备考2014年中高考——平行四边形学生作业

第一篇：备考2014年中高考——平行四边形学生作业

平行四边形

1.一正方形和一矩形面积相等,已知正方形边长为16cm,矩形一边长为8cm, 则另一边长为________.2.如图,根据实际需要,要在矩形实验田里修一条小路(小路任何地方水平宽度都相等),则剩余实验田的面积为__________.3.直角梯形ABCD中,∠A=∠B=90°,∠C=45°,AB=6cm,AD=2cm,则底BC= ____cm,梯形ABCD

2的面积为_______cm.4.下列各组图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()

A.平行四边形、菱形、正方形;B.等腰梯形、矩形、正方形

C.等边三角形、矩形、圆;D.菱形、正方形、圆

5.如图,在ABCD中,EF∥AD,MN∥AB,EF、MN相交于点P,图中共有平行四边形()

A.4个B.6个C.8个D.9个

6.如图,周长为68的矩形ABCD被分成7个完全一样的小矩形,则矩形ABCD的面积为()

A.98B.196C.280D.284

7.等腰梯形的较小底与高相等,较大底是高的三倍,则底角为()

A.30°B.45°C.60°D.不确定

8.梯形的上底长为6cm,过上底一个顶点引一腰的平行线,交下底所得的三角形的周长是19cm,那么这个梯形的周长为()DA.31cmB.25cmC.19cmD.28cm 9.如图所示,矩形ABCD中,AB=8,BC=6,E、F是AC的三等分点, E

则△BEF 的面积是()

AA.8B.12C.16D.24

10.(10分)如图,矩形ABCD的周长为24,M为BC的中点,∠AMD=90°,求矩形相邻两边的长.

AD

BMC

11.(11分)如图,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,DF∥AB交BC于F点,AE∥BC交FD的延长线于E点.(1)请指出DC与 1FE的关系,并说明理由.2

(2)你能确定CE与CF的位置关系吗?理由是什么?

E

A

BFD

第二篇：中高考备考动员大会发言稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

能够代表毕业班的老师站在这里发言，我们的心情格外激动！今天是个特别的日子，我们在这里举行中高考备考动员大会，因为再过三百天，同学们就要参加中考、高考，接受人生旅途中的一次重大考验。

亲爱的同学们，走进交道中学，你们拥有了“同一片天地”，考场上取得佳绩，你们将实现“同一个梦想”。今天，我们已经步入了毕业年级，一年，很短暂，但是我们可以让它富有意义；可以让它变得更加充实和完美。

同学们！曾经的你们，脸上写满笑意，怀揣着七彩的梦想，跨进了交中的大门，为了这个理想，我们披星戴月、寒暑不停，春寒料峭中有我们执着的追求，夏雨磅礴中有我们跋涉的身影，秋风瑟瑟中有我们勃发的激情，冬雪飘飞里有我们坚定的足迹。

明年六月，你们就将迎接人生的一次重大挑战！我们坚信，新的辉煌将张开腾飞的翅膀。

十余载寒窗苦读，三年交中磨砺，你们的双手已不再娇弱，你们的双肩已不再稚嫩，你们的目光从来没有像今天这般坚定执著，你们的思想从来没有像现在这般成熟饱满，你们的心灵从来没有如此热情激荡，你们的梦想从来没有这样真真切切.2014年的中高考正悄然向你们走来，期望同学们将青春的豪迈和铮铮的誓言化作务实的行动，去冲刺、去迎战、去谱写交中中高考的新篇章！

同学们，光阴荏苒逝年华，而今迈步从头越！在这一年里，大家怎样度过呢？“最困难之时，就是离成功不远之日”，“三更灯火五更鸡，正是大家发奋时”。这些语句在座的每个人都清楚地知道它们的含义。如今，宝剑在手，寒梅留香，中高考背水一战的时刻到了。

