果形式、经费预算、研究的组织管理等部分。主要结构有以下四部分：

（一）问题的提出。

主要说明自己要研究的问题是怎么样的一个问题，必要时顺便把题目中有关概念解释一下；然后在文献综述基础上，阐述这个问题目前研究的不足；最后再简略谈谈解决了这个问题有什么样的意义。正如什维亚柯夫所说：对于任何一种学位论文，对任何一种科学著作来说也都一样，它的木钉性具有头等的意义。作者必须对自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在这儿都是不恰当的。最后，根据需要，可简单谈谈谈研究的可行性，即研究的主、客观条件。

（二）研究的主要内容与基本思路。

主要研究内容就是要研究的这个问题包括的主要方面，简略地介绍一下；基本思路，就是对研究中涉及到的主要关系、联系、层次、顺序的考虑，先简略地把写出来，然后再通过论文提纲写出来，提纲最好附在整个开题报告最后，提纲写到三级标题比较合适。

（三）研究的重点、难点和预计的创新点。

撰写学位论文，是一个知识生产和创新的过程。研究生的学位论文必须倡导和要求创新。[2]38这部分注意要谨慎地写创新，字数不太多，注意结合前面文献综述中了解的已有的研究情况，照应起来。

（四）研究的主要方式、方法。

这个部分又是一个重点，首先要弄清自己的研究类型，然后根据研究类型把那些可能影响研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科学性的措施简略交代清楚。比如说实验研究，就要把采用的基本实验设计说明白，然后说明可能的干扰因素及其消除办法等；再如调查研究，要重点说明对象的设计（如何获得样本等）和工具的设计（如问卷）以及可能存在的问题和弥补措施等，顺便也就交代了研究的具体方法。特别注意不要随便写文献法、观察法、比较法，任何研究都要查阅文献、都要观察、都要用比较，一定要弄清这几个方法的独特含义。研究方法多种多样，任何一种方法都不能包打天下，每种方法各有其适用的课题。研究方法只是实现研究目标的手段，它应该由课题性质、研究思路、研究关键和研究成果的形式决定。[2]99。

（五）主要参考文献。

参考文献不是指写开题报告所引用的文献，而是要写的论文的文献。参考文献体现出是否具备了研究该问题的基础条件，是不是全面深刻把握了该问题研究的基本情况。文献要尽量是重要的、经典的、有代表性的，要体现不同学科、不同时期、不同学派、不同国家的已有研究情况。文献先按中外文文献分类，再按学科分大类排序，最后在各学科内再按照时间排序。所有文献用一个序号排下来，既可以用所谓国家统一标准格式，也可以用传统的格式。

二、交代开题报告理论支撑。

问题研究要以已有思想、理论和方法为基础，这是不言而喻的。但是，这不等于说任何问题的研究都必须有具体的某人理论为支撑。做研究的目的是为了解决问题，而不是为了某种理论或者方法的.运用固守一个理论视角。研究要以问题为中心，而不是理论中心、学科中心、方法中心。因此，凡是有利于解决我们的问题的理论和方法，都是我们的理论支撑或者方法支撑。要不要在开题报告或者论文里专门交代理论支撑，这要看研究的类型、问题的性质。研究者认为这些具体理论对于解决这个问题特别有效、甚至是无此理论则不能解决这个问题，这样的研究肯定需要比较详细地对理论进行介绍。但是更多的课题并不是这样的，对它们的研究当然也需要理论指导、理论基础，然而这些理论基础不是解决问题的模板，而是以指导、渗透、规范等多种方式影响着我们的整个研究。并且这些理论基础很广泛，可能是博采了已有相关研究的一切积极成果，也可能只采用了其中的基本理念。这样，就不好具体说研究的具体理论支撑。对于大部分研究来说，局限于某一个或者某几个具体理论支撑反倒不利于问题的解决，是一种违反研究方法论的做法。