为此今天我们在这里特地召开动员大会，为同学们呐喊，为同学们助威。在莘莘学子出征迎战之前，我们所有老师，会兢兢业业，认真备好每一节课，精心编制每一道习题，倾尽所有，为你们的中高考保驾护航。

我们将细致耐心地为同学解答疑难，伴随着你们一起拼搏，风雨同舟；

我们将精诚团结，通力合作，随时关注中高考动态，全力帮助同学们发挥出自己的最佳水平，我们的班主任用知识与经验，给你们鼓励，做你们学习上的参谋和坚强后盾；最大限度地提高同学们的学习效率和考试技能。

我们相信6月一定是我们实现理想的日子。在中高考的战场上我们一定会取得全面胜利。

同学们 “人生难得几回搏，此时不搏何时搏”。

为了父母的养育之恩，为了老师的培养之情，更为了自己能够拥有一个美好的明天，一定要努力拼搏奋斗。

在课堂上，要打起十二分精神，听老师讲解，高效课堂，课外，认真完成作业，勤于思考，虚心请教，不浪费光阴，不让岁月蹉跎。我们要和其他班级比班风、比学风，和本班同学比刻苦，比用功。同学们，有志者，事竟成，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。最后将汪国真的一段话送给大家：人能走多远，这话不是要问两脚，而是要问志向;人能攀多高，这事不是要问双手，而是要问意志。于是，我想用青春的热血，给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来，这就是不虚此生。

让我们师生共同行动吧！我们深信我们将决胜六月考场！

祝交道中学2014年中高考再创辉煌！

2013年8月30日

第三篇：高考备考（范文模版）

高考备考方案

一、指导思想

以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差、提升临界生。坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，全体师生发扬“同心圆、齐步走”的精神，来取得2013年高考的胜利。

二、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。

3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：认真学习的探究精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

三、复习计划

第一轮复习

时间：2013年6月1日——2014年1月31日

目标：夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。

要求：

1、知识层面上，知识梳理到位，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；

2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，精讲精练，巩固知识点，培养解题能力。

第二轮复习

时间：2014年2月1日 ——2014年4月30日

目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。要求：

1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；

2、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；

3、方法策略上，以单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮复习

时间：2014年5月1日——2014年5月31日

目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。

要求：

1、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本；

2、能力层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培养学生正确解答综合题目的能力，重点培养学生综合运用知识解决问题的能力；

3、方法策略上，以考代练，围绕模拟诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。

考前演练

目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性，学生的估分能力。要求：精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技巧，增强应考信心，确保学生估分准确。

四、备考措施

为确保高考目标实现，我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施：

1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。

高三作为一个团队，必须具有共同的价值取向，共同的行为要求，必须心往一处想，劲往一处使。

首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采用质量形成过程来全面考核教师的工作。其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。

2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺利进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创造良好的氛围和环境。

管理上我们必须做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理备考上我们必须做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和积极向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

（1）、班主任是各班高考备考的第一责任人，必须做到“一个中心，两个基本点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必须做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；

考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多面改，疑问多解答，习惯多矫正，方法多指导，立足课本，立足课堂。

所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到勤深入、勤谈心、多指导、多关心。班主任还要敢于管理。发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

（2）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。

第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向40分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位教师必须备好课、选好题，真正做到吃透教材、课标、考纲，吃透学生。

第二，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，更要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成绩。

第五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

第四篇：艺术高考中钢琴曲目的备考

艺术高考中钢琴曲目的备考

------本校音乐考生钢琴高考备考初探

台州市椒江区三梅中学 解红琴

摘要：艺术高考的钢琴备考问题一直都是一个热门而且实际的话题，这对于考生的学习乃至考生的学业未来都有着重要意义。所以如何正确对待艺术高考，有效地积极备考及良好的临场发挥是众多高中阶段毕业班音乐教师关注学生音乐教育的热点话题。本文笔者根据自己的多年教学实践谈一点看法。

关键字：艺术高考 音乐考生 钢琴备考

笔者所任教的学校是一所艺术特色学校，拥有“省级首批特色高中”称号、具有鲜明艺术特色的省二级重点中学，其高三音乐班学生都要参加省音乐统考及一些音乐学院的入学考试。对于参加音乐高考的学生来说，钢琴是普遍的备考乐器。除了报考表演类的弦乐、管乐和民乐专业外，其他专业的乐器要求几乎都是钢琴或者报考其他专业选择钢琴乐器是最具代表性的现象。本文主要针对的是非钢琴表演专业而言的钢琴备考，即钢琴副科的备考准备。相对来说，音乐教育专业、音乐学专业、电子音乐相关专业、作曲专业等是本文针对的主要考生对象。笔者自98年开始从事高中音乐特色班的教学，带过多届音乐高考班，取得了一定的成绩，同时也积累了丰富的教学经验。下面笔者结合实践介绍艺术高考中钢琴副科的曲目备考事宜。

一、艺术高考钢琴曲目的常规选择方向

曲目选择十分重要，曲目选择的好坏，直接关系到考生临场的成败。由于参加音乐类高考的考生钢琴水平参差不齐，要想争取高考的高效性和成功率，选择曲目是第一步也是最重要的一步。作为辅导老师应根据学生的水平竭尽全力地去选择好学生的曲目。

首先，练习钢琴时间较长、具有良好技术基础和基本功扎实的考生应该在考前六至七个月进行曲目的筛选，而基本功较为薄弱的考生应该再提前一至二个月就进行曲目的筛选。基础技术相对较弱的学生识新谱的能力较弱，技术不扎实，应当在选择曲目不合适后及时进行调整和曲目的更换，因而这类考生要留出足够的时间去筛选曲目、确定曲目以及练习曲目。

其次，曲目的难度选择也是非常关键的一步，大多数考生都愿意选择难度较高的曲目以此来博得评委的关注，而殊不知对于基础较为薄弱的考生来说，选择难度系数较高的曲目本身过分超出了她本人的技术驾驭能力，又在长时间的练习中由于困难重重而导致心理的阴影，造成厌考、弃考的情绪。如2008届毕业生王琼，基础较差，当时选择的曲目是肖邦的《＃C小调圆舞曲》，练习曲是车尔尼740 NO.17。这在弹奏技巧上远远超出了她的能力范围，以致其产生了弃考念头，一度提出放弃参加省统考。教师获悉后给其调整曲目为罗忠镕《小奏鸣曲》第一乐章，练习曲是车尔尼299

NO.11，得到了良好的效果。如果招生简章上写明了钢琴曲目演奏难度（普遍针对于音乐学院及专业性强的院校招生），应当选择比招生简章上所述的难度略高一个难度系数的曲目。如果招生简章上没有具体写明钢琴曲目的难度要求，那么就要按照考生一般的水平来选择略高一至两个难度系数的曲目。总体而言，对于钢琴基础较好或中等的考生，参加艺术高考的曲目选择范围应该在以下几点（针对钢琴副科考生而言）。练习曲：车尔尼740练习曲、肖邦练习曲中技术较为简单的几条和车尔尼299练习曲中较难的几条，如299 NO.19、NO.24、NO.28、NO.33、NO.36、NO.39。奏鸣曲：海顿和莫扎特奏鸣曲中难度较高的几首中快板乐章，如海顿OP34、莫扎特K333、莫扎特《C大调奏鸣曲》K330第一乐章；贝多芬奏鸣曲中有标题的几首中快板乐章，如贝多芬OP22“悲怆”、“暴风雨”、OP13 NO.1等。圆舞曲：肖邦的《一分钟圆舞曲》、《＃C小调圆舞曲》等。复调作品：巴赫的《三部创意曲》中难度较高的几首，巴赫的《十二平均律》中难度较低的几首中赋格。小型乐曲：格里格钢琴抒情小品，舒伯特、舒曼的小型钢琴曲等都是不错的选择。还有一些院校要求中国钢琴曲，应以《中国钢琴曲选》的曲目为主。如《谷粒飞舞》、《旱天雷》、《绣金匾》、《彩云追月》、《翻身的日子》等。对于基础较差的考生，曲目选择应在以下几点。练习曲：车尔尼849练习曲中较难的几条，如849 NO.25、NO.26、NO.28等，车尔尼299练习曲中较为简单的几条，如299 NO.5、NO.11、NO.16、NO.19等。乐曲：莫扎特《G大调奏鸣曲》K.283第一乐章、巴赫《三部创意曲》NO.8、NO.15、格里格的《侏儒进行曲》、罗忠镕《小奏鸣曲》NO.2第一乐章、中国的《牧童短笛》、《水草舞》、《蓝花花》等。