当然，不是任何课题研究都有明确具体的理论支撑，但是任何课题研究都要有自己的理论基础。理论基础主要体现在对问题的阐述和分析中。比如在有些段落这样写道本研究以教育与社会的辨证关系原理为基础、本研究以马克思主义人的全面发展理论为基础，批判吸收了当代西方哲学、尤其是人本主义思潮中的合理主张、本研究以知识社会学的有关理论为依据根据人力资本理论，教育的经济效益等等。还有的从字里行间可以看出你在用历史唯物主义观点、用辩证法观点、用科学哲学观点、用人力资本理论、用统计学原理、用人类学理论等等，这些实际上就在体现自己的理论基础，完全不必要机械地、死板地、不分课题类型和课题需要地去专门阐述理论支撑。

一般来说，理论基础和理论支撑是有机地结合在两个地方来体现的：一是问题提出中文献综述时，在评论别人研究的时候就能够体现出来。评论别人时自然就有自己的观点和立场，不用专门声明就可以看出作者坚持什么、反对什么；另一个就是在研究的基本思路部分，只有用自己坚持的理论基础，才可以有对问题研究的基本思路。这个部分体现自己的理论基础或者理论支撑最明显、最集中，但是也不见得要去大声声明、大写特写，应只作简明扼要的介绍。

第四篇：文科学习计划

高二文科生的学习计划

你的成绩没有你想象中的那么不好，可能是你觉得和班里的同学比不如他们，如果你确实觉得不好，我总结了一下我高三时的经验，虽然你只是高二，但我相信会对你有帮助，请作参考：

1.数学方面：重视课本，这是学好数学，也是提高数学成绩的第一位，要把数学书上的例题和课后练习题作会，一定要搞清所出题目的用意，最好准备一个改错本，在本上把错的典型题仔细分析一下，争取解决一道题相当于解决一类题。还有，要多问，上课一定要跟着老师走，老师要求干什么就干什么，作业方面，要学会挑着做，如果把书上的题，老师补充的内容理解了，数学方面最后会有一个好成绩，我是今年的文科毕业生，数学考了136，虽然不高但根据我高三一年的经验，上课一定要跟着老师走。2.英语方面：重视课本，最好把书本经典的课文或者好的段落背诵下来，用在作文中是相当出彩的。词汇方面一定要背，毕竟这是基础，把考试说明中的词背会，并掌握简单应用就没问题；一定要重视阅读和完型，争取把简单的题都做对，这是需要用高三一年的时间来练。

3.语文方面：同样要重视基础，最好把课文中的文言实虚词记住，建议你准备一个语文积累本，把各题型，比如（字音，字形，错别字，病句，近义词辨析，成语，古诗鉴赏，文言文实词虚词）进行积累，这是取得语文高分的关键，也是卷面前面的基础题，一定要重视。最好遇见一个就积累一个。2）阅读方面要多利用往年真题，分析题型，摸出基本出题类型，这些老师在今后可能会给你们讲。

3）作文方面，建议各种文体都要会写，以防最后高考出一个你不熟悉的文体。多注意身边生活，多思考，不一定非要把事例（议论文）背得多多，可以从身边热点着手，找到一个比较有新意的立足点，这样容易得高分。4.文综方面：主要把教材的线条捋清，地理方面要多看图，政治多把时事和教材知识联系起来，历史要把时间段弄清，一些零碎的知识可以用图表方式总结。5.心态方面：不要管别人怎么看你，怎么想你，坚持自己的一套方法做到底，你一定会成功，知道成绩也不必和其他同学比，只要了解自己是不是比上回进步就行了，复习初期不要考虑其它的事情，一心要把学习搞上去，还有最后一个月不要放弃，不要浪费，用好这一个月的复习时间，有一个自己的计划，相信你成绩一定会有大幅提高。（高三时可以借鉴）6.休息时间的安排：最好每天在十一点半前就寝，这样会保证第二天的听课质量。如果确实要熬夜，可以适量喝绿茶（不是饮料的那种），但尽量不熬夜，容易伤身体，免疫力下降。7.安排时间：在校期间，上课一定要全神贯注，不能走神，下课建议你休息，不要为了赶时间不休息，光学习，这样会影响下节课的听课质量。晚上回家后最好休息一会儿，吃完晚饭可以在院里走会儿步，提神儿。在晚上7：45左右开始学习就可以。在学习期间不要干别的，比如吃东西，听音乐，这样都会降低效率。篇二：高三文科学习计划