考生在进行曲目选择的时候不要低估了自己的练习潜力，所选择的曲目通过一段时间的练习能很好的补充自己技术上的不足和缺陷，也能为自己充分完成该曲目树立信心。

二、艺术高考的钢琴曲目要有效练习、高效练习

在钢琴曲目的准备过程中，由于考生的基本功不同所以在练习的时间和重点上也有所差异。但要有效练习、高效练习的目标是统一的。有效练习指的是在考试时间前能充分完成曲目的技术练习和基本具备演奏家的构架，高效练习则指的是能在有限的备考时间内达到较高的艺术欣赏水平，优质的演奏技能。

钢琴考试曲目拿到后，一定不要急于求成。因为在高考之前提前预留了充分的时间来筛选和练习曲目，所以一定要慢工出细活。练习高考曲目不同于平时练习钢琴课曲目，那仅仅只满足于学习进程和老师的要求。高考曲目的练习要完全按照演奏员的演奏要求来，最好能将技术练就的更加扎实、声音更加有厚实感、风格把握更加肯定。

首先第一件事情就是识谱，识谱不仅仅要把音高、节奏型认清楚，还应当对乐曲的大体结构、音乐风格有一定的认识，这对后面的细致练习是极为重要的。在进行具体练习的时候，不要从头练到尾不停的反复，这是一种极为愚蠢和低效率的练琴方法。挑出乐曲的呈示部，进行练习，要求慢练，直到每个音的力量都完全的落下去，使声音质量踏实、有重心。在考学前的练习中，一定要十分注重声音质量，不要一味追求练琴速度或急于求成。在右手和左手的单独练习完成后，放后进行双手的合练，同样也要保持非常慢的速度来练习，慢慢感受双手的节奏配合及肌肉记忆感。在双手合乐完成后，重复A段的练习，要做到慢快慢慢快快，也就是慢练和所谓加入速度的练习相结合。不要一味慢练，这样会导致乐曲的演奏拖沓不堪，也不要一味快练，这样会导致曲目完成的后期出现“速度刹不住车”或“只有速度没有音乐”的现象。在A段完成后，方可进行B段或其他段落的

练习。最后是整体的把握曲风，是回旋曲还是奏鸣曲？每个段落的色彩对比一定要做出来，当然这些都是建立在已经熟悉曲目并且乐曲基本已经掌握的很好的基础之上。还有更为重要的也是极难做到的就是曲目内涵和乐曲风格的把握，如果肖邦练习曲的流畅和自由弹出来像车尔尼740练习曲一样规整有序，那就属于是失败的演奏。所以曲目的谱面内容练习完毕后，最重要的就是曲目风格的寻找和追求，也就是演奏曲目的“味道”要对，这是最终展示给评委的一道菜，评委毕竟是要尝到这曲子中的纯正味道，而不是去看这道菜的制作过程。

三、考场发挥的高展示性、高完成率

奥运会射击运动员王义夫说“训练是一种水平，比赛是一种能力。”意思是说竞赛时运动员之间竞争的成败，决定于你在竞赛时候的发挥程度。考场即战场，做到考场发挥的高展示性、高完成率（也就是我们平时所说的在考场上做到正常发挥或超常发挥）也是考生在战场上取得胜利、考出好成绩的基础。那么如何做到考场发挥的高展示性、高完成率呢？这就需要考生有充足的准备、熟练的技巧和良好的心态。

高考曲目的练习对于大多数考生而言，时间应该在半年以上，少数考生的备考时间在三个月及以内。因人而异选择曲目练习备考时间，以达到拥有熟练的技巧为目的。

对于有着充分备考准备的考生来说，如何在考场上充分发挥自己的练习成果是考入理想学府的最重要一步。在踏入考场之前，有充分演奏技术准备的同时还要有充分的心理准备。自然、随和的心理状况才能使考场演奏表现出平时练习中的如鱼得水。有了充分平衡的心理准备，如何得到考官的青睐这一直是大多数考生最关注的问题。建议考生在临考前减少对考试曲目的练习，而注重手臂的放松和力量的松弛，减少因紧张引起的手臂僵硬，这些是良好完成考试演奏的基础工作。另外，针对演奏曲目较多的考生而言，曲目的演奏顺序也是要有合理的理性安排的，比如快速练习曲后力量丧失比较大，不适合马上演奏奏鸣曲快板乐章，而应该演奏复调作品或小型作品得以缓冲心理情绪和手臂力量。针对只有两首考试曲目的考生而言，应当根据自己的基本功理性选择两首曲目的先后位置，这对于考官客观有效地认识考生实力是有积极影响的。所以说，在考场发挥中最重要的还是“放松”，放松不仅仅指的是心理的放松，当然还有手臂力量的放松，时刻要想到大臂力量的下落。

只有在放松的前提下，才能使考生平时练习中的水平良好的正常的发挥出来。使得声音效果能在演奏状态中展示练习状态里的松弛和自如。在针对如何博得考官青睐的问题上，笔者建议考生应当保持平和的心态，不宜过分把重心放在这个问题上，否则会画蛇添足、得不偿失。一些考生为了博得考官的注意力，在考场上加入过多的肢体动作或者添加过多的音乐上没有的强弱对比，使得考生在考场上表现得做作、别扭，并且失去了自己作为一名考生自然、纯真、真实的一面。作为一名考生一定要给考官真实的展现，让考官听到真实的声音、真实的音乐，自然、流畅、松弛这是最质朴的考场经验。如果考生一味追求博得考官青睐而刻意摆出钢琴演奏家的姿态，这样势必会适得其反，因为过多的舞台动作会影响本身技术都还不成熟考生的声音效果，并且会让考官感到考生的虚伪演奏，这实在是画蛇添足的下举。

四、结语

艺术高考的钢琴备考问题一直都是一个热门而且实际的话题，这对于考生的学习乃至考生的学业未来都有着重要意义。所以如何正确对待艺术高考，有效地积极备考，良好的临场发挥是众多高

中阶段毕业班音乐教师关注学生的热点话题。作为高中音乐教师特别是音乐高考辅导老师一定要以正确的理念去辅导学生备考，千万不可急于求成。而作为音乐类的考生一定要保持良好的心态、有张有弛的练习目的，逐步完成备考曲目。毕竟对于大多数人而言，高考只有一次，在这一次音乐高考中要充分把握时间和钢琴基本功的平衡，实现有效的备考练习。

参考文献

[1]〔俄〕涅高兹.论钢琴表演艺术[M].汪启璋,吴佩华译.北京:人民音乐出版社, 2002.[2]〔德〕卡尔·车尔尼.贝多芬全部钢琴作品的正确弹法[M].张淑懿译.台湾:全音乐谱出版社, 2002.[3]〔俄〕阿·鲍·戈登威捷尔.贝多芬32首奏鸣曲注释[M].刁蓓华,陈复君译.西安:世界图书出版社, 2004.[4]〔德〕贝多芬.贝多芬钢琴奏鸣曲五首[Z].北京:人民音乐出版社, 1990.