高三文科学习计划

下面是我的经验，不过不包括上课认真听讲，课后复习，那太老套了 首先，是要有好的身体，不要熬夜，每天至少保证6个小时的睡眠； 其次，发现每科的兴趣所在，兴趣是最重要的，也是学好此科目的第一步: 1.用彩笔把教科书或者参考书上重点部分都画上，五彩斑斓的可以增加你看书的兴趣，并且在涂颜色的过程中也无形中把书看了一遍。2.在做题的时候可以和自己成绩相差不大的同学比着做。3.找老师谈谈，哪怕只有一次，你也会受益匪浅，不信你试试吧！4.复习的时候可以讲给爸爸，妈妈或其他人听。5.每天上课时知道的新奇的东西回家给爸爸妈妈讲。

最后，就是要养成好的学习习惯： 1.每堂课的笔记一定要记好，回家再看一遍，你会发现一些老师没有讲到的，然后问老师，不信试试！2.无论文科还是理科，概念都是很重要的，并且在脑海里形成一样自己想得东西，在做几道基本概念题，你就会找到自己哪里理解错了 3.背的东西，要当天背熟，不要等到考试时才背

学习方法有: 1.珍惜时间，合理安排学习时间.2.独立思考，自主学习.3.兼顾全面基础与学科特长.4.从社会生活和社会实践中学习.5.适合自几的方法就是最好的方法

在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”（此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页）

这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。

1、学习未动，兴趣先行

2、务学与求道

3、自信是成功的第一秘诀

4、态度决定一切

5、不强调进步

6、练就过硬的本领是学习的根本目的

7、会玩、会偷懒、然后会学

8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、学习别人篇三：高中文科生学习计划

学习计划

★语文英语数学练习的要求可以效仿史地政专项训练的做法。

★当累得想放弃的时候就把自己的理想写在课本上，写十遍还想放弃，就写一百遍，直到说服自己为止。篇四：高三文科学习计划表

高三文科学习计划表

可参考的建议：

语文:提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文带过了 数学:高一到高三,课本上的一般不难,但高考相对上了一个层次,你必须额外自己做题 英语:重点是语感,建议你每个早读花15分钟大声读,这样可以培养语感.疯狂英语李阳曾说过:学英语,最厉害的人是,会做题又讲的出为什么的:第二种是,读上去就会做,但是讲不出为什么,因为他不知道语法,只是凭语感做题。

文综： 1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是强化提升的基础。2在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。

文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是“注意”罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如“和谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。

背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文科综合的主观题时，心中默念六个字：“教材、材料、热点”。千万别小瞧这六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材——就是让你根据目录回想、发散；材料——就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句；热点——就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的“科学发展观”。

3、至于客观题（也就是选择题）吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗？当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做 错的，可以不改，不会的记录在上面

时间安排：

1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复习效率。

2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的感觉的 3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点

备战三原则，三环节，备战法宝

●复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。●思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。

文综备考阶段的复习要坚持三个原则：

一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏； 二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶；

三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。从这三个原则出发，同学们在此阶段的复习要做到：

１．回归课本，夯实基础

基础知识不牢是高考失分的第一因素；思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。同学们应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重、难、疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容。复习时不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关知识的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，便形成了知识体系。

２．关注现实，把握热点

把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果、了解主要内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。要突出把握体现地方性特色的重大现实问题。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。

３．掌握方法和技巧

掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息；其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科术语，不要用夸张或者过分修饰的语句。

注意事项：

第一，上课不要开小差，专心听老师讲课，认真记好笔记，毕竟记笔记可以集中注意力

第二，认真完成老师布置的作业，不要为了玩而抄袭他人的作业

第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，要真正的弄懂 第四，力争当上一个班委，并与老师搞好关系，到时老师会向你提供好的参考书，另外在学习上也会对你额外关照的