第五篇：备考2014年化学高考试题———作业-4-3-1

1．下面的说法正确的是（）A．硫酸钡不溶于水，所以硫酸钡是非电解质

B．二氧化碳溶于水可以导电，所以二氧化碳是电解质

C．固态磷酸是电解质，所以磷酸在熔化时或溶于水时都能导电

D．液态氯化氢不能导电，但氯化氢是电解质

2．下列物质既能导电又是强电解质的是（）

A．氯化钠溶液B．氢氧化钠晶体 C．熔融的硝酸钾D．液态氯化氢

3．下列说法正确的是（）

A．氨气溶于水能导电，氨气是电解质

B．将硫酸钡溶于水，不导电，所以硫酸钡是非电解质

C．氢硫酸溶液中，c(H+)=2c(S2-)

D．醋酸在溶液中主要以醋酸分子形式存在4．下列叙述正确的是：（）

A．不溶性盐都是弱电解质，可溶性酸都是强电解质

B．强酸溶液中的氢离子浓度一定大于弱酸溶液中的氢离子浓度

C．二氧化硫和乙醇均属共价化合物，是非电解质

D．NaOH溶液的导电性一定比氨水溶液的导电性强

5．甲酸的下列性质中可以证明它是弱电解质的是（）

A.1 mol·L－1的甲酸溶液的c(H)约为0.01 mol·L

－1＋－1B.甲酸与水以任意比例互溶 C.10 mL 1 mol·L甲酸恰好与10 mL 1 mol·L1NaOH溶液完全反应 －

D.在相同条件下，甲酸的导电性比一元强酸溶液的弱

6．能说明碘化氢是共价化合物的事实是：（）

A．碘化氢极易溶于水B．液态碘化氢不导电

C．碘化氢不稳定，受热易分解D．氢碘酸可以导电

7．CuSO4溶液呈蓝色，CuCl2溶液却为黄绿色，因为存在如下的平衡： [Cu(H2O)4 ]2（蓝色）+ 4Cl

＋

－

[CuCl4]2（黄色）+ 4H2O 欲使黄绿色向蓝色转化的操作

－

是：（）

A．通入H2S气体B．加水稀释C．加入AgNO3溶液D．加入NaBr溶液 8．一定温度下，一定量水中石灰乳悬浊液存在如下平衡：Ca(OH)2(s)Ca2+2OH，当向

＋

－

浑浊液中加少量生石灰时，下列说法正确的是：（）A．溶液的pH值不变B．溶液中OH 离子浓度不变 C．c(Ca2)增大D．溶液中所剩固体量减少

＋

－

9．用水稀释0.1mol•L

－

－

1氨水时，溶液中随着水量的增大而增大的是：（）

－

A．c(OH)/c(NH3•H2O)B．c(OH)

C．c(NH4)c(OH)/ c(NH3•H2O)D．c(NH3•H2O)/ c(OH)10．等体积、等物质的量浓度的盐酸和醋酸比较，下列说法错误的是：（）

A．溶液中pH盐酸比醋酸大B．与足量的锌粉反应产生的氢气体积相同 C．与足量锌粒反应时，一开始盐酸的速率快D．中和NaOH溶液的能力醋酸较弱 11．碳酸溶液中存在着如下平衡体系：①H2CO