第五，杜绝上网和谈恋爱，这个会使你的成绩直线下降

第六，学习时要注意身体，反对挑灯夜战

第七，课下，多运动运动，为高三复习提供一个好的身体，但是不要过于激烈，反对篮球足球等剧烈运动，主张乒乓，羽毛球，慢跑

下面是参考书选择: 1.数学，高一高二高三《王后雄学案》，复习时用《世纪金榜》，相当好，但一定要把里面的题弄懂 2.语文和英语坚决不能放松，语文字词高考总共有9分，建议买《各个击破》，作文素材买《思维源聪明屋》，英语买《5年高考3年模拟》，如果能买到<5分钟突破高中英语>之完形填空,就相当好,这本书含有全篇翻译,既包括选择,还包括了阅读(完形必须在阅读的基础上做出选择的！

同学们，让我们在最后的这100天，每一天都这样做：

对同桌说：加油！！

对老师说：感谢！

对家长说：放心！

对自己说！我能行！高三一年是冲刺的一年，要学习新内容、复习旧知识，要兼顾各科提高自己的能力，一年的时间显得十分的短暂而忙碌，如何在有限的时间内，尽可能多的提高自己的成绩？把最大部分的经历放在哪里能得到最高效的回报？大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”，相对来说，掌握偏弱的科目会有更大的提高空间，将同样的时间和经历花费在强、弱科目上，“弱势科目”提高的幅度和效果通常都会更大。备考不能过分“聚焦”

竞争中经常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。从求知出发看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。一些同学，从高一起就把矛头对准高考，非高考科目不下工夫，非课本参考书不感兴趣，好像这样就能“聚焦”，就能赢得高考。这样成功的可能性并不大。

从语篇中学外语。学英语，有的人专攻单词、语法和习题。这种高效率的办法并不一定适合你，相信，也不易达到好效果。喜欢看“杂书”，这兴趣也可迁移到了学外语上，兴趣恰恰是学习外语的最大动力。另外，对于课本：从语篇中学习一切知识点，这样既掌握了知识点，又能培养整体理解能力，还利于在写作中用上地道的句式和结构。

语文的复习，应分块归纳。按基础知识、阅读、写作分块，采用不同方法。基础知识，按老师的要求从参考书上挑出的十几页知识点复习，强调在快速多次重复阅读中加深记忆痕。对阅读，依*自己较强的阅读功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、适应题型上。

轻重分明，全力补弱 在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练；对历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。

数学重点应放在研究综合题上，但不必过滥；由于平常学习总是按章节进行，综合运用数学工具的能力就会不足，所以应重点弥补；外语，坚持语境中掌握知识的观点，熟读已陌生的课文，再做一定量习题，注意总结过去的错误；历史，应该“书必常看，题要精做”，不能扎到历史科学的汪洋中，而应安守课本。看课本不要钻牛角尖，不要抠得过细，也不要见木不见林。所以千万要在记忆知识点的基础上，抓联系：课本段篇章之间的联系，人物之间、事件之间、人物与事件之间的联系，弄清这些联系之间的联系。学习阶段虽长，却易被忽视。因为真正的直面高考，当属高三。高三常常被人们认为是可能创造奇迹的一年。我要说的是，高三的奋斗确实能使你的知识产生质的变化，但任何妄想以前瞎混、仅*高三苦拼的思想都是不现实的。如果你以前瞎混过，那就要付出比别人多若干倍的努力!跨入高三，也就意味着复习的开始。复习是在以前学习的基础上进行的，是站在全局高度上的一种综合。复习很讲究方法，下面就谈谈我的一些复习经验。

第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。

第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。记得当时语文中的名言名句很令我头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。于是我把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下了。我发现这个方法不错，就继续把一些自己常错的内容抄到了本子上，果然出错率就直线下降了。

第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思真想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。篇五：高三文科学习计划

高三文科学习计划

文综： 1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是强化提升的基础。2.为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。3.这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。4.心中默念六个字：“教材、材料、热点”。

教材——就是让你根据目录回想、发散；

材料——就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点

是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句；

热点——就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已

经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的“科学发展观” 5．每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做错的，可以不改，不会的记录在上面。

备战三原则，三环节，备战法宝

●复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。

●思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。

一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏；

二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶；

三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。

第五篇：研究生读书目录

研究生学习的100本书

一、房地产

1、《房地产投资信托》

2、《房地产融资与投资》

3、《中美住房金融理论与政策:房地产资本运动的视角》

4、《房地产虚拟资产特性与宏观经济稳定》

5、《房地产金融》

6、《区域和城市经济学手册》

7、《建设项目经济评价方法与参数》

8、《房地产开发原理与程序》

9、《商业地产实战手册》

10、《中国商业地产大趋势》

11、《地产一流名企赢利模式》

12、《挣值项目管理》

13、《项目经济学》

14、《房地产与中国宏观经济》

15、《房地产经济与房地产市场》

16、《澳门房地产发展研究》

16、《中国房地产市场非均衡与分类宏观调控》

二、财务

1、《财务管理论----基础理论与实务专题》

3、《现代企业财务管理》

4、《资金营运论》

5、《金融工程导论》

6、《货币金融学》

7、《金融工程学》

8、《企业理财与资本运营培训纲要与表格》

9、《财务管理研究》

10、《公司财务战略》

11、《金融工具会计研究》

12、《新会计准则下金融工具的会计处理》

13、《金融衍生产品－衍生金融工具理论与应用》

14、《数据挖掘——客户关系管理的科学与艺术》

15、《资产证券化的信托模式研究》

16、《信托产品的开发创新》

17、《中国信托市场运行规制研究》

18、《基于价值创造的企业现金流管理研究》

19、《金融衍生产品入门》

20、《信托公司主营业务塑造及其风险控制》

三、会计

2、《现代西方财务会计理论》

3、《管理会计研究》

4、《财务会计研究》

5、《现金流动制会计》

6、《政府与非营利组织会计》

7、《经济增加值----如何为股东创造财富》

8、《财务会计研究前沿》

9、《美国会计准则研究——从经济大萧条到全球金融危机》

10、《发起人金融资产证券化会计问题研究》

11、《金融工具会计研究》

四、投资理财

1、《发现利润区》

2、《体验经济》

3、《战略地图----化无形资产为有形成果》

4、《利润模式》

5、《个人理财》

6、《资本的游戏》

7、《巴菲特致股东的信》

8、《沃伦.巴菲特的投资组合》

9、《富爸爸，穷爸爸》

11、《标准普尔教你做好个人理财》

12、《货币战争》

13、《沃尔玛效应》

14、《解读花旗银行》

15、《将心注入》

16、《法拉利传奇》

17、《麦肯锡意识》

18、《融资奔向纳斯达克》

19、《融资奔向香港融资市场》

20、《融资奔向欧洲资本市场》

21、《金融的逻辑》

22、《世界是部金融史》

23、《致富的科学》

24、《搜主义：Google持续成长的秘密》

25、《没有不可能：商业史上伟大的复兴故事—再造阿迪达斯》

26、《马云点评创业——CCTV《赢在中国》现场精彩点评实录》

27、《巴比伦富翁的理财课：有史以来最完美的致富圣经》

28、《五大会计师行》

29、《24堂财富课：陈志武与女儿谈商业模式》

30、《非理性亢奋》

31、《这才是最牛团队------从携程到如家、汉庭》

432、《家庭金融资产配置行为研究》

33、《财富的觉醒》

34、《富爸爸财务自由之路》

35、《负债让你更有钱》

五、能力训练

1、《5分钟打动人心---善用赞美的13种方法》

2、《九型人格》

3、《人脉圈》

4、《情景口才-----技巧与素材全书》

5、《让心自由》

6、《遇见未知的自己》

7、《让心自由》

8、《学习这回事》

9、《高效能人士的七个习惯》

10、《情绪的惊人力量》

11、《积极情绪的力量》

12、《吸引力法则》

13、《秘密 The Secret》

14、《不抱怨的世界》

15、《付出的力量》

16、《人脉力》

17、《杠杆阅读术》

18、《杠杆思考术》

19、《杠杆时间术》

20、《杠杆经营术》

21、《气场》

22、《零极限》

23、《遇见未知的自己》

24、《遇见心千想事成的自己》

25、《活出全新的自己》

26、《爱的五种语言》

27、《影响力》

六、研究方法

1、《实证会计理论》

2、《经验会计与财务研究方法》

3、《会计研究方法》

4、《西方经济理论与实证方法论》

5、《会计和审计中的实验研究方法》