3溶液的pH增大时，c(CO32)将：（）

－

＋

－

－

H + HCO3，②HCO3

＋－－

H+CO32，当

＋

－

A．增大B．减小C．不变D．可能增大也可能减小

12．在同一温度下，强电解质溶液a、弱电解质溶液b、金属导体c的导电能力相同，则升高

温度后它们的导电能力（）

A．a>b>cB． a＝b＝cC．c>a>bD．b>a>c 13．当溶液中HS＋H2O

A.Cu

2＋

－

S2＋H3O达到平衡时，欲使c(S2)增大，应加入（）

－

＋

－

2

B.CO3C.H2O

－

D.HCl

14．在RNH2·H2O

－



RNH3＋OH形成的平衡中，要使RNH2·H2O的电离程度及

c(OH)都增大，可采取的措施是（）

A．通入HCl B．加少量NaOH固体C．加水

D．升温

－

－

15．在溶液导电性实验装置里，分别注入20 mL 6 mol·L1 醋酸和20 mL 6mol·L1 氨水，灯光明

暗程度相似。如果把这两种溶液混合后再实验，则（）

A．灯光明暗程度不变B．灯光变暗C．灯光明暗程度变化不大D．灯光变亮 16．足量镁粉与一定量的盐酸反应，能产生一定量的氢气。由于反应太快，不易操作。为减慢反

应速率，但不影响H2的总量，可以加入下列物质中的（）

A．KNO3固体B．NaOH固体C．Na2CO3固体D．CH3COONa固体 17．下列说法正确的是()

A．硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物 B．蔗糖、硫酸钡和水分别属于非电解质、强电解质和弱电解质 C．Mg、Al、Cu可以分别用置换法、直接加热法和电解法冶炼得到 D．天然气、沼气和水煤气分别属于化石能源、可再生能源和二次能源

18．用食用白醋(醋酸浓度约为1 mol/L)进行下列实验，能证明醋酸为弱电解质的是()

A．白醋中滴入石蕊试液呈红色 B．白醋加入豆浆中有沉淀产生 C．蛋壳浸泡在白醋中有气体放出 D．pH试纸显示醋酸的pH为2～

319．【福州高三期末考试】判断下列说法正确的是（）

A．强电解质溶液的导电性一定比弱电解质溶液的导电性强 B．离子化合物都是强电解质

C．其水溶液能导电的物质都是电解质

D．强电解质都是离子化合物，弱电解质都是共价化合物

20．在电解质溶液的导电性装置（如图所示）中，若向某一电解质溶液中逐滴加入另一溶液时，则灯泡由亮变暗，至熄灭后又逐渐变亮的是（）

A．盐酸中逐滴加入食盐溶液B．氢硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液C．硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液D．醋酸中逐滴加入氨水

21．写出下列物质的电离方程式：

⑴H2S：⑵NaHCO3溶于水：⑶NaHCO3熔化：⑷NaHSO4溶于水：⑸NaHSO4熔化：



22．在稀氨水中存在平衡：NH3＋H

2ONH4＋OH,如进行下列操作，则NH3、NH4、－

H、OH浓度如何变化？试用“增大”“减小”“不变”填写。 ⑴通适量HCl气体时，c(NH3c(H。

⑵加入少量NaOH固体时，c(NH4c(OH

－

＋

＋－

⑶加入NH4Cl晶体时，c(NH4，c(OH－

23．在a、b两支试管中，分别装上形态相同、质量相等的一颗锌粒，然后向两支试管中分别加入

相同物质的量、相同体积的稀盐酸和稀醋酸。填写下列空白：

⑴a、b两支试管中的现象：相同点是；不同点

是。原因是。⑵a、b两支试管中生成气体的体积开始时是a于b，反应完毕后生成气体的 总体积是ab，原因是。24．在NH3·H2O溶液中分别加入适量的下列物质对NH3·H2O的电离平衡各有什么影响？

25．⑴1mol/L的盐酸、醋酸、硫酸各1L，分别加入足量的铁。开始反应时产生氢气的速率

__________________，最终收集到的氢气的物质的量_________________。⑵pH都为1的盐酸、醋酸、硫酸各1L，分别加入足量的铁。开始反应时产生氢气的速 率 __________________，最终收集到的氢气的物质的量 ________________